學(xué)校管理心理學(xué)概述演示文稿

學(xué)校管理心理學(xué)概述演示文稿當(dāng)前第1頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)優(yōu)選學(xué)校管理心理學(xué)概述當(dāng)前第2頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)企業(yè)中的資源說(shuō)三分說(shuō)勞力、資金、土地四分說(shuō)勞力、資金、土地、管理農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向現(xiàn)代（信息）經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向五分說(shuō)5M（人力、金錢(qián)、原物料、機(jī)器設(shè)備、產(chǎn)銷(xiāo)技術(shù)與方法）六分說(shuō)5M、時(shí)間七分說(shuō)5M、時(shí)間、信息當(dāng)前第3頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)評(píng)價(jià)人力資源與現(xiàn)代企業(yè)完美結(jié)合職工的心理評(píng)價(jià)指標(biāo)方向感信任感成就感溫暖感實(shí)惠感舒適感六感當(dāng)前第4頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)二、管理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)心理學(xué)的一個(gè)重要應(yīng)用分支現(xiàn)代管理科學(xué)的重要組成部分跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)管理心理學(xué)？當(dāng)前第5頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)三、管理心理與心理管理心理管理?一是讓員工學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的方法；二是消除造成員工出現(xiàn)心理問(wèn)題的組織因素；三是通過(guò)組織干預(yù)，解決或緩解員工心理問(wèn)題區(qū)別：管理中的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律側(cè)重心理的管理內(nèi)容、措施和方法當(dāng)前第6頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)四、管理心理學(xué)的形成與發(fā)展（一）工業(yè)心理學(xué)(industrialpsychology)背景：

1、時(shí)間：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，壟斷資本主義。

2、理論：1879年心理學(xué)成為科學(xué)；

泰勒的科學(xué)管理理論。創(chuàng)始人：

閔斯特伯格《心理學(xué)與工業(yè)效率》1、“最最合適的人”。2、“最最合適的工作”。3、“最最理想的效果”。當(dāng)前第7頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)泰勒其人科學(xué)管理理論的目標(biāo)與原則1、建立真正科學(xué)的勞動(dòng)過(guò)程。動(dòng)作時(shí)間研究標(biāo)準(zhǔn)化原理計(jì)件工資制2、科學(xué)挑選、培訓(xùn)工人。3、以上兩個(gè)過(guò)程相結(jié)合。4、管理者與工人親密協(xié)作?！熬窀锩?/p>

科學(xué)管理理論當(dāng)前第8頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)想一想：閔斯特伯格比泰勒更關(guān)心管理中“人”的因素嗎？為什么？？當(dāng)前第9頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)泰勒與閔斯特伯格閔斯特伯格泰勒現(xiàn)代人力資源管理最最合適的人（心理品質(zhì)）科學(xué)地挑選工人員工選拔員工培訓(xùn)最最合適的工作（心理?xiàng)l件）標(biāo)準(zhǔn)化原理動(dòng)作－時(shí)間研究工作任務(wù)設(shè)計(jì)工作場(chǎng)布局最最理想的效果（對(duì)人的需要施加符合實(shí)業(yè)利益的影響）高勞動(dòng)生產(chǎn)率企業(yè)綜合實(shí)力、綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高當(dāng)前第10頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）霍桑實(shí)驗(yàn)與人際關(guān)系理論(TheoryofHumanRelation)美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授梅奧（GeorgeEltonMayo）美國(guó)芝加哥西部電器公司所屬的霍桑工廠實(shí)驗(yàn)1924年開(kāi)始，1927年由梅奧接管，1932年結(jié)束?；羯?shí)驗(yàn)的結(jié)論——人際關(guān)系理論。當(dāng)前第11頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)霍桑實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)假設(shè)假設(shè)一：物質(zhì)條件的改善可提高生產(chǎn)率。假設(shè)二：工間休息，縮短工作日可減少疲勞，提高生產(chǎn)率。假設(shè)三：計(jì)件工資制可提高生產(chǎn)率。假設(shè)四：管理方法的改變可提高生產(chǎn)率。當(dāng)前第12頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)霍桑實(shí)驗(yàn)共分為四個(gè)階段

