數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò) 課程介紹

數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)課程介紹第一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三培訓(xùn)目的掌握構(gòu)建中型園區(qū)網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)授課技巧第二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三培訓(xùn)內(nèi)容介紹理論部分內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計銳捷網(wǎng)絡(luò)實驗室介紹控制園區(qū)網(wǎng)中的廣播流量管理交換網(wǎng)絡(luò)中的冗余鏈路IP子網(wǎng)間的路由技術(shù)園區(qū)網(wǎng)安全設(shè)計局域網(wǎng)與Internet網(wǎng)互聯(lián)廣域網(wǎng)技術(shù)第三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三培訓(xùn)內(nèi)容介紹實驗內(nèi)容：實驗一：交換機基本配置實驗二：路由器的基本配置實驗三：虛擬局域網(wǎng)VLAN實驗四：交換機端口聚合實驗五：生成樹配置實驗六：三層交換機實現(xiàn)VLAN間路由實驗六：點到點協(xié)議PPP實驗七：靜態(tài)路由實驗八：RIP路由協(xié)議實驗九：OSPF路由協(xié)議實驗十：IP訪問列表實驗十一：網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換實驗十二：三層交換與路由器之間互連第四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三課程議題項目式教學(xué)介紹

第五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三以教室、教師、知識為中心課程OSI七層網(wǎng)絡(luò)模型以太網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)布線和集成網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用TCP/IP協(xié)議第六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三OSI七層網(wǎng)絡(luò)模型以太網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)布線和集成網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用TCP/IP協(xié)議學(xué)生運用教室中學(xué)到的知識四不象第七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三

記憶效果與感受類型的關(guān)系102030405060708090100感受類型保持率聽看聽＋看聽＋看＋做親身實踐20%30%50%90%90%第八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三課程思路基于項目課程理論基礎(chǔ)建立工作過程工作過程導(dǎo)向項目式教學(xué)項目方案評價工作任務(wù)驅(qū)動工作小組建立工作模塊細分第九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三搭建家庭網(wǎng)絡(luò)搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器搭建小型辦公室網(wǎng)絡(luò)家庭接入Internet……真實工程項目第十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三認識組網(wǎng)設(shè)備：計算機、網(wǎng)卡、網(wǎng)線制作雙絞線，連接網(wǎng)絡(luò),搭建真實網(wǎng)絡(luò)簡單IP地址故障調(diào)試LAN工作原理項目式課程：搭建家庭雙機網(wǎng)絡(luò)第十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三PBL項目教學(xué)PBL項目教學(xué)簡述PBL（problembasedlearning）把問題作為整合知識手段,強調(diào)針對性、實踐教學(xué)。PBL教學(xué)創(chuàng)造一種以學(xué)生為中心學(xué)習(xí)環(huán)境，以真實的項目為基礎(chǔ)，以小組形式開展教學(xué)。PBL目的使學(xué)生獲取技能，培養(yǎng)團隊合作精神、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。PBL培養(yǎng)學(xué)生主動獲取專業(yè)知識，會運用知識，培養(yǎng)人格健全發(fā)展。第十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三PBL項目教學(xué)角色PBL項目教學(xué)角色：教師教師稱為“導(dǎo)師”，不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是項目的促進者，導(dǎo)師的角色是推進項目。教師是學(xué)生解決問題時的同伴，也是認知教練。導(dǎo)師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)、激勵和促進學(xué)生解決項目中問題，提高學(xué)生理解和解決問題的能力。導(dǎo)師調(diào)動每個學(xué)生的積極性，順利完成項目目標(biāo)。項目案例是教學(xué)的焦點和框架，起代理教師的作用，是整個教學(xué)的核心,由教師規(guī)劃和設(shè)計。第十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三PBL項目教學(xué)角色教師角色工作引導(dǎo)學(xué)生到項目過程中；幫助組建項目小組；在制定計劃和做出決定的階段,為學(xué)生提供幫助;注意學(xué)生對問題的引導(dǎo)；監(jiān)督學(xué)生的項目實施的工作過程，當(dāng)學(xué)生遇到困難不能繼續(xù),犯有較大錯誤時,進行干涉；對學(xué)生的項目結(jié)果,進行評估,反饋給學(xué)生。第十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三PBL項目教學(xué)角色PBL項目教學(xué)角色：學(xué)生學(xué)會面對和解決一些結(jié)構(gòu)不良的、真實的問題;在實際問題情境中學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識和實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)興趣和主動性;在問題中構(gòu)建自己的知識框架，學(xué)習(xí)合作;問題是PBL中心，且情境來自于真實的生活；學(xué)生在問題情境中扮演角色。學(xué)生的任務(wù)是解決問題，不斷思考分析,尋找解決辦法，學(xué)會自我指導(dǎo)、會學(xué)習(xí)的學(xué)生。第十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三PBL項目選定標(biāo)準(zhǔn)PBL項目選定標(biāo)準(zhǔn)工作過程可用于特定教學(xué)內(nèi)容，具有應(yīng)用價值，具有輪廓清晰的任務(wù)說明；能將教學(xué)的理論知識和實踐技能結(jié)合在一起；學(xué)生有獨立工作機會，可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；有明確而具體的成果展示；學(xué)生自己克服處理在項目中出現(xiàn)的問題；具有一定難度，要求學(xué)生運用已有知識，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識技能，解決過去從未遇到過的實際問題；學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項目工作成果以及工作和學(xué)習(xí)的方法。第十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三項目課程教學(xué)總結(jié)項目課程總結(jié)基于工作過程為導(dǎo)向建立以項目為核心模擬真實的工作場景真實的工作任務(wù)驅(qū)動知識模塊和學(xué)習(xí)領(lǐng)域思想以實施項目目標(biāo)為評估機制以勝任工作職責(zé)為目的學(xué)做相間、教學(xué)互動的教學(xué)方法采取考、評、鑒結(jié)合的測量手段第十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三課程議題

