骨牽引針孔出血感染改善方案終極版-課件

骨牽引針孔出血感染改善方案終極版ppt課件46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柟菭恳樋壮鲅腥靖纳品桨附K極版ppt課件骨牽引針孔出血感染改善方案終極版ppt課件46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙枌０父纳崎_題匯報

――降低骨牽引針孔感染率

骨二科

骨牽引概述選題理由現(xiàn)狀調(diào)查現(xiàn)狀分析設(shè)立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方案興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長。分析發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生體育興趣主要因素有：性別年齡，社會環(huán)境，教師的教與學(xué)，運(yùn)動項(xiàng)目及體能狀況等方面的因素。下面針對教師的教與學(xué)提出以下幾方面的看法。1、組織教法得當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。體育課教授的技術(shù)動作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的；或有些是前階段學(xué)習(xí)過現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動作質(zhì)量的。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個動作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過和動作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認(rèn)真練，不愿意練的現(xiàn)象。所以，教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看誰投中的最多，讓觀察的學(xué)生說說原因，讓投籃的學(xué)生說說自己的投籃動作。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.1合理安排教材，不斷豐富教材內(nèi)容美國著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“學(xué)生對學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過的動機(jī)。以學(xué)習(xí)材料作為刺激的“誘因”來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到這種動機(jī)的產(chǎn)生，它的選擇和設(shè)計也是很重要的。因此，教師在選擇和設(shè)計課堂內(nèi)容時要注意教材的科學(xué)性和趣味性。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究；而一堂課中教材的合理運(yùn)用是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。1.2注意循序漸進(jìn)，由淺入深在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，有易到難的規(guī)律。雖然學(xué)生在以前也掌握了一些技術(shù)動作，但是他們沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在給他們教的過程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學(xué)好了，他們就會要求學(xué)習(xí)教難的技術(shù)。如在一堂課中前滾翻的技術(shù)學(xué)好了，就可以在下節(jié)課中教前滾翻分腿起的教材了。教師的教學(xué)只有結(jié)合教學(xué)規(guī)律以及教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)模式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會到教學(xué)之樂。1.3從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)教師要結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，勇于突破新教材，使教材真正為自己的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動空間。固定的隊(duì)形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個教材不利于學(xué)生個體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。為激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生需要合理運(yùn)用各種練習(xí)手段，既可以嚴(yán)密教學(xué)組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校的情況，靈活運(yùn)用學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。2、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的，從上第一堂體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。2.1多用激勵的語言要善于運(yùn)用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。所以，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語言來組織教學(xué)。2.2熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)把時間還給學(xué)生，把課堂的空間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分“動”起來。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會與老師主動配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。對學(xué)生沒有情感，沒有尊重和愛護(hù)，就沒有教育。2.3參與到學(xué)生中積極性差的和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個籃球就可以玩的滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點(diǎn)決定了他們的運(yùn)動特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長跑體力下降時，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、結(jié)語興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。是學(xué)生不僅愛運(yùn)動而且更愛上體育課。從獲得知識的角度講，素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生不是知識的被動接受者，而是知識的主動學(xué)習(xí)者。布魯納認(rèn)為，應(yīng)該“盡可能使學(xué)生成為自主而自動的思想家”。從發(fā)展能力的角度講，能力的形成和發(fā)展“永遠(yuǎn)起自于主體的積極過程”，如果離開主體去不斷地積極活動，那就沒有什么智力的動力可言。這就充分說明發(fā)揮學(xué)生的主體作用是挖掘?qū)W生最大潛力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于喚醒教育的主體自覺，啟動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因?yàn)闆]有教育的主體自覺，學(xué)生只能是一群被人驅(qū)趕的羔羊。