2021年山西省忻州市東樓聯合學校高二生物下學期期末試卷含解析

2021年山西省忻州市東樓聯合學校高二生物下學期期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.某女色覺正常，其父是色盲。此女與一正常男性婚育，生出色盲孩子和色盲男孩的概率分別為

A.1/2,1/4

B.1/2,1/2

C.1/4,1/2

D.1/4,1/4參考答案：D2.關于受精過程的敘述錯誤的是A．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠B．透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障C．精子與卵黃膜相互融合，精子入卵D．雄原核形成的同時，卵子完成第二次減數分裂參考答案：A3.給一氧化碳中毒的病人進行輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調節(jié)A.神經調節(jié)

B.體液調節(jié)

C.

激素調節(jié)

D.內分泌調節(jié)參考答案：B4.在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的原因是A.單側光引起生長素分布不均勻

B.單側光改變了植物生長方向C.單側光促進生長素的產生

D.單側光抑制生長素的產生參考答案：A【分析】植物的莖在單側光的照射下，使向光側的生長素發(fā)生橫向運輸運到背光側，造成背光側的生長素濃度高于向光側，莖對生長素不敏感，結果背光側促進生長作用明顯高于向光側，植物向光彎曲生長。【詳解】植物向光性的原因是單側光照引起生長素分布不均勻，使背光側生長素分布比向光側多，背光側生長快，因此植物彎向光源生長，綜上分析，A正確，BCD錯誤。故選A。【點睛】對于植物向光性原因的理解是解題的關鍵。5.葡萄糖在進入紅細胞之前必須先與細胞膜上的載體結合，這種結合的速率會影響葡萄糖進入細胞的快慢。圖中a、b、c分別代表甲、乙、丙三種不同細胞的葡萄糖的結合速率曲線。那么，在葡萄糖濃度低的情況下，這三種細胞對葡萄糖吸收快慢的程度是(

)A．甲細胞的吸收最快、乙細胞次之B．乙細胞的吸收最快、丙細胞次之C．丙細胞的吸收最快、甲細胞次之D．三種細胞的吸收速率相似參考答案：A6.已經在3%的蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞，原生質與細胞壁之間的物質是A．空氣

B．細胞液

C．3%的蔗糖溶液

D．小于3%的蔗糖溶液參考答案：D7.下列關于四分體的敘述，正確的是（）①每個四分體包含一對同源染色體的4條染色單體②四分體就是四條染色單體③復制后的同源染色體都能形成四分體④只有減Ⅰ時期形成四分體⑤四分體時期可發(fā)生交叉互換現象進一步豐富了配子類型⑥四分體時期的下一個時期是聯會⑦細胞中有幾個四分體，就有幾對同源染色體．A．①④⑤⑦ B．①②③⑦ C．④⑤⑥⑦ D．③④⑤⑦參考答案：A【考點】細胞的減數分裂．【分析】在減數第一次分裂時，由于同源染色體的聯會，使得每對同源染色體中含有四個染色單體，這時的一對同源染色體又叫一個四分體．據此答題．【解答】解：①每個四分體包含一對同源染色體，每條染色體上含有2條染色單體，正確；②四分體是指一對同源染色體上的四條染色單體，錯誤；③復制后的同源染色體在減數分裂過程中，聯會后可形成四分體，錯誤；④只有減Ⅰ時期發(fā)生聯會，形成四分體，正確；⑤四分體時期可發(fā)生交叉互換現象，使細胞發(fā)生了基因重組，因而進一步豐富了配子類型，正確；⑥四分體是聯會后形成的，四分體時期的下一個時期是減數第一次分裂中期，錯誤；⑦由于四分體是指一對同源染色體上的四條染色單體，所以細胞中有幾個四分體，就有幾對同源染色體，正確．所以正確的有①④⑤⑦．故選：A．8.關于血紅蛋白提取和分離的過程及原理敘述正確的是A．紅細胞洗滌過程中要加入5倍體積的蒸餾水，重復洗滌3次B．將血紅蛋白溶液放在質量分數為0.9%的NaCl溶液中透析12小時C．凝膠裝填在色譜柱內要均勻，不能有氣泡存在D．蛋白質通過凝膠時，相對分子質量較大的移動速度慢參考答案：C

