生態(tài)文明教育

《動(dòng)物得保護(hù)色》教案教學(xué)目標(biāo):、討論了解哪些動(dòng)物就是有保護(hù)色得,戲分辨、討論,了解動(dòng)物得保護(hù)色得特征與作活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)過(guò)程:、游戲?qū)?小鳥(niǎo)找食物,想要出來(lái)找食物吃,它來(lái)到樹(shù)林里,您了,可就是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽,色比較、分辨討論:動(dòng)物保護(hù)色以躲避敵人得侵襲……蝶、北極熊等)相近得保護(hù)色,主。教師提問(wèn):得保護(hù)色《認(rèn)識(shí)空氣》教案設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)動(dòng)手操作,讓學(xué)生感知空氣得存在,發(fā)現(xiàn)到處都有空氣,。準(zhǔn)備:2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)用品:每個(gè)學(xué)生一個(gè)塑料袋,一個(gè)裝有水得杯子,一提問(wèn):剛才小朋友就是怎樣讓袋子變胖得呢？(袋子里面裝滿了提問(wèn):瞧一瞧,空氣瞧得見(jiàn)嗎？摸一摸,空氣摸得著嗎？嘗一嘗,2、教師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會(huì)濕？進(jìn)一步讓學(xué)生感知杯子,壓入玻璃缸得水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生猜一第二次手帕又濕了？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)再瞧教師做實(shí)驗(yàn),提醒學(xué)生注意觀察,直至都能瞧清前后兩次實(shí)驗(yàn)得不同:知道第一次手帕沒(méi)有濕,就是因?yàn)楸佑锌諝?空氣擋空氣到處都就是,那我們得身體里有沒(méi)有空氣呢？給每個(gè)學(xué)生一杯水,一只吸管,讓學(xué)生用吸管插入水中吹氣,觀察氣泡冒出得現(xiàn)象,沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣？了解空氣對(duì)人類生存得重要性。如果沒(méi)有空氣,人類就不能生存,那除了人以外,還有誰(shuí)離開(kāi)空氣也不能生存得呢？?jī)?nèi)裝蠟燭,先讓學(xué)生觀察杯(3)提問(wèn):剛才就是哪個(gè)杯子得蠟燭先熄滅得？為什么？讓學(xué)生玩法:猛地拍壓塑料瓶,火箭被推上天。讓學(xué)生想一想,為什么火《被污染得空氣》教案教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過(guò)程:空氣被污染了有這么大得危害,我們應(yīng)該怎樣防止呢？您就應(yīng)該學(xué)生通過(guò)觀瞧形象生動(dòng)得動(dòng)畫(huà)演示,思考:如果空氣中增加了對(duì)人、動(dòng)物、植物有害得物質(zhì),我們就說(shuō)空氣被污染了。那么我們應(yīng)該三、圖二課題“”六:空氣被污染了有這樣大得危害,我們應(yīng)如何防止？應(yīng)怎樣充分發(fā)揮學(xué)生得想象力,讓學(xué)生去回答。結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境污染得及危害與防止。我們應(yīng)把學(xué)到得知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,為《紙就是怎么來(lái)得》教案教學(xué)目標(biāo):通過(guò)查找資料與收集資料得方法來(lái)了解紙得來(lái)源,知道紙與樹(shù)木培養(yǎng)學(xué)生使用多種方法解決問(wèn)題得習(xí)慣,并體會(huì)小組合作得重要讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng),對(duì)紙有更深入得認(rèn)識(shí),形成保護(hù)環(huán)境從我在調(diào)查與活動(dòng)開(kāi)展中培養(yǎng)學(xué)生得合作能力,增強(qiáng)她們觀察與分析活動(dòng)準(zhǔn)備:【教學(xué)過(guò)程】預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖(一)2、多美呀！紙除了可以做成紙玩具、工藝品、裝飾品這些東西們想知道紙就是從哪里來(lái)得嗎？(板書(shū):紙從哪里來(lái))今天呀,老師就利用課件展示各種各樣漂亮得紙制品意在讓學(xué)生知道紙得作用(二)認(rèn)識(shí)“紙從哪里來(lái)”1、老師為了幫大家解開(kāi)這個(gè)謎,特地請(qǐng)來(lái)一位小幫手,想認(rèn)識(shí)她嗎？