課堂游戲正是以學(xué)生自己的活動為中心，學(xué)生能普遍動腦、動手、動口廣泛地進(jìn)行交流信息，處于自覺的主體地位，為學(xué)生積極探求知識、發(fā)展能力提供了廣泛的空間和深度。勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新是現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)提出的又一要求。如何把創(chuàng)新精神貫穿于課堂教學(xué)的始終，使課堂煥發(fā)出生機(jī)和活力？關(guān)鍵一點(diǎn)就是教師在教學(xué)時應(yīng)給學(xué)生營造一個創(chuàng)新的環(huán)境。課堂游戲恰巧從根本上改變了封閉教學(xué)的沉悶局面，讓學(xué)生參與到了教學(xué)過程中來。游戲走進(jìn)課堂，把教師傳授知識的過程變成了在教師指導(dǎo)下、以學(xué)生為中心主動參與積極探索的過程；把重視傳授知識變成了激發(fā)學(xué)生求知欲、好奇心、創(chuàng)造精神和開發(fā)學(xué)生潛能的學(xué)習(xí)過程；把教師從真理的代言人、至高無上的權(quán)威，改變成學(xué)生民主、平等、自由地進(jìn)行自我展現(xiàn)的過程。一個寬松、廣闊的創(chuàng)新環(huán)境悄然形成，它不斷地啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生在學(xué)到書本知識的同時，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。學(xué)生的個性在游戲中得到尊重，尊重個性就是尊重創(chuàng)造。面對學(xué)生，我們應(yīng)永遠(yuǎn)充滿信任和期待，以愛的春風(fēng)綻放每一朵春蕾，用信任的目光開啟每一個心靈的寶庫，使創(chuàng)新教育在英語課堂上得到真正的體現(xiàn)。素質(zhì)教育主張不僅使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會合作。社會發(fā)展越來越傾向于強(qiáng)調(diào)集體精神，善于合作被作為人的一種基本素質(zhì)提了出來。一個人若想生存，就必須審時度勢，學(xué)會在合作的基礎(chǔ)上競爭，在競爭的過程中合作。因此，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，引導(dǎo)他們消除自我封閉的心理，妥善處理好人緣、地緣，乃至血緣的各種人際關(guān)系，已經(jīng)成為擺在我們面前一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)課堂游戲恰好幫助我們改變了老師的“一言堂”，開辟了師生間、學(xué)生間平等交流的好場所。知識、能力、性格等方面各有差異的學(xué)生集合在一起，去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)來啟迪自己的思維。在游戲中，知識、能力、性格得到了相互碰撞和升華。在游戲中，學(xué)生不僅學(xué)會了傾聽，學(xué)會了贊美，學(xué)會了批評，學(xué)會了接受，而且還展現(xiàn)自我、認(rèn)識了自我、完善了自我，使個性得到了和諧健康地發(fā)展，同時也養(yǎng)成了他們的合作精神。游戲，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會英語，而且還會讓學(xué)生懂得如何準(zhǔn)確地運(yùn)用英語。這一過程也正體現(xiàn)了“語言來自生活，服務(wù)于生活”的道理。課堂游戲幫助學(xué)生沖破課堂范例的同時，還使他們的英語學(xué)習(xí)走進(jìn)了生活。把窗戶打開，讓清風(fēng)進(jìn)來，使英語教學(xué)在不斷改革中進(jìn)行創(chuàng)新。因此，讓游戲走進(jìn)課堂，不但可以使我們的英語教學(xué)煥發(fā)出新的生命，而且還能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新天地。巧設(shè)游戲輕松學(xué)習(xí)――在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用：英語學(xué)習(xí)，興趣為先。興趣是學(xué)好語言的關(guān)奠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是初中階段英語教學(xué)的一呵重要任務(wù)。能夠使英語教學(xué)變得生動形象，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如何在英語課堂中科學(xué)合理地安排游戲，是非常值得研究和探討的同題。游戲作為課堂教學(xué)的一個組成部分，何時選用要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生需要進(jìn)行科學(xué)合理地安排。在正常的教學(xué)課堂中，我個人認(rèn)為游戲一般應(yīng)安排在兩個時間內(nèi)最為合適。一是在開始上課時。開始上課時，通過游戲可以使學(xué)生馬J：集中注意力，盡快精神振奮，迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前游戲主要是為了復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識或?qū)π抡n的引入，游戲時間應(yīng)控制在4～5分鐘為宜。二是在臨近下課前。經(jīng)過了新教學(xué)以及大量的機(jī)械操練后，學(xué)生的身心都非常緊張和疲勞。這時進(jìn)行游戲，可以幫助他們從困境中解脫出來，帶著輕松的心情投入到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。游戲時間應(yīng)控制在5～10分鐘為宜。在游戲的設(shè)計和實(shí)踐教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面的問題。一是游戲應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)，而不是漫無目的地讓學(xué)生玩。設(shè)計游戲時，應(yīng)充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求，增強(qiáng)游戲的且的性，確保游戲取得預(yù)期效果。二是游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性。開展游戲是為了活躍課堂氣氛，學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，但也可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。如在黑板上畫出幾個抽象的圖形，讓學(xué)生發(fā)揮想象力去猜，運(yùn)用所學(xué)的詞語來表達(dá)。三是游戲應(yīng)有一定的層次性。教師在設(shè)計游戲時，在內(nèi)容的難度上要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生參與。對那些后進(jìn)生，游戲時町適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識；對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。四是游戲應(yīng)有一定的趣味性。趣味是吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵。他們對你的活動感興趣，才能讓他們主動參與你的課堂。如在設(shè)計游戲時，可以將人物設(shè)置為他們所喜歡的明星或所熟悉的老師，將地點(diǎn)設(shè)置為他們?nèi)粘５纳罘秶龋栽黾铀麄儗@一話題的親切感和參與課堂的激情。總之，教學(xué)有法，教無定法。作為一名現(xiàn)代教師應(yīng)以貫徹“以學(xué)生為主體”的原則為首任，積極探究和革新教法，提高課堂效率。作為英語教師，如何努力做到活用游戲、巧用游戲，讓游戲更好地服務(wù)于課堂，充分發(fā)揮它在課堂中的魅力，還需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷研究和探索。感染不再發(fā)生

