2022年四川瀘州市江陽(yáng)區(qū)考調(diào)人員（含事業(yè)單位人員）考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

2022年四川瀘州市江陽(yáng)區(qū)考調(diào)人員（含事業(yè)單位人員）考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(kù)(共1000題)1.最新研究表明，火星表面可能包含著一種叫做高氯酸鎂的有毒化學(xué)化合物，它在紫外線下能摧毀細(xì)菌。研究者將枯草桿菌放置在短波紫外線輻射下，其狀況類似于火星表面，發(fā)現(xiàn)高氯酸鎂具有強(qiáng)殺菌性，這意味著它能潛在殺死所有細(xì)菌。只要存在高氯酸鎂，枯草桿菌幾分鐘內(nèi)就失去生存能力。同時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)火星表面其他兩種物質(zhì)——氧化鐵和過(guò)氧化氫，與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性能增強(qiáng)10倍。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)表明，火星表面對(duì)于細(xì)胞非常危險(xiǎn)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，可能對(duì)后續(xù)的火星探索產(chǎn)生影響，尤其是可能大大增加了人類開發(fā)火星的成本。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.高氯酸鎂殺滅枯草桿菌有奇效B.已找到為火星表面消毒的方法C.火星自身具有殺菌自凈的能力D.火星比預(yù)想更不適宜生命存活參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文段開始由最新研究表明引出火星表面可能包含高氯酸鎂的化學(xué)化合物，可以摧毀細(xì)菌。之后文段借用“同時(shí)”并列了研究人員發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)方面，一是高氯酸鎂具有強(qiáng)殺菌性，可以殺死所有細(xì)菌；二是火星表面還有兩種物質(zhì)氧化鐵和過(guò)氧化氫，與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性強(qiáng)10倍。最后提出總觀點(diǎn)，火星表面對(duì)于細(xì)胞非常危險(xiǎn)，對(duì)后續(xù)的火星探測(cè)有影響，尤其是增加人類開發(fā)火星的成本。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)只談及高氯酸鎂，表述片面，且主體詞應(yīng)該是火星。文中沒(méi)有提及找到消毒的方法，B項(xiàng)屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)表達(dá)傾向相悖，在作者看來(lái)火星存在的這些物質(zhì)不利于我們進(jìn)行探測(cè)和研究。根據(jù)文中最后的結(jié)論，火星表面對(duì)細(xì)胞非常危險(xiǎn)可以看出作者意在強(qiáng)調(diào)火星生命存活的難度極大，D項(xiàng)符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的歸納，解答本題應(yīng)梳理文段的行文思路。文段首先介紹了最新研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，即火星表面上可能存在的高氯酸鎂具有強(qiáng)殺菌性，氧化鐵和過(guò)氧化氫與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性能增強(qiáng)10倍；然后介紹了由此研究得出的結(jié)論，即火星表面對(duì)于細(xì)菌非常危險(xiǎn)，同時(shí)也可能對(duì)人類探索火星產(chǎn)生影響。最后的結(jié)論是文段的重點(diǎn)，選項(xiàng)應(yīng)體現(xiàn)火星對(duì)于細(xì)菌和人類的危險(xiǎn)性。文段首先介紹最新研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，即火星表面可能存在的高氯酸鎂在紫外線下能摧毀細(xì)菌，且火星表面的另外兩種物質(zhì)與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性能增強(qiáng)10倍；然后指出這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)表明火星表面對(duì)于細(xì)菌非常危險(xiǎn)，同時(shí)可能會(huì)大大增加人類探索火星的成本。文段的重點(diǎn)是根據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，即火星對(duì)細(xì)菌和人類來(lái)說(shuō)都很危險(xiǎn)。A項(xiàng)，高氯酸鎂可以殺滅枯草桿菌屬于研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，而非根據(jù)該研究發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，排除。B項(xiàng)的“為火星表面消毒”、C項(xiàng)的“殺菌自凈的能力”均未體現(xiàn)火星的危險(xiǎn)性，排除。D項(xiàng)指出火星比預(yù)想的更不適宜生命存活，高度概括了火星的危險(xiǎn)性，是根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，當(dāng)選。故本題選D。解題思路：文段開篇指出研究表明，火星表面有一種叫高氯酸鎂的有毒化合物可以消滅細(xì)菌，緊接著用“同時(shí)”表并列指出，火星還存在氧化鐵和過(guò)氧化氫，也存在殺菌的作用。隨后，文段通過(guò)“這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)表明”指代前文得出結(jié)論：火星表面對(duì)細(xì)胞非常危險(xiǎn)，這大大增加了人類開發(fā)火星的成本。故文段重在強(qiáng)調(diào)火星表面不適宜細(xì)胞生存，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)“高氯酸鎂”屬于結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且屬于“同時(shí)”前的內(nèi)容，表述片面，排除；B項(xiàng)“已找到為火星表面消毒的方法”文段并未提及，屬于無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)“火星自身具有殺菌自凈的能力”屬于結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊痘鹦潜阮A(yù)想更不適宜生命存活：有毒化學(xué)物質(zhì)摧毀細(xì)菌》2.在微機(jī)系統(tǒng)中，通常采用的字符編碼方案是（