項目教學(xué)實踐第十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三項目教學(xué)提綱項目目標(biāo)項目背景項目拓撲結(jié)構(gòu)技術(shù)需求分析實驗拓撲第十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三項目背景為了加快某集團的信息化建設(shè)，新的集團企業(yè)網(wǎng)將建設(shè)一個以集團辦公自動化、電子商務(wù)、業(yè)務(wù)綜合管理、多媒體視頻會議、遠程通訊、信息發(fā)布及查詢?yōu)楹诵?，實現(xiàn)內(nèi)、外溝通的現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是日后支持辦公自動化、供應(yīng)鏈管理以及各應(yīng)用系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)設(shè)施，為了確保這些關(guān)鍵應(yīng)用系統(tǒng)的正常運行、安全和發(fā)展，系統(tǒng)必須具備如下的特性：1、采用先進的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)完成集團企業(yè)網(wǎng)的建設(shè)，實現(xiàn)各分公司的信息化；2、在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)所有部門的辦公自動化，提高工作效率和管理服務(wù)水平；3、在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)資源共享、產(chǎn)品信息共享、實時新聞發(fā)布；4、在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)財務(wù)電算化；5、在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)集中式的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)和客戶服務(wù)關(guān)系管理系統(tǒng)；6、申請不到足夠的公網(wǎng)IP，但是要全公司都能上網(wǎng)。第二十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三案例拓撲結(jié)構(gòu)服務(wù)器群ISP行政樓總裝配樓信息中心雙鏈路千兆光纖單鏈路千兆光纖第二十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三技術(shù)需求分析需求1：采用先進的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)完成集團企業(yè)網(wǎng)的建設(shè)，實現(xiàn)各分公司的信息。分析：利用主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建企業(yè)網(wǎng)。需求2：在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)所有部門的辦公自動化，提高工作效率和管理服務(wù)水平；分析：既要實現(xiàn)部門內(nèi)部的辦公自動化，又要提高工作效率，建議整個網(wǎng)絡(luò)根據(jù)部門劃分用VLAN隔離。第二十二頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三技術(shù)需求分析需求3：在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)資源共享、產(chǎn)品信息共享、實時新聞發(fā)布；分析：由于要實現(xiàn)內(nèi)部資源共享，需要各個部門通信可以使用VLAN間路由解決。需求4：在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)財務(wù)電算化；分析:因為財務(wù)部們要實現(xiàn)電算化，考慮到財務(wù)信息的安全，用ACL技術(shù)禁止財務(wù)部門被其他部門訪問，同時用端口安全實現(xiàn)接入安全。第二十三頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三技術(shù)需求分析需求5：在關(guān)鍵區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)鏈路故障時能夠不影響網(wǎng)絡(luò)使用；分析：用冗余鏈路技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。需求6：申請不到足夠的公網(wǎng)IP，但是要全公司都能上網(wǎng)。分析：用NAT技術(shù)使全公司實現(xiàn)上網(wǎng)。第二十四頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三案例拓撲結(jié)構(gòu)服務(wù)器群ISP行政樓總裝配樓信息中心第二十五頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三實驗拓撲S1/2S1/2F1/1BF0/23F0/23VLAN2S2126S3550FTPserverF0/24F0/24企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)外部網(wǎng)VLAN3F1/0A第二十六頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三項目教學(xué)工作組建立項目目標(biāo)項目過程項目評估第二十七頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三工作組建立項目組長（經(jīng)理）負責(zé)本小組人員協(xié)調(diào)，工作分配，保證項目實施進度項目成員承擔(dān)項目實施中網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實施、設(shè)備配置等工作第二十八頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三項目教學(xué)項目目標(biāo)構(gòu)建單核心大型企業(yè)網(wǎng)，滿足客戶所有需求，通過驗收網(wǎng)絡(luò)能可靠運行需求分析：需求1：采用先進的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)完成集團企業(yè)網(wǎng)的建設(shè)，實現(xiàn)各分公司的信息化需求2：在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)所有部門的辦公自動化，提高工作效率和管理服務(wù)水平需求3:在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)資源共享、產(chǎn)品信息共享、實時新聞發(fā)布需求4：在關(guān)鍵區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)鏈路故障時能夠不影響網(wǎng)絡(luò)使用分析：用冗余鏈路技術(shù)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定需求5:在整個企業(yè)集團內(nèi)實現(xiàn)財務(wù)電算化需求6：申請不到足夠的公網(wǎng)IP，但是要全公司都能上網(wǎng)第二十九頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三項目過程實施準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃實驗室使用基本網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建劃分VLAN控制廣播流量路由技術(shù)實現(xiàn)VLAN間路由第三十頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三項目過程網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)路由技術(shù)實現(xiàn)區(qū)域間互聯(lián)NAT技術(shù)實現(xiàn)接入互聯(lián)網(wǎng)廣域網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與安全網(wǎng)絡(luò)冗余優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計第三十一頁，共三十三頁，編輯于2023年，星期三考核形式