用愛(ài)心托起血液病的希望全國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者座談會(huì)doc資料課件

用愛(ài)心托起血液病的希望全國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者座談會(huì)doc資料1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘扔脨?ài)心托起血液病的希望全國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者座談會(huì)doc資料用愛(ài)心托起血液病的希望全國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者座談會(huì)doc資料1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘扔脨?ài)心托起血液病的希望多氟多化工股份有限公司:任抗戰(zhàn)2015年11月Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL序尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者、優(yōu)秀志愿者大家好!■今天,我為能來(lái)到中國(guó)最具愛(ài)心的團(tuán)體中感到高興。首先,我想我們應(yīng)該為我們能因愛(ài)相聚在一起而鼓掌加油現(xiàn)在介紹一下自己,我叫任抗戰(zhàn),取名來(lái)自于中國(guó)人民的八年抗戰(zhàn),今年38歲,來(lái)自多氟多化工股份有限公司。公司成立于1999年12月,致力于高性能無(wú)機(jī)氟化物、含氟電子化學(xué)品、含氟精細(xì)化學(xué)品、鋰離子電池材料、新能源品研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售的高新技術(shù)企業(yè),也是我國(guó)無(wú)機(jī)氟化工行業(yè)第一家上市公司。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL在語(yǔ)文教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿情感、積極對(duì)話、自由開(kāi)放、誘發(fā)感悟、生動(dòng)活躍的課堂氛圍，必須注重巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)激勵(lì)學(xué)生在愉悅的氛圍中隨問(wèn)而思，隨引而發(fā)，時(shí)而凝神諦聽(tīng)，時(shí)而馳思遐想，才會(huì)收到可喜的理想的教學(xué)效果。1.注重懸念設(shè)計(jì)，生動(dòng)導(dǎo)入新課"懸念"是思維的"導(dǎo)火線"。要根據(jù)學(xué)生的求知欲望，在導(dǎo)語(yǔ)中設(shè)置一定的懸念，這會(huì)有效地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入接受知識(shí)的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生在欲求答案中學(xué)習(xí)新知識(shí)。由此看來(lái)，一堂語(yǔ)文課中一個(gè)精彩而成功的導(dǎo)語(yǔ)確有牽一發(fā)而動(dòng)全身之妙。諸如猜謎語(yǔ)法、講故事法、作者介紹法、寫(xiě)作背景介紹法、討論法等等，也是一些設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的好方法，只要用得其所，會(huì)收到很好的教學(xué)效果。2.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們常說(shuō)興趣是最好的老師，但由于時(shí)間和地域的變化，文本環(huán)境與學(xué)生的生活環(huán)境有著較大的差別，教學(xué)點(diǎn)與興趣點(diǎn)往往不一致，文本與學(xué)生脫節(jié)，這時(shí)就需要教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的生活情境，讓學(xué)生有真切地感受，引起學(xué)生的探究興趣，激發(fā)求知的欲望。學(xué)生進(jìn)入文本，真切感受字里行間所蘊(yùn)涵的意義，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng)，這樣的課堂才會(huì)生動(dòng)。把教材中所寫(xiě)的生活與學(xué)生的實(shí)際生活通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境溝通起來(lái)，打開(kāi)學(xué)生的生活庫(kù)藏，強(qiáng)化其生活體驗(yàn)，增進(jìn)其對(duì)文章的深刻理解，以理解作者的寫(xiě)作意圖。聯(lián)系生活實(shí)際展現(xiàn)情境既給學(xué)生"導(dǎo)流"，加深其對(duì)課文的理解，又給學(xué)生"開(kāi)源"，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，無(wú)論是分析文學(xué)作品中的人物形象、學(xué)習(xí)抓住說(shuō)明對(duì)象的自身特點(diǎn)，還是講解議論文中的觀點(diǎn)、論據(jù)，都應(yīng)聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際生活。如果課文所反映的時(shí)代生活有的離學(xué)生的實(shí)際有距離，在學(xué)習(xí)時(shí)也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活感受，使他們貼近課文，感知課文。3.巧設(shè)故事情境，增加吸引魅力要讓學(xué)生體會(huì)作品平淡的文字下蘊(yùn)含的感情，有的時(shí)候，僅僅靠對(duì)課文字句的分析是難以奏效的，要跳出課堂，與生活相聯(lián)系，從課內(nèi)到課外，然后又從課外回到課內(nèi)。