）。A.補(bǔ)碼B.機(jī)內(nèi)碼C.ASCII碼D.字形碼參考答案：C解題思路：本題考查計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，數(shù)值一律用補(bǔ)碼來(lái)表示和存儲(chǔ)。原因在于，使用補(bǔ)碼可以將符號(hào)位和數(shù)值域統(tǒng)一處理，同時(shí)，加法和減法也可以統(tǒng)一處理。B項(xiàng)錯(cuò)誤，漢字機(jī)內(nèi)碼，又稱“漢字ASCII碼”，簡(jiǎn)稱“內(nèi)碼”，指計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)，處理加工和傳輸漢字時(shí)所用的由0和1符號(hào)組成的代碼。C項(xiàng)正確，ASCII是基于拉丁字母的一套電腦編碼系統(tǒng)，主要用于顯示現(xiàn)代英語(yǔ)和其他西歐語(yǔ)言，它是最通用的信息交換標(biāo)準(zhǔn)，是微機(jī)系統(tǒng)中使用最多的編碼方式。D項(xiàng)錯(cuò)誤，字形碼，點(diǎn)陣代碼的一種。為了將漢字在顯示器或打印機(jī)上輸出，把漢字按圖形符號(hào)設(shè)計(jì)成點(diǎn)陣圖，就得到了相應(yīng)的點(diǎn)陣代碼，即字形碼。故正確答案為C。3.與意大利、德國(guó)等歐洲國(guó)家不同，美國(guó)被一些球迷稱為“足球荒漠”，他們認(rèn)為在美國(guó)，足球一直被視為邊緣運(yùn)動(dòng)。如果以下各項(xiàng)為真，最能反駁上述看法的是：A.美國(guó)足球隊(duì)在世界杯等多項(xiàng)國(guó)際重大比賽上獲得了傲人成績(jī)，其在國(guó)際足聯(lián)的排名有時(shí)甚至超過(guò)英格蘭等傳統(tǒng)足球強(qiáng)國(guó)B.美國(guó)足球聯(lián)賽起步雖晚，但發(fā)展飛速，現(xiàn)在其聯(lián)賽水平已經(jīng)超過(guò)阿根廷、巴西等傳統(tǒng)足球強(qiáng)國(guó)C.足球已經(jīng)成為美國(guó)12~24歲年輕人的第二運(yùn)動(dòng)，其青少年足球人口絕對(duì)數(shù)量位居世界第一D.因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的足球文化土壤的培育，所以在美國(guó)從事足球運(yùn)動(dòng)的人都是真正熱愛足球的人，沒(méi)有復(fù)雜商業(yè)運(yùn)作的足球運(yùn)動(dòng)更加純粹參考答案：C解題思路：題干觀點(diǎn)非常明確，即在美國(guó)足球被視為邊緣運(yùn)動(dòng)。要求選擇最能反駁該觀點(diǎn)的一項(xiàng)，只要能夠說(shuō)明在美國(guó)，足球并非邊緣運(yùn)動(dòng)即可。題干觀點(diǎn)為足球在美國(guó)被視為邊緣運(yùn)動(dòng)。A項(xiàng)，美國(guó)足球隊(duì)在世界杯等重大比賽上獲得傲人成績(jī)，不代表足球在美國(guó)不是邊緣運(yùn)動(dòng)，削弱力度較弱。B項(xiàng)，美國(guó)足球聯(lián)賽水平高，也不能說(shuō)明足球在美國(guó)就不是邊緣運(yùn)動(dòng)，削弱力度較弱。C項(xiàng)，通過(guò)數(shù)據(jù)說(shuō)明美國(guó)青少年足球人口眾多，足球在美國(guó)并不是邊緣運(yùn)動(dòng)，而屬于主流運(yùn)動(dòng)，直接反駁了題干觀點(diǎn)。D項(xiàng)，得不出到底有多少人從事足球運(yùn)動(dòng)，不能證明其不是邊緣運(yùn)動(dòng)，不能反駁。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：在美國(guó)，足球一直被視為邊緣運(yùn)動(dòng)。論據(jù)：與意大利、德國(guó)等歐洲國(guó)家不同，美國(guó)被一些球迷稱為“足球荒漠”。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。美國(guó)足球隊(duì)在國(guó)際上成績(jī)很好，但無(wú)法說(shuō)明在美國(guó)參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)的多少，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。美國(guó)聯(lián)賽水平高說(shuō)明球隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)高，無(wú)法說(shuō)明在美國(guó)參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)的多少，論題不一致，排除。C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。足球是美國(guó)年輕人的第二運(yùn)動(dòng)，青少年足球人口絕對(duì)數(shù)量位居世界第一，說(shuō)明足球不是邊緣運(yùn)動(dòng)，具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。從事足球運(yùn)動(dòng)的人是否熱愛足球與參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)多少之間無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：在美國(guó)，足球一直被視為邊緣運(yùn)動(dòng)。論據(jù)：無(wú)明顯論據(jù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：美國(guó)足球隊(duì)取得傲人成績(jī)，在國(guó)際足聯(lián)的排名超過(guò)一些傳統(tǒng)足球強(qiáng)國(guó)，僅僅強(qiáng)調(diào)的是美國(guó)足球隊(duì)取得的成績(jī)，足球運(yùn)動(dòng)是否在美國(guó)是邊緣運(yùn)動(dòng)不明確，不明確選項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：美國(guó)足球聯(lián)賽起步雖晚，但發(fā)展迅速，其聯(lián)賽水平已經(jīng)超過(guò)阿根廷等一些足球強(qiáng)國(guó)，強(qiáng)調(diào)的僅僅是聯(lián)賽的水平，聯(lián)賽水平和足球運(yùn)動(dòng)是否邊緣化之間的關(guān)系并不明確，不明確選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：足球已成為美國(guó)年輕人的第二運(yùn)動(dòng)，青少年足球人口絕對(duì)數(shù)量位居世界第一，強(qiáng)調(diào)的是足球運(yùn)動(dòng)人口多，意味著足球并不是一種參與人少的運(yùn)動(dòng)，不是邊緣運(yùn)動(dòng)，直接削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；D項(xiàng)：美國(guó)缺乏足球文化土壤的培育，一定程度上解釋了為什么美國(guó)足球被視為邊緣運(yùn)動(dòng)，具有一定的加強(qiáng)作用，排除。故正確答案為C。4.在西漢時(shí)期，一種青銅染爐非常流行，以至于在許多地方都有出土。這種染爐分為三個(gè)構(gòu)造：主體為炭爐，下部是________炭灰的盤體，上面放置一具活動(dòng)的杯。它曾讓幾代學(xué)者對(duì)它的用途________，直到今天，考古界才確定它就是一種類似現(xiàn)代意義上的“小火鍋”。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.收納朝思暮想B.承接迷惑不解C.接收孜孜以求D.盛放潛精研思參考答案：B解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第二空，由“曾讓幾代學(xué)者……直到今天，考古界才確定……”可知，此前學(xué)者對(duì)青銅染爐的用途不了解，所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)困惑不解之意，排除不含此意的A、C、D。第三步，驗(yàn)證第一空。第一空較難排除，先看第二空，由“曾讓幾代學(xué)者……直到今天，考古界才確定……”可知，此前學(xué)者對(duì)青銅染爐的用途不了解，所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)困惑不解之意?！俺寄合搿毙稳輹r(shí)刻想念。“孜孜以求”指不知疲倦地探求。“潛精研思”指專心鉆研。三詞均不能體現(xiàn)困惑不解之意，排除A、C、D。“迷惑不解”指對(duì)某事非常疑惑，很不理解，填入符合句意。驗(yàn)證第一空，“承接”填入此處表示盤體的作用是接上面掉下來(lái)的炭灰，符合句意。故本題選B。解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“曾讓”“直到今天，考古界才確定”可知，學(xué)者過(guò)去對(duì)“它的用途”不了解。因此，填入詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)“困惑、不了解”的含義。A項(xiàng)“孜孜以求”指不知疲倦地探求；C項(xiàng)“朝思暮想”形容非常想念或經(jīng)常想著某一件事；D項(xiàng)“潛精研思”指專心鉆研。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均無(wú)“困惑、不了解”的含義，不符合文意，排除。B項(xiàng)“迷惑不解”意思是對(duì)某一事物懷疑迷惑，認(rèn)識(shí)不清，符合文意。答案鎖定B選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。“承接”指用容器接受，“承接炭灰的盤體”搭配得當(dāng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一空，根據(jù)文段信息“主體為炭爐，下部是······炭灰的盤體”可知，染爐下部是用來(lái)接上面掉下來(lái)的炭灰的。B項(xiàng)“承接”意思是承前接后，體現(xiàn)出接住上面掉下的東西，與文段對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“接收”指收取、收受，一般搭配“禮物、遺產(chǎn)、工程”等，與炭灰搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“收納”指收留容納，D項(xiàng)“盛放”指安放，均體現(xiàn)要把東西收好、保存，炭灰是燃燒后的廢物不需要完好保存，與文意不符，排除。第二空，代入驗(yàn)證，根據(jù)后文“直到今天，考古界才確定它就是······”可知，以前幾代學(xué)者并不知道染爐的用途。B項(xiàng)“迷惑不解”指對(duì)某事非常疑惑，很不理解，與文段對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，當(dāng)選。故正確答案為B。【文段出處】《考古證實(shí)：漢代吃火鍋擼串兒喝酒很流行

