中班寒假期末總結（12篇）

中班寒假期末總結（通用12篇）

中班寒假期末總結篇1

又一個學期過去了，讓全部人都希望的寒假已在眼前，回憶起一學期孩子們的點滴，我們驚異地發(fā)覺，他們又進步了很多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位教師從心里感到欣慰滿意?，F(xiàn)將本學期的班務工作總結如下：

一、加強常規(guī)治理工作，培育幼兒良好的行為習慣

俗話說:“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調整，有利于培育幼兒自我效勞的潛力，為今后的生活和學習打下良好根底。

我們在學期初就嚴格要求幼兒持續(xù)良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答下列問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比擬大的。在平常各科教學中，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中，我們注意科學安排幼兒一日生活，注意在生活中對幼兒行為習慣的培育。雖然我班孩子的交往意識提高了，開頭和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時候，總是有許多小朋友自我約束潛力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們就應要重視的問題。

二、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒效勞。從每個細節(jié)上去切實照看他們、教育他們，使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還依據(jù)幼兒進展水平的不同，實行相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的根底上得到了進展和提高。在注意保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長反應幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況準時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內取得了必需進步，我們也立即和家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。

三、安全工作

《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把愛護幼兒的生命和敬重幼兒的安康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒明白什么是安全，什么是危急，什么事情能夠做，什么事情不能夠做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且明白如何預防擔心全大事。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告知幼兒擔心規(guī)章做的后果，出去玩時，告知幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會很危急。

幼兒園里無小事，安全職責重于泰山。我們盡量排解身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛護愛護方法，在班內構成互幫互助的良好氣氛。今年我班在我們兩位教師的高度警覺和細心照看下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順當開展，離不開教師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理潛力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實行了以下措施：

教師與家長構成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果必需不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進展教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們準時了解幼兒在園狀況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在家長留言上認真將幼兒的言行照實反響，并向我提出一些問題?作為教師我有職責給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，爭取給家長最滿足的回報。

牽手兩代叢書更是家長和教師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和教師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。

五、總結與反思

回憶這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了缺乏之處，如:在班級治理上還應加強學習，還有聽之任之的現(xiàn)象，個別幼兒的常規(guī)還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷查找自己的缺乏，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己相互協(xié)作，爭取使自己的工作更上一層樓!

中班寒假期末總結篇2

轉瞬間一個學期的工作又完畢了，回憶這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作。看著孩子們一張張活潑，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，此刻我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、思想方面能夠專心參與園里組織的各項活動。喜愛群眾、團結同事、敬重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。

二、工作方面在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作規(guī)劃，記錄，仔細對待每一天的半日活動，有預備的組織豐富搞笑的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時都能集中留意力了。當教師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓舞的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手潛力、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處，為自己從事的教育工作奠定了良好的根底。

三、家長工作方面家長工作也是我們教育的一個重要局部。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所熟悉。很多家長非常重視教育，也明白從何下手，來協(xié)作教師。因此，開學初，我們主要是和家長們溝通，具體介紹。同時我們對全部家長介紹本學年開展各項工作的意圖，急躁、細心地答復他們的懷疑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、教師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習，生活。固然在我們的工作中還存在著缺乏，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面許多家長都很理解我們的工作，你們好辛苦呀，說：我們家就一個孩子，幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不簡單。那要有多大的急躁啊!否則孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有急躁是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要公平地對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還能夠贏得家長和朋友們的心。愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中觀看孩子的，并有針對性的進展個別教育。愛孩子就是關心孩子，孩子小，尿褲子是時有發(fā)生的事情，發(fā)生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。由于這是孩子的小隱秘。愛孩子就是敬重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我觀察他的鼻涕流出來時總是親自為他擦潔凈。愛孩子就是職責，由于有了這份沉甸甸的職責，我們才會做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理潛力差，自我愛護潛力也不強，所以我會教給孩子們如

何在不損害別人的狀況下愛護自己。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光芒的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氣氛，讓每個孩子都能夠安康歡樂的成長!