如《背影》一課，現(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女，難以理解課文中父親對(duì)孩子的一片深情?？梢韵茸寣W(xué)生自由訴說(shuō)自己對(duì)父親的不滿，然后為學(xué)生講述自己和父親的小故事。通過(guò)老師的故事，他們很快明白，父親的愛(ài)是深沉的，引導(dǎo)學(xué)生們紛紛起來(lái)述說(shuō)父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。4.創(chuàng)設(shè)表演情境，營(yíng)造活力氛圍為了使教學(xué)情境真切再現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可指導(dǎo)學(xué)生扮演課文中的角色，讓學(xué)生站在該角色的立場(chǎng)上深入課文講述自己的所見(jiàn)所聞所感。由于學(xué)生心理位置的改變，他們不僅能把教材內(nèi)容迅速形成表象，同時(shí)還能很快地進(jìn)行理解。扮演是一種理解與表達(dá)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，扮演得越認(rèn)真投入，就越有理解感悟和愉快體驗(yàn)，也就越能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)的意義。初中生天性活潑，愛(ài)模仿，愛(ài)游戲，愛(ài)表演，可以通過(guò)表演動(dòng)作和表演課本劇的形式來(lái)滿足他們的天性。學(xué)生在課本劇情景的影響下既訓(xùn)練了朗讀能力，又培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力及語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。課文的精妙之處可以通過(guò)表演的形式以直觀認(rèn)識(shí)加深理解。讓學(xué)生參與課堂表演，既體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能加深教學(xué)的趣味性。通過(guò)表演，教師和學(xué)生共同把文字變成可見(jiàn)的情境，自然使學(xué)生加快對(duì)課文的理解，同時(shí)又鍛煉了他們的語(yǔ)言和表達(dá)能力。5.展現(xiàn)課文畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)歷史情境語(yǔ)文教學(xué)之所以具有激動(dòng)人心的魅力，主要在于它自身融入了豐富多彩的情感。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，如果教師不能開(kāi)啟學(xué)生情感之門(mén)，使之與文本、作者產(chǎn)生情感的共鳴，那么，這教學(xué)活動(dòng)就是干癟枯燥的。因此，創(chuàng)設(shè)有效情境，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)就顯得尤為重要。例如歷史題材的語(yǔ)文課文，由于離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，單靠教師的講，恐怕不足以使學(xué)生受到深刻的教育，這時(shí)我們可以選一些歷史題材的畫(huà)面加進(jìn)教學(xué)中，使教學(xué)變得更加豐滿。情境教學(xué)并非只是情感體驗(yàn)，而關(guān)鍵的是教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考。如在教學(xué)《我的叔叔于勒》時(shí)，我從于勒的來(lái)信讓學(xué)生分析：于勒到底是個(gè)什么樣的人？若瑟夫一家人是怎么評(píng)價(jià)他的？學(xué)生從文本中找到線索。他是全家唯一的希望，全家的恐怖（壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)），他又是正直的人、有良心的人。他還是好心的于勒、有辦法的人，但很快又稱(chēng)為是這個(gè)賊、這個(gè)流氓。在若瑟夫的眼里，他又是"我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔"。此時(shí)，我進(jìn)行情境引導(dǎo)：于勒到底是誰(shuí)，為何有這樣復(fù)雜的評(píng)價(jià)？在這些評(píng)價(jià)背后，到底隱藏著什么樣的隱情，于勒到底是何等樣人？我們來(lái)?yè)荛_(kāi)迷霧，探個(gè)究竟。學(xué)生隨著情境的設(shè)定，逐漸深入其中，發(fā)現(xiàn)于勒并不是像家人評(píng)價(jià)的那樣。他原本也是想要給家人幸福的，他有著美好的愿望，但是這個(gè)急功近利的社會(huì)背景無(wú)法給予他關(guān)愛(ài)和寬容，沒(méi)有人會(huì)寬容和體諒他的失敗，所以他被戴著這么多的"頭銜"，最終連自己的親人都躲著他，連見(jiàn)都不愿意見(jiàn)一面。那么，到底是什么造成了這樣的悲劇？是否就是于勒的錯(cuò)呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)情境的追問(wèn)，分析發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的根源在于這個(gè)金錢(qián)橫流的社會(huì)。由此，學(xué)生得到結(jié)論：人情淡漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)才是悲劇的始作俑者，而無(wú)論是于勒，還是若瑟夫一家人，其實(shí)都是社會(huì)大染缸中的受害者?？傊?，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，既能使學(xué)生借著情境設(shè)置問(wèn)題，解讀作品，分析作品的人文意涵，由此提高對(duì)作品的解讀能力；也是對(duì)教師施教水平與專(zhuān)業(yè)能力的檢驗(yàn)。對(duì)此，我們務(wù)必要高度重視，努力探索。