》5.不僅意識(shí)統(tǒng)一于物質(zhì)，人類社會(huì)也統(tǒng)一于物質(zhì)。人類社會(huì)是整個(gè)物質(zhì)世界的組成部分，人的實(shí)踐活動(dòng)也是物質(zhì)性的活動(dòng)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：0解題思路：第一步，本題考查唯物論知識(shí)。第二步，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性，體現(xiàn)在：①意識(shí)統(tǒng)一于物質(zhì)；②人類社會(huì)也統(tǒng)一于物質(zhì)。人類社會(huì)的物質(zhì)性主要體現(xiàn)在：①人類社會(huì)依賴于自然界，是整個(gè)物質(zhì)世界的組成部分；②人們謀取物質(zhì)生活資料的實(shí)踐活動(dòng)雖然有意識(shí)做指導(dǎo)，但仍然是以物質(zhì)力量改造物質(zhì)力量的活動(dòng)，仍然是物質(zhì)性活動(dòng)；③物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，集中體現(xiàn)在人類社會(huì)的物質(zhì)性。因此，本題正確。6.乙不服行政處罰決定申請(qǐng)行政復(fù)議，最遲不得晚于（）。A.2012年6月3日B.2012年6月2日C.2012年8月2日D.2012年7月2日參考答案：D解題思路：我國(guó)《行政復(fù)議法》第九條第一款規(guī)定：“公民、法人或者其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以自知道該具體行政行為之日起六十日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng)；但是法律規(guī)定的申請(qǐng)期限超過(guò)六十日的除外?！北景钢?，乙申請(qǐng)行政復(fù)議的時(shí)間應(yīng)從2012年5月3日區(qū)衛(wèi)生局下達(dá)處罰決定時(shí)起算，“六十日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng)”，即最遲為2012年7月2日，因此D項(xiàng)正確。故正確答案為D。7.指南針

