福建師范大學(xué)2019年3月《幼兒園組織與管理》網(wǎng)院試卷A答案及福建省0-3歲兒童早期教育指南(試行)

福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《幼兒園組織與管理》期末考試A卷一、名詞解釋題：（每題5分，共20分）1．非權(quán)力性影響力：是由領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)形成的一種自然性影響力，它既沒有正式的規(guī)定，沒有上下授予形式，也沒有合法權(quán)利那種形式的命令與服從的約束力，但其影響力卻比權(quán)力性影響力廣泛、持久得多。2．幼兒園保教工作程序化：將保教工作制度與人員職責(zé)規(guī)范依一日生活各環(huán)節(jié)、時間，規(guī)定出明確具體的內(nèi)容要求，使之程序化、規(guī)范化，便于操作和落實(shí)。3、崗位責(zé)任制：崗位責(zé)任制是指根據(jù)辦公室各個工作崗位的工作性質(zhì)和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，明確規(guī)定其職責(zé)。權(quán)限，并按照規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核及獎懲而建立起來的制度。4、幼兒園組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置：是指通過建立適宜的機(jī)構(gòu)及活動規(guī)則，確定領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)分工，將幼兒園所擁有的人力、物力等組織起來，較好的視線幼兒園的任務(wù)目標(biāo)。二、簡答題：（每題10分，共40分）1、簡述幼兒園管理的雙重性。答：幼兒園管理具有雙重性。幼兒園工作是以育人為目的的社會共同勞動，需要周密的組織分工和協(xié)調(diào)指揮，要有專職管理人員和適宜的組織機(jī)構(gòu)及必要的工作制度，并遵循科學(xué)規(guī)律，組織幼兒教育與管理工作，提高共同勞動的效率、效益。這是其自然屬性。同時，幼兒園教育與管理工作必須貫徹一定的教育方針政策，依據(jù)一定社會、國家對人才規(guī)格的要求實(shí)施教育，并通過建立園所領(lǐng)導(dǎo)體制與組織機(jī)構(gòu)，以及處理管理與被管理關(guān)系的活動，實(shí)現(xiàn)園所的整體工作目標(biāo)，體現(xiàn)出其與一定生產(chǎn)關(guān)系、社會制度的要求相聯(lián)系的社會屬性。

2、簡述幼兒園健康和安全教育的管理目標(biāo)。答：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。幼兒園衛(wèi)生保健管理的任務(wù)：（1）一日生活的組織與引導(dǎo)（2）促進(jìn)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)（3）合理組織幼兒參加鍛煉。安全教育：（1）強(qiáng)化安全意識，樹立安全第一的觀念（2）注意環(huán)境安全，減少意外事故（3）建立安全的制度，完善安全措施（4）維護(hù)幼兒安全，加強(qiáng)安全教育。3、簡述幼兒園環(huán)境規(guī)劃的基本要求。答：（1）符合幼兒的發(fā)展需要（2）環(huán)境設(shè)置規(guī)劃富有彈性和可變性（3）豐富的刺激，亮色為主，物體多樣（4）物品便于幼兒自取自用自放（5）兼顧個別幼兒（6）避免聲音的干擾性同時要：（1）確保安全，合乎衛(wèi)生要求。（2）環(huán)境條件要為保育和教育服務(wù)。（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制，經(jīng)濟(jì)適用。4、試列舉幼兒園家長工作制度。答：內(nèi)容：（1）密切雙方的聯(lián)系溝通（2）發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)主導(dǎo)作用，積極宣傳引導(dǎo)（3）為家長提供有效服務(wù)（4）爭取家長的配合支持，通過家長打開幼兒園通向社會的渠道。方式：（1）教師與家長之間的日常交流（2）家長園地和家長宣傳員（3）家訪（4）召開家長會（5）舉辦家長開放日（6）家長參與活動。三、論述題：（共1題，20分）聯(lián)系實(shí)際談?wù)動變簣@管理者應(yīng)該如何調(diào)動教職工積極性。答：一所幼兒園的發(fā)展離不開好的管理者---好園長。然而，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師，最大限度的調(diào)動職工的積極性，培養(yǎng)一個既有凝聚力又有高效率的集體，建立一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，讓每個教師都能開心的在自己的工作崗位上不斷創(chuàng)出新業(yè)績，才是增強(qiáng)幼兒園最為重要的因素。1、尊重、賞識是調(diào)動教師積極性的精神動力。了解每一個職工的個性特點(diǎn)和能力發(fā)揮的動力因素。尊重不同性格的教師，多一些欣賞，少一些命令。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的有時候會認(rèn)為“成績不說跑不了，缺點(diǎn)不講不得了?！逼鋵?shí)，每一位教師哪怕取得一點(diǎn)進(jìn)步，得到一點(diǎn)鼓勵，就會給他帶來一種成就感，所以，領(lǐng)導(dǎo)多賞識他們的成績，會讓他們得到更多的精神動力。教師有了成績需要賞識，失敗時同樣需要賞識，特別是年輕教師，在日常工作中常常會遭遇挫折或失敗，以及教學(xué)上的難題等等，關(guān)注他們的內(nèi)心需要、尊重他們的人格、寬容他們的失敗，給教師一個寬松的環(huán)境和努力向上的機(jī)會。使其能在職責(zé)范圍內(nèi)獨(dú)立自主的選擇合適的辦法去解決問題。讓教師的主觀能動性得到充分發(fā)揮，從而激發(fā)起其旺盛的工作熱情和積極性。2、知人善任，是發(fā)揮個人優(yōu)勢的源動力，識人是用人的前提。管理者“假如不了解教師的優(yōu)點(diǎn)，就難以做到善任，難以做到用其所長?！弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)，知人識人是一種基本素質(zhì)和要求。3、科學(xué)管理是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力?？茖W(xué)的管理更是幼兒園發(fā)展的內(nèi)在動力，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，提高保教質(zhì)量的重要保證。在管理過程中，要重視和強(qiáng)化目標(biāo)意識，充分發(fā)揮目標(biāo)管理的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教職工牢固樹立憂患意識，懂得不進(jìn)則退的道理，以主人翁的態(tài)度滿腔熱情的投入到工作中，并以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。我覺得只有不斷細(xì)化各項(xiàng)制度，充分實(shí)行量化管理，公正評價，如：年終考核，不是讓領(lǐng)導(dǎo)評價教師，而是讓全體教職工集體參與，按章查詢，框檔劃線，根據(jù)平時的各種考勤統(tǒng)計（業(yè)務(wù)能力考試、業(yè)務(wù)技能測試、衛(wèi)生檢查、特長比賽、出勤統(tǒng)計、幼兒流失統(tǒng)計、競技比賽、任務(wù)完成優(yōu)劣）等方面進(jìn)行量化評比，分項(xiàng)打分，自己給自己核算，這樣既公正的評價了教師，也使各項(xiàng)制度得到了實(shí)實(shí)在在的落實(shí)，促進(jìn)教職工覺得工作有盼頭，干活有勁頭，使教師贏得自豪，輸?shù)母市??？