蘇教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元背著書(shū)包去上學(xué)主題活動(dòng)一：熟識(shí)的新家園活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞學(xué)校各種的建筑；讓學(xué)生感受建筑之美；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活的情感。2.認(rèn)識(shí)學(xué)校各個(gè)功能室；懂得它們的作用和意義。3.遵守學(xué)校制度；提高安全意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新家園。2.活動(dòng)難點(diǎn)：了解各功能室的作用和意義?；顒?dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入；揭示課題。（一）今天；小千里上小學(xué)啦！他穿著漂亮的新衣服；背著好看的新書(shū)包；來(lái)到了新學(xué)?！屎缧W(xué)?。ǘ┙處煟和瑢W(xué)們；你知道學(xué)校名字嗎？你是怎么知道的呀？（三）當(dāng)你背著新書(shū)包；進(jìn)入新學(xué)校那會(huì)；你開(kāi)心嗎？在與小朋友一起學(xué)習(xí)；與一起玩；會(huì)發(fā)生許許多多的故事的地方就是我們的新家園；想不想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它？（板書(shū)課題：熟識(shí)新家園）二、活動(dòng)探究。（一）陌生的新家園1、小千里在這個(gè)新家園里；學(xué)會(huì)了“aoe”；認(rèn)識(shí)了“1、2、3”。小千里可喜歡語(yǔ)文老師了；一天下午小千里帶來(lái)一粒糖果想給自己的語(yǔ)文老師；下課后；小千里準(zhǔn)備到辦公室找語(yǔ)文老師。（1）想一想；小千里能找到語(yǔ)文老師嗎？如果找不到；你們有哪些方法幫他找到？（2）你知道教師辦公室在哪里嗎？2、下課了；小千里又想去廁所；可是他不知道廁所往哪走。3、中午；同桌的手被剪刀劃傷；小千里想送他的醫(yī)務(wù)室。（二）小組討論；如何解決剛才的三個(gè)問(wèn)題。（三）小匯代表匯報(bào)。生1：?jiǎn)柶渌母绺缃憬?。?：找門(mén)衛(wèi)。生3：?jiǎn)柋０病?、你知道醫(yī)務(wù)室是做什么的嗎？出示在屏幕：學(xué)校區(qū)務(wù)室；是學(xué)校的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)；承擔(dān)學(xué)校預(yù)防保健、健康教育、常見(jiàn)痛和傳染病預(yù)防與控制；學(xué)校衛(wèi)生日常檢查的職能；并為師生提供必要醫(yī)療服務(wù)；例如;想知自己有沒(méi)有發(fā)熱；可以去普下量一下體溫；小手劃碰了；可以去清理傷口；包扎一下……5、安全小貼士：小朋友無(wú)論在學(xué)?；蚴窃诩依锸褂眯〖舻稌r(shí)要做到：（1）不要使用鋒利尖頭的剪刀；應(yīng)該使用鈍口圓頭的兒童專(zhuān)用剪刀。（2）使用剪刀時(shí)眼睛看著剪刀；不能一邊說(shuō)笑一邊東西。（3）手里拿著剪刀時(shí)不要亂晃手；不四處奔跑。（4）剪刀用完后；要放在安全的地方的；安全永遠(yuǎn)記心中。6、下午；要上體育課了；小千里向操場(chǎng)跑去。教師：想一想小千里會(huì)遇到麻煩嗎？生1：小千里可能沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)服。生2：小千里可能沒(méi)穿運(yùn)動(dòng)鞋。生3：體育老師可能會(huì)去檢查小千里衣服口袋有沒(méi)放尖銳的物品。教師：看來(lái)；新家園里的規(guī)矩多著呢？我們應(yīng)該去走走；有不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。7、教師強(qiáng)調(diào)注意安全；帶領(lǐng)學(xué)生到校園走走；看看美術(shù)室、音樂(lè)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)室、食堂在哪里？三、活動(dòng)反饋。（一）學(xué)校里；你最喜歡的地方是哪里？（二）把你覺(jué)得最美的地方畫(huà)下來(lái)或拍張照片貼在教材框框里。主題活動(dòng)二結(jié)識(shí)新朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師。