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

（

）

對(duì)于

計(jì)時(shí)A.磁針；農(nóng)歷B.沙漏；方位C.航海；鐘表D.磁場(chǎng)；星相參考答案：C解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。A項(xiàng):“磁針”是“指南針”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，“農(nóng)歷”是一種歷法，歷法是制定時(shí)間順序的法則，和“計(jì)時(shí)”屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng):“指南針”和“沙漏”都是工具，二者屬于并列關(guān)系，“方位”和“計(jì)時(shí)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng):“指南針”可以用于“航?！?，“鐘表”可以用于“計(jì)時(shí)”，二者均是工具與功能之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng):“指南針”依靠“磁場(chǎng)”發(fā)揮作用，而“星相”和“計(jì)時(shí)”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。8.有a、b、c三種濃度不同的溶液，按a與b的質(zhì)量比為5∶3混合，得到的溶液濃度為13.75%；按a與b的質(zhì)量比為3∶5混合，得到的溶液濃度為16.25%；按a、b、c的質(zhì)量比為1∶2∶5混合，得到的溶液濃度為31.25%。問(wèn)溶液c的濃度為多少?A.35%B.40%C.45%D.50%參考答案：B解題思路：第一步，本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于溶液混合。第二步，設(shè)有a、b、c三種濃度分別為x，y，z，根據(jù)a、b按質(zhì)量比5∶3混合后濃度為13.75%，賦值a、b質(zhì)量分別為5、3，可得5x＋3y＝（5＋3）×13.75%①。同理，可得3x＋5y＝（3＋5）×16.25%②，聯(lián)立①②，解得x＝10%、y＝20%。第三步，a、b、c按質(zhì)量比1∶2∶5混合后濃度為31.25%，賦值a、b、c的質(zhì)量分別為1、2、5，可得：1×10%＋2×20%＋5z＝（1＋2＋5）×31.25%，解得z＝40%。因此，選擇B選項(xiàng)。9.權(quán)利和義務(wù)的根本區(qū)別在于（

）。A.權(quán)利應(yīng)當(dāng)享有，義務(wù)可以放棄B.權(quán)利是與生俱來(lái)的，義務(wù)則是由法律規(guī)定的C.權(quán)利對(duì)于一切人都是平等的，義務(wù)則因人而異D.權(quán)利可以放棄，義務(wù)必須履行參考答案：D解題思路：本題考查法理學(xué)。權(quán)利是指公民在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)，可作某種行為以及要求國(guó)家和其他公民作或者不作某種行為。義務(wù)是指國(guó)家憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的某種法律責(zé)任。公民的權(quán)利是否行使，取決于公民個(gè)人的意愿，公民既可以享受，也可以放棄。公民對(duì)義務(wù)的履行不得取舍，國(guó)家以強(qiáng)制力保障公民對(duì)國(guó)家或社會(huì)以及他人履行自己的義務(wù)。所以，權(quán)利和義務(wù)的根本區(qū)別在于：權(quán)利可以放棄，義務(wù)必須履行。故正確答案為D。10.現(xiàn)代中醫(yī)借助西醫(yī)的物理檢驗(yàn)手段，提高傳統(tǒng)的“望→聞→問(wèn)→切→處”的診斷準(zhǔn)確性。這樣的優(yōu)化屬于（

）。A.工期優(yōu)化B.技術(shù)優(yōu)化C.成本優(yōu)化D.流程優(yōu)化參考答案：B解題思路：本題主要考查管理知識(shí)。A項(xiàng)，工期優(yōu)化也稱時(shí)間優(yōu)化，就是當(dāng)初始網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的計(jì)算工期大于要求工期時(shí)，通過(guò)壓縮關(guān)鍵線路上工作的持續(xù)時(shí)間或調(diào)整工作關(guān)系，以滿足工期要求的過(guò)程。題干并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)時(shí)間進(jìn)行優(yōu)化，該項(xiàng)應(yīng)排除。B項(xiàng)，技術(shù)優(yōu)化是指對(duì)一個(gè)現(xiàn)存的技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)或升級(jí)，使其趨于完善的過(guò)程叫做技術(shù)優(yōu)化。中醫(yī)是現(xiàn)存技術(shù)，通過(guò)借助西醫(yī)物理檢驗(yàn)手段，使中醫(yī)的診斷準(zhǔn)確性有了提高，對(duì)其進(jìn)行了完善，屬于技術(shù)優(yōu)化，該項(xiàng)應(yīng)選。C項(xiàng)，成本優(yōu)化是指在保證質(zhì)量的前提下，尋求質(zhì)量成本總額最小。題干并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)成本進(jìn)行優(yōu)化，該項(xiàng)應(yīng)排除。D項(xiàng)，流程優(yōu)化是指面對(duì)新的環(huán)境，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重整，徹底重新設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程，力求取得突破性的改變。題干并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)流程進(jìn)行優(yōu)化，中醫(yī)診斷仍是望聞問(wèn)切的流程，該項(xiàng)應(yīng)排除。故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查生物醫(yī)學(xué)。第二步，技術(shù)優(yōu)化是指對(duì)一個(gè)現(xiàn)存的技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)或升級(jí)，使其趨于完善的過(guò)程?！拔锢頇z驗(yàn)手段”提升“望→聞→問(wèn)→切→處”的準(zhǔn)確性，屬于技術(shù)優(yōu)化。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：本題用常識(shí)法解題。題干中的“物理檢驗(yàn)手段”顯然屬于技術(shù)。由此可直接選出答案。現(xiàn)代中醫(yī)借助西醫(yī)的檢查手段來(lái)提高診斷的準(zhǔn)確性，這是一種在技術(shù)上進(jìn)行的借鑒與提升，屬于技術(shù)優(yōu)化。故本題選B。11.一只馱著大量貨物的驢，氣喘吁吁的請(qǐng)求一只馱著一點(diǎn)貨物的馬幫忙馱一點(diǎn)東西，馬不高興的說(shuō)：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂(lè)得輕松呢！”不久，驢累死了，主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。這個(gè)故事說(shuō)明（