偠灾谟變簣@的管理中要堅持以人為本的原則，充分發(fā)揮教師主體性，激發(fā)他們的工作熱情，一旦他們真正成了幼兒園的主人翁，他們就會愛崗敬業(yè)，其開拓創(chuàng)新的空間也就更加廣闊。四、案例分析題（共1題，20分）請運(yùn)用相關(guān)知識對下述案例中園長的行為進(jìn)行評析。一位母親向記者講述了孩子在民辦幼兒園的經(jīng)歷。孩子4歲時，進(jìn)入一家民辦幼兒園，老師天天讓孩子寫字，算術(shù)題做到4＋5，6＋7，孩子根本就接受不了，愁得睡不著覺。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于城里當(dāng)時只有一家公辦幼兒園，送不進(jìn)去，只好把他轉(zhuǎn)到另外一家民辦幼兒園，誰知，這里的老師竟然教孩子一年級的內(nèi)容，有一次去接孩子，這位母親竟然發(fā)現(xiàn)老師讓孩子寫“鞠躬盡瘁”。孩子才5歲，哪里寫得來？沒過幾天，就死活不愿去了?！队變簣@管理?xiàng)l例》第三章第十六條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒有问?。幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安排和選擇教育內(nèi)容和方法，但不得違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心健康的活動?！薄艾F(xiàn)在的民辦幼兒園教師水平不是很高，教育觀念落后，對他們的整體素質(zhì)我們感到很不滿意。”，園長們注重利潤，沒有園長愿意拿錢讓老師去進(jìn)修?！浴队^察在線》答：在學(xué)前教育階段，兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)以及他們認(rèn)識世界的方式都決定了其整體性的特征。相對于其他階段的教育來說，學(xué)前教育所需要的整合程度更高，它提供給兒童的應(yīng)當(dāng)是整合了的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)當(dāng)是割裂開的單獨(dú)的學(xué)科。要使幼兒教育真正具有整體性，我們就要有系統(tǒng)、整體的思想，形成幼兒教育的整體觀?！队變簣@工作規(guī)程》第二十一條明確指出：“合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容?！薄毒V要》第三部分第六條規(guī)定：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！钡谝徊糠值谝粭l規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。很顯然，本案例中的幼兒園并沒有遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律而開展教學(xué)目標(biāo)，不適合幼兒的身心健康的成長?！队變簣@管理?xiàng)l例》第十三條指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育和教育相結(jié)合的原則。創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個性的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為”保教結(jié)合原則是幼兒園教育的重要原則，在2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，總則的第五條再次提出了保教結(jié)合原則：“幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并舉，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展?！北＝探Y(jié)合是我國幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅持的原則。保教結(jié)合是一個整體概念，保和教師教育整體的不同方面，同時對幼兒產(chǎn)生影響。保就是保護(hù)幼兒的健康，教就是幼兒園的教學(xué)，這是按照體、智、德、美的要求，有目的、有計劃的對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育，它們對幼兒的發(fā)展具有整體性的影響，教中有保，保中有教。園長們注重利潤，沒有園長愿意拿錢讓老師去進(jìn)修。園長不能光注重眼前的利益而忽視了幼兒教師的成長，這是目光短淺的表現(xiàn)，不利于幼兒園的長期發(fā)展，應(yīng)該適時的為幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)，教研，或者進(jìn)修，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，更是有利于幼兒教育的保障。一、抓好教育科研，提高教師素質(zhì)首先，要熱愛自己的教育事業(yè)，因?yàn)橛辛藧?，工作才會充滿激情，接著要學(xué)習(xí)理論，樹立科研意識。把加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)放在教育科研工作的首位，努力轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，有的放矢，確定研究課題（可以是教師之間定期提出教研課題供交流）。在確定研究課題之前，可先組織教師開展調(diào)查研究，分析教育教學(xué)中存在的帶有普遍性、傾向性的問題。弄清這些問題的內(nèi)在聯(lián)系，選擇解決問題的切人口，從而確定科研課題以及研究方法。其次，人人參與，發(fā)揮個體特長。要求全體教師都要參加教育科研，但教師的教學(xué)能力、科研水平差異很大。為此，要尊重每位教師的現(xiàn)有水平，幫助她們認(rèn)識到自己的長處，使她們在教育科研工作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。比如：擅長課堂紀(jì)律管理的教師可以傳授自己在上課時候所采取的方法；擅長游戲組織的教師可以提供更多的游戲方案供大家參考；擅長幼兒心理研究的教師可以為大家提供幼兒心理分析；讓每個教師參與教育科研，充分發(fā)揮她們的特長，調(diào)動教師參與教育科研的積極性。第三，科學(xué)管理建立激勵機(jī)制。在組織管理上，建立教研組，并制訂一系列規(guī)章制度，定期檢查科研課題開展情況，及時分析研討，解決課題研究中的問題。在日常管理上，重點(diǎn)做好科研流程管理。最后，在日常管理上，重點(diǎn)做好科研流程管理。在研究管理上做到三個結(jié)合：長周性與短周性結(jié)合；主課題與子課題結(jié)合；理論與實(shí)踐結(jié)合。二、努力提高教師專業(yè)技能首先，扎實(shí)的功底和教的技能是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的保證，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將好的教學(xué)手段和教學(xué)游戲錄制下來，互相學(xué)習(xí)。從網(wǎng)上獲取專業(yè)信息，不斷豐富教學(xué)，開闊視野。