二年級語文游子吟知識點

二年級語文游子吟知識點《游子吟》一首詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質樸簡潔、感情細膩深厚，通俗易懂，歷來被人們所廣泛傳誦。你會整理二班級語文游子吟學問點嗎?這里給大家共享一些二班級語文游子吟學問點，歡迎閱讀!

二班級語文游子吟原文

游子吟(：孟郊)

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

二班級語文游子吟學問點

解釋：

⑴游子：古代稱遠游旅居的人。吟：詩體名稱。

⑵游子：指詩人自己，以及各個離鄉(xiāng)的游子。

⑶臨：將要。

⑷意恐：擔憂。歸：回來，回家。

⑸誰言：一作“難將”。言：說。寸草：小草。這里比方子女。心：語義雙關，既指草木的莖干，也指子女的心愿。

⑹報得：報答。三春暉：春天絢爛的陽光，指慈母之恩。三春：舊稱農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光。形容母愛如春天暖和、和煦的陽光照射著子女。

譯文：

慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。

臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。

有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?

二班級語文游子吟教案

教學目標：

1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與韻味。

2、理解古詩的含義，著重理解誰言寸草心，報得三春輝這句詩所蘊涵的深義和喻義。

3、轉變同學的學習方式，培育同學獨立學習的力量，能與其他同學合作、溝通。

4、體會孟郊所表達的思母情懷;并能用思想和行動來表達自己對母親的愛。

教學重點：

理解詩句誰言寸草心，報得三春輝

教學過程：

一、閱讀圖片，情感鋪墊(5-6分)

一邊聽音樂，一邊仔細地閱讀《母子圖》，你從圖畫中看出了什么?(同學反饋，老師點評)

1、年邁的母親在為即將遠行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡;

2、夜已深了，母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝福孩子遠行平安，并盼望早日歸來。

3、這是一個好學上進的孩子

師述：看到這樣一幅動人的母子圖，你就會想怎樣的一首詩?(引出《游子吟》、：孟郊，唐朝詩人。)

師述：孟郊唐朝詩人，很早時候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，多次參與科舉考試，可是多次落榜，只到四十多歲才中進士，當了一名縣官。這首詩就是孟郊當了縣官了之后，回憶往事，思緒萬千時候寫就的。下面我們就來觀賞這首古詩。

二、節(jié)奏朗讀，引入情感(5分)

出示本詩，指導朗讀，初步導出同學的感情。(用反復誦讀的方式來感動同學的情感)

(1)請同學來朗誦。游子吟孟郊慈母/手中線，游子/身上衣。臨行/密密縫，意恐/遲遲歸。誰言/寸草心，報得/三春暉。

(2)讓聽的同學說出她讀出了一種怎樣的感情來?(預案：深情的、語氣先緩慢再劇烈上升、有一種母愛的宏大與對母親的`關懷的感覺)

(3)帶全體同學朗讀，全體同學齊讀、朗誦，也同樣來讀出這樣一種感情來。

三、理解詩意，揮發(fā)情感(7分)

再讀一讀古詩，你說說有哪些意思不明白的。(自由讀，可以小組爭論;也可以直接向參考書尋求答案)

(1)你認為在這首詩中，哪幾句是比較簡單理解的?(1-4句)說說你的理解，并告知老師你是借助什么來理解的?(借助：參考資料、圖畫、想象、以前的舊學問)

(2)最終一句話最難以理解。方法：

A、先來讀一讀。

B、這句話描述的是什么?

C、再理解重點的詞語：意恐心里擔憂、可怕;寸草心小草，比方兒女的心愿;三春暉三月里春天暖和的太陽。

D、最終理解重點句子的含義。

誰言寸草心，報得三春暉。母親像春天對小草般的恩情，誰說子女能報答的完呢?母親這份慈祥與關切，真不是我們微小的心愿所能報答的。誰說那些綠茵茵的小草，就能報答太陽母親的光輝呢?

四、情讀體驗，深化悟情(10分)

師述：同學們，讓我們再一次來看看這幅圖畫，當年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動作遲緩，但由于對兒女的愛牽動著她心，堅持究竟，肯定要為孩子縫制一件衣服。看到此情此景，我們就會油然地對這位母親產生一種崇敬的感情，請你說說這是一位怎樣的母親?

(預案：一位慈愛的母親、一位愛子如命的母親、一位關懷孩子的母親)表達了她的一種怎樣的感情?

(預案：把自己對兒女的愛心與關切全部融入了一針一線之中，期盼孩子早日回家，早日團聚;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛心)

師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風俗，家中有人要出遠門，母親或妻子要為他做衣服，針線肯定要縫得細密，這樣出門人才會早早歸來。你能再來有感情地朗讀文章中的前四句古詩嗎?

師述：假如你就是那位孩子;假如你明天就要遠行，在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊，穿著母親為你連夜趕制的衣服你會怎樣想?

(預案：表達自己對母親的恩情不能報以萬一，對母親無限的喜愛與崇敬，這是孟郊的心聲。)是啊，母愛難忘，母情難舍，請你再來讀一讀最終兩句詩。(讀出一種深情而感謝的語氣來。)

五、嘗試實踐，連續(xù)情感(6分)

(1)母愛是純真的，母愛是無私的，每一個人都有自己的母親。今日當你讀到這首詩的時候，體會到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫。同學們，現(xiàn)在就以您的筆，寫寫自己對母親的感情。板書友愛的爸爸、媽媽：感謝你十多年來對我的關懷和愛惜。(再聽剛才的音樂