9.雙鏈DNA分子中，數目相等的堿基是

A．腺嘌呤和鳥嘌呤

B．胸腺嘧啶和胞嘧啶

C．腺嘌呤和胞嘧啶

D．胞嘧啶和鳥嘌呤

參考答案：D10.毛細血管壁和毛細淋巴管管壁細胞生活的內環(huán)境分別是①血液和組織液

②血漿和組織液

③淋巴和血漿

④淋巴和組織液A．①④

B．②③

C．②④

D．①③參考答案：C11.將①、②兩個植株雜交，得到③，將③再作進一步處理，如圖所示．下列分析錯誤的是（）A．③到④因是人工誘變育種過程，故③可定向變異為④B．由③到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體變異C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的D．由③到⑦過程可能發(fā)生突變和重組，為生物進化提供原材料參考答案：A【考點】9C：生物變異的應用；9B：誘變育種．【分析】分析題圖：③→④是誘變育種，原理是基因突變；③→⑤→⑩是雜交育種，原理是基因重組；③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍體育種，原理是染色體變異；③→⑦→⑨是單倍體育種，原理是染色體變異．【解答】解：A、③→④是誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有不定向性，A錯誤；B、由③到⑧的育種過程為多倍體育種，原理是染色體變異，B正確；C、若③的基因型為AaBbdd，說明含有兩對等位基因和一對純合基因，因此其自然生長后自交的后代⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的=，C正確；D、由③到⑦過程為花藥離體培養(yǎng)，要進行減數分裂，所以可能發(fā)生的基因突變、染色體畸變和基因重組，為生物進化提供原材料，D正確．故選：A．【點評】本題考查誘變育種、生物的變異的相關知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．12.下列各組生物中,全部屬于生產者的一組是

A．海帶、梨樹、酵母菌

B．蘑菇、水綿、洋蔥

C．馬鈴薯、菠菜、乳酸菌

D．硝化細菌、紫菜、蘋果樹

參考答案：D13.用標志重捕法統計種群數量時，下列敘述正確的是A.如果所做的標記部分脫落，則計算值比實際值小B.如果因個體間相互接觸，使未被標記的個體也沾上了顏料標記，則計算值比實際值小C.如果標記的個體因標記過于醒目，易被實驗人員發(fā)現，則計算值比實際值大D.如果標記的個體因標記過程中刺激過大，造成極難再次捕捉到，則計算值比實際值小參考答案：B14.運動員在參加劇烈比賽的過程中，需要通過一定機制來維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關敘述錯誤的是(

)A.大量流汗導致失水過多，通過減少抗利尿激素分泌進行調節(jié)B.產熱增多使體溫升高，通過神經－體液調節(jié)以維持體溫穩(wěn)定C.肌細胞無氧呼吸產生并釋放到血液中的乳酸，由緩沖物質中和以維持酸堿平衡D.葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低，可以通過增加胰高血糖素分泌進行調節(jié)參考答案：A15.如圖表示德國科學家薩克斯的實驗，在葉片光照24小時后，經脫色并用碘液處理，結果有錫箔覆蓋的部分呈棕色，而不被覆蓋的部分呈藍色．本實驗證明（）①光合作用需要二氧化碳

②光合作用需要光

③光合作用需要葉綠素④光合作用放出氧氣

⑤光合作用制造淀粉．A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③參考答案：C【考點】光合作用的發(fā)現史．【分析】本題考查對綠葉在光下制造有機物（淀粉）實驗的理解．要點：光是制造有機物的必要條件；光合作用制造淀粉．實驗步驟：（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗．（2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．（3）幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片．（4）脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．（5）漂洗、染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．（6）觀察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化．【解答】解：實驗現象：被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色，見光部分變成藍色．現象分析：（1）見光部分可以進行光合作用，產生淀粉遇碘變藍色．（2）一個葉片不同處理是為了設置對照．此實驗中的變量是光照．實驗結論：綠葉在光下制造淀粉；光合作用需要光．故選：C16.在對某農田中的田鼠的種群密度進行調查時，第一次捕獲20只田鼠，全部做標記后原地放回，一個月后捕獲田鼠20只，其中有標記的8只。據此判斷，該農田中田鼠的數量約為A.50只

B.400只

C.160只

D.28只參考答案：A17.在一個生態(tài)系統中，已知上一個營養(yǎng)級與下一個營養(yǎng)級的個體數分別為N1、N2，個體平均重量分別為M1、M2，則下列4項中正確的是