17—0086—01美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)生最好的動(dòng)機(jī)是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣?！迸d趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的“助推器”。所以，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的需要，采取各種手段，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我認(rèn)為，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一、個(gè)性化、趣味性的導(dǎo)入課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，是課堂教學(xué)的前奏，如同一出戲的“序幕”。好的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，猶如一把開(kāi)啟學(xué)生興趣大門(mén)的金鑰匙。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)追求導(dǎo)入的藝術(shù)化，為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。如，在教學(xué)“畫(huà)幾何圖形”這一課時(shí)，剛開(kāi)始，我就先提出一個(gè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題：“同學(xué)們，你們小時(shí)候都玩過(guò)積木嗎？”學(xué)生一下子興趣就來(lái)了，因?yàn)榉e木是他們成長(zhǎng)過(guò)程中最初、也是陪伴他們時(shí)間最長(zhǎng)的游戲；然后我又播放了一段帶音樂(lè)的、可愛(ài)的卡通寶寶搭積木的視頻，學(xué)生們一下子就來(lái)勁了。顯然，這樣的導(dǎo)入符合學(xué)生的心理特征，自然吸引學(xué)生的注意力。這時(shí)，我告訴學(xué)生：“今天我們要學(xué)習(xí)的‘畫(huà)幾何圖形’就和大家搭積木一樣，大家愿意學(xué)習(xí)如何在電腦屏幕中‘搭積木’嗎？”這樣導(dǎo)入，學(xué)生自然興趣盎然地進(jìn)入后續(xù)的學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)設(shè)適宜的問(wèn)題情境在課堂教學(xué)的過(guò)程中，如果一上課，教師就開(kāi)始講解“這個(gè)是工具欄，它里面有保存按鈕、復(fù)制、粘貼……”“這個(gè)是模式選擇框，這個(gè)是畫(huà)圖工具欄……”等一系列的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)趣，思想還會(huì)“開(kāi)小差”。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適宜的問(wèn)題情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題嘗試、推測(cè)、探索。這樣，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。如，教學(xué)“網(wǎng)頁(yè)的實(shí)質(zhì)——html超文本標(biāo)記語(yǔ)言”，我先給學(xué)生展示一個(gè)含有上下滾動(dòng)字幕的網(wǎng)頁(yè)，然后提出問(wèn)題：如何做上下滾動(dòng)的字幕？學(xué)生自己動(dòng)手嘗試，可是在動(dòng)手后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的知識(shí)解決不了這個(gè)問(wèn)題，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這時(shí)，我告訴他們，可以試試先在“普通”視圖下制作一個(gè)從左向右運(yùn)動(dòng)的字幕，選中字幕后打開(kāi)“html”視圖方式，并讓他們?cè)囈辉嚕涸凇癶tml”視圖下選中的一段代碼有什么特點(diǎn)？學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，選中的代碼中有他們熟悉的單詞direction（方向）和right（右邊）。這時(shí)，我適時(shí)提示學(xué)生，修改方向后會(huì)出現(xiàn)什么效果。學(xué)生開(kāi)始探究，嘗試后發(fā)現(xiàn)通過(guò)修改代碼可以改變字幕滾動(dòng)的方向，這樣上下滾動(dòng)就可以實(shí)現(xiàn)了。學(xué)生這時(shí)不僅興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高漲，而且還體會(huì)到了成功的喜悅。但是他們也有疑問(wèn)，這些代碼到底是什么？這時(shí)我再告訴他們html的概念。實(shí)踐證明，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)教師的講解，會(huì)把“被動(dòng)接受”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，有利于知識(shí)的理解和接收，也有利于教師與學(xué)生的互動(dòng)。三、主題練習(xí)要分層總之，信息技術(shù)課程是變化、更新最快的課程，科技的迅猛發(fā)展，信息的集體爆炸，都不斷地推動(dòng)信息技術(shù)課程的變化。教材往往跟不上技術(shù)的發(fā)展，新的技術(shù)剛剛編寫(xiě)好放入教材中，開(kāi)始進(jìn)行教授時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)中的內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)了，軟件已經(jīng)更新了好幾個(gè)版本。因此，信息技術(shù)教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的人才。