認(rèn)識(shí)自己教案【六篇】

認(rèn)識(shí)自己教案【六篇】第一篇:認(rèn)識(shí)自己教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫(huà)短片；

4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入——看動(dòng)畫(huà)短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。動(dòng)畫(huà)短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了。”聽(tīng)了這話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱，并指出五官的位置。（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：

1、在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)；2、在一些音樂(lè)、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃：

1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；

2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。幼兒園小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)自己》篇2

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字.2、現(xiàn)在的你快樂(lè)嗎？老師也很快樂(lè)。今天，我們就要去和一群快樂(lè)的小伙伴交朋友！活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。2、老師點(diǎn)名：XXX小朋友。XXX幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的'名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。如果幼兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片，老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表?yè)P(yáng)。XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。3、老師逐一點(diǎn)名。4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。5、老師小結(jié)：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對(duì)每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P(yáng)并教育幼兒不但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。教育反思：

這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)游戲，每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識(shí)地認(rèn)識(shí)了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字，而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起探討。第二篇:認(rèn)識(shí)自己教案活動(dòng)目的：

1、了解認(rèn)識(shí)自我的必要性。了解認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。2、通過(guò)自我分析，相互討論，提高自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力；培養(yǎng)辨正地看待他人和自我的能力。3、通過(guò)認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而把握自我、完善自我、超越自我。活動(dòng)準(zhǔn)備：了解學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀?；顒?dòng)形式：同學(xué)討論、師生交流

活動(dòng)過(guò)程：

一、暖心活動(dòng)：

聽(tīng)故事——————斯芬克斯之謎

教師小結(jié)：盡管這只是一個(gè)美麗而近乎凄絕的神話。但她明白無(wú)誤的傳遞給我們一個(gè)信息：作為人，你必須要認(rèn)識(shí)你自己！對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和目標(biāo)。對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己有助于心理健康；有助于更好的把握自己，調(diào)控自己；有助于挖掘潛能，完善自己。展示主題：認(rèn)識(shí)自我

心理測(cè)試導(dǎo)入，揭示活動(dòng)課題

測(cè)試導(dǎo)語(yǔ)：不同的人有不同的個(gè)性，有的人活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎？請(qǐng)做下面的測(cè)試。測(cè)試開(kāi)始

如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計(jì)，你會(huì)給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的柵欄呢？A房子周圍用木柵欄圍起

B房子周圍被磚包圍

C房子周圍有鐵柵欄包圍

D房子周圍種許多花草樹(shù)木測(cè)試結(jié)果：

選A：你愛(ài)憎分明。對(duì)于你喜歡的人，你會(huì)熱情相待，融洽相處；對(duì)于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛(ài)理不理。因此，對(duì)你不了解的人，常會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誤解。不過(guò)，你會(huì)心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。選B：你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫€(gè)性，常常會(huì)將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。選C：你活潑開(kāi)朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開(kāi)闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當(dāng)老好人，恐怕會(huì)招來(lái)不必要的誤會(huì)。選D：你對(duì)異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個(gè)性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個(gè)保守型的人。心理評(píng)析：做完了這個(gè)測(cè)試，你對(duì)自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極，那就試著開(kāi)朗起來(lái)，主動(dòng)、積極地去面對(duì)生活；如果你是個(gè)孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會(huì)變得更美好、更精彩。二、自我探索：

活動(dòng)一：方法：選出四名同學(xué)到前排，分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。其余同學(xué)分成八組，分別對(duì)前面四位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)（優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)）。要求：無(wú)論贊美優(yōu)點(diǎn)還是指出缺點(diǎn)都要誠(chéng)心，從幫助同學(xué)的角度出發(fā)，不能冷嘲熱諷?；顒?dòng)二：分組討論；我們?nèi)绾尾拍苋妗⒖陀^、公正的認(rèn)識(shí)自我？小結(jié)：自我認(rèn)識(shí)的途徑或方法

一、通過(guò)自我反思自我認(rèn)識(shí)

二、通過(guò)他人自我認(rèn)識(shí)

三、通過(guò)集體活動(dòng)自我認(rèn)識(shí)

三、體驗(yàn)領(lǐng)悟：

活動(dòng)三：猜猜我是誰(shuí)方法：全班同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)的答卷，全班同學(xué)猜猜這位同學(xué)是誰(shuí)。并請(qǐng)同學(xué)談對(duì)該同學(xué)的印象及該同學(xué)的感受。四、名言欣賞：