A．N1·M1>N2·M2

B．N1·M1=N2·M2

C．N1·M1<N2·M2

D．N1·M1≥N2·M2參考答案：A18.蛋白質工程的設計程序中正確的一組是

（

）①合成蛋白質分子結構

②基因的脫氧核苷酸序列

③mRNA

④蛋白質預期功能

⑤推測氨基酸序列

⑥蛋白質的預期結構A．⑥→②→③→④→⑤→①

B．⑤→④→③→⑥→①→②C．④→⑥→⑤→②→③→①

D．②→③→⑤→①→⑥→④參考答案：C19.右圖所示為光照強度對植物光合作用的影響關系。下列有關曲線的相關敘述中，錯誤的是(

)A、b代表在一定的光照下植物有機物積累量B、m的大小與外界環(huán)境溫度有關，并且當植物缺Mg時，m點會右移C、將植物長期栽培于白天平均光照強度為m的自然環(huán)境中，該植物雖不能生長，但能維持生存D、n點之前影響光合速率的主要外界因素是光照強度參考答案：C20.在生物進化過程中，新物種形成的標志是A．改變了基因頻率

B．產生了生殖隔離

C．發(fā)生了染色體變異

D．出現了新的基因參考答案：B21.下列保護生物多樣性的措施中，錯誤的是（）A．建立自然保護區(qū)，減少人類活動的干擾B．利用生物技術對瀕臨危物種的基因進行保護C．保護海洋生態(tài)系統，禁止捕魚D．加強立法、執(zhí)法和宣傳教育參考答案：C考點：生物多樣性保護的意義和措施分析：保護生物多樣性的措施：（1）就地保護：主要形式是建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施．（2）遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充．（3）建立瀕危物種種子庫，保護珍貴的遺傳資源．（4）加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識．解答：解：A、建立自然保護區(qū)，減少人類活動的干擾，是保護生物多樣性最有效的措施，A正確；B、利用生物技術對瀕臨危物種的基因進行保護，保護珍貴的遺傳資源，B正確；C、保護海洋生態(tài)系統，合理的確定捕撈量，而不是禁止開發(fā)和利用，C錯誤；D、加強立法、執(zhí)法和宣傳教育，提高公民的環(huán)境保護意識，D正確．故選：C．點評：本題考查保護生物多樣性的措施，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．22.在群落演替中，下列哪一種情況是不可能發(fā)生的A.在群落演替過程中群落的物種組成不斷發(fā)生變化B.人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行C.初生演替形成的群落內無競爭現象，次生演替形成的群落內競爭明顯D.初生演替所需時間較長，次生演替所需時間較短參考答案：C試題分析：群落演替過程中，群落的物種組成不斷變化，A正確；人類活動能影響群落演替的速度和方向，并且與自然演替的速度和方向相反，故B正確；由于資源和空間是有限的，初生演替和次生演替形成的群落內部有競爭現象，故C錯誤；初生演替速度慢，需要時間長，故D正確?？键c：本題考查群落演替的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。23.下圖為生態(tài)系統中碳循環(huán)的模式圖，1、2、3、4分別代表生態(tài)系統的不同成分。下列相關敘述正確的是（）A．在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是①B．碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞C．①代表生產者，5可以代表化能合成作用D．①、②、③中含有的有機物可以作為動力來促進碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)參考答案：A24.下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是A.有氧呼吸時從細胞質基質進入線粒體的物質有葡萄糖、[H]B.必須在有氧條件下細胞內的葡萄糖才能分解為丙酮酸C.有氧呼吸過程中，二氧化碳產生于第二階段D.無氧呼吸過程中，能量產生于第一和第二階段參考答案：C有氧呼吸時從細胞質基質進入線粒體的物質有丙酮酸、[H]、O2，A錯誤；細胞內的葡萄糖才能分解為丙酮酸不需要O2參與，在有氧和無氧條件下均能進行，B錯誤；有氧呼吸過程中，二氧化碳產生于第二階段，C正確；無氧呼吸過程中，能量僅產生于第一階段，D錯誤?！军c睛】正確解答此類問題需要熟記并理解有氧呼吸和無氧呼吸的過程、場所，形成清晰的知識網絡。25.動物細胞融合技術最重要的應用是

A．制備單克隆抗體

B．制備大量的動物細胞

C．制備胚胎

D．進行細胞核移植參考答案：A26.呼吸作用對生命活動意義重大，下面關于呼吸作用的敘述正確的是

A．呼吸作用中有機物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲存的能量B．有葉綠體的細胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量C．動物細胞呼吸作用停止便不能合成ATP，作為生命基本特征的新陳代謝就此終結D．線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸參考答案：C27.水綿、藍藻、黑藻全部（