中班寒假期末總結篇3

刺眼間一個勞碌而緊急的一學期過去了，這是幼兒園開園以來的第一個學期工作，有辛酸也有歡樂，回憶個人工作狀況：

一、思想方面：

本人思想端正嚴格要求自己，不能落后。專心參與園內各項活動，并仔細做記錄。喜愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關懷每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心，樹立為人師表的形象

二、教學方面

從本班幼兒的實際狀況動身，細心安排好每周規(guī)劃活動資料，仔細組織好每節(jié)活動、。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習。在課前的教具預備要充分、資料要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個簡潔、開心的學習環(huán)境。讓幼兒學會在嬉戲中去查找問題，并解決問題。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進展分層教學，針對不同孩子的不同進展水平進展施教，以促進幼兒身心和諧安康地進展。

三、常規(guī)教育方面

在一日活動中，留意教孩子初淺的，簡潔的生活學問閱歷，培育孩子獨立解決問題的潛力。加強孩子的自我效勞意識，提高自我效勞潛力，構成良好的行為習慣。從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī);不許任憑下位、回答下列問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不任憑打亂別人的講話。

四、家園溝通

主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，電話、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。如發(fā)覺缺席的幼兒，我準時打電話與家長問候幼兒的身體安康狀況，切實做好家園同步工作。使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更親密。

五、今后工作規(guī)劃：

1、專心、仔細開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學時機，加大學習力度。

總之本學期非常忙也非常累，收獲固然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新學問，努力提高思想及業(yè)務素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學閱歷。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注意幼兒自身潛力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結協(xié)作，共同確定教育活動主題。選取貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進展個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素養(yǎng)，專心地進展專題討論，專心地參加各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

中班寒假期末總結篇4

轉瞬間，一學年的工作就完畢了，回憶一年的工作，在各位領導、教師的支持和幫助下，我仔細的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長與學習了一年?，F(xiàn)把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現(xiàn)狀分析：

我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學期的幼兒園生活和有規(guī)劃的常規(guī)訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的也有了相對增加，對唱歌、跳舞有必需的興趣，并能用簡潔的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我喜愛群眾，專心參與園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領導安排，團結同事，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，做孩子們的朋友教師，媽媽教師，細心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

三、教育教學方面：

在對幼兒進展生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，專心為幼兒帶給戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒專心與材料互動。利用每一天晨檢的時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有規(guī)劃地熬煉各種根本動作，同時制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，專心參加幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能專心開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒進展狀況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有共性的進展;開展了多種方式的活動來引導幼兒熟悉、體驗并理解根本的行為規(guī)章，學會了自律，樹立了規(guī)章意識;并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我愛護的意識和潛力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒專心主動參與各項體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的進展。

三、家長工作：

一個班的工作能否得以順當開展，離不開教師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理潛力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我的工作，我實行了以下措施：教師與家長構成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理潛力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果必需不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進展教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時還向其他教師討教，爭取給家長帶給育兒閱歷，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和教師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。

四、安全工作：

幼兒園里無小事，安全職責重泰山。我盡量排解身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛護愛護方法，在班內構成互幫互助的良好氣氛。今年在我的高度警覺和細心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

五、存在缺乏與努力方向：

經(jīng)過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必需的進展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著缺乏：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我治理”的意識同時，我要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，加上大家的努力，信任孩子們能安康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光!

中班寒假期末總結篇5

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學年的工作就完畢了，回憶這一年來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實、勤奮地完成了一年的工作。

一、依據(jù)幼兒進展狀況，正的確施教育

我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理潛力了，就連一點的紀律概念都沒有，能夠說是很亂。針對這一狀況，我認為我們班的紀律及獨立潛力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友能夠說進步很快，家長反映也不錯。獨立潛力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我效勞意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更專心地做好事情，完成任務。而我們教師做到適時幫助，以提高幼兒的獨立潛力，并準時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。就紀律方面：對少局部幼兒消失的不良行為，我實行的是準時分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，漸漸的做到遵守紀律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動

