實(shí)驗(yàn)法調(diào)查法

實(shí)驗(yàn)法調(diào)查法第一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二第二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二3

1.概念和意義

考察法是由教師和學(xué)生共同計(jì)劃，由學(xué)生獨(dú)立實(shí)施的一種”貼近現(xiàn)實(shí)”的活動(dòng)，它包括信息的搜集，積累經(jīng)驗(yàn)，和訓(xùn)練能力。

考察法是一種由教師和學(xué)生共同參與的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的中心是學(xué)生獨(dú)立搜集和整理不同來(lái)源的信息。第三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二41.概念和意義考察法意味著在實(shí)踐中現(xiàn)場(chǎng)對(duì)事實(shí)情況、經(jīng)驗(yàn)和行為方式進(jìn)行有計(jì)劃的研究?？疾旆ㄓ兄谂囵B(yǎng)學(xué)生走近現(xiàn)實(shí)、在獨(dú)立組織的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)理解現(xiàn)實(shí)的能力。第四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二51.概念和意義考察法可用于項(xiàng)目教學(xué)方法中?？疾旆秶?、目標(biāo)、主題和考察主要方面，以及考察執(zhí)行步驟由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，實(shí)施，檢查和反饋。教師提供咨詢(xún)和支持。

第五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二61.概念和意義

考察法符合下列教學(xué)原則:探索式學(xué)習(xí)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和主體導(dǎo)向社會(huì)性學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)和過(guò)程導(dǎo)向行動(dòng)導(dǎo)向跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)第六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二71.概念和意義考察法:促進(jìn)獨(dú)立行動(dòng)，好奇心，責(zé)任感和有計(jì)劃的行動(dòng)

促進(jìn)社會(huì)能力和交流能力，以及團(tuán)隊(duì)工作能力促進(jìn)學(xué)生開(kāi)發(fā)新環(huán)境和新任務(wù)的能力通過(guò)個(gè)人體驗(yàn)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果第七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二82.應(yīng)用領(lǐng)域?qū)ζ髽I(yè)內(nèi)外部環(huán)境感性的、形象化的調(diào)研企業(yè)流程和內(nèi)部聯(lián)系的概覽獲知問(wèn)題內(nèi)部聯(lián)系和相互作用關(guān)系分析人類(lèi)侵犯自然造成的影響促進(jìn)交流能力一般來(lái)說(shuō)第八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二92.應(yīng)用領(lǐng)域具體來(lái)說(shuō)，首先考察企業(yè)工作條件和制造流程

特定機(jī)器，材料，方法，程序和規(guī)章的應(yīng)用考察完成工作任務(wù)過(guò)程中必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力第九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二10具體來(lái)說(shuō)，其次2.應(yīng)用領(lǐng)域公司組織結(jié)構(gòu)和員工協(xié)同工作情況

業(yè)務(wù)流程企業(yè)勞動(dòng)和環(huán)境保護(hù)職業(yè)培訓(xùn)組織情況第十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二113.實(shí)踐應(yīng)用教師和學(xué)生的活動(dòng)教師學(xué)生與學(xué)生共同商定考察初始情境，目標(biāo)，所需時(shí)間和期望考察結(jié)果提供考察框架條件導(dǎo)向提供幫助