2.學(xué)習(xí)和同學(xué)、老師交往的初步技能和方法。

3.交流與分享團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的快樂(lè)；體會(huì)“朋友多快樂(lè)多”?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和同學(xué)、老師交往的初步技能和方法。

活動(dòng)過(guò)程

：（一）認(rèn)識(shí)教師

1.展示“快樂(lè)王國(guó)”背景圖；簡(jiǎn)介“快樂(lè)王國(guó)”。

師：你們想進(jìn)入“快樂(lè)王國(guó)”成為快樂(lè)小天使嗎？通向“快樂(lè)王國(guó)”的路有很多條；其中一條是“朋友多快樂(lè)多”。

［創(chuàng)設(shè)童話情境；消除學(xué)生的緊張、孤獨(dú)感；激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)、教師的興趣；引發(fā)活動(dòng)主題。］

2.師生之間互相介紹。

師：老師想成為你們的大朋友；你們想認(rèn)識(shí)我嗎？（出示名片；介紹姓名、生日、電話號(hào)碼、興趣特長(zhǎng)；并展示特長(zhǎng)。）

［拉近了師生間的距離；也為后面學(xué)生制作名片、自我介紹起示范作用。］

（二）誰(shuí)的新朋友多

師：你能叫出班上幾個(gè)同學(xué)的名字？可以按一定的順序叫；同桌相互記一記、比一比。

師：比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的新朋友多。全班進(jìn)行比賽。

學(xué)生爭(zhēng)先恐后上來(lái)說(shuō)出自己知道的同學(xué)名字。

師：同學(xué)們上小學(xué)才幾天；就認(rèn)識(shí)了這么多新朋友；你們很快就能進(jìn)入“快樂(lè)王國(guó)”。

師：沒(méi)獲勝的同學(xué)還有機(jī)會(huì)；下一次活動(dòng)我們還要比一比。

［本活動(dòng)意在運(yùn)用競(jìng)賽手段激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友；知道同學(xué)的名字；而不是要比出多少；教師要及時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。］

師：小朋友們；你是用什么方法知道新朋友的名字的？

學(xué)生有的說(shuō)可以看胸卡、課本、作業(yè)本封面等；有的說(shuō)可以做名片；有的說(shuō)可以問(wèn)別人；有的說(shuō)可以聽(tīng)老師叫名。