）A．是真核生物 B．含有葉綠體 C．是自養(yǎng)生物 D．能有絲分裂參考答案：C28.下列關于生物學研究的敘述中，錯誤的是（

）A.同位素標記法可用于探究遺傳物質和光合作用暗反應的研究B.孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均采用了“假說—演繹”法C.鳥類的紅細胞不適合用于制備細胞膜D.觀察植物細胞的失水和吸水的實驗中，蔗糖濃度越高，效果越好參考答案：D探究遺傳物質和光合作用暗反應，都涉及到物質的變化，可以用同位素標記法來探究，A正確；盂德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法，B正確；鳥類的紅細胞有核膜和各種細胞器膜，不是制備純凈細胞膜的材料，C正確；觀察植物細胞的失水和吸水的實驗中，要選擇合適濃度的蔗糖溶液，蔗糖濃度太高，細胞過度失水會死亡，D錯誤。29.下列關于葉綠體和光合作用的描述中，正確的是：

(

A.葉片反射綠光故呈綠色，所以葉綠素不吸收綠光B.葉綠體的類囊體膜上含有自身光合作用所需的各種色素C.光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經有氧呼吸產生的D.光合作用強烈時，暗反應過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物參考答案：B30.光合作用過程中光反應能夠為暗反應提供的物質是A．[H]和ATP

B．[H]和CO2

C．H2O和O2

D．O2和C3化合物參考答案：A31.如圖曲線表示在南海某島上遷入一些農戶，那里土地肥沃，氣候宜人，若干年后，島上人口增長的情況．相關表述錯誤的是（）A．該島在m年內，人口增長類似“J”型曲線B．由O點降至P點的主要原因是缺乏淡水資源C．當人口數量接近n線時，環(huán)境阻力越來越大，n線是該環(huán)境允許的最大值D．由P點升到Q點并穩(wěn)定在n線上，說明該島上生態(tài)環(huán)境具有一定的自我調節(jié)能力參考答案：B【考點】種群數量的變化曲線；種群的數量變動．【分析】分析圖形，農戶遷入南海某島m年內，由于土地肥沃，氣候宜人，人口增長呈“J”型曲線．當人口數量接近n線時，環(huán)境阻力越來越大，人口增長的速度越來越慢，n線是該環(huán)境允許的最大值．由O點降至P點的原因主要是因為環(huán)境條件惡化，資源條件短缺造成的．由P點升到Q點并穩(wěn)定在n線上，說明該島上的生態(tài)環(huán)境具有一定的自我調節(jié)能力．【解答】解：A、農戶遷入南海某島m年內，由于土地肥沃，氣候宜人，人口增長呈“J”型曲線，A正確；B、人口劇增后，島上生活資源發(fā)生短缺（題干沒有體現島上淡水資源缺乏），人們?yōu)闋帄Z生活資源加劇了種內斗爭，種群數量減少，B錯誤；C、隨環(huán)境阻力增加，曲線圍繞n線波動，n線是該島環(huán)境容納量，C正確；D、由P點升到Q點并穩(wěn)定在n線上，說明該島上的生態(tài)環(huán)境具有一定的自我調節(jié)能力，D正確．故選：B．32.凹凸不平、發(fā)育不均勻的西瓜，切開后發(fā)現其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現象可以解釋為（）A．種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)B．無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實C．光照不均勻是生長素分布不均勻D．發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進子房發(fā)育成果實參考答案：D33.某種昆蟲長翅（A）對殘翅（a）、直翅（B）對彎翅（b）、有刺剛毛（D）對無刺剛毛（d）顯性，控制這三對性狀的基因位于常染色體上。下圖表示某一個體的基因組成，以下判斷正確的是（

）A．控制長翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時遵循自由組合定律B．該個體的一個初級精母細胞所產生的精細胞基因型有四種C．該個體的細胞有絲分裂后期，移向細胞同一極的基因為AbD或abdD．該個體與另一個體測交，后代基因型比例為1：1：1：1參考答案：D34.如圖裝置既可用于生產果酒，又可用于生產果醋．以下對于果酒和果醋生產時的控制條件敘述正確的是（）A．生產果酒時，開關1、2、3都要始終關上B．生產果醋時，開關1、2、3都要打開C．生產果醋時，開關1要打開，開關2、3要關上D．生產果酒時，開關1、3要始終關上，開關2要間斷打開參考答案：D【考點】K5：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．【分析】分析實驗裝置：充氣口是在醋酸發(fā)酵時連接充氣泵進行充氣用的；排氣口是在酒精發(fā)酵時用來排出CO2的；出料口是用來取樣的．排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是防止空氣中微生物的污染．使用該裝置制酒時，應該關閉充氣口；制醋時，應將充氣口連接氣泵，輸入氧氣．【解答】解：（1）果酒發(fā)酵過程中，除了產生酒精，還會產生大量的二氧化碳，因此生產果酒時，開關1、3要始終關上，開關2要間斷打開．（2）參與果醋制作的菌種是醋酸菌，而醋酸菌是嗜氧菌，其進行醋酸發(fā)酵時也會產生二氧化碳，因此開關1、2要打開，開關3要關上．故選：D．35.某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、籽粒多，這些植株可能是（