二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，打算生成活動的價值，準時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的仆人，使環(huán)境真正為孩子教育效勞。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)覺，我班的孩子對樹葉共性感興趣，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關注引起了我的留意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的根底上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和制造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情表達對樹葉外形、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。

每個兒童都有不同的進展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們帶給豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的進展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于潛力較強的孩子，我推舉他們使用剪刀，鼓舞他們動腦筋剪出教師未能帶給而自己又需要的樹葉外形，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡潔作品;而相對潛力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨便地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動的興趣。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的制造潛能而驚異和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知潛力、生活閱歷相互連接，選取確定適合本班孩子進展的資料與形式。所以，教師務必熟識全部的幼兒學習的“根本閱歷”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和進展帶給更豐富的資源和寬闊的空間。

三、真誠對待每位家長，加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育職責。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞;家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題消失，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒進展很在意。在平常工作中，我常常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，準時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與缺乏，找到連續(xù)教育引導的方向。

四、利用各種時機，提高自身素養(yǎng)

在珍惜幼兒園帶給學習時機的同時，我也努力汲取外界的信息和學問，掃瞄幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業(yè)余時間進展學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中屢次受到同事的認可和園領導的欣賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又召喚和愛護了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里布滿童心世界的真、善、美吧!

中班寒假期末總結篇6

家訪工作的開展，讓我們更近距離的和家進步行溝通溝通，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。

平常，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到電話家訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣的。與早上匆忙忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能準時了解孩子學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園時還連續(xù)享受教師賜予的關愛;更能取得家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情。

在家訪工作開展之前，我們會先與家進步行電話預約，并對本次家訪的內容進展思索，統(tǒng)一家訪的目的：首先是向家長了解孩子在家的狀況，然后向家長講解幼兒園的狀況，介紹班里的狀況，最終和家長談心，溝通孩子教育方面的建議和意見。

在走訪章XX小朋友家時，我們發(fā)覺這個孩子在家里和在幼兒園一樣：特別內向，不善言談。我們在她家時，爺爺奶奶讓她叫“教師好!”，她始終不太情愿說話，后來就躲到奶奶的身后不出來。通過和孩子的爺爺奶奶溝通，我們知道孩子的爸爸媽媽都在外地做生意，很少回來，孩子始終由爺爺奶奶帶著。孩子很內向，家長也很焦急，向我們尋求教育方法。我們告知爺爺奶奶，平常多帶孩子到外面和其他小朋友一起玩耍，讓孩子的爸爸媽媽多和孩子打電話。在幼兒園里，我們會引導他多和小朋友接觸，教師每天和他盡量多一些溝通，來漸漸改善孩子的性格。這次家訪還有多印象深刻的事，如：仲XX小朋友快樂的拿出小時候的照片給我們看，給我們講小時候的事;洪XX小朋友興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;馮XX小朋友熱忱的`拿來水果、飲料給我們吃，還懂事的說：“教師，你們辛苦了，快喝點水吧!”;還有許多家長會牽著孩子的手在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了暖和。

在家訪中，我和X教師都主動熱忱地與家長溝通，急躁地傾聽。幫忙家長分析自己的孩子的優(yōu)點與缺乏，向家長了解孩子在家的生活、學習狀況，同時我們向家長介紹幼兒園的生活學習狀況，家訪中我們留意維護家長和孩子的尊嚴，不點名舉例或與家長談及其他幼兒的缺點，其他家長的缺乏。這樣才能贏得家長的敬重和信任。人們都說孩子愛戴“高帽子”，其實家長也一樣，對家長提建議，尤其要留意方式，不要“哪壺不開提哪壺”，可以“哪壺先開提哪壺”，每次交談前，我們總是先談談孩子的優(yōu)點，等家長有了開心的心情，再漸漸提一些建議，家長就會更樂于承受。每個家庭的狀況不同，我們給每個家長都提出了合理的建議，取得了家長的信任，家長也愿意承受我們的建議，有的家長還主動向教師請教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向進展。