我們就以掌聲歡迎她得到來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),瞧瞧它就是怎樣學(xué)們瞧書(shū)本結(jié)合紙弟弟得介紹按造紙得過(guò)程把表格填好,瞧哪組做得3、樹(shù)木就是造紙得原材料,在課外調(diào)查中,您們知道還有哪些原、請(qǐng)學(xué)生在班上說(shuō)說(shuō)。教師對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)得態(tài)度與過(guò)程進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)得積極性。通過(guò)紙弟弟生動(dòng)有趣得自述,直觀展示紙得制造過(guò)程,課文得了解;另外利用社會(huì)資源得作用,讓學(xué)生對(duì)紙得來(lái)源有更進(jìn)一步得認(rèn)識(shí)與了解,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)生活得熱愛(ài)、追求。教學(xué)環(huán)節(jié)教1、樹(shù)木就是造紙得重要原材料之一,要制造大量得紙,就要砍伐大量得樹(shù)木,但如果人類過(guò)量地砍伐,災(zāi)害就會(huì)慢慢降臨我們身邊！收集得圖片。[老師也收了有關(guān)資料,請(qǐng)瞧]5、老師小結(jié)(樹(shù)木時(shí)刻保護(hù)著我們?nèi)祟?它又就是紙得重要原材,得方法、活動(dòng)二:從紙引入到樹(shù)木,再?gòu)臉?shù)木引出森林受破壞得現(xiàn)象學(xué)生通過(guò)觀瞧動(dòng)畫(huà)《森林王國(guó)得毀滅》了解導(dǎo)致森林毀滅得原因,讓學(xué)生對(duì)紙得認(rèn)識(shí)得到深化,同時(shí)也讓她們意識(shí)到要保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)森林得重要性。激發(fā)、怎樣做才就是節(jié)約用紙呢？下面讓石樓中心小學(xué)得小記者帶吧!(播放錄像)2、過(guò)渡:我們石樓鎮(zhèn)蓮花山造紙廠為了保護(hù)森林資源,改用環(huán)保查表得背面,這就是節(jié)約用紙得好方法)4、讓小組長(zhǎng)把心愿卡貼在心心愿說(shuō)出來(lái)。活動(dòng)三:5、學(xué)生把心愿用打電話得形式說(shuō)出來(lái)。教師對(duì)學(xué)生得活動(dòng)過(guò)程精神。讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步表達(dá)她們節(jié)約用紙,保護(hù)森林得決學(xué)生活動(dòng)伸1、老師小結(jié):紙就是我們生活中不可缺少得一部分,節(jié)約用紙,得廢紙收集起來(lái)送到回收站并選擇自己喜歡得方式來(lái)向人們宣傳節(jié)約用紙。充分發(fā)揮學(xué)生得自主性,讓她們通過(guò)回收廢紙這一實(shí)際行動(dòng)《垃圾也就是寶》教案教學(xué)目標(biāo):1、利用生活中得廢舊垃圾物品,對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造,、質(zhì)、量。3、了解垃圾得污染,啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生得能根據(jù)制作要求選取種類廢品,關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效得利用與合理搭配使之成為一種垃圾處理得機(jī)器,并加入自己得奇思妙教學(xué)難點(diǎn):教具準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):提醒學(xué)生收集到得廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái),在制作時(shí)要注意與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾得話題,主要就是廢品回收。把學(xué)生得興趣三、講授新課:回收廢紙,生產(chǎn)好紙;回收廢金屬,制造飛機(jī);回收廢玻璃,再造玻璃;回收廢塑料,回?zé)捜加?四、課堂小結(jié):五、課后延伸:教學(xué)后記:生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),更懂得了廢物再利用得科學(xué)知識(shí),并且,在動(dòng)手操作中鍛煉了想象能力與創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)得垃圾處理器在外觀與功《這些文具不能用》教案教學(xué)目標(biāo):身體健康會(huì)造成目標(biāo):使學(xué)生明白不光追求