）A．單倍體

B．三倍體

C．四倍體

D．雜交種參考答案：D36.下表為人體細胞外液和細胞內液的物質組成和含量的測定數據。相關敘述不正確的是（

）成分(mmol/L)Na＋K＋Ca2＋Mg2＋Cl－有機酸蛋白質①②1425.02.51.5103.36.016.0③1474.01.251.0114.07.51.0④101402.510.3525－47

A.②屬于血漿，其滲透壓大小主要與血漿無機鹽及蛋白質的含量有關B．②的蛋白質含量減少將導致③增多C．④屬于細胞內液，因為其含有較多的蛋白質、K＋等D．①比④量多，是人體新陳代謝的主要場所參考答案：D37.研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙、丁）進行分析、觀察等實驗，獲得的結果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）。

上述甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是

①衣藻

②硝化細菌

③乳酸菌

④光合細菌

⑤蛔蟲

⑥水稻A．②⑤⑥①

B．①⑤④⑥

C．①④⑤⑥

D．④⑤⑥①參考答案：D38.“生物圈2號”給我們的啟示是（

）A.應該從宇宙中尋找類似于地球的環(huán)境，當地球不適宜人類居住時進行宇宙移民B.只要設計合理，地球毀滅時，人類可以在類似于“生物圈2號”的結構中生存C.“生物圈2號”的結構、生物種類、空間配置等還需要改進D.自然界給人類提供的生命支持服務是無價之寶，人類仍然沒有能力完全模擬出自然生態(tài)系統，人類只有一個生活地——地球參考答案：D39.運動時汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經汗腺導管排除體外過程中大部分Na+、CL-被重吸收，而水很少被重吸收，下列敘述正確的是A.出汗可使血漿滲透壓降低

B.出汗不利于體溫維持穩(wěn)定C.汗腺導管重吸收Na+要消耗ATP

D.下丘腦滲透壓感受器興奮減弱參考答案：C

40.果蠅黑身與灰身為一對相對性狀，基因位于常染色體上。讓純合灰身果蠅和純合黑身果蠅雜交，F1全為灰身果蠅；F1果蠅自由交配產生F2。選擇F2灰身果蠅自由交配，后代中灰身果蠅與黑身果蠅的比例為A.１：１

B.２：１

C.３：１

D.８：１參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答下列問題：（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中葡萄糖苷酶可將

分解成

。（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成

色復合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現以該菌的菌落為中心的

。（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)（成分見下表）：

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

據表判斷，培養(yǎng)基甲

（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是

；培養(yǎng)基乙

（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是

。參考答案：（1）纖維二糖

葡萄糖（2）紅

透明圈（3）不能

液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落

不能

培養(yǎng)基中沒有纖維素，不會形成CR-纖維素紅色復合物，即使出現單菌落也不能確定其為纖維素分解菌本題以纖維素分解菌的分離為背景，考查了相關酶的作用、纖維素的鑒定和微生物的分離。（1）葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖，（2）剛果紅與纖維素形成紅色復合物，當纖維素被纖維素酶分解后，紅色復合物無法形成，出現以纖維素分解菌為中心的透明圈，可以通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌。（3）維素分解菌分離和鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，而培養(yǎng)基甲中沒有瓊脂，是液體培養(yǎng)基，要分離和鑒別纖維素分解菌，需要以纖維素為主要碳源的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基乙不具有選擇的作用?！究键c定位】本題考查微生物的分離和鑒別，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。42.（5分）下圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，據圖回答問題。

（1）A曲線呈“J”型表示種群在 環(huán)境中的增長，其中陰影部分表示

。用達爾文進化理論解釋，這是

的結果。（2）若“S”曲線表示某個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統后的增長曲線，那么，K點以后，曲線出現平區(qū)的原因是

。（3）根據種群變動的曲線，投藥滅鼠在短期內能控制鼠害，但很快又會鼠災泛濫。對此，應采取哪些有效措施?