第一階段：照明試驗(yàn)。第二階段：福利試驗(yàn)。第三階段：群體試驗(yàn)。第四階段：談話試驗(yàn)。當(dāng)前第13頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)霍桑實(shí)驗(yàn)的結(jié)論（人際關(guān)系理論）是：1.生產(chǎn)條件的改善并非是提高生產(chǎn)率的第一要素，生產(chǎn)率的提高要受心理的、社會(huì)的因素的影響。2.工人的生產(chǎn)效率在很大程度上取決于他們的工作情緒，也就是他們的“士氣”。3.改善工人的工作態(tài)度及人與人之間的關(guān)系，使其愉快工作是提高工效的決定因素。4.論證了團(tuán)體中，非正式組織對(duì)完成工作任務(wù)的影響。當(dāng)前第14頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（三）管理心理學(xué)誕生的標(biāo)志1958年美國(guó)斯坦福大學(xué)教授黎維特《管理心理學(xué)》當(dāng)前第15頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)一、學(xué)校管理心理學(xué)的產(chǎn)生萌芽追溯到閔斯特伯格心理技術(shù)學(xué)：教師發(fā)展的有效技術(shù)。學(xué)校管理心理的誕生20世紀(jì)70─80年代美國(guó)歐文斯《學(xué)校組織行為學(xué)》再版時(shí)更名為《教育組織行為學(xué)》當(dāng)前第16頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

心理技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)心理技術(shù)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)者：特征實(shí)驗(yàn)手段：儀器、設(shè)備實(shí)驗(yàn)對(duì)象心理測(cè)量技術(shù)系統(tǒng)心理指導(dǎo)與訓(xùn)練技術(shù)系統(tǒng)心理硬技術(shù)系統(tǒng)：物質(zhì)性技術(shù)手段心理軟技術(shù)系統(tǒng)：技能與技巧體系心理技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)系統(tǒng)當(dāng)前第17頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)二、學(xué)校管理心理學(xué)的研究對(duì)象從研究學(xué)校管理心理現(xiàn)象入手，揭示學(xué)校管理心理規(guī)律的科學(xué)。其研究對(duì)象是學(xué)校管理心理現(xiàn)象和規(guī)律。當(dāng)前第18頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)三、學(xué)校管理心理學(xué)的基本問(wèn)題

激勵(lì)與挫傷的關(guān)系問(wèn)題當(dāng)前第19頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)四、學(xué)校管理心理學(xué)的體系學(xué)校管理心理學(xué)個(gè)體心理主要研究個(gè)體心理和行為規(guī)律，以及需要、動(dòng)機(jī)和態(tài)度。群體心理主要研究正式群體與非正式群體、群體內(nèi)凝聚力、士氣團(tuán)體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)與合作。

領(lǐng)導(dǎo)心理主要研究各種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式及其效果，影響領(lǐng)導(dǎo)效果的因素。組織心理主要探討有關(guān)組織的理論、組織變革和組織發(fā)展的方法和技術(shù)。當(dāng)前第20頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)朱永新的觀點(diǎn)個(gè)體管理心理學(xué)組織管理心理學(xué)學(xué)習(xí)管理生活管理工作管理國(guó)家管理家庭管理軍隊(duì)管理醫(yī)院管理學(xué)校管理工業(yè)管理商業(yè)管理農(nóng)業(yè)管理城市管理管理心理學(xué)當(dāng)前第21頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)學(xué)校管理心理學(xué)的研究方法