我覺得家訪工作不僅是一種教育的方式，也是一種教育的藝術，其效果取決于教師把握此門藝術的力量。而要真正把握這門藝術，我認為首先要擺正自己的位置，要建立一種公平和諧的關系，也就要從做朋友開頭。因此，在我們的教育教學中，我們要做好教師，就應得先做朋友。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教師變個小孩子，他說：你若變成小孩子，便有驚人的奇跡消失：師生立即成為樂園。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成共識，更大范圍地取得了家長對我們工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。

中班寒假期末總結篇7

希望已久的寒假最終來到了。怎樣過一個溫馨、祥和而又安全的`寒假？20xx年1月19日下午，放假前期我園各班分別進行了20xx年寒假安全教育活動。安全教育責任重于泰山，我園始終以孩子的安全為重中之重，一切以孩子為中心，讓孩子能在家中度過每一天。

教師依據(jù)各班孩子的年齡特點，對幼兒開展了寒假安全教育活動，從交通安全、防丟失、放溺水、防拐騙等方面對幼兒進展安全教育，提高幼兒安全意識和自身防衛(wèi)力量，確保寒假幼兒安全。

交通安全

教師結合圖片，深入淺出地敘述了有關交通安全方面的學問，引導孩子感知日常生活中行走、過公路、乘車時如何留意安全，教育孩子做一個遵守交通規(guī)章的好娃娃。

用電安全

活動中，教師們通過情景表演、觀看視頻等形式，讓小朋友了解電在生活中的應用，學習正確使用電和電器的方法，熟悉日常生活中常見的安全用電標志。小朋友們都仔細學習，認真觀看，主動共享自己已有的學問和閱歷。加深了幼兒對電的了解，增加安全防范意識，提高自我愛護的力量。

防火安全

教師通過實物、圖片讓幼兒了解消防安全常識，火災撲救常識，沒有家長的伴隨下不能自己燃放煙花爆竹等，重視生命安全。

疫情防控

教師通過給孩子視頻、圖片、講訴、等方法說明疫情來了我們應當怎樣做好防護工作。通過實際演練加強孩子對病毒的警覺性。

最終，通過發(fā)放了《致家長一封信》到每位家長手里，請家長在寒假加強對孩子的安全教育，共同做好安全教育與防范工作，盼望孩子們能平安度過一個有意義的寒假假期。

中班寒假期末總結篇8

為加強寒假期間安全教育，提升全員安全意識，提示家長履行監(jiān)護責任，助力疫情防控，依據(jù)開封市教體局1月20日下發(fā)的《關于開展本學期最終一課夯實全員安全教育工作的通知》，金明幼兒園利用全體會、主題活動、微信宣傳等形式，向全體教職工、幼兒、家進步行寒假前安全教育活動。

面對幼兒開展安全教育主題活動：各班教師依據(jù)幼兒的年齡特點，將安全教育融入孩子生活中，通過觀看動畫視頻、故事敘述等形式引導幼兒感知多方面的安全學問，使孩子們在潛移默化中增加安全意識、提高自我愛護的力量，把握自救方法。本次主題活動從疫情防控到防火災、防凍傷、防燙傷、防觸電、防丟失、防食物中毒、防交通事故等方面對孩子進展安全教育，教育孩子在寒假春節(jié)期間，不要單獨玩煙花爆竹，不要玩火玩電，不要在公路邊玩；不跟生疏人走，在人多的公共場合要緊跟大人，不能隨便亂跑，不扎堆、不聚攏，做好疫情防控等。

面對全體教職工進展安全培訓：金明幼兒園副園長王玲玲向全體教職工傳達了市教體局下發(fā)的《關于開展本學期最終一課夯實全員安全教育工作的通知》精神，并做了重點工作安排，要求全體教職工堅守校園安全教育紅線，提高政治站位。班級教師、安保和值班人員要做好班級幼兒安全教育的滲透與校園安全隱患全面排查工作。假期期間，做好個人防護，提高自身的法治意識，自覺遵守各項制度，無必要不離汴，提倡文明生活方式。

