記敘文環(huán)境描寫的作用-課件-整理

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環(huán)境描寫的作用

課前小測關(guān)于《駱駝祥子》小說理解不正確的是（）A.小說中北平社會環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點。B.小說中的暴風(fēng)烈日以及風(fēng)雪，表現(xiàn)出祥子拉車的辛苦。C.動亂的社會環(huán)境為祥子之后被抓壯丁做鋪墊。D.祥子是萬千車夫的一員，并不能代表所有，這本書表達(dá)老舍對祥子的同情。

自然環(huán)境描寫是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電等自然景觀的描寫。

社會環(huán)境描寫是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動場所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會風(fēng)情的描寫。

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景物描寫的方法我來說

1、移步換景

2、寓情于景，情景交融

3、運用修辭（比喻、擬人）

4、運用動靜結(jié)合（化靜為動）的手法

5、運用想象（虛實結(jié)合）6、正面描寫與側(cè)面描寫想結(jié)合（側(cè)面描寫）

7、多角度，多感官8、白描景物描寫的方法“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！?/p>

實戰(zhàn)演練視覺：豆麥“碧綠”、遠(yuǎn)山“淡黑”，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火。嗅覺：豆麥和水草的“清香”。聽覺：感覺：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。“潺潺”的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的“歌吹”。多角度多感官比喻：把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。運用修辭以動寫靜：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”靜止的山寫活了想象：“似乎聽到歌吹了”“料想便是戲臺，但或者也許是漁火”虛寫

1、文章第幾段描寫了怎樣的環(huán)境，在文中有怎樣的作用？2、分析文章第X段環(huán)境描寫的作用？

3、文章多次寫到某種景物，有什么作用?

常見命題形式三要素拆解法掌握環(huán)境描寫的作用小說定義：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。

環(huán)境三要素情節(jié)主旨（靈魂）人物三要素拆解法（1）環(huán)境①描繪了一幅XX畫面/突出了什么環(huán)境特點：②交代了故事發(fā)生的背景③渲染了XX的環(huán)境氛圍表示氛圍的詞語：1、秋天和冬天類：蕭條、荒涼、蕭瑟、蕭索、悲涼、清冷、孤寂、肅殺、凄美2、其他：優(yōu)美、輕松、安靜、溫馨、明麗、寧靜、和諧、祥和、浪漫、嚴(yán)肅、緊張、恐怖、陰郁、壯烈、熱鬧、喧鬧、喜慶、愉悅、熱烈、清麗、凝重、壓抑、雄渾、壯美、曠遠(yuǎn)、莊重、幽靜、尷尬、歡快、愉快、幽美環(huán)境描寫的作用:

例如：英國作家莫里斯芳的《哦！冬夜的燈光》中一開始極寫小鎮(zhèn)的荒涼“這里十分偏僻，天氣很冷”“車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”“一入夜荒野都是漆黑一片”。交代故事發(fā)生的背景（時間、地點）渲染了凄涼、蕭瑟的氣氛1、讀《故鄉(xiāng)》第二段，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣的畫面，有什么作用？

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

描繪出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。

讀《故鄉(xiāng)》第二段，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣的畫面，有什么作用？（2）情節(jié)①推動故事情節(jié)發(fā)展②做鋪墊、埋伏筆、設(shè)置懸念、與XX相呼應(yīng)如高爾基的《海燕》中開頭寫道：“在滄茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。”中間部分“烏云越來越暗，越壓越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！苯Y(jié)尾中“狂風(fēng)吼叫……雷聲轟隆……一堆堆烏云，像青色的火焰……”這三個地方的景物描寫可謂是層層遞進，天氣環(huán)境越加惡劣，暴風(fēng)雨步步逼近，營造出令人緊張恐懼的氣氛，從而推動情節(jié)的發(fā)展，更有力地烘托海燕的形象。（3）人物①烘托人物心情②塑造人物形象③表達(dá)人物的思想感情④暗示人物的命運例如“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少.”《十里長街送總理》一文中的環(huán)境描寫,渲染了悲哀的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情.烘托人物心情例如《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單……”可以看出,總理生活多么簡樸.又如《窮人》一文中寫道“屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪……這間漁家的小屋卻溫暖而舒適.”由此可知,桑娜是個十分勤勞的人.塑造人物形象寄托人物的感情

例如《心愿》一文，在點明“我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之后,交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事,表達(dá)了作者思念祖國的思想感情。（4）補充主題：寄托某種希望；暗示某種情感；揭示文章主題，深化中心深化或升華作品主題。