）。A.個(gè)人能力有限，工作中要學(xué)會(huì)與他人協(xié)作B.分享可以減輕痛苦，也可以帶來(lái)快樂(lè)C.別人的不幸就是自己的不幸的開始D.幫助別人就是幫助自己參考答案：D解題思路：本題考查人文常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，該寓言故事是從馬的角度進(jìn)行諷刺，未體現(xiàn)個(gè)人能力有限，也未表現(xiàn)出驢和馬的協(xié)作關(guān)系。B項(xiàng)錯(cuò)誤，該寓言故事中馬不幫助驢托東西的行為是一種“不分享”，因此未體現(xiàn)分享的作用。C項(xiàng)錯(cuò)誤，寓言故事蘊(yùn)含的哲理應(yīng)當(dāng)是正確而具有邏輯性的，“別人的不幸就是自己的不幸的開始”這句話本身不合邏輯。D項(xiàng)正確，這則寓言的寓意為：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是在幫助我們自己。故正確答案為D。12.教育部公布2018年全國(guó)青少年籃球特色學(xué)校名單，作為北京市通州區(qū)唯一一所上榜的中學(xué)學(xué)校，通州6中更是赫然其中。據(jù)了解，籃球運(yùn)動(dòng)在通州6中開展多年，深受學(xué)生喜愛。為此，通州6中將籃球項(xiàng)目納入學(xué)校體育校本課之一，同時(shí)為了更好地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校每年定期安排教師和社會(huì)專業(yè)教練員進(jìn)行業(yè)務(wù)交流活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)技能。這段文字主要想說(shuō)明：A.每個(gè)學(xué)校都應(yīng)設(shè)置籃球特色課程B.籃球特色課程深受學(xué)生和老師歡迎C.開發(fā)特色課程有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展D.通州6中特色的課程建設(shè)方法行之有效參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段開篇闡述通州6中是北京市通州區(qū)唯一一所上2018年全國(guó)青少年籃球特色學(xué)校名單的中學(xué)學(xué)校，隨后講籃球運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生喜愛。最后通過(guò)“為此”對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，闡述通州6中將籃球項(xiàng)目納入校本課，同時(shí)也安排業(yè)務(wù)交流，不斷提高教師教學(xué)技能。文段脈絡(luò)為“分—總”，主要強(qiáng)調(diào)通州的特色課程對(duì)教師、學(xué)校帶來(lái)好處。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：“每個(gè)學(xué)校都……”表述太絕對(duì)。B項(xiàng)：“深受學(xué)生和老師歡迎”對(duì)應(yīng)文段第二句，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：“方法行之有效”文段沒(méi)有談及。13.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶悺Ｃ總€(gè)圖形均由多種元素組成，考慮元素的個(gè)數(shù)和種類。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。元素的個(gè)數(shù)和種類無(wú)規(guī)律，考慮元素?fù)Q算，假設(shè)元素?fù)Q算后成常數(shù)列，由圖1=圖4，可知1=3，由圖2=圖4，可知1=2，代入題干換算可得圖形均為8

，問(wèn)號(hào)處應(yīng)選擇有8

的圖形，只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。14.早教中心∶教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)A.水∶河B.工人∶工人階級(jí)C.核桃∶堅(jiān)果D.幼兒園∶托兒所參考答案：C解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！霸缃讨行摹笔且环N“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“水”是“河”的組成部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“工人階級(jí)”是“工人”所屬的階層，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“核桃”是一種“堅(jiān)果”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；D項(xiàng)：“幼兒園”是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，“托兒所”是用于專門照顧和培養(yǎng)嬰幼兒生活能力的地方，二者屬于并列關(guān)系，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。15.推進(jìn)_____，建設(shè)覆蓋紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)的檢舉舉報(bào)平臺(tái)。強(qiáng)化不敢腐的震懾，扎牢不能腐的籠子，增強(qiáng)不想腐的自覺，通過(guò)不懈努力換來(lái)海晏河清、朗朗乾坤。A.監(jiān)察領(lǐng)域國(guó)家立法B.預(yù)防腐敗國(guó)家立法C.反腐敗國(guó)家立法D.廉政國(guó)家立法參考答案：C16.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：觀察第一組圖形，第一個(gè)是立體圖形，第二個(gè)圖形是它的主視圖，第三個(gè)圖形是它的俯視圖。由此判斷，應(yīng)選擇第二組第一個(gè)立體圖形的俯視圖。每組圖形，第一個(gè)是立體圖，第二個(gè)是它的主視圖，第三個(gè)是它的俯視圖。第二組的立體圖中豎直部分的頂面沒(méi)有棱角，其俯視圖中的小長(zhǎng)方形中不含直線。故本題選C。17.在訂立聘用合同時(shí)，只要當(dāng)事人雙方協(xié)商一致，可以訂立任何一種聘用合同。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理知識(shí)。第二步，根據(jù)《四川省事業(yè)單位聘用制管理試行辦法》，聘用合同應(yīng)當(dāng)依法訂立，堅(jiān)持平等自愿、協(xié)商一致的原則，不得違反法律、法規(guī)、規(guī)章和政策規(guī)定。所以并不能說(shuō)只要當(dāng)事人雙方協(xié)商一致，就可以訂立任何一種聘用合同。因此，本題錯(cuò)誤。18.下列公文中的數(shù)字表述不正確的是（