五、課后思考：如何理解下面這兩句話有則改之，無(wú)則加勉?！祆渥咦约旱穆罚寗e人去說(shuō)吧！——但丁

六、活動(dòng)小結(jié)：（播放明天會(huì)更好歌曲）每一個(gè)“我”都是不斷在變化和發(fā)展的，因此，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。經(jīng)過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牡缆飞夏軌蚺Φ恼J(rèn)識(shí)自我、把握自我、完善自我、超越自我，塑造出一個(gè)全新的你自己！我相信，只要大家不斷自我更新，完善自我。你們的明天一定會(huì)更好！第三篇:認(rèn)識(shí)自己教案

《認(rèn)識(shí)自我》單元教案

一單元說(shuō)明

1．單元教學(xué)目標(biāo)與要求

語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)是高中語(yǔ)文課程改革中的一次結(jié)構(gòu)性改革，它以全新的課程理念和實(shí)施方式，極大地沖擊著傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，給語(yǔ)文課程改革帶來(lái)了新的氣息。正因?yàn)槠湫拢Z(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值可能還不能立刻被廣大的師生了解和接受，在實(shí)踐中可能還會(huì)不可避免地出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，這就更需要我們共同努力，在理論和操作上作更多的探討。⑴設(shè)置語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義

①改變學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中以單純地接受教師或課本傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。②構(gòu)建開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生獲得知識(shí)，提高素養(yǎng)提供更多的渠道和機(jī)會(huì)。⑤誘發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。⑵語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要特點(diǎn)①開(kāi)放性和靈活性綜合活動(dòng)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是在特定的知識(shí)載體下進(jìn)行的單向?qū)W習(xí)，它是一個(gè)師生共同探索新知的過(guò)程，具有開(kāi)放性和靈活性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程的目標(biāo)、內(nèi)容不是完全預(yù)定的、不可更改的，隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)可能會(huì)不斷出現(xiàn)，新的主題也會(huì)不斷生成，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)會(huì)不斷加深。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的形態(tài)不再是固定的、物化的、靜態(tài)的閱讀文本的學(xué)習(xí)，而是師生在共同創(chuàng)設(shè)的一個(gè)個(gè)語(yǔ)文“事件”中不斷體驗(yàn)、不斷探索的生命歷程。②自主性和合作性綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)將學(xué)習(xí)者置于課程的中心，并將個(gè)體意識(shí)的提升作為追求的目標(biāo)，充分確立學(xué)習(xí)個(gè)體在活動(dòng)中的主體地位?；顒?dòng)尊重學(xué)習(xí)者的興趣、愛(ài)好和體驗(yàn)、感受，重視主動(dòng)積極的參與精神。教學(xué)活動(dòng)是師生精神交流和意義創(chuàng)生為目的的人的生活，在語(yǔ)文綜合活動(dòng)中沒(méi)有“知識(shí)的`權(quán)威”和學(xué)習(xí)的“無(wú)知者”，教學(xué)是師生之間、生生之間互相學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)、溝通與合作的結(jié)果。⑶單元教學(xué)目標(biāo)與要求21世紀(jì)的社會(huì)是人類最大限度地運(yùn)用其得天獨(dú)厚的智慧、發(fā)揮人類獨(dú)特具有的自由創(chuàng)造的能力、提升人生命質(zhì)量和價(jià)值的社會(huì)。有學(xué)者認(rèn)為，本世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)是對(duì)人自身的發(fā)現(xiàn)，而不是宇宙探險(xiǎn)或別的。如果我們能成功地發(fā)現(xiàn)自己，那么世界上很多不幸就不會(huì)存在了。要使青少年正確地認(rèn)識(shí)世界，無(wú)論是在家庭、社會(huì)還是在學(xué)校中，都應(yīng)首先使他們認(rèn)識(shí)自己。中學(xué)生進(jìn)入高中后，隨著生理和心理的成熟，隨著社會(huì)化活動(dòng)的增多，他們個(gè)體的自我意識(shí)會(huì)在這個(gè)時(shí)期得到迅速的發(fā)展。他們會(huì)從對(duì)自己的機(jī)體狀態(tài)的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己活動(dòng)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，逐漸發(fā)展到對(duì)自己思維、情感等更高級(jí)的認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，他們非常關(guān)注自己，非常想了解自己。他們關(guān)心自己的外貌，關(guān)注自己的行為、品質(zhì)和人格。他們很想知道別人怎么看自己，自己是個(gè)什么樣的人，有什么價(jià)值等等。高中生的這種渴望理解、渴望完善自己的愿望正是實(shí)施人文性濃厚的語(yǔ)文教育的契機(jī)。