其次，教師更應(yīng)努力充電，刻苦鉆研，知識的掌握要做到“精”與“博”。所謂“精”就是對自己專業(yè)知識的把關(guān)，是否已經(jīng)做到滴水不漏的程度了呢？所謂“博”，就是作為一名現(xiàn)代的教師，不僅要在業(yè)務(wù)水平上跟得上時代的腳步，而且要對邊緣的知識也是要有了解與接觸，教師如果對新知識、新信息一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。最后，要豐富自己有關(guān)如何促進(jìn)幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)的知識和自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因?yàn)槲覀兠鎸Φ木褪怯變航虒W(xué)，只有了解幼兒心理才能使教學(xué)更加的好進(jìn)行！創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能在大幅度上提高我們教學(xué)的質(zhì)量，我們不能就著同樣的教學(xué)方式，以“炒冷飯”的方式去進(jìn)行教學(xué)，幼兒喜歡接觸新鮮的事物，教師只有不斷提高自己的創(chuàng)新意識，才能使教學(xué)更上一層樓。三、更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)教師間的相互聽課與評課實(shí)現(xiàn)自我價值只有在不斷交流和總結(jié)中才能使自己得到更大的進(jìn)步與發(fā)展，我們局限于理論上的口頭交流是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，聽課是我們最大的也是最好的選擇。而評課則是聽課者對被聽者的教學(xué)上最直觀的教學(xué)交流，在聽課中發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題，取其精華去其糟粕，被聽課者則是能在聽課者的評訴中發(fā)現(xiàn)自身的問題，從而不斷改進(jìn)。雙方相輔相成，一起進(jìn)步！對于聽課又有以下具體的幾點(diǎn)①聽課的安排。由于我們學(xué)校教學(xué)性質(zhì)的特殊性，很多教師在課程上有一定的沖突，所以為了配合教師正常的工作時間，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)交流，所以遵守“就近原則”，“同類原則”，“新老互聽原則”。所謂“就近原則”就是相鄰教師之間的互相聽課，這樣使教師在一定程度上更加的方便與聽課。所謂“同類原則”就是，同一課題同一內(nèi)容教師之間的互相聽課與評課，因?yàn)槭峭唤虒W(xué)內(nèi)容，相對于異類教材會更加的容易明白，也能對自己的教學(xué)方法有更大的幫助。所謂“新老互聽原則”就是，新老教師互相交叉聽課，因?yàn)樾陆處熢谝欢ǖ慕虒W(xué)能力上可能會低于老教師，所以新教師可以聽老教師的課程，從而學(xué)習(xí)借鑒，根據(jù)自己的實(shí)際情況擬定一個適合自己教學(xué)的方案；而老教師聽新教師的課，可以對新教師不足的地方進(jìn)行指正，也能同時在新教師的課程中感受到自己在課程教學(xué)中的各個問題?、诮?jīng)驗(yàn)交流會經(jīng)驗(yàn)交流是極其重要的，這個是對我們聽課和評課一個總會總，是對我們聽課評課活動的鑒定與肯定，對于交流會，我們可以是定期的舉行，對有去聽課和寫評課教師的經(jīng)驗(yàn)的匯總，也可以是讓聽課，評課的教師不定期的上交評課和聽課筆記進(jìn)行匯總?、劢處煹募w培訓(xùn)。針對于教師聽課，評課所產(chǎn)生的教學(xué)上的問題，可以適時的進(jìn)行教師集體培訓(xùn)，需要進(jìn)行個別培訓(xùn)的也可以適時的安排。四、電話教學(xué)促進(jìn)與家長交流提升教學(xué)水平①電話教學(xué)是一個最直觀的對我們教師教學(xué)成果的體現(xiàn)，任課教師通過電話式的訪問教學(xué)，一方面拉近與學(xué)生和家長的關(guān)系，另一方面也能夠及時掌握幼兒對教學(xué)知識的掌握，能及時的反饋在自己的教學(xué)活動中，從而知道如何安排教學(xué)進(jìn)度。②記錄每一次的電話教學(xué)，統(tǒng)一的登記在匯報表上，定期的進(jìn)行匯總，這樣一來有兩個好處，首先能夠了解教師電話教學(xué)開展的進(jìn)度是如何，其次是了解不同教師教學(xué)下不同家長的反饋成對是如何，便于教師之間的相互及時的了解。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)，則是全面推進(jìn)高素質(zhì)教育的基本保證，所以要想在教學(xué)上獲得好成績，教師業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)一定要過關(guān)！福建省0-3歲兒童早期教育指南（試行）福建省0-3歲兒童早期教育指南（試行）第一部分

總

則一、為了讓每個孩子擁有良好的人生開端，為指導(dǎo)家長、撫養(yǎng)者和學(xué)前教育工作者科學(xué)地開展0-3歲兒童早期教育工作，提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對0-3歲兒童教育工作水平和家庭教育指導(dǎo)水平，為0-3歲兒童提供早期保育和教育服務(wù)，根據(jù)福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、0-3歲兒童教育現(xiàn)狀和發(fā)展需要，特制訂《福建省0-3歲兒童早期教育指南（試行）》（以下簡稱《指南》）。二、《指南》是建立在國內(nèi)外對0-3歲兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和教育研究的基礎(chǔ)上，從0-3歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)制定的。三、《指南》為福建省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)實(shí)施0-3歲教育工作提供指導(dǎo)，也可為家庭教育提供參考。四、0－3歲兒童教育工作的基本原則：（一）順應(yīng)原則尊重0-3歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)兒童的天性，把握每個階段的發(fā)展特點(diǎn)和水平，關(guān)注兒童經(jīng)驗(yàn)獲得的機(jī)會和發(fā)展?jié)撃?，?chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，促進(jìn)每個兒童在原有基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展。（二）關(guān)愛原則重視兒童的情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)以親為先，以情為主，賦予親情和關(guān)愛，尊重兒童的意愿，創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍，滿足兒童成長的需求。（三）生活原則在教育實(shí)踐中，要從日常生活中選擇兒童感興趣的、富有價值的教育內(nèi)容，將教育貫穿在一日生活之中，豐富兒童的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。（四）活動原則提供安全、可操作、能滿足兒童發(fā)展需要的活動材料，開展豐富多樣的、符合兒童發(fā)展階段特點(diǎn)的游戲活動，讓兒童在快樂的游戲中，開啟潛能，推進(jìn)發(fā)展。（五）融合原則0－3歲兒童的身心健康是發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)把兒童的健康、安全和養(yǎng)育工作放在首位。保育與教育工作應(yīng)緊密結(jié)合，做到以保為主，保中有教，保教合一；教育內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性。（六）差異原則重視0－3歲兒童在生長與發(fā)育、動作發(fā)展、語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感與社會性等方面的發(fā)展差異，關(guān)注多元智能，提倡更多地實(shí)施個別化的教育，促進(jìn)每個兒童富有個性地發(fā)展。