面對家進步行寒假安全教育宣傳：幼兒園通過微信平臺向家長推送《禁放煙花爆竹告知書》《寒假安全溫馨提示》等內容，讓每位家長明確寒假放假時間，仔細履行監(jiān)護人的職責和義務，做好孩子的假期活動治理，防止發(fā)生任何安全大事。

通過此次寒假前安全教育系列活動，進一步提高了教師、幼兒及家長的安全意識和安全防范力量，為孩子假期安全筑牢防線。盼望全部的小朋友們過一個安全、安康、歡樂的寒假！

中班寒假期末總結篇9

一年一度的寒假生活馬上開頭，為使師生們度過一個平安、安康、歡樂的.假期，根據(jù)“早安排、早預防、早落實”的原則，1月11日，九灣顧莊幼兒園開展了寒假前的系列安全教育活動。

顧莊幼兒園召開寒假前全體教師安全教育工作會議，提前為馬上到來的寒假、春節(jié)各項工作做好安全部署，以提高全園師生、家長的安全防護意識及自我愛護力量。各班通過組織幼兒玩嬉戲、模擬情景表演及教師示范等多種生動活潑的形式，對幼兒進展活動安全、衛(wèi)生安全及自我防護等各種安全教育，特殊是假期中各種安全留意事項教育，如放寒假期間放鞭炮、交通、飲食、防火、防生疏人、用電、疫情防控等安全學問，使幼兒在好玩的活動中提升安全意識增加自我愛護力量。另一方面，幼兒園通過發(fā)群、微信、發(fā)放《顧莊幼兒園寒假安全教育致家長一封信》等方式，對家進步行安全教育宣傳，請家長在寒假中加強對孩子的安全教育，共同做好安全教育與防范工作。

通過此次安全教育活動，增加了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我愛護力量，信任孩子們在家長的監(jiān)護下肯定能度過一個安全、安康、祥和的假期。

中班寒假期末總結篇10

1月22日，高琦幼兒園的小朋友們開快樂心地來到幼兒園，這是他們本學期最終一天到園。立刻就要迎來他們最歡樂的假期時間了，為了加強幼兒寒假期間的安全和自我愛護意識，使孩子們度過一個平安、安康、歡樂的寒假，高琦幼兒園開展“歡樂寒假，安全相伴”寒假安全教育活動。各班教師依據(jù)幼兒年齡特點，結合日常生活中幼兒接觸到的安全隱患，有針對性地開展安全教育活動。

事先，園長助理黃芳對本次專項安全教育活動從時間、內容、形式等方面做了詳細具體的安排和布置。各班教師高度重視寒假安全教育工作，并積極做好預備。

教師們結合本班幼兒年齡特點通過多種形式圍繞新冠疫情防控、交通、消防、食品、煙花爆竹、防拐騙等多方面開展安全學問教育。

各班教師通過帶著幼兒觀看安全小視頻、圖片等形式，分別針對假期期間的各方面安全問題進展集中教育，主要圍繞安康防疫、交通安全常識、用電安全學問、自我愛護等內容。重點教育幼兒做好寒假防疫工作，要求孩子們堅持戴口罩、勤洗手、一米線、常通風、公筷制、少聚餐。

教師通過與幼兒溝通互動，讓幼兒了解不管在什么狀況下，保證自己的安全是最重要的。加強幼兒有關衛(wèi)生學問教育，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，防止病從口入，提高衛(wèi)生安全意識。要求幼兒在家不玩火、不觸電、不放鞭炮、不亂跑、出門要有家長伴隨。提示幼兒寒假在家要勤洗手，戴口罩，盡量不去人多的地方玩耍，做好疫情防控，保障安康。

安全教育不松懈，通過這次安全教育活動，增加了幼兒的安全防范意識和自我愛護意識。做好寒假安全防范工作是幼兒安康成長的前提，也是教師們義不容辭的責任和義務，同時提倡家園共育，攜手并肩為孩子成長保駕護航。

中班寒假期