生1：我不認(rèn)識(shí)那些字怎么辦？

生2：我不敢問(wèn)老師、同學(xué)怎么辦？

師：哪些同學(xué)愿意幫助他們？怎樣幫助他們？

生3：我們可以自己把名字告訴他。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)一些文具并學(xué)會(huì)正確的使用。2.學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的文具。活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些新文具。2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的使用新文具。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.今天老師帶來(lái)了一些用品；你們認(rèn)識(shí)它們嗎？課件出示：課本P8頁(yè)插圖。老師：在這張插圖上你們看到了什么？指名回答。二、新課探究。1..老師：小提醒。出示：插圖。老師：筆筒、回旋針、小剪刀、三角尺、鉛筆、水筆等。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文具用品。2.小學(xué)生常用的文具用品：鉛筆、橡皮、尺、文具盒和書(shū)包；使我們小學(xué)生的好幫手！3：小朋友我們?cè)谫I(mǎi)文具時(shí)應(yīng)該選擇什么樣的文具？學(xué)生討論；指名回答。4.小結(jié)。建議：小朋友們文具是用來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)；可別選擇太多功能的生活后；分散我們的注意力哦。三、想一想點(diǎn)擊出示P9插圖；思考：這些是什么文具？學(xué)生回答；同班糾正。2.出示不同的文具；讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話：我用（）來(lái)（）。四、小結(jié)。五、評(píng)價(jià)反思。1、從“我會(huì)觀察、我會(huì)表達(dá)、我會(huì)分類(lèi)”三方面進(jìn)行五星評(píng)價(jià)；覺(jué)得自己得幾星；請(qǐng)涂上顏色。2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)；你有哪些收獲呢？能跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？板書(shū)：結(jié)識(shí)新朋友教學(xué)反思：主題活動(dòng)三：學(xué)習(xí)新技能活動(dòng)目標(biāo)：1.能積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。2.通過(guò)觀察對(duì)比；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察習(xí)慣和類(lèi)比能力。3、通過(guò)活動(dòng)探究；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和認(rèn)真思考能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能積極主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)探究；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和認(rèn)真思考能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、彩色筆或油畫(huà)棒?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入。同學(xué)們；這節(jié)課我們一起探究一下課程表以及與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)一些新技能。二、新課探究。（一）出示課程表。（二）教師介紹課程表。（三）和你們班的課程表一樣嗎？有什么不同？（四）課程表是幫助學(xué)生了解課程安排的一種簡(jiǎn)單的表格；簡(jiǎn)稱(chēng)課表。（五）討論課表的制作。1、你能完成教材第15頁(yè)的課表嗎？2、學(xué)生討論。3、學(xué)生匯報(bào)。生1：我可以到文具店買(mǎi)課程貼紙。生2：我們可以用不同的符號(hào)表示“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、道德與法治等。生3：我們可以用1表示語(yǔ)文；2表示數(shù)學(xué)；3表示體育……生4：我們組用1個(gè)0表示語(yǔ)文；2個(gè)0表示數(shù)學(xué)……生5：我們組用紅色表示語(yǔ)文、綠色表示數(shù)學(xué)、黑色表示體育…………教師：看來(lái)同學(xué)們的方法真多；真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。4、現(xiàn)在大家用不同的方法；把課程表表示出來(lái)。5、展示作品；師生共同評(píng)價(jià)；提出修改的意見(jiàn)或建議。6、你的課程表上一共有幾門(mén)課？（六）探究課程與學(xué)習(xí)用品的關(guān)系。1、同學(xué)們；不同的課程；就會(huì)用到不同的學(xué)習(xí)用具；比如：語(yǔ)文課；要用到四線三格本子、鉛筆、橡皮擦等。美術(shù)課會(huì)用到小剪刀、回旋針、彩色筆等。2、數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、體育課會(huì)用到哪些用具呢？