小組概況小組名稱：改良式骨牽引針孔護(hù)理小組小組目的：降低骨牽引針孔感染發(fā)生率成立時間：2015年02月小組活動時間:2015年2月至12月

小組成員簡介QC職務(wù)姓名職稱組長王益民主管護(hù)師組員王海仙護(hù)師組員李娜護(hù)師組員詹曉琴護(hù)師組員周艷芳護(hù)師組員馬國華主任醫(yī)師骨牽引概述選題理由現(xiàn)狀調(diào)查現(xiàn)狀分析設(shè)立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方案選題理由（一）

2014年1-12月，我科骨牽引病人共62例，感染3例。

感染率為4.8%中外醫(yī)學(xué)研究2010年11月第8卷第26期欽州靈山人民醫(yī)院2007年6月-2010年6月180例骨牽引術(shù)后患者均應(yīng)用抗生素后，感染9例。感染率為5.0%選題理由（二）文獻(xiàn)查閱贛南醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院骨科，江西贛州將116例骨牽引病人隨機(jī)分為2組觀察組:采用0.5%碘伏消毒牽引針眼及周邊皮膚的方法對照組:采用75%酒精滴入針眼的消毒方法結(jié)果:觀察組感染率4.92%,對照組感染16.36%,兩組牽引針眼感染率差異存在顯著性。結(jié)論:對于骨牽引針眼感染的預(yù)防,碘伏消毒的方法效果優(yōu)于針眼滴酒精的方法。滴酒精缺點(diǎn)有刺激性將敷料上的細(xì)菌帶入針內(nèi)，增加感染機(jī)會針眼皮膚脫水變性增加了針周濕度，利于細(xì)菌生長選題理由（二）碘伏優(yōu)點(diǎn)無刺激牽引材質(zhì)對其有抗腐蝕性持續(xù)殺菌消毒范圍大選題理由（二）選題理由（二）延長無菌狀態(tài)促進(jìn)傷口干燥成本低制作方便Y型敷料優(yōu)點(diǎn)骨牽引概述選題理由現(xiàn)狀調(diào)查現(xiàn)狀分析設(shè)立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方案現(xiàn)狀調(diào)查（一）

本科26名醫(yī)護(hù)人員和10名骨牽引術(shù)后病人調(diào)查結(jié)果顯示:護(hù)理人員對骨牽引針孔護(hù)理觀念滯后占46.8%

病人缺乏預(yù)防牽引針孔感染知識占58.3%骨牽引概述選題理由現(xiàn)狀調(diào)查現(xiàn)狀分析設(shè)立目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方案人法物環(huán)責(zé)任心和知識上改善的地方方法及制度更進(jìn)改善的地方用物及宣傳物要改善的地方病室及床單位要改善的地方現(xiàn)狀分析——魚骨分析牽引針孔感染的因素物人法環(huán)病人飲食不當(dāng)體位擺放不當(dāng)個人衛(wèi)生差體質(zhì)疾病有關(guān)知識缺乏醫(yī)生護(hù)士