）。A.房間里有六七八個(gè)人在開會(huì)B.教室能容納五十人左右C.從威海到青島開車約四小時(shí)D.對(duì)于這個(gè)說(shuō)法有四分之三的人表示贊同參考答案：D解題思路：本題考查公文的基本知識(shí)。公文中的數(shù)字主要包括漢語(yǔ)數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字兩種。其中，漢字?jǐn)?shù)字通常是指“一、二、三、四、五、六，七、八、九、十”及其大寫“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾”等數(shù)字，阿拉伯?dāng)?shù)字主要指“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”十個(gè)數(shù)字。A項(xiàng)正確，相鄰兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)，必須使用漢字來(lái)書寫數(shù)字，連用的兩個(gè)數(shù)字之間不得用頓號(hào)隔開，“六七八”書寫無(wú)誤。B項(xiàng)、C項(xiàng)正確，用“幾”“多”“余”“左右”“上下”“約”等表示約數(shù)時(shí)，使用漢字?jǐn)?shù)字。如：幾千年、十余年、約五十人等。如果文中出現(xiàn)一組最有統(tǒng)計(jì)意義和比較意義的數(shù)字，用“多”“約”等表示約數(shù)時(shí)，為保持局部體例上的一致，其約數(shù)也可以使用阿拉伯?dāng)?shù)字。如：調(diào)撥鋼材3000多噸、水泥30000多噸、柴油1400多噸。D項(xiàng)錯(cuò)誤，計(jì)數(shù)與計(jì)量以及統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)值、正負(fù)數(shù)以及小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、比例必須采用阿拉伯?dāng)?shù)字。因此，“四分之三”的正確表達(dá)形式為“3/4”。本題為選非題，故正確答案為D。19.在現(xiàn)實(shí)的打假維權(quán)中，消費(fèi)者經(jīng)常處于干著急的狀態(tài)中，消費(fèi)者協(xié)會(huì)則常處于相對(duì)缺位狀態(tài)。2014年起，新修訂的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》正式施行，其中一個(gè)亮點(diǎn)是，“消費(fèi)者協(xié)會(huì)有職責(zé)就損害消費(fèi)者合法權(quán)益的行為，支持受損害的消費(fèi)者提起訴訟或者依照本法提起訴訟”。這條法律對(duì)現(xiàn)實(shí)中受到明確損害的消費(fèi)者具有可操作性，而對(duì)那些很多消費(fèi)者認(rèn)為不值得訴訟的小額消費(fèi)損害無(wú)能為力。下列說(shuō)法與文意不相符的是：A.打假維權(quán)需要消費(fèi)者協(xié)會(huì)的有力監(jiān)管B.消費(fèi)者的自覺維權(quán)是重要的監(jiān)管途徑C.訴諸法律是消費(fèi)者維護(hù)權(quán)益的有效途徑D.法律的完善使消費(fèi)者維權(quán)具有可操作性參考答案：B解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“消費(fèi)者經(jīng)常處于干著急的狀態(tài)中，消費(fèi)者協(xié)會(huì)則常處于相對(duì)缺位狀態(tài)”“消費(fèi)者協(xié)會(huì)有職責(zé)……支持受損害的消費(fèi)者……”，符合文意。B項(xiàng)在文中找不到對(duì)應(yīng)信息，屬于無(wú)中生有，不符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“消費(fèi)者協(xié)會(huì)有職責(zé)……支持受損害的消費(fèi)者……”，符合文意。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這條法律對(duì)現(xiàn)實(shí)中受到明確損害的消費(fèi)者具有可操作性”，符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。20.上述材料給我們的啟示有（

）。A.網(wǎng)絡(luò)銷售發(fā)展很快但需要進(jìn)一步規(guī)范B.網(wǎng)絡(luò)銷售必須適當(dāng)限制C.節(jié)慶營(yíng)銷是擴(kuò)大消費(fèi)的有效手段D.現(xiàn)代商貿(mào)必須創(chuàng)新銷售方式參考答案：ACD解題思路：A項(xiàng)正確、B項(xiàng)錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)確實(shí)存在違法違規(guī)現(xiàn)象“個(gè)別網(wǎng)店利用價(jià)格作弊來(lái)牟利，……有些網(wǎng)店延遲配送”，但作為一種新的銷售模式，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)受到廣大網(wǎng)民的歡迎，不能“限制”而應(yīng)“進(jìn)一步規(guī)范”。C、D兩項(xiàng)正確，根據(jù)材料“11月11日，……通過(guò)電子網(wǎng)絡(luò)共銷售了191億元的商品”，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)作為一種新的銷售模式，受到廣大網(wǎng)民的歡迎，并且網(wǎng)絡(luò)節(jié)假營(yíng)銷可以促進(jìn)消費(fèi)，是擴(kuò)大消費(fèi)、拉動(dòng)內(nèi)需的重要手段，也啟示我們“現(xiàn)代商貿(mào)必須創(chuàng)新銷售方式”。故正確答案為ACD。21.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（

）A.您送給我的書內(nèi)容豐富，充滿真知灼見，我會(huì)好好惠存，常常研讀。B.楊絳先生獨(dú)自居住在西城區(qū)一個(gè)普通的小區(qū)，幸好有眾多學(xué)子的垂愛，老人的晚年才不會(huì)太寂寞。C.滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，您當(dāng)年對(duì)我的幫助我絕不會(huì)忘記的，這次的事情我一定會(huì)鼎力相助，您就放心吧。D.小明對(duì)王老師說(shuō)：“您是學(xué)界泰斗，我們這些剛?cè)胄械暮筝呥€有好多問(wèn)題要向您請(qǐng)教，還望您能不吝賜教?！眳⒖即鸢福篋解題思路：A項(xiàng)，“惠存”意思是請(qǐng)保存，敬詞，多用于贈(zèng)人照片、書籍等時(shí)所題的上款。這里是別人送自己的，表達(dá)不得體，應(yīng)排除。B項(xiàng)，“垂愛”指上對(duì)下賞識(shí)愛護(hù)，也用作敬辭，指別人對(duì)自己賞識(shí)愛護(hù)。這里是指學(xué)生對(duì)楊絳先生的愛，是下對(duì)上，使用錯(cuò)誤，應(yīng)排除。C項(xiàng)，“鼎力相助”指別人對(duì)自己的大力幫助，敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。這里是自己幫助別人，表達(dá)不得體，應(yīng)排除。D項(xiàng)，表達(dá)得體?！安涣哔n教”指不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)，請(qǐng)人指教的客氣話。故正確答案為D。22.

