英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思所謂教學(xué)反思，是指老師對(duì)教育教學(xué)理論的再認(rèn)識(shí)、再考慮，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)程度。教學(xué)反思一直以來(lái)是老師進(jìn)步個(gè)人業(yè)務(wù)程度的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。如今很多老師會(huì)從自己的教育理論中來(lái)反觀(guān)自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)進(jìn)步教學(xué)反思的質(zhì)量。下面是關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思，有幫助!英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)反思“寫(xiě)”在學(xué)生所必需要掌握的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)根本技能中作為一項(xiàng)產(chǎn)出技能，不僅反映了學(xué)生所掌握的語(yǔ)言知識(shí)，也反映了他們的語(yǔ)言技能，可見(jiàn)其在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起到非常重要的作用。我所教的是初三年級(jí)，寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)很薄弱的環(huán)節(jié)，從學(xué)生們所寫(xiě)的英語(yǔ)作文中，我得到的反應(yīng)信息有以下三點(diǎn)：第一，學(xué)生缺乏寫(xiě)作動(dòng)機(jī);第二，學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)程度有限;第三，學(xué)生寫(xiě)作根本技能較差。要解決這一問(wèn)題，需要三個(gè)環(huán)節(jié)的努力。第一，營(yíng)造良好的英語(yǔ)寫(xiě)作氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，使學(xué)生擁有一個(gè)良好的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展英文寫(xiě)作時(shí)，我沒(méi)有很好的解決學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣是相輔相成的，只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能引導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)化為良好而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)第一篇作文中所得到的反應(yīng)信息，我在第二次的寫(xiě)作任務(wù)中，將全班學(xué)生分為五個(gè)寫(xiě)作小組，讓小組的成員在寫(xiě)作前進(jìn)展交流，討論作文的.主題以及需要表達(dá)的主要內(nèi)容等等，并且過(guò)后讓小組成員閱讀其他組員的作文，如此一來(lái)，不僅加強(qiáng)了同學(xué)們之間的合作與交流，也培養(yǎng)了學(xué)生們的寫(xiě)作熱情及興趣，學(xué)生們的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)也越來(lái)越明確。第二，在課堂內(nèi)外幫助學(xué)生豐富他們的知識(shí)。從反應(yīng)信息中可以看出學(xué)生的知識(shí)程度相當(dāng)有限，這一問(wèn)題主要表如今學(xué)生無(wú)法根據(jù)作文題目給出詳細(xì)的信息，例如，題目為：Howtorelaxyourself?.由于對(duì)生活的觀(guān)察程度不同，一些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，無(wú)法就題目所提出的問(wèn)題給出詳細(xì)的建議，而另外一些同學(xué)假設(shè)是已經(jīng)掌握了相關(guān)的主題知識(shí)那么會(huì)感到有內(nèi)容可寫(xiě)?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的主題知識(shí)的不熟悉，會(huì)導(dǎo)致了寫(xiě)作過(guò)程受到了影響，內(nèi)容也難免顯得空洞。為了進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)程度，在課內(nèi)，我根據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)教材所涉及到的文化知識(shí)進(jìn)展補(bǔ)充及拓展，在課外，我鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且勤于閱讀課外書(shū)籍，勤于理論，從書(shū)本中、社會(huì)生活中獲得種種經(jīng)歷，用以指導(dǎo)以后的英語(yǔ)寫(xiě)作。第三，在教學(xué)中實(shí)抓學(xué)生的寫(xiě)作根本技能。英語(yǔ)寫(xiě)作根本技能主要包括能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)使文章語(yǔ)句通順，能在文章中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度等。在學(xué)生們所寫(xiě)的作文中，寫(xiě)作技能較差主要表如今詞匯較為缺乏、語(yǔ)法不正確、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確等。其中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是英語(yǔ)寫(xiě)作中最根本的技能，但學(xué)生們卻將中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法弄混淆。許多學(xué)生喜歡用逗號(hào)來(lái)連接兩個(gè)句子，而不是分號(hào)或連接詞，這在漢語(yǔ)中是可行的，在英語(yǔ)中卻違法了規(guī)那么。例如，(誤)Iverylikeplayingsports.(正)Ilikeplayingsportsverymuch.我認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該多加強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，對(duì)于學(xué)生常出錯(cuò)的用法可以在課堂上為學(xué)生們進(jìn)展分析^p并給予糾正。并且，學(xué)生在遣詞造句中經(jīng)常會(huì)按照漢語(yǔ)的方式去進(jìn)展，這就是所謂的“中式英語(yǔ)”。老師在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，練習(xí)造句，練習(xí)漢英互譯，并且要勤于模范優(yōu)秀的范文，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作根本技能?？傊?，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況，在