第二部分

發(fā)展水平、內(nèi)容要求年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性0︱1個月·滿月約增高2.5-4厘米·體重約增加0.8-1·頭圍約33-38厘米·胸圍比頭圍約小1-2厘米·皮膚飽滿、紅潤·體溫隨溫度變化而升降·視力模糊，但能看清眼前約20-30厘米左右的物體·母乳喂養(yǎng)者大便為金黃色、糊狀，牛奶喂養(yǎng)者大便淡黃色、軟膏狀，母乳喂養(yǎng)者大便次數(shù)比牛奶喂養(yǎng)者多·每天約睡16-22個小時·生理性黃疸出生后2-3天出現(xiàn)，第5-7天達(dá)到高峰，10-14天內(nèi)自然消失·俯臥時會試著抬頭，仰臥時向兩側(cè)擺頭·覓食、吮吸、吞咽、握拳等無條件反射較完善·四肢能笨拙地活動，上肢活動多于下肢·能發(fā)出細(xì)小的喉音·對說話聲尤其是高音敏感·對甜、咸、苦有不同的反應(yīng)·對熟悉或新穎的聽覺刺激有反應(yīng)·能轉(zhuǎn)向聲源處·能注視紅球·喜歡被愛撫、擁抱·看到人的面部表情、聽到人的聲音有反應(yīng)，哭吵時母親的呼喚聲有安撫作用·喜歡看人臉，尤其是母親的笑臉內(nèi)容與要求1、讓孩子在空氣清新、溫度適宜、潔凈溫馨、安靜的房間里自然睡眠。2、母乳喂養(yǎng)，按需哺乳，給孩子哺乳時要面帶微笑。3、保持孩子皮膚的清潔和干燥，勤洗澡，及時換尿布、衣褲。4、測查孩子的視聽能力，經(jīng)常觀察其大小便，護(hù)理臍帶，防止感染。5、為孩子提供適量的視覺刺激，如距離15-30厘米遠(yuǎn)的、顏色鮮艷、會動的玩具或人臉圖片，每隔4-5天輪流更換。6、讓孩子經(jīng)常聽輕柔的講話聲、音樂聲或玩具聲。7、經(jīng)常撫摸和摟抱嬰兒，關(guān)注、理解孩子的哭聲等表達(dá)需求的信息，滿足孩子的需求，讓孩子充分享受母愛。8、出生時給孩子接種卡介苗、乙肝疫苗。9、積極配合醫(yī)院或社區(qū)的隨訪交流。10、孩子滿月體檢，并注射第二針乙肝疫苗。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性2︱3個月·體重約為出生時2倍·平均身高：女孩約61.88厘米，男孩約63.51厘米·平均頭圍：女孩約40.30厘米，男孩約41.32厘米·平均胸圍：女孩約40.74厘米，男孩約42.07厘米·視力標(biāo)準(zhǔn)約為0.02左右,眼能追隨活動的物體180，具有聚焦的能力·大便次數(shù)明顯減少·奶量差異開始明顯，平均700毫升/天左右·每天約睡16-18小時，白天覺醒時間約4-5小時，夜晚睡眠時間變長·抱時頭能豎直向四周張望,頭能隨著看到的物品或聽到的聲音轉(zhuǎn)動180度·俯臥時抬頭45度·逐漸能從仰臥位變?yōu)閭?cè)臥位·手指能放開，能伸手摸東西·上肢能夠伸展，兩手能在胸前接觸、互握·開始能辨別不同人的說話聲音的語調(diào)·哭聲逐漸減少，并開始分化·對成人的逗引有反應(yīng)，會發(fā)出“咕咕聲”和類似a、o、e音·能感知色彩·對對比強(qiáng)烈的圖樣有反應(yīng)·眼睛能立刻注意到面前大玩具，并追隨著人的走動·開始將聲音和形象聯(lián)系起來，試圖找出聲音的來源·能注視自己的手·能忍受短暫的喂奶間斷·見到經(jīng)常接觸的人會微笑、發(fā)聲或揮手蹬腳，表現(xiàn)出快樂的神情·對成人的逗引表現(xiàn)出動嘴巴、伸舌頭、微笑或擺動身體等情緒反應(yīng)·表現(xiàn)出對母親的偏愛內(nèi)容與要求1、喂奶后豎抱靠在成人肩上輕拍背至打嗝，以免溢奶，做輕柔活動，不馬上入睡。睡前不過分逗引孩子，自然形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。2、及時給孩子添加生長所需的營養(yǎng)補(bǔ)充食品。3、逐漸培養(yǎng)孩子開窗睡眠的習(xí)慣，床不要離窗太近，避免穿堂風(fēng)，冬季最低室溫不低于14℃4、在熟睡時剪指甲，以免孩子抓傷自己。一周一次，勿剪得太短太深。5、天氣良好時，帶孩子進(jìn)行適量的戶外活動，進(jìn)行“三浴”（空氣浴、日光浴、水浴）鍛煉，經(jīng)常做被動健身操。6、提供便于抓握、帶聲響、顏色鮮艷、無毒、衛(wèi)生、安全的玩具，引導(dǎo)孩子練習(xí)俯臥抬頭、目光追蹤、抓握、蹬腿等動作。7、用親切溫柔的聲音逗引孩子自然發(fā)出單個韻母a、o、u、e等，或其他應(yīng)答發(fā)音。8、與孩子交流親切、柔和，經(jīng)常撫摸、摟抱嬰兒，培育母嬰“安全型”依戀親情。9、以張口、吐舌各種表情和不同語調(diào)聲音逗引孩子，使之逐漸學(xué)會模仿面部表情和微笑。10、逗引孩子對親近的人和聲音產(chǎn)生反應(yīng)，從微笑發(fā)展到笑出聲，體驗(yàn)愉快情緒。11、孩子第3個月時，要接種骨髓灰質(zhì)三價混合疫苗和白百破疫苗DPT（預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)），接種完多喝點(diǎn)水。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性4︱6個月·平均身高：女孩約68.17厘米，男孩約69.66厘米·女孩平均體重：約8.27千克，男孩約8.77千克·女孩平均頭圍：約43.31厘米，男孩約44.44厘米·女孩平均胸圍：約43.57厘米，男孩約44.35厘米·視力標(biāo)準(zhǔn)約為0.04,能固定視物，看遠(yuǎn)約75厘米的物體·開始長出乳前牙·血色素≥11·流相當(dāng)多的唾液·多數(shù)下半夜無需喂奶，能一覺睡到天亮·逐漸能從仰臥翻身到俯臥·獨(dú)坐時身體稍微前傾，并能用手撐住·扶腋下能站直，雙腿跳躍·能換手接物，稍顯笨拙·能雙手拿起眼前玩具，喜歡把東西放入口中·會撕紙·會玩手、扒腳·有明顯的發(fā)音愿望，可以和成人進(jìn)行相互模仿的發(fā)音游戲·咿呀學(xué)語，開始發(fā)輔音d、n、m、b·無意中會發(fā)出“爸”或“媽”的音·能和成人一起“啊啊”、“嗚嗚”地聊天·會聽成人的語言信號·能注視約75厘米遠(yuǎn)的物體·會用較長的時間來審視物體和圖形·喜歡顏色鮮艷的玩具或圖卡·聽到歌謠和搖籃曲會手舞足蹈·聽到熟悉物品的名稱，會用眼注視·會尋找手中丟失的東西·聽到自己的名字會轉(zhuǎn)頭看·能根據(jù)不同的聲音找不同的家人·開始辨認(rèn)生人、熟人，對生人會注視或躲避等，對熟人反應(yīng)愉悅·開始怕羞·對親切的語言表示愉快，對嚴(yán)厲的語言表現(xiàn)出不安或哭泣等反應(yīng)·會對著鏡中的影像微笑、發(fā)音或伸手拍·獨(dú)處或別人拿走他的小玩具時會表示反對·對熟悉的人或物有觀察意識·對教養(yǎng)者有明顯依戀·會用哭聲、面部表情和姿勢與人溝通內(nèi)容與要求1、保證孩子睡眠時間的充足，培養(yǎng)其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習(xí)慣。