從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，且不具有數(shù)量類和屬性類規(guī)律，考慮其他規(guī)律。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。題干所有圖形均有指向性，圖1箭頭向下、圖2箭頭向右、圖3箭頭向上、圖4圖形凸向左方向，即下-右-上-左，問(wèn)號(hào)處圖形的指向性應(yīng)向下。A項(xiàng)，圖形凸向右方向，排除；C項(xiàng)，圖形無(wú)特定指向，排除；D項(xiàng)，圖形無(wú)特定指向，排除；B項(xiàng)，圖形凸向下方向，符合。因此，選擇B選項(xiàng)。23.事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)分為表彰、記功、記大功、授予榮譽(yù)稱號(hào)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查事業(yè)單位相關(guān)制度。根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第二十七條規(guī)定：“獎(jiǎng)勵(lì)分為嘉獎(jiǎng)、記功、記大功、授予榮譽(yù)稱號(hào)?！笔聵I(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)分類中沒(méi)有表彰，應(yīng)改為嘉獎(jiǎng)。故表述錯(cuò)誤。24.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：B解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶悺５诙袌D3是?？嫉摹疤铩弊中蛢晒P畫圖形，考慮筆畫數(shù)。第二步，九宮格，橫向規(guī)律較為常見，優(yōu)先考慮。第一行中所有圖形均可最少1筆畫成；第二行中所有圖形均可最少2筆畫成；第三行前兩個(gè)圖形均可最少3筆畫成，依此規(guī)律，只有B項(xiàng)符合。因此，選擇B選項(xiàng)。25.反饋原來(lái)是物理學(xué)中的一個(gè)概念，心理學(xué)借用這一概念，以說(shuō)明學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解，而這種對(duì)結(jié)果的了解又起到了強(qiáng)化作用，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。這一心理現(xiàn)象被稱作“反饋效應(yīng)”。根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法符合反饋效應(yīng)的是：A.小李參加公司的新員工培訓(xùn)成績(jī)最差，心灰意冷，未過(guò)試用期就提出了辭職B.老師習(xí)慣于按照學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)劃分學(xué)生的優(yōu)劣，并據(jù)此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C.讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)改練習(xí)作業(yè)，比由老師來(lái)評(píng)改所起到的激勵(lì)作用要大，學(xué)習(xí)效果更佳D.小明幫媽媽打掃衛(wèi)生，媽媽卻嫌棄小明打掃得不干凈參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。“學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解起到了強(qiáng)化作用”、“促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李因?yàn)榕嘤?xùn)成績(jī)最差，心灰意冷，不符合“學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解起到了強(qiáng)化作用”，未過(guò)試用期就提出了辭職，不符合“促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：老師按照學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，老師不是學(xué)習(xí)者，不符合“學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解起到了強(qiáng)化作用”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：學(xué)生自己評(píng)改作業(yè)，其激勵(lì)作用更大，學(xué)習(xí)效果更佳，符合“學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解起到了強(qiáng)化作用”、“促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：媽媽嫌棄小明衛(wèi)生打掃得不干凈，不符合“學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解起到了強(qiáng)化作用”、也不符合“促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率”，不符合定義，排除。故正確答案為C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)結(jié)果的了解；②這種對(duì)結(jié)果的了解又起到了強(qiáng)化作用，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)；③提高學(xué)習(xí)效率。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小李參加公司培訓(xùn)，成績(jī)差，但是沒(méi)有體現(xiàn)出“努力學(xué)習(xí)”，最終辭職，也沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)起到“強(qiáng)化作用”，不符合定義；B項(xiàng)：老師并沒(méi)有體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)者”的身份，主體不一致，不符合定義；C項(xiàng)：學(xué)生體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)者”的身份，主體一致，自己來(lái)批改作業(yè)，對(duì)自己的激勵(lì)作用大，體現(xiàn)了“強(qiáng)化作用，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率”，符合定義；D項(xiàng)：打掃衛(wèi)生，沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)的過(guò)程”，也沒(méi)有“促進(jìn)了學(xué)習(xí)者更加努力學(xué)習(xí)”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。26.水熊蟲是一種小型水生動(dòng)物，又稱緩步動(dòng)物。水熊蟲是地球上已知生命力最強(qiáng)的生物，它可以在沒(méi)有防護(hù)措施的條件下，在極端壓力環(huán)境中生存。緩步動(dòng)物的奇特能力促使研究人員對(duì)其基因組展開調(diào)查。目前，對(duì)緩步動(dòng)物的第一次基因組測(cè)序結(jié)果顯示，在緩步動(dòng)物演化過(guò)程中，通過(guò)水平基因轉(zhuǎn)移（不同物種基因組之間的DNA轉(zhuǎn)移），從其他物種中獲得了大量基因。以下各項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)的是：A.