（學(xué)生討論后回答）3、填寫(xiě)教材第16-17頁(yè)中的學(xué)習(xí)用具。（七）你明天有哪些課？這些課要用到哪些學(xué)習(xí)用具？（學(xué)生回答用填寫(xiě)教材第18頁(yè)；用畫(huà)畫(huà)或涂色表示。三、教師總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)；我們學(xué)會(huì)了用畫(huà)畫(huà)或涂色表示課程；大家表現(xiàn)都很棒；希望以后更加認(rèn)真；表現(xiàn)更好。第二單元秋天的童話主題活動(dòng)一背上背包；去秋游活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四季變化；了解秋天的美。學(xué)會(huì)觀察；學(xué)會(huì)欣賞；學(xué)會(huì)自理；提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。整理背包過(guò)程中；感受背包的作用；體會(huì)父母工作的辛苦?；顒?dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季變化。整理背包過(guò)程中；提高學(xué)生自理生活能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件PPT、背包、日常生活用品2、學(xué)生準(zhǔn)備：背包、日常生活用品?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。（一）同學(xué)們；秋姑娘是那么神奇；她的用彩筆描繪看大地；這里一抹紅色；那里一抹黃色；還有綠色和橙色。認(rèn)識(shí)四學(xué)的變化；學(xué)會(huì)觀察；學(xué)會(huì)欣賞；學(xué)會(huì)自理；讓我們走進(jìn)秋天的童話；更好地了解秋天。又要去秋游啦；趕緊采購(gòu)秋游需的東西吧！可是；應(yīng)該帶些什么見(jiàn)?小朋友們。這次讓我自己動(dòng)手；整理我們的小背包；咱們一起去秋游。（板書(shū)課題：背著背包；去秋游）二、新課探究。（一）播放秋游小視頻。1、教師：（1）他們秋游開(kāi)心嗎？你看到了景色美嗎？（2）為什么了有的人走的快；有的人走的慢？2、小組討論后；回答問(wèn)題。3、根據(jù)學(xué)生的回答教師小結(jié)：原來(lái)是有的人身體素質(zhì)好；經(jīng)常參加鍛煉身體；也有的人是背包裝的用品太沉了；走起來(lái)就會(huì)累?？纯凑肀嘲闷泛苤匾?。（二）說(shuō)一說(shuō)。1、秋天到了；小千里和其他小馬們期盼已久的秋游就要到了；秋游帶的小背包準(zhǔn)備好了嗎？2、小朋友；能不能說(shuō)說(shuō)你的小背包是什么樣子的？有什么特點(diǎn)呢？可以展示一下自己的小背包。3、小組展示小背包并做介紹。4、推選背包功能全面的到全班交流。（三）想一想。1、出示教材中的小千里背包。教師：瞧；小千里的小背包正在哭呢！為什么？（學(xué)生交流回答）教師：噢；原來(lái)是小背包里還是空空的；可是應(yīng)該放些什么呢？小朋友；你能幫幫小千里嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)可以帶些什么。生1：可以帶杯水、面包。生2：帶把雨傘；萬(wàn)一下雨了。生3：可以帶包抽紙。生4：帶條毛巾。生5：可以帶上太陽(yáng)帽。生6：可以帶上小足球?！處煟嚎磥?lái)；要帶的東西可多了。怎樣才能做到更科學(xué)；更合理呢？那么；我們要進(jìn)行分類(lèi)。（四）分一分。1、出示教材插圖。2、能不能把大屏幕上的東西分分類(lèi)呢？屬于食物類(lèi)的有：屬于娛樂(lè)類(lèi)的有：屬于衛(wèi)生類(lèi)的有：屬于其他生活用品有：3、出示小貼士。（1）小貼士也告訴我們：※吃的主食；零食；喝的飲食料等屬于食物類(lèi)?！杂苫顒?dòng)時(shí)間可以玩的東西屬于娛樂(lè)類(lèi)?！糜谛l(wèi)生用品保持環(huán)境整潔和個(gè)人衛(wèi)生的物品等屬于衛(wèi)生類(lèi)?！氵€想到了什么呢？歸到其他生活類(lèi)吧！三、教師總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)；我們懂得的可以把秋游活動(dòng)的用品進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。上節(jié)課；我們學(xué)會(huì)了給秋游活動(dòng)用品的分類(lèi)。這節(jié)課我們探究秋游背包知識(shí)。二、畫(huà)一畫(huà)。教師：打開(kāi)課本第23頁(yè)；請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)背包里什么；說(shuō)一說(shuō)它們各有什么用處。學(xué)生畫(huà)用品；教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)；說(shuō)一說(shuō)它們各有什么用處。三、考一考。（一）出示小千里的背包。1、小朋友小千里的背包又生氣了；你知道為什么嗎？怎樣做它才不生氣？生1：太重了。生2：太鼓了。生3：太亂了。2、小千里的背包太重了、太鼓了、太亂了；怎么辦呀？3、同學(xué)們；我們?cè)谡頃?shū)包的時(shí)侯；要注意什么呢？（二）小組討論：“整理背包小秘訣”。（三）小組匯報(bào)。1、根據(jù)實(shí)際需要選擇用品。2、用品夠用就好。四、整理背包。（一）教師整理背包；并說(shuō)說(shuō)用品的必要性。（二）學(xué)生整理背包；教師巡視指導(dǎo)。五、準(zhǔn)備去秋游。教師：背包整備好了；小千里終于高興了；同學(xué)們；我們可以去秋游了。