用愛(ài)心托起血液病的希望多氟多化工股份有限公司:任抗戰(zhàn)2015年11月Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL序尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和廣大造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者、優(yōu)秀志愿者大家好!■今天,我為能來(lái)到中國(guó)最具愛(ài)心的團(tuán)體中感到高興。首先,我想我們應(yīng)該為我們能因愛(ài)相聚在一起而鼓掌加油現(xiàn)在介紹一下自己,我叫任抗戰(zhàn),取名來(lái)自于中國(guó)人民的八年抗戰(zhàn),今年38歲,來(lái)自多氟多化工股份有限公司。公司成立于1999年12月,致力于高性能無(wú)機(jī)氟化物、含氟電子化學(xué)品、含氟精細(xì)化學(xué)品、鋰離子電池材料、新能源品研發(fā)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售的高新技術(shù)企業(yè),也是我國(guó)無(wú)機(jī)氟化工行業(yè)第一家上市公司。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL題■我是一名1999年畢業(yè)于中原工學(xué)院的大學(xué)生,是在2007年12月26日捐獻(xiàn)的,是焦作市第5位造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者,是河南省第69位造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者。自從我捐獻(xiàn)后,公司許多同事都關(guān)心我的健康,并想和我一樣加入到中華骨髓庫(kù),但總是沒(méi)有機(jī)會(huì),以前也沒(méi)人發(fā)動(dòng)和組織?！鲇谑?我就產(chǎn)生了一個(gè)大膽想法。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL宣傳造血干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)■證明我是健康的。我參加了公司舉行的2008年春季運(yùn)動(dòng)會(huì),并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得乒乓球和跳繩兩項(xiàng)第一名。2015年的11月,在公司舉行的全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我又取得兩分鐘跳繩第一名在公司《多氟多》報(bào)上刊登文章,把我的捐獻(xiàn)過(guò)程詳細(xì)描寫(xiě)岀來(lái),當(dāng)時(shí)主編用專(zhuān)版介紹了捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),消除了許多職工的疑惑繼續(xù)無(wú)償獻(xiàn)血。我從大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始無(wú)償獻(xiàn)血的,在連續(xù)18年的無(wú)償獻(xiàn)血中,累計(jì)無(wú)償獻(xiàn)血13800毫升。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL宣傳造血干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)惡平山輯哪m翻劇涯三出品品Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL解決辦法■最后,我把這些想法和公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通后,得到公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、黨委書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)的大力支持?！稣?qǐng)看公司舉辦的四次大型造血干細(xì)胞血樣采集活動(dòng)。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL公司的第一次造血干細(xì)胞血樣采集活動(dòng)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL公司的第一次造血干細(xì)胞血樣采集活動(dòng)2008年4月,我和當(dāng)時(shí)的團(tuán)委書(shū)記羅成果商議,計(jì)劃在公司舉辦一次造血干細(xì)胞血樣采集,該活動(dòng)得到公司黨委趙書(shū)記和團(tuán)委的大力支持,同時(shí)得到焦作市紅十字會(huì)的大力支持,并積極在公司展開(kāi)了一系列的宣傳活動(dòng)這個(gè)時(shí)候,我負(fù)責(zé)一個(gè)分廠的組建和培訓(xùn)工作,就多次利用培訓(xùn)的時(shí)機(jī),專(zhuān)門(mén)收集了造血干細(xì)胞的相關(guān)資料,做成幻燈片,讓新入廠的大學(xué)生和老職工一起通過(guò)培訓(xùn)了解造血干細(xì)胞知識(shí)。這些大學(xué)生知道我剛剛捐獻(xiàn)過(guò)造血干細(xì)胞后,都很關(guān)心我的身體健康。當(dāng)他們都看到我仍然連續(xù)三年拿到公司乒乓球、跳繩等多項(xiàng)比賽的第一名時(shí),他們都信F都舉起雙手說(shuō):你用實(shí)踐證明捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞是無(wú)損健康的,你真?zhèn)ゴ?我要向你學(xué)習(xí),我也要加入到中華骨髓庫(kù)中Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL公司的第一次造血干細(xì)胞血樣采集活動(dòng)5月7日下午,已經(jīng)聯(lián)系好的焦作市紅十字會(huì)專(zhuān)門(mén)派人來(lái)公司大