“認(rèn)識(shí)自我”是人提高生命意義和生活質(zhì)量的一種必需的過(guò)程。在人的一生中，我們總是在不斷地積累認(rèn)識(shí)自我的知識(shí)和不斷地提高認(rèn)識(shí)自我的水平。有了認(rèn)識(shí)自我的基本本領(lǐng)，也就有了認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程，就是認(rèn)識(shí)“人”的過(guò)程。一個(gè)人越是了解自己，越能明了自己的知識(shí)、能力、天賦的潛能，也就越能理解他人，從而獲得友誼和真愛(ài)。深入認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程是自我發(fā)展和自我開(kāi)發(fā)的過(guò)程。人生少不了困難、挫折和磨難，有豐富自我認(rèn)識(shí)的人，可以更好地看清自己的位置和做出相應(yīng)的選擇，可以更好地駕馭人生，避免人生歷程中的庸碌和空洞，使生活踏實(shí)、愜意、有作為。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有著非常豐富的認(rèn)識(shí)自我的學(xué)習(xí)資源，它們有待學(xué)生自己開(kāi)發(fā)和利用。認(rèn)識(shí)自我是連續(xù)不斷的過(guò)程，本冊(cè)教科書(shū)希望從高中第一個(gè)單元學(xué)習(xí)開(kāi)始，能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這永無(wú)止境的人生課題，感受認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我、豐富自我、發(fā)展自我、超越自我的生命意義。本單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。本單元是通過(guò)“認(rèn)識(shí)自我”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生特有的認(rèn)識(shí)自我的自然興趣，增加他們認(rèn)識(shí)自我的能力和水平，讓他們對(duì)自己提出更深刻、全面、高遠(yuǎn)的要求，使他們終身受益。本單元的學(xué)習(xí)倡導(dǎo)親身體驗(yàn)，通過(guò)反思、比較、閱讀、表達(dá)等一系列的活動(dòng)，探索學(xué)生自己的心路歷程。這是一種體驗(yàn)性的目標(biāo)，它反映了學(xué)生能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在要求?；貧w到生活的根源，找到自我，有助于學(xué)生深化對(duì)人生問(wèn)題的思考和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)關(guān)注的不是學(xué)生對(duì)人生、對(duì)自我探究的結(jié)果，而是他們?nèi)绾蚊嫦蛘鎸?shí)的生活世界和真實(shí)的內(nèi)心世界的過(guò)程。本單元的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)多種的途徑獲取認(rèn)識(shí)自我的知識(shí)和提高相應(yīng)的語(yǔ)文素養(yǎng)。本單元的活動(dòng)，有強(qiáng)烈的語(yǔ)文實(shí)踐取向，在活動(dòng)中學(xué)生必須運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力和基本技能，擴(kuò)展閱讀視野、鍛煉人際交往和溝通能力。在閱讀、傾聽(tīng)、表達(dá)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)尊重他人對(duì)事物各自的理解，欣賞自己、欣賞他人，具備寬容的態(tài)度和關(guān)愛(ài)的品質(zhì)。在探究自我、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程當(dāng)中，要學(xué)會(huì)尋找適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，形成尊重生活、尊重自己、尊重他人的良好品質(zhì)。在探問(wèn)、考察、審視、反思的活動(dòng)中，體會(huì)語(yǔ)言的豐富多姿、承擔(dān)起解決自己以及自己身邊的現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的責(zé)任和使命?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程：(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。(二)友好示意

1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。(三)音樂(lè)游戲

1、音樂(lè)游戲：碰一碰

2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。3、游戲2-3次。(四)總結(jié)活動(dòng)

1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的。(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥?。第五?認(rèn)識(shí)自己教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；

3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫(huà)短片；

4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫(huà)短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。動(dòng)畫(huà)短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了。”聽(tīng)了這話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱，并指出五官的位置。（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色……3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