六、回顧總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)；你有哪些收獲呢？請(qǐng)與同學(xué)們交流交流。主題活動(dòng)二認(rèn)識(shí)水果朋友活動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)對(duì)水果的研究；使學(xué)生了解水果的外形、顏色、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、吃法等；提高學(xué)生食用水果的水平。?2.小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)合作。?3.培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和參與熱情。?活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)水果的研究；使學(xué)生了解水果的外形、顏色、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、吃法等；提高學(xué)生食用水果的水平?活動(dòng)難點(diǎn)：小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)合作。?活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、?導(dǎo)入?你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？老師給大家?guī)?lái)了一些水果圖片；你們認(rèn)識(shí)嗎？???秋天到了；園里的水果也多了起來(lái)；大個(gè)的西瓜看不到了；水靈的葡萄少了；水蜜桃也起藏起來(lái)了自己胖乎乎的圓身體。梨、山楂、石榴、柿子、柚子、柑橘等水果們紛紛登場(chǎng)。那秋天的水果有哪些呢?讓我們來(lái)和秋天的水果交個(gè)朋友吧！二、新課探究秋游的日子到了；小千里背著背包；在老師的帶領(lǐng)下；和小馬們來(lái)到了一個(gè)大大的果園；這里到處都是果樹(shù)；看；小的盧看到果樹(shù)上一個(gè)個(gè)大大的果實(shí)；都走不動(dòng)路了。?（一）小的盧為什么走不動(dòng)路了？（想吃大大的果實(shí)）?（二）看到這么多果實(shí)你們會(huì)怎么想？?（三）這些果實(shí)是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的；我們可以隨便摘嗎？（四）找一找；畫(huà)一畫(huà)。1.小千里不知道秋天原來(lái)有這么多水果；同學(xué)們；你們能不能幫幫小千里；畫(huà)出下面圖中秋天盛產(chǎn)的水果？2.學(xué)生畫(huà)水果；教師巡視指導(dǎo)。3、展示學(xué)生作品；師生共同評(píng)價(jià)。三、教師總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課活動(dòng)；你有哪些收獲呢？還想知道什么？第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了秋天有不少果子；這節(jié)課我們繼續(xù)探究秋天的果子。二、猜一猜。（一）出示神秘袋子。教師：這是一個(gè)神秘的袋子；里面裝滿秋天的果子；你知道是什么嗎？生：不打開(kāi)怎么知道呀？教師：小朋友們；可以用小手摸一摸；用你們的眼睛看一看；用你們的鼻子聞一聞；用你們的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)；告訴大家是什么？三、分小組觀察；品嘗自己帶來(lái)的水果?1、自由交流各自的發(fā)現(xiàn)(顏色、形狀。2、品嘗水果說(shuō)出自己的感覺(jué)。?3、教師補(bǔ)充水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。??四、討論：吃水果要注意哪些？?1、小組討論后要自由說(shuō)。?2、教師補(bǔ)充吃水果的禁忌。??五、說(shuō)一說(shuō)。教師：小千里想和水果們交朋友。你選一種你喜歡的水果；從顏色、形狀、味道、觸覺(jué)等方面介紹一下吧！學(xué)生在小組內(nèi)介紹后；推選表達(dá)優(yōu)秀的代表到全班交流。小組代表介紹；師生共評(píng)。六、秀一秀。今天的秋游；小千里交到了很多朋友；小朋友喜歡的水果朋是友誰(shuí)；跟它一起合影；留作紀(jì)念吧！七、課外延伸在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)做水果拼盤(pán)?1、學(xué)生動(dòng)手操作；教師巡視；給予學(xué)生適當(dāng)幫助并強(qiáng)調(diào)注意安全。?2、成果展示。??八、教師總結(jié)。?主題活動(dòng)三寫(xiě)給秋姑娘的明信片活動(dòng)目標(biāo):1.了解明信片的特點(diǎn)和作用；知道可以用明信片表達(dá)對(duì)親人的思念和愛(ài).2.嘗試用繪畫(huà)、樹(shù)葉粘貼等形式設(shè)計(jì)、制作明信片?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.收集各種各樣的明信片2.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、樹(shù)葉活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程:談話導(dǎo)入:(一)秋天來(lái)了；秋姑娘捎來(lái)了一張明信片；明信片上寫(xiě)滿了秋的故事……果園里一個(gè)個(gè)掛滿枝頭的橘子像是擠