2、按月齡給孩子添加輔食，每次添加一種，添加的量由少到多，由稀到稠，由細(xì)到粗，適應(yīng)后再添加新的輔食。逐漸習(xí)慣用小勺喂食。3、引導(dǎo)孩子樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡等。4、引導(dǎo)孩子練習(xí)主動伸手抓取顏色鮮艷、有趣的物品，鼓勵孩子雙手自玩、雙手換物等動作。5、經(jīng)常呼喚孩子的名字，讓孩子對成人的呼喚有轉(zhuǎn)頭、注視等反應(yīng)。6、經(jīng)常用講話聲、玩具聲逗引孩子轉(zhuǎn)頭尋找聲源，鼓勵孩子用“咿呀”聲與人交流。7、讓孩子常聽兒歌和音樂，使之對熟悉的音樂有愉快的情緒反應(yīng)。8、經(jīng)常和孩子玩“躲貓貓”的游戲，觀察、尋找物體，并體驗(yàn)親子游戲的快樂。9、經(jīng)常摟抱、撫摸孩子，抱其走走看看聽聽，拓展其視野和活動范圍。10、引導(dǎo)孩子觀察成人不同的面部表情，學(xué)習(xí)分辨具有明顯情緒的表情、語調(diào)，對親切的語言表示愉快，對嚴(yán)厲的語言表現(xiàn)出不安。11、孩子出生滿4個月時接種骨髓灰質(zhì)三價混合疫苗和白百破混合制劑。12、孩子出生滿6個月時注射百白破混合制劑第三針、乙肝疫苗第三針和A群流腦疫苗。13、給孩子做結(jié)核菌素實(shí)驗(yàn)，復(fù)查卡介苗接種是否有效。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性7︱9個月·平均身高：女孩約為71.20厘米，男孩約為72.85厘米·平均體重：女孩約為8.90千克，男孩約為9.52千克·平均頭圍：女孩約為44.38厘米，男孩約為45.43厘米·平均胸圍：女孩約為44.56厘米，男孩約為45.52厘米·視力標(biāo)準(zhǔn)約為0.1·上頜、下頜長出乳旁切牙·需大小便時會有表情或反應(yīng)·每天睡15小時左右·會吃稀粥,能自己拿著餅干咀嚼吞咽·獨(dú)坐自如，自己坐起躺下·扶雙腕能站，站立時腰、髖、膝關(guān)節(jié)能伸直·開始會爬·用拇指、食指配合取物·能撥弄桌上的小東西，搖有聲響的小件物品·能換手接物，雙手拿兩物對敲·聽懂成人對自已的召喚·開始發(fā)Ma-Ma、Ba-Ba”等音節(jié)，能重復(fù)發(fā)出某些元音和輔音·試著模仿成人聲音，發(fā)音越來越像真正的語言·會用自己的語音來表達(dá)不同的情緒·懂得一些常用詞語的意思，會用簡單的動作表示·會關(guān)注有吸引力的物體，并反復(fù)觀察其特點(diǎn)和變化·注意觀察大人行動，模仿大人動作·會尋找隱藏起來的東西·能分辨地點(diǎn)，喜歡熟悉的環(huán)境·能挑選自己喜歡的玩具·對成人表示肯定或否定的面部表情有不同的反應(yīng)·對教養(yǎng)者表示出依戀和喜愛，對陌生人會有害怕、拒絕等情緒反應(yīng)·喜歡玩躲貓貓一類的交際游戲·喜歡鏡子中自己的影象·會揮手再見、招手歡迎，玩拍手游戲·聽到表揚(yáng)會高興地重復(fù)剛才的動作內(nèi)容與要求1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子定時睡眠、自然入睡的習(xí)慣。2、按月齡添加輔食，使孩子逐步適應(yīng)多種輔食，適應(yīng)咀嚼、吞咽較軟的固體食品。3、指導(dǎo)孩子嘗試用杯喝水。4、引導(dǎo)孩子配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動，學(xué)著坐盆排便，對引導(dǎo)大小便的語音信號做出反應(yīng)。5、幫助孩子學(xué)習(xí)坐、躺、爬等動作。6、讓孩子練習(xí)抓拿小物件，雙手玩弄玩具，伴隨著成人語言，學(xué)做簡單的模仿動作。7、引導(dǎo)孩子模仿學(xué)習(xí)用動作等方式與人交流，如用招手表示“再見”、用拍手表示“歡迎”。8、逗引孩子模仿成人的發(fā)音，學(xué)習(xí)叫“爸爸”、“媽媽”，學(xué)習(xí)用表情、動作、語音等回應(yīng)他人。9、常帶孩子到戶外感知周圍環(huán)境和物體，學(xué)習(xí)指認(rèn)、尋找周圍物品。10、讓孩子多聽優(yōu)美音樂，學(xué)習(xí)跟著節(jié)奏感較明顯的音樂節(jié)律隨意擺手、揮臂等。11、引導(dǎo)孩子感知和體驗(yàn)他人高興、喜歡、生氣、痛苦等各種情緒情感。12、孩子出生滿8個月時注射一劑麻疹疫苗。年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性10︱12個月·平均身高：女孩約為76.36厘米，男孩約為78.02厘米·平均體重：女孩約為9.64千克，男孩約為10.42千克·平均頭圍：女孩約為45.64厘米，男孩約為46.93厘米·平均胸圍：女孩約為45.43厘米，男孩約為46.80厘米·視力標(biāo)準(zhǔn)約為0.2-0.25·有規(guī)律地在固定時間大便，1-2次/天·上、下頜開始長出第一乳磨牙·每天睡14小時左右·會用四肢爬行，且腹部不貼地面·自己能扶欄桿站立,坐下及蹲下取物·獨(dú)自能站穩(wěn)片刻，扶物會走，能獨(dú)走幾步·會從大罐子中取物、放物·喜歡扔?xùn)|西·會將大圓圈套在木棍上·聽懂與自己有關(guān)的日常生活指示語言·能說出幾個詞，會模仿叫“爸爸”、“媽媽”等·會用動作表示意愿·會自創(chuàng)一些詞語來指稱事物·會分辨甜、苦、咸等味道和香、臭等氣味·喜歡看圖畫·能指認(rèn)耳朵眼睛、鼻子和經(jīng)常接觸的物品·關(guān)注比較細(xì)小的物品，喜歡擺弄、觀察玩具及實(shí)物·能學(xué)習(xí)用工具幫助夠物·對理解成人的肯定或否定態(tài)度·喜愛家庭成員和熟悉的人，會伸出手臂要求抱·對陌生人表現(xiàn)出憂慮、退縮、拒絕等行為·喜歡各種交際游戲，喜歡重復(fù)玩·會注視、伸手去觸摸同伴·會用動作等方式向成人索取感興趣的東西，初步具有保護(hù)自己物品的意識·言行得到認(rèn)可會高興地重復(fù)表現(xiàn)·愛嘗試、喜歡自己探索·喜歡情感交流活動，還能采取不同的方式·會表達(dá)憤怒、害怕、焦急等不同情緒內(nèi)容與要求1、養(yǎng)成孩子定時睡眠的良好習(xí)慣。2、提供種類多樣的適宜食物，學(xué)習(xí)咀嚼、吞咽較軟的固體食品，指導(dǎo)孩子初步學(xué)習(xí)用杯喝水、嘗試用勺進(jìn)食。3、逐步培養(yǎng)孩子愛清潔的意識，學(xué)習(xí)配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動。逐漸養(yǎng)成有一定的排便規(guī)律，逐步學(xué)會有便意就向成人表示，在固定的地方排便。4、經(jīng)常讓孩子練習(xí)爬行、扶著行走，學(xué)做簡單的模仿動作。5、提供各種安全的玩具，鼓勵孩子自由捏拿、擺弄、敲打等，滿足其探索欲望。6、鼓勵孩子模仿成人的發(fā)音，聽懂簡單的詞，并作出相應(yīng)的反應(yīng)（如指認(rèn)五官、聽詞做動作等）。7、引導(dǎo)孩子感知室內(nèi)外各種物體，多與周圍的人接觸，學(xué)習(xí)用表情、動作、語音或簡單的詞等交流。8、和孩子玩照鏡子游戲，引導(dǎo)孩子感知身體的主要部位。9、經(jīng)常讓孩子多聽優(yōu)美、活潑的音樂，在成人的引導(dǎo)下，跟著音樂節(jié)律隨意擺動身體。10、經(jīng)常愛撫孩子，及時肯定鼓勵孩子適宜的態(tài)度和行為。11、引導(dǎo)孩子感知分辨高興、生氣、痛苦、嚴(yán)肅等表情和不同情緒情感的語調(diào)。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性13︱18個月·平均身高：女孩約為82．51厘米，男孩約為83．52厘米·平均體重：女孩約為11．01千克，男孩約為11．