當(dāng)前第22頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

我想進(jìn)行幾項(xiàng)有趣的研究，請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)自己的理解幫我選擇一種或幾種你認(rèn)為合適的研究方法……當(dāng)前第23頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)幾項(xiàng)研究……研究四：學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)研究三：師生關(guān)系和學(xué)生成績(jī)研究二：父母行為與嬰兒語(yǔ)言發(fā)展研究一：中國(guó)人的勸酒行為當(dāng)前第24頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)請(qǐng)你選擇……研究一：中國(guó)人的勸酒行為醉當(dāng)前第25頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)酒文化在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，酒與政治、酒與經(jīng)濟(jì)、酒與文化、酒與社會(huì)、酒與人生、酒與家庭，我們還能找到比酒更為包羅萬(wàn)象的東西嗎？《酒煮中國(guó)》曾對(duì)中國(guó)的各種各樣的酒文化做了引人入勝的描述。勸酒作為一種酒文化頻繁出現(xiàn)于我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多場(chǎng)合。當(dāng)前第26頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)問(wèn)題：勸酒更多用于哪些場(chǎng)合？人們對(duì)勸酒持什么態(tài)度？有多少人有勸酒的經(jīng)歷？把別人勸醉之后有什么樣的心理感受？——調(diào)查法當(dāng)前第27頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)請(qǐng)你選擇……研究二：父母行為與嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展當(dāng)一個(gè)新生命降生之后，父母關(guān)注的是她或他每一天的成長(zhǎng)。語(yǔ)言的發(fā)展在成長(zhǎng)的道路上扮演著重要的角色。當(dāng)前第28頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)問(wèn)題：父母行為是否影響嬰兒語(yǔ)言發(fā)展？哪些父母行為是影響嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的有效因素？如何影響？——觀察法、實(shí)驗(yàn)法當(dāng)前第29頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)請(qǐng)你選擇……研究三：師生關(guān)系和學(xué)生成績(jī)上學(xué)的時(shí)候同學(xué)們有這樣一個(gè)毛病，喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課，這門(mén)課的成績(jī)就很好；不喜歡哪個(gè)老師，就不喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課，這門(mén)課的成績(jī)肯定不好。當(dāng)前第30頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)問(wèn)題：那么對(duì)一個(gè)老師的喜歡程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有因果關(guān)系嗎？——測(cè)驗(yàn)法當(dāng)前第31頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)請(qǐng)你選擇……研究四：學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織是管理心理學(xué)研究的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)習(xí)型組織研究的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建中有著重要的作用。當(dāng)前第32頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)問(wèn)題：你的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)嗎？他有什么樣的特質(zhì)？在處理日常事務(wù)和進(jìn)行決策的時(shí)候如何體現(xiàn)學(xué)習(xí)型的特征？——個(gè)案法當(dāng)前第33頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)一、調(diào)查法（一）概念調(diào)查法通過(guò)參觀、訪問(wèn)、個(gè)別談話、座談、問(wèn)卷等方式，收集研究對(duì)象的心理現(xiàn)象的第一手資料，然后分析、整理得出結(jié)論的研究方法。當(dāng)前第34頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）調(diào)查法的主要類(lèi)別1、按照其收集資料的具體方式和依據(jù)的工具的不同（1）書(shū)面調(diào)查（問(wèn)卷）有結(jié)構(gòu)問(wèn)卷半結(jié)構(gòu)問(wèn)卷無(wú)結(jié)構(gòu)問(wèn)卷（2）口頭調(diào)查（談話）結(jié)構(gòu)談話非結(jié)構(gòu)談話半結(jié)構(gòu)談話當(dāng)前第35頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)2、按照調(diào)查對(duì)象的選擇范圍普遍調(diào)查（全面性和準(zhǔn)確性）抽樣調(diào)查（省工作量）個(gè)案調(diào)查（深入細(xì)致）偶遇調(diào)查（隨意調(diào)查）專(zhuān)家調(diào)查（特爾斐法）當(dāng)前第36頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（三）調(diào)查研究的一般步驟（1）確定調(diào)查對(duì)象（2）擬定調(diào)查計(jì)劃在擬定調(diào)查計(jì)劃時(shí)主要考慮以下幾個(gè)方面：①確定所采用的調(diào)查方法。②確定調(diào)查項(xiàng)目。（由大到?。鄞_定調(diào)查進(jìn)程。當(dāng)前第37頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（3）進(jìn)行試探性調(diào)查（4）選擇和編制調(diào)查工具調(diào)查表格、問(wèn)卷、訪談提綱保證調(diào)查工具的科學(xué)性、實(shí)用性。（5）實(shí)施調(diào)查當(dāng)前第38頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（6）整理調(diào)查材料統(tǒng)計(jì)、整理、分析，得出結(jié)論性的意見(jiàn)。（7）撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告作出解釋?zhuān)岢鲆庖?jiàn)和建議。當(dāng)前第39頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)當(dāng)前第40頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

