音樂學(xué)院一級課件教師版10第十課_第1頁
音樂學(xué)院一級課件教師版10第十課_第2頁
音樂學(xué)院一級課件教師版10第十課_第3頁
音樂學(xué)院一級課件教師版10第十課_第4頁
音樂學(xué)院一級課件教師版10第十課_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

中國音樂學(xué)院第一級教師授課實用PPT：第十課第十課：樂理知識三度音程包含三個音級的音程叫三度音程。在五線譜上，兩條相鄰的線，或相鄰的間都構(gòu)成三度音程。大三度音程包含兩個全音，由兩個大二度構(gòu)成。小三度音程包含一個全音一個半音，由一個大二度和一個小二度構(gòu)成。在基本音級之間可以構(gòu)成三個大三度，四個小三度。也就是在自然大調(diào)的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級上構(gòu)成大三度，在Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ級上構(gòu)成小三度，（見圖）。三度音程是學(xué)習(xí)和弦的基礎(chǔ)，必需熟練掌握。第十課：樂理知識書面練習(xí)1.在基本音級上，從下列指定音向上構(gòu)作三度音程，并標(biāo)明是大三度還是小三度。2.在基本音級上，從下列指定音向下構(gòu)作三度音程，并標(biāo)明是大三度還是小三度。第十課：樂理知識在基本音級中一、構(gòu)唱練習(xí)：用唱名唱出以下音程。第十課：聽覺練習(xí)二、模唱練習(xí)：用“LA、LA”模唱音高，說明是大三度還是小三度。第十課：聽覺練習(xí)三、短句模唱：可用帶唱名的和不帶唱名的兩種方式練習(xí)。一、讀出以下節(jié)奏，同時擊拍：第十課：節(jié)奏練習(xí)1.3.2.4.二、 拍節(jié)奏組合以小節(jié)為單位，用三種音符組合程13中節(jié)奏型。第十課：節(jié)奏練習(xí)練習(xí)法：可按號順序讀出，同時擊拍。也可將其任意連接組合成不同的節(jié)奏序列。例如：3.6.13.169.70.第十課：視唱練習(xí)71.72.第十課：視唱練習(xí)73.74.第十課：視唱練習(xí)75.76.第十課：視唱練習(xí)第十課：樂曲分析音樂進行的速度快慢，直接關(guān)系到音樂表現(xiàn)情緒。比如抒情的、歌唱性的音樂速度較慢；而活潑的、而活潑的、跳躍性的音樂速度較快。聽辨以下樂曲，分辨其演奏的速度和基本情緒。（教師可做啟發(fā)式的提問）第十課：樂曲分析音樂進行的速度快慢，直接關(guān)系到音樂表現(xiàn)情緒。比如抒情的、歌唱性的音樂速度較慢；而活潑的、而活潑的、跳躍性的音樂速度較快。聽辨以下樂曲，分辨其演奏的速度和基本情緒。（教師可做啟發(fā)式的提問）書面練習(xí)1.在基本音級上，從下列指定音向上構(gòu)作三度音程，并標(biāo)明是大三度還是小三度。2.在基本音級上，從下列指定音向下構(gòu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論