55·平均頭圍：女孩約為46.76厘米，男孩約為48．00厘米·平均胸圍：女孩約為47．22厘米，男孩約為48.38厘米·上下第一乳磨牙大多長出，乳尖牙開始萌出·會將食物嚼碎并能協(xié)調(diào)地攪拌后咽下·前囟門閉合·能控制大便,白天逐漸能控制小便·會獨(dú)立行走，喜歡走路時推、拉、拿著玩具·不用扶物能蹲下、復(fù)位·在成人幫助下會上樓梯·會跑、但不穩(wěn)·會做簡單的手勢·會滾球、扔球，但無方向·會用兩三塊積木壘高·能抓住蠟筆涂鴉·會用水杯喝水·能聽懂教養(yǎng)者發(fā)出的簡單指令·開始說出自己的名字、熟悉的人名和物品的名字·會使用日常生活常見的動詞·會模仿常見動物的叫聲·有時用表情、手勢代替語言進(jìn)行交流·對語言的理解能力超過語言的表達(dá)能力·開始知道書的概念，喜歡模仿翻書頁·喜歡用嘴、手試探各種東西·會長時間觀察自己感興趣的事物，并用手勢和聲音表示不同的反應(yīng)·能根據(jù)感知方面的突出特征對熟悉的物品進(jìn)行簡單的分類·會指認(rèn)某個身體部位·會模仿一些簡單的動作或聲音，開始自發(fā)地玩模仿性游戲，如，用玩具電話玩打電話游戲·理解簡單的因果關(guān)系·對陌生人表示新奇·在很短的時間內(nèi)表現(xiàn)出豐富的情緒變化·能感覺到常規(guī)的改變或環(huán)境的變遷·認(rèn)出鏡子里的自己·自我意識開始萌芽·喜歡單獨(dú)玩或觀看別人游戲活動·開始對別的小孩感興趣，能共同玩一會兒·會依附安全的東西·開始理解并遵從成人簡單的行為準(zhǔn)則和規(guī)范內(nèi)容與要求1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子按時入睡與起床、醒后不哭鬧、保持情緒愉快的習(xí)慣。2、引導(dǎo)并幫助孩子學(xué)習(xí)左手扶碗，右手拿勺自己進(jìn)食，形成定時、定位、專心進(jìn)餐以及飯前洗手、洗臉，飯后擦嘴、漱口的良好習(xí)慣。3、鼓勵孩子學(xué)習(xí)用動作或語言表示大小便要求，養(yǎng)成在衛(wèi)生間坐盆便溺的良好習(xí)慣。4、引導(dǎo)孩子練習(xí)獨(dú)立行走、轉(zhuǎn)彎、下蹲，學(xué)習(xí)扶欄桿上下樓梯，通過游戲活動練習(xí)滾球、扔球的動作。5、引導(dǎo)孩子模仿成人的詞語或短句，學(xué)習(xí)稱呼，學(xué)習(xí)用詞語或簡單句表達(dá)自己的需求。6、嘗試親子閱讀，多為孩子講簡短的故事。7、引導(dǎo)孩子嘗試涂涂畫畫和多聽音樂做簡單的肢體動作，感受涂鴉和音樂節(jié)奏帶來的快樂。8、引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的玩具自由擺弄和玩耍，嘗試與其他小孩一起玩耍。9、引導(dǎo)孩子感知周圍環(huán)境中的人和物，嘗試用動作、表情、語言表達(dá)自己的情感和認(rèn)知。10、孩子出生滿15個月注射麻疹腮腺炎疫苗。11、孩子出生滿15個月注射腦炎疫苗第一劑，并在隔兩周后注射第二劑。12、孩子出生滿18個月注射白喉百日咳破傷風(fēng)疫苗（追加）和骨髓灰質(zhì)三價混合疫苗（追加）。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性19︱24個月·平均身高：女孩約為88．81厘米，男孩約為89．91厘米·平均體重：女孩約為12．33千克，男孩約為12．89千克·平均頭圍：女孩約為47．42厘米，男孩約為48.57厘米·平均胸圍：女孩約為48.84厘米，男孩約為49.89厘米·視力標(biāo)準(zhǔn)約為0.5·第二乳磨牙開始長出，牙齒大概16顆·會主動表示大小便,白天基本能控制小便·每天睡12-13小時左右·會自如地向前、向后走·自己扶欄桿能走幾步樓梯·能連續(xù)跑3－4米·能蹲著玩·能舉手過肩扔球·能踢大球·能夠彎腰撿玩具·會用五六塊積木壘高·能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作·繪畫開始進(jìn)入圓形涂鴉期·會隨意折紙·會穿串珠·自己能夠用湯匙吃東西·開始用名字稱呼自己,開始會用“我”·會說出常用東西的名稱和用途·詞匯增加，能說3-5個字的簡單短句，表達(dá)一定的意思和個人需要·喜歡跟著大人學(xué)說話、念兒歌，并且愛重復(fù)結(jié)尾的句子·會回答生活上的簡單問題·喜歡看圖書、指認(rèn)、說出熟悉的事物·喜歡探索周圍的世界·知道家庭成員以及經(jīng)常一起玩的伙伴名字·能集中注意看圖片、看電視、玩玩具、聽故事等，但注意力集中時間較短·能記住一些簡單的事，熟悉的生活內(nèi)容·開始理解事件發(fā)生的前后順序·對聲音的反應(yīng)越來越強(qiáng)烈，并且喜歡聲音的重復(fù)·能感知、區(qū)分方形、三角形和圓形·認(rèn)識紅色·當(dāng)教養(yǎng)者離開時會感到沮喪·能較長地延續(xù)某種情緒狀態(tài)·需要時間適應(yīng)新環(huán)境·自我意識逐步增強(qiáng)，喜歡自己獨(dú)立完成某一動作，出現(xiàn)獨(dú)立行為傾向·開始意識到自己是女孩還是男孩·會保護(hù)屬于自己的東西·有了害怕的東西·交際性增強(qiáng)，開始與其他小孩共同參與游戲活動·喜歡幫忙做事，會學(xué)著收拾玩具·能按指示完成簡單的任務(wù)·游戲時喜歡模仿成人動作內(nèi)容與要求1、培養(yǎng)孩子自動入睡的良好習(xí)慣。2、繼續(xù)指導(dǎo)孩子一手扶碗、一手拿勺自己進(jìn)餐，養(yǎng)成嚼碎了再咽下的良好習(xí)慣。3、盥洗時逐漸引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)使用肥皂和毛巾，知道用自己的毛巾擦干手臉。4、幫助孩子學(xué)習(xí)穿脫衣褲、鞋襪等。5、引導(dǎo)孩子練習(xí)走、跑、雙腳原地并跳、上下臺階、舉手過肩扔球等基本動作。6、引導(dǎo)孩子練習(xí)串大珠子、壘高小積木、玩三片以內(nèi)的拼圖等，學(xué)習(xí)收拾玩具。7、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用簡單句表達(dá)自己的需求，說出自己的名字，學(xué)念兒歌，經(jīng)常進(jìn)行親子閱讀，多講故事。8、引導(dǎo)孩子感知、辨認(rèn)周圍生活中常見的人和物，感知物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等明顯特征。9、引導(dǎo)孩子練習(xí)涂涂畫畫，隨意撕紙、折紙、跟唱簡單的歌曲，學(xué)習(xí)跟著音樂作簡單的模仿動作，嘗試用各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。10、提醒孩子與人打招呼，引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)習(xí)與同伴玩耍、游戲，學(xué)習(xí)遵守簡單的規(guī)則。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性25︱30個月·30個月時，平均身高：女孩約為92.93厘米，男孩約為94.44厘米·平均體重：女孩約為13.41千克，男孩約為13.87千克·平均頭圍：女孩約為48.25厘米，男孩約為49.31厘米·平均胸圍：女孩約為49.67厘米，男孩約為50.80厘米·20顆乳牙已全部出齊·能雙腳交替走樓梯·能后退、側(cè)著走和奔跑·能輕松地立定蹲下·會邁過低矮的障礙物·能手腳基本協(xié)調(diào)地進(jìn)行攀爬·能雙腳離地跳·能滾球、扔球，會舉起手臂有方向地投擲·會騎三輪車和其他大輪的玩具車·能用積木搭橋、火車等簡單的物體·會轉(zhuǎn)動把手開門，旋開瓶蓋取物·會一頁一頁五指抓翻書頁·會自己洗手、擦臉·咿呀學(xué)語聲基本消失·會用日常生活中一些常用形容詞·開始用“你”等代名詞·會念簡單的兒歌·會說完整的短句和簡單的復(fù)合句·能區(qū)分書中的圖畫和文字·愿意獨(dú)自看簡單的圖畫書·對周圍事物或現(xiàn)象感興趣，愛提問題?！