二、觀察法（一）概念

觀察法是觀察者在自然條件下有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地觀察和研究他人的行為，并把結(jié)果按時(shí)間次序作系統(tǒng)記錄、分析和整理，寫(xiě)出報(bào)告的研究方法。

當(dāng)前第41頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

（二）觀察的類(lèi)型參與觀察與非參與觀察；結(jié)構(gòu)性觀察與非結(jié)構(gòu)性觀察；連續(xù)性觀察和非連續(xù)觀察；自然觀察和實(shí)驗(yàn)觀察當(dāng)前第42頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)

（三）觀察的一般要求：①養(yǎng)成觀察習(xí)慣。形成觀察的靈敏性；集中精力勤奮、全面、多角度進(jìn)行；觀察與思考相結(jié)合。當(dāng)前第43頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)②制定好觀察提綱。觀察提綱因只供觀察者使用，應(yīng)力求簡(jiǎn)便，只需列出觀察內(nèi)容、起止時(shí)間、觀察地點(diǎn)和觀察對(duì)象即可。為使用方便還可以制成觀察表或卡片。當(dāng)前第44頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)③按計(jì)劃（提綱）實(shí)行觀察，作好詳細(xì)記錄，最后整理、分析、概括觀察結(jié)果，作出結(jié)論。當(dāng)前第45頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)三、實(shí)驗(yàn)法（一）概念根據(jù)研究目的，應(yīng)用人為的手段，主動(dòng)干預(yù)和控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)把有干預(yù)情況下獲得的事實(shí)與沒(méi)有干預(yù)情況下同類(lèi)對(duì)象變化的事實(shí)進(jìn)行比較，確認(rèn)事物間因果關(guān)系的研究方法當(dāng)前第46頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）類(lèi)型

實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)自然實(shí)驗(yàn)（三）步驟

1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

3、分析、結(jié)論、報(bào)告

4、專(zhuān)家鑒定當(dāng)前第47頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)當(dāng)前第48頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)四、測(cè)驗(yàn)法（一）概念采用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)量表或精密的測(cè)量?jī)x器測(cè)量被試者有關(guān)心理品質(zhì)的研究方法。當(dāng)前第49頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)（二）如何自編測(cè)驗(yàn)

1、題目的來(lái)源

理論依據(jù)實(shí)踐資料①開(kāi)放式問(wèn)卷②認(rèn)可度統(tǒng)計(jì)

當(dāng)前第50頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)2、題目的編制問(wèn)題提出方式①是否式②選擇式③排列式④填空式⑤量表式問(wèn)題的類(lèi)別①接觸性問(wèn)題②實(shí)質(zhì)性問(wèn)題③輔助性問(wèn)題（過(guò)慮性、校正性、調(diào)節(jié)性）

當(dāng)前第51頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)3、問(wèn)卷的合成問(wèn)卷包括指導(dǎo)語(yǔ)和問(wèn)題。接觸性問(wèn)題在最前面，其次是實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。實(shí)質(zhì)性問(wèn)題前后根據(jù)需要穿插不同功能的輔助性問(wèn)題。如過(guò)慮性和校正性的問(wèn)題可檢驗(yàn)回答的準(zhǔn)確性，過(guò)慮性的問(wèn)題一般放在前面，校正性問(wèn)題放在后面。敏感性和開(kāi)放性的問(wèn)題一般放在問(wèn)卷末。當(dāng)前第52頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)4、效度與信度檢驗(yàn)①因素分析與結(jié)構(gòu)效度（60％以上）②信度（0.8以上）當(dāng)前第53頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)當(dāng)前第54頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)五、個(gè)案法概念綜合運(yùn)用多種合適的研究方法，對(duì)特定個(gè)體就、群體、組織進(jìn)行研究，廣泛收集資料，以全面了解其歷史、現(xiàn)狀以及未來(lái)趨勢(shì)的研究方法。質(zhì)的研究當(dāng)前第55頁(yè)\共有60頁(yè)\編于星期日\(chéng)0點(diǎn)什么是質(zhì)的研究Quali