考察計(jì)劃建立聯(lián)系搜集信息對(duì)信息進(jìn)行整理和評(píng)價(jià)匯報(bào)考察成果第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二123.實(shí)踐應(yīng)用步驟1.準(zhǔn)備2.計(jì)劃4.評(píng)價(jià)/匯報(bào)3.執(zhí)行5.反饋第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二133.實(shí)踐應(yīng)用1.準(zhǔn)備確定考察主題和考察范圍.考察主題和范圍是指學(xué)生應(yīng)通過(guò)考察所了解認(rèn)識(shí)的生活領(lǐng)域、現(xiàn)實(shí)片段。第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二143.實(shí)踐應(yīng)用準(zhǔn)備(繼續(xù)上文)學(xué)生獨(dú)立描述考察目標(biāo)（考察任務(wù)）就考察主題與相關(guān)負(fù)責(zé)人員建立聯(lián)系考察日期和考察所需時(shí)間必要的技術(shù)和組織方面的幫助第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二153.實(shí)踐應(yīng)用考察第一階段：確定考察目標(biāo)和組織學(xué)生1教師學(xué)生2學(xué)生3學(xué)生4學(xué)生5提示目標(biāo)提問(wèn)討論考察計(jì)劃第十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二163.實(shí)踐應(yīng)用2.計(jì)劃小組間區(qū)分考察任務(wù)商定考察流程和確定考察對(duì)象領(lǐng)域小組內(nèi)分配考察任務(wù)考察地點(diǎn)信息搜集材料準(zhǔn)備（問(wèn)卷表，考察內(nèi)容核查表，記錄報(bào)告）記錄文檔保管第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二173.實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生3學(xué)生5學(xué)生4學(xué)生1學(xué)生2教師你們有什么建議嗎？考察第二階段：小組工作設(shè)計(jì)考察計(jì)劃和行動(dòng)步驟考察計(jì)劃時(shí)間談話(huà)對(duì)象地點(diǎn)時(shí)間行動(dòng)方式想法建議對(duì)話(huà)第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二183.實(shí)踐應(yīng)用3.執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考察的協(xié)商和協(xié)調(diào)根據(jù)考察任務(wù)各小組獨(dú)立工作（調(diào)查，觀察，報(bào)告…）記錄（草圖，照片，視頻，報(bào)告…）考察完后立即進(jìn)行結(jié)束討論第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二193.實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生2學(xué)生2教師考察第三階段：調(diào)查，訪談，觀察記錄提問(wèn)答案外部人員，專(zhuān)業(yè)人員，領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)與相關(guān)人員建立聯(lián)系第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二203.實(shí)踐應(yīng)用4.評(píng)價(jià)/匯報(bào)小組中交流感受和成果就考察行動(dòng)步驟和方法方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論成果討論和總結(jié)以小組方式匯報(bào)考察成果第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二213.實(shí)踐應(yīng)用教師學(xué)生4學(xué)生3學(xué)生2學(xué)生1考察第四階段：處理搜集到的材料和訪談資料第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二223.實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生3學(xué)生5學(xué)生4學(xué)生2學(xué)生1教師考察第五階段：設(shè)計(jì)匯報(bào)材料和信息頁(yè)小組1成果小組2成果第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二233.實(shí)踐應(yīng)用學(xué)生5學(xué)生3學(xué)生4學(xué)生2學(xué)生1教師考察第六階段：成果匯報(bào)小組2成果我們已經(jīng)能夠進(jìn)行卓有價(jià)值的談話(huà)。提問(wèn)解釋提問(wèn)第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二243.實(shí)踐應(yīng)用5.反饋反饋的引導(dǎo)問(wèn)題:哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)提高?時(shí)間計(jì)劃安排可行嗎?還有哪些問(wèn)題?考察評(píng)價(jià)中有進(jìn)一步改善的建議嗎?與企業(yè)代表就考察成果的討論有收獲嗎?第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二254.考察法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)獨(dú)立學(xué)習(xí)，不是去理解確定的步驟或結(jié)果。2.在獨(dú)立組織的學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)理解現(xiàn)實(shí)。3.對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行考察既是一種工作，也是一種學(xué)習(xí)。在此過(guò)程中學(xué)生不是通過(guò)整理材料而是通過(guò)實(shí)物、個(gè)體表現(xiàn)和情境化的主題領(lǐng)域來(lái)學(xué)習(xí)。優(yōu)點(diǎn)第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二264.考察法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)問(wèn)題(缺點(diǎn))容易出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榇罅康挠∠蠛同F(xiàn)象而偏離考察主題的局面。2.考察并不能自動(dòng)提供正確的認(rèn)識(shí)。解釋?zhuān)u(píng)價(jià)和與現(xiàn)存經(jīng)驗(yàn)的比較是必要的。3.對(duì)考察對(duì)象的準(zhǔn)備不足。第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二275.應(yīng)用實(shí)例企業(yè)社會(huì)組織信息企業(yè)技術(shù)信息企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人員資格要求（能力）公司中的環(huán)境保護(hù)企業(yè)考察企業(yè)考察可能的目標(biāo)企業(yè)組織信息第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二285.應(yīng)用實(shí)例考察:企業(yè)組織信息目標(biāo)：企業(yè)組織結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)內(nèi)容：企業(yè)部門(mén)社會(huì)方面食堂衛(wèi)生設(shè)施疾病預(yù)防事故預(yù)防技術(shù)方面構(gòu)思設(shè)計(jì)模型制作制造組裝檢測(cè)商業(yè)方面廣告購(gòu)買(mǎi)計(jì)算人事工資計(jì)算銷(xiāo)售服務(wù)領(lǐng)域倉(cāng)儲(chǔ)維修運(yùn)輸清潔水和廢水第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二295.應(yīng)用實(shí)例考察:企業(yè)社會(huì)組織信息

目標(biāo)：關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，業(yè)務(wù)流程和利益代表方面的知識(shí)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)責(zé)任范圍和命令下達(dá)權(quán)雇員利益代表雇主利益代表工作條件（例如工資，工作時(shí)間，休假）第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二305.應(yīng)用實(shí)例考察:企業(yè)技術(shù)信息

內(nèi)容：業(yè)務(wù)流程工作流程制造程序機(jī)器，設(shè)備，材料產(chǎn)品目標(biāo)：關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作流程，技術(shù)流程和產(chǎn)品方面的知識(shí)第三十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二315.應(yīng)用實(shí)例考察:企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人員資格要求信息

內(nèi)容：必需的知識(shí)、能力和行動(dòng)工作范圍，職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域使用機(jī)器，設(shè)備和原材料獨(dú)立性和合作繼續(xù)教育機(jī)會(huì)和專(zhuān)業(yè)化獎(jiǎng)勵(lì)和升職機(jī)會(huì)目標(biāo)：關(guān)于企業(yè)對(duì)某個(gè)職業(yè)資格要求方面的具體知識(shí)第三十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二325.應(yīng)用實(shí)例考察:公司中的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容：水供應(yīng)和廢水處理廢料管理噪聲防護(hù)空氣和地面負(fù)載能源消耗目標(biāo)：調(diào)查公司環(huán)境管理，構(gòu)思改善建議第三十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期二335.應(yīng)用實(shí)例考察流程(以公司為例)商定考察主題，目標(biāo)和所需時(shí)間，并進(jìn)行分組小組工作形式設(shè)計(jì)考察計(jì)劃和行動(dòng)方案訪談，觀察，談話(huà)，資料搜集對(duì)材料進(jìn)行加工整理和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)報(bào)告材料和向全班匯報(bào)向企