つ芑谛螤?、大小、顏色等做簡單的分類·感知并能重復(fù)一些簡單的韻律和歌曲·能感知物體軟、硬、冷、熱等屬性·感知比較差異明顯的“大、小”“多、少”“長、短”“上、下”·能跟著唱數(shù)·游戲時能用物體或自己的身體部位代表其他物體·萌發(fā)初步的同情感·有簡單的是非觀念·喜歡參與同伴的活動，能和同伴一起玩簡單的角色游戲，會相互模仿，有模糊的角色裝扮意識·開始能表達(dá)自己的情感·開始意識到他人的情感·受到挫折會發(fā)脾氣內(nèi)容與要求1、培養(yǎng)孩子正確的睡眠姿勢，鞏固按時、自動入睡的習(xí)慣。2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己進(jìn)餐，飯后自己用毛巾擦嘴。3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己用水、肥皂洗手，知道用自己的毛巾擦干手和臉，培養(yǎng)主動要求大小便的習(xí)慣。4、引導(dǎo)孩子模仿成人做事，嘗試學(xué)習(xí)自己穿脫簡單衣服。5、引導(dǎo)孩子繼續(xù)練習(xí)走、跑、跳等動作，玩簡單的運(yùn)動器械，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應(yīng)能力。6、引導(dǎo)孩子用積木搭火車、房子等簡單物體，利用多種玩具材料發(fā)展孩子的精細(xì)動作。7、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)執(zhí)行成人簡單的語言指令，學(xué)習(xí)用語言、動作等方式表達(dá)需求和感受。8、經(jīng)常開展親子閱讀、聽故事、學(xué)念兒歌等活動。9、引導(dǎo)孩子感知身邊的動植物，探索事物之間的簡單關(guān)系，學(xué)習(xí)區(qū)分基本顏色、形狀。10、引導(dǎo)、提醒孩子與人打招呼，創(chuàng)設(shè)條件多讓孩子與同伴玩耍、游戲。11、和孩子談?wù)撊粘Ｉ钪泻⒆痈信d趣的事或行為，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情感。12、孩子出生滿27個月注射腦炎疫苗第三劑。

年齡發(fā)展水平生長與發(fā)育動作發(fā)展語言發(fā)展認(rèn)知發(fā)展情感與社會性31︱36個月·36個月時，平均身高：女孩約為96.28厘米，男孩約為97.26厘米·平均體重：女孩約為14.22千克，男孩約為14.73千克，·平均頭圍：女孩約為48.65厘米，男孩約為49.63厘米·平均胸圍：女孩約為49.91厘米，男孩約為50.80厘米·視力標(biāo)準(zhǔn)約為0.6·夜里逐漸能控制小便·能走直線·能雙腳交替靈活走樓梯·能雙腳離地連續(xù)跳躍2—3次·能跨越一條短的平衡木·單腳站（約5-10秒）·能手腳基本協(xié)調(diào)地攀登·能將球扔出2-3·能隨口令做簡單的操·會用積木（積塑）搭（或插）成較形象的物體·會穿鞋襪和簡單的外衣外褲·能回答簡單問題，會問“這（那）是什么？”等問句·能說出物體及其圖片的名稱·詞匯量增多，能說出有5個字以上的復(fù)雜句子·知道一些禮貌用語，并知道何時使用這些禮貌用語·理解簡單故事的主要情節(jié)·會“念”熟悉的圖畫書給自己或家人聽·能區(qū)別紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色·嘗試畫代表一定意思的涂鴉畫·能記憶和唱簡單的歌·能口數(shù)1--10·知道數(shù)字代表數(shù)量·會區(qū)分大小、多少、長短、上下、里外，能給物體歸類·知道家里主要成員的簡單情況·能較好地調(diào)節(jié)情緒，發(fā)脾氣時間減少·會用“快樂、生氣”等詞來談?wù)撟约汉退说那楦小び袝r會隱瞞自己的感情·對成功表現(xiàn)出積極的情感，對失敗表現(xiàn)出消極的情感·會表現(xiàn)出“驕傲、羞愧、嫉妒”等復(fù)雜的自我意識·知道自己的性別及性的差異，能正確使用性別短語，傾向于玩屬于自己性別的玩具和參加屬于自己性別群體的活動·能和同齡小朋友分享玩具等·知道等待、輪流，有時不耐心·會整理玩具·能自己上床睡覺。內(nèi)容與要求1、引導(dǎo)孩子自己上床睡覺，醒后不影響別人，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。2、引導(dǎo)孩子不挑食，吃各種食物,主動喝水，養(yǎng)成進(jìn)餐的衛(wèi)生習(xí)慣。3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己用肥皂洗手、毛巾擦臉，學(xué)會主動上廁所。4、繼續(xù)指導(dǎo)幫助孩子學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪。5、引導(dǎo)孩子繼續(xù)練習(xí)鉆爬、上下樓梯，學(xué)走小斜坡、平衡道，促進(jìn)走、跑、跳躍、投擲等基本動作的發(fā)展。6、引導(dǎo)孩子操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。7、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用語言和大人交流，表達(dá)自己的要求，樂意執(zhí)行成人簡單的語言指令。8、經(jīng)常開展閱讀活動，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)講述簡單的事情和故事、唱兒歌，聽音樂、跟隨音樂做模仿動作。9、引導(dǎo)孩子在生活中感知常見的動植物和簡單的數(shù)量，區(qū)分大小、多少、長短、上下、里外等，給物體歸類。10、引導(dǎo)孩子用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達(dá)自己的感受和對事物的理解。11、引導(dǎo)孩子多與同伴玩耍、游戲，學(xué)習(xí)禮讓、同情、關(guān)心和安慰別人，對人有禮貌。

第三部分

組織與實(shí)施一、明確施教的主體（一）家庭、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是實(shí)施0－3歲兒童教育的主要場所。0－3歲兒童教育活動的組織與實(shí)施，主要是在家庭和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行。（二）家長和教師負(fù)有首要的教育責(zé)任。家長、撫養(yǎng)人和學(xué)前教育工作者，應(yīng)成為兒童生活的照顧者、情感的關(guān)愛者、行為的榜樣者和活動的引導(dǎo)者。要觀察兒童的活動過程，靈活調(diào)整成人的教育行為，因人而異地為兒童的發(fā)展制定個別化的教育方案并建立成長檔案。（三）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以補(bǔ)充家庭育兒中運(yùn)動和社會交往的不足，促進(jìn)兒童更好地發(fā)展。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要指導(dǎo)家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為家長提供有針對性的、優(yōu)質(zhì)的早期教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平。（四）家庭、學(xué)校和社區(qū)要密切配合。