例如：《哦，冬夜的燈光》一方面是小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小鎮(zhèn)居民留下的明亮的燈光。環(huán)境的陰冷與小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的主題。寫景的位置：

1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。2、在文中寫景，推動故事情節(jié)的發(fā)展。3、在文末寫景，升華主題、使作品具有無限的思考空間。課堂練習(xí)每一朵雪花都認(rèn)真飄落余君才①雪是什么時候開始下起來的，我已經(jīng)記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的，風(fēng)輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風(fēng)更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外的事物。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來了。②我不知道是什么時候又睡過去了，母親起身的時候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對山野里那些迎風(fēng)招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會“面黃肌瘦”。③那時候雪還沒有來，雪還在風(fēng)雨之后。母親在那塊月光下的麥地里除草，母親頭上包著一塊暗紅色的頭巾，身上穿著那件厚厚的棉襖，棉襖有些破舊了，里面的棉花露了出來，乍一看像是飄落在棉襖上尚未融化的雪花。但雪還沒有落下來，天空越來越明亮了，母親心里越來越急，她揮舞著手中的鋤頭，在月光之下，努力地除草，雪就要落下來了。④母親回到家的時候，雪已經(jīng)越下越大。我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕撣去落在身上的雪花。母親將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過庭院走進屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。16.文章劃線句子三處描寫天空的亮，有何用意？（3分）窗外的天空慢慢地變亮、天空來越明亮了、大雪將夜晚映得發(fā)亮

記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）每一朵雪花都認(rèn)真飄落余君才①雪是什么時候開始下起來的，我已經(jīng)記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的，風(fēng)輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風(fēng)更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外的事物。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來了。②我不知道是什么時候又睡過去了，母親起身的時候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對山野里那些迎風(fēng)招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會“面黃肌瘦”。大雪漸漸逼近記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）③那時候雪還沒有來，雪還在風(fēng)雨之后。母親在那塊月光下的麥地里除草，母親頭上包著一塊暗紅色的頭巾，身上穿著那件厚厚的棉襖，棉襖有些破舊了，里面的棉花露了出來，乍一看像是飄落在棉襖上尚未融化的雪花。但雪還沒有落下來，天空越來越明亮了，母親心里越來越急，她揮舞著手中的鋤頭，在月光之下，努力地除草，雪就要落下來了。④母親回到家的時候，雪已經(jīng)越下越大。我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕撣去落在身上的雪花。母親將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過庭院走進屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。雪快要下，天空越來越照亮了雪很大很白,母親辛苦的除草回來記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）16.文章劃線句子三處描寫天空的亮，有何用意？（3分）窗外的天空慢慢地變亮、天空來越明亮了、大雪將夜晚映得發(fā)亮

①三處天空的亮，互相照應(yīng)，層層蓄勢，推動情節(jié)發(fā)展。②一、二兩處寫出了大雪漸次逼近，即將來臨的過程；第三處，大雪映亮了天空，即表現(xiàn)了雪之大，雪之白。③渲染了母親除草時寒冷的氛圍，烘托了她想要在大雪來臨前除完雜草的急切心情。④從側(cè)面表現(xiàn)了母親勞動的艱辛、對生活認(rèn)真的態(tài)度和強烈的責(zé)任感。（任意三點）記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）1、環(huán)境本身：描繪畫面，交代背景，渲染氣氛2、情節(jié)推動情節(jié)發(fā)展，做鋪墊、埋伏筆、設(shè)懸念、相呼應(yīng)3、人物烘托人物心情、形象、思想感情，暗示命運4、主題點明、深化主題課堂小結(jié)：環(huán)境描寫的作用記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）謝謝觀看記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）記敘文環(huán)境描寫的作用課件（34張PPT）1.漢字的亦文亦圖性質(zhì)，導(dǎo)致它的表意功能和美學(xué)功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態(tài)，與其最初扮演的“飾”的角色有相當(dāng)關(guān)系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術(shù)很可能跳不出美術(shù)字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。3.科學(xué)研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學(xué)較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預(yù)知經(jīng)歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認(rèn)為，聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關(guān)，許多著名的科學(xué)家和藝術(shù)家都具備聯(lián)覺能力。4.聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認(rèn)知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為找到比喻和語言能力的神經(jīng)學(xué)基礎(chǔ)打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經(jīng)引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達(dá)成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關(guān)系。6.方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會方言