家長、撫養(yǎng)人和學(xué)前教育工作者之間要經(jīng)常溝通，相互協(xié)調(diào)，保持教育要求的一致性。社區(qū)要為適齡兒童提供形式多樣、內(nèi)容豐富的早期教育服務(wù)。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)是基礎(chǔ)環(huán)境既是兒童生活、游戲和學(xué)習(xí)的場所，也是重要的教育資源。良好的心理環(huán)境，可以培養(yǎng)兒童對他人的信任感，促進(jìn)兒童社會性和情感的健康發(fā)展。因此，不僅要重視創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的物質(zhì)環(huán)境，更要營造寬松的、充滿親情的心理環(huán)境。（一）創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生的物質(zhì)環(huán)境1、創(chuàng)設(shè)安全的物質(zhì)環(huán)境。兒童生活的環(huán)境首先必須是安全的，要注意家具擺放的位置，使兒童遠(yuǎn)離刀、熱水瓶、電器、藥物等危險物品，保證陽臺、門窗、欄桿等設(shè)施的牢固，以確保兒童的安全。2、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生的物質(zhì)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)溫度適宜、空氣流通、光線柔和的睡眠環(huán)境。提供方便、衛(wèi)生、易消毒的生活設(shè)施和玩具，為兒童選購?fù)笟庑詮?qiáng)、寬松舒適的棉織衣物。3、滿足兒童的活動需要。充分考慮給兒童留有足夠的活動空間，提供數(shù)量充足的、滿足多種感知需要的玩具和材料，以滿足兒童的活動需要。（二）營造寬松的、充滿親情的心理環(huán)境1、滿足兒童受尊重的需要。以關(guān)愛、接納、尊重的態(tài)度與兒童積極主動地交往，耐心傾聽，努力理解兒童的想法與感受，支持、鼓勵兒童大膽探索與表達(dá)。欣賞兒童，做到及時贊許，堅持正面教育。2、滿足兒童的情感需要。家長、撫養(yǎng)人和學(xué)前教育工作者應(yīng)關(guān)愛和尊重兒童，態(tài)度親切、動作輕柔，并通過與兒童適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，滿足兒童愛撫、親近、摟抱等情感需求，培育依戀親情。3、滿足兒童的交往需要。提供兒童與成人、同伴積極交往的機(jī)會，保證每日與兒童交流、共同游戲的時間。消除其怕生、退縮等心理，克服分離焦慮。三、生活護(hù)理是前提（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件1、提供新鮮優(yōu)質(zhì)的食物和衛(wèi)生的餐具，確保兒童飲食的安全。2、提供適宜兒童生長發(fā)育的臥具，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助兒童形成有規(guī)律的睡眠。3、提供干凈衛(wèi)生的便器，細(xì)心觀察護(hù)理，教會兒童主動表示大小便，逐步養(yǎng)成定時排便的習(xí)慣。4、設(shè)置“兒童保健藥箱”，及時處理突發(fā)的小事件，確保兒童健康安全成長。5、預(yù)防兒童容易跌落、燙傷、誤服、把小物品放入口、鼻、耳等體內(nèi)器官等意外事故的發(fā)生。（二）提供合理的營養(yǎng)膳食1、科學(xué)配膳。保證食物的多樣化，注意營養(yǎng)的全面。按月齡添加輔食及生長發(fā)育所需的營養(yǎng)補(bǔ)充劑，引導(dǎo)兒童吃各種適宜的食物，注意個別差異。2、合理喂養(yǎng)。根據(jù)兒童消化系統(tǒng)的特點(diǎn)，合理安排兒童喂養(yǎng)時間，提供充足的奶量和水分，引導(dǎo)兒童逐步適應(yīng)各種食物，滿足兒童生長發(fā)育的需要。（三）制定科學(xué)的生活制度1、制訂合理的一日生活作息制度，合理安排飲食、睡眠、運(yùn)動、游戲等各項(xiàng)活動的時間，培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。2、生活制定的執(zhí)行既要有穩(wěn)定性又要有靈活性。一項(xiàng)內(nèi)容的活動時間不宜過長，注意動靜交替、室內(nèi)活動和戶外活動相結(jié)合。（四）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣1、培養(yǎng)兒童漱口、洗手、剪指甲、洗頭、洗澡、排便等良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，注意儀表整潔。2、教育兒童維護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生，不隨地大小便，不隨便吐痰，不亂扔廢棄物等。（五）按時體檢和預(yù)防接種1、定期為兒童進(jìn)行體格檢查，了解兒童的生長發(fā)育狀況和身體基本機(jī)能狀況。2、適時為兒童進(jìn)行預(yù)防接種，幫助兒童提高對傳染病的抵抗能力，預(yù)防各種傳染病。

四、科學(xué)教養(yǎng)是關(guān)鍵0－3歲兒童是人一生中大腦迅速發(fā)展的重要時期，也是可塑性最強(qiáng)的時期?？茖W(xué)的早期教育，不僅直接影響兒童的身心發(fā)展，而且影響兒童一生的生活質(zhì)量。（一）動作的訓(xùn)練1、發(fā)展大動作。保證兒童每天有一定的戶外活動時間，循序漸進(jìn)地發(fā)展兒童的坐、爬、站、走、跑、跳、平衡等大動作。2、發(fā)展精細(xì)動作。提供機(jī)會，讓兒童操作適宜的材料，發(fā)展兒童的精細(xì)動作。3、重視體格鍛煉。利用陽光、空氣、水等自然因素，選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合不同發(fā)展階段兒童身心特點(diǎn)的戶外游戲和體格鍛煉，提高其對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。（二）語言的培養(yǎng)1、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，在生活活動中隨時隨地與孩子多講話，讓兒童感知和理解語言。2、注意成人正確的語言示范，堅持用普通話與兒童交流，注意發(fā)音正確、語速適中、語詞簡潔。3、選擇適合0－3歲兒童的圖書和有聲讀物，多給兒童講故事、念兒歌，經(jīng)常一起閱讀與交談，發(fā)展兒童的語言能力。4、豐富兒童的生活內(nèi)容，擴(kuò)大兒童的眼界，豐富兒童的詞匯，提高兒童語言表達(dá)能力。（三）認(rèn)知能力的培養(yǎng)1、布置適宜的視聽環(huán)境，促進(jìn)兒童與環(huán)境的良好互動，發(fā)展兒童的感知能力。2、提供豐富的可操作的材料和符合0－3歲兒童年齡特點(diǎn)的玩具，經(jīng)常和兒童一起游戲，讓兒童運(yùn)用多種感官、多種方式擺弄、操作物品，獲得各種感性經(jīng)驗(yàn)。3、鼓勵兒童觀察周圍事物，提供應(yīng)答性的環(huán)境，正確對待兒童的問題，滿足兒童的好奇心，支持其探索活動。4、提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵兒童用自己的方式大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力。（四）情感和社會性的培養(yǎng)1、引導(dǎo)兒童傾聽、感受輕柔、歡快的音樂，開展肢體律動等音樂游戲，經(jīng)常與兒童一起唱童謠、歌曲；鼓勵兒童大膽涂鴉，