基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)水熊蟲體內(nèi)有一種基因，其蛋白質(zhì)能夠抵抗人類培養(yǎng)細(xì)胞內(nèi)的DNA損傷B.水熊蟲可以在太空真空環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間生存，在冰凍30多年之后也能成功復(fù)蘇C.水熊蟲從祖先那里繼承所有基因，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)來(lái)自植物或者微生物的體內(nèi)遺傳物質(zhì)D.水熊蟲體內(nèi)遺傳物質(zhì)存在一種非常奇怪的“混搭”法，正是這種“混搭”才使水熊蟲以更復(fù)雜的方式生長(zhǎng)和發(fā)育參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：在緩步動(dòng)物演化過(guò)程中，通過(guò)水平基因轉(zhuǎn)移（不同物種基因組之間的DNA轉(zhuǎn)移），從其他物種中獲得了大量基因。論據(jù)：無(wú)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。只是提到水熊蟲體內(nèi)某種基因的作用，并未提到是否有來(lái)自其他物種的基因，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。只是提到水熊蟲可以在太空真空環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間生存，并未提到是否有來(lái)自其他物種的基因，論題不一致，排除。C項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。直接指出水熊蟲沒(méi)有來(lái)自其他物種的遺傳物質(zhì)，說(shuō)明沒(méi)有從其他物種中獲得大量基因，具有削弱作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。只是提到水熊蟲體內(nèi)基因可以“混搭”，并未提到是否有來(lái)自其他物種的基因，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：在緩步動(dòng)物演化過(guò)程中，通過(guò)水平基因轉(zhuǎn)移（不同物種基因組之間的DNA轉(zhuǎn)移），從其他物種中獲得了大量基因。論據(jù)：無(wú)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是水熊蟲從其他物種中獲得了大量基因，該項(xiàng)說(shuō)的是水熊蟲體內(nèi)有一種基因，其蛋白質(zhì)能夠抵抗人類培養(yǎng)細(xì)胞內(nèi)的DNA損傷，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；B項(xiàng)：論點(diǎn)說(shuō)的是水熊蟲從其他物種中獲得了大量基因，該項(xiàng)說(shuō)的是水熊蟲可以在太空真空和冰凍這樣的極端環(huán)境中生存，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；C項(xiàng)：水熊蟲從祖先那里繼承了所有的基因，體內(nèi)遺傳物質(zhì)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)來(lái)自植物或者微生物的，說(shuō)明水熊蟲并沒(méi)有從其他物種獲得大量基因，否定了論點(diǎn)，當(dāng)選；D項(xiàng)：水熊蟲體內(nèi)遺傳物質(zhì)存在“混搭”，“混搭”說(shuō)明水熊蟲可能從其他物種獲得了大量基因，支持了論點(diǎn)，排除。故正確答案為C。解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干觀點(diǎn)的一項(xiàng)，題干前面的內(nèi)容介紹了水熊蟲的特性，為背景信息，而論點(diǎn)為最后一句話，要質(zhì)疑論點(diǎn)只需說(shuō)明水熊蟲并沒(méi)有從其他物種中獲得基因。題干觀點(diǎn)：在緩步動(dòng)物演化過(guò)程中，通過(guò)水平基因轉(zhuǎn)移，從其他物種中獲得了大量基因。A項(xiàng)，指出“水熊蟲體內(nèi)有一種基因，其蛋白質(zhì)能夠抵抗人類培養(yǎng)細(xì)胞內(nèi)的DNA損傷”，但與水熊蟲是否從其他物種中獲得了大量基因無(wú)關(guān)，無(wú)法質(zhì)疑題干觀點(diǎn)，排除。B項(xiàng)，指出了水熊蟲的特性，但與水熊蟲是否從其他物種中獲得了大量基因無(wú)關(guān)，無(wú)法質(zhì)疑題干觀點(diǎn)，排除。C項(xiàng)，直接指出水熊蟲體內(nèi)沒(méi)有來(lái)自其他物種的遺傳物質(zhì)，說(shuō)明其沒(méi)有從其他物種中獲得大量基因，質(zhì)疑了題干觀點(diǎn)。D項(xiàng)，只是提到水熊蟲體內(nèi)基因可以“混搭”，并未提到其體內(nèi)是否有來(lái)自其他物種的基因，不能質(zhì)疑題干結(jié)論，排除。故本題選C。27.文章帶給讀者的主要啟示是：A.埃博拉自上世紀(jì)七十年代以來(lái)已數(shù)次在非洲暴發(fā)B.埃博拉主要是由非洲靈長(zhǎng)類野生動(dòng)物傳給人類的C.埃博拉的致病機(jī)理已經(jīng)被醫(yī)務(wù)工作者所破解D.埃博拉病勢(shì)兇險(xiǎn)，但仍是可預(yù)防、可控制的疾病參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。文章前七段介紹了埃博拉病毒的致死率、形態(tài)、發(fā)病癥狀、命名由來(lái)、病原體、傳播途徑和其屢次在非洲暴發(fā)的主要原因，最后講該病毒可以通過(guò)一定的防護(hù)裝備被阻斷。文章結(jié)構(gòu)為“分—總”，重點(diǎn)是總段，主要講埃博拉病毒雖然嚴(yán)重威脅人類生命，但通過(guò)一定的手段可以被阻隔。第三步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)均對(duì)應(yīng)七段中部分內(nèi)容，非重點(diǎn)。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：文段首先介紹了埃博拉病毒的一些基本狀況，如形態(tài)、發(fā)病病征、名稱由來(lái)、致死率等，又探討了埃博拉屢次侵?jǐn)_非洲的原因，最后點(diǎn)出埃博拉的傳染途徑“很容易被阻斷”，只要“遠(yuǎn)離傳染源、戴上手套和穿上防護(hù)服，就能大大減少被傳染的可能”。故作者意在向讀者啟示埃博拉病毒雖然可怕，但是可以通過(guò)一些途徑避免傳染，D項(xiàng)為同義替換。而A、B、C三項(xiàng)均為文段部分內(nèi)容的表述，并非文段重點(diǎn)，排除。故正確答案為D。解題思路：本題考查文章帶給我們的啟示，解答這類題目需要我們通讀文章，然后梳理文章各段的內(nèi)容，然后進(jìn)行綜合全文意在告訴我們的內(nèi)容。注意：迷惑項(xiàng)一般是文章中某段的內(nèi)容，而非整體給我們的啟示。文章由2014年暴發(fā)的埃博拉疫情引出關(guān)于埃博拉的話題，介紹了它的形狀、首次暴發(fā)、病原體、傳播途徑，并解釋了在非洲暴發(fā)的原因，最后指出了它的預(yù)防、控制方法。所以通讀全文可以看出，埃博拉雖然兇猛，但并不是不能防治的。A、B、C是文段部分內(nèi)容，排除。故本題答案為D。28.法約爾將管理活動(dòng)分為計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等五大管理職能，其中（

）能使各職能機(jī)構(gòu)與資源之間保持一定的比例，收入與支出保持平衡，協(xié)調(diào)材料與消耗成一定的比例。A.計(jì)劃B.組織C.協(xié)調(diào)D.控制參考答案：C解題思路：本題考查行政管理。A項(xiàng)錯(cuò)誤，計(jì)劃，即預(yù)測(cè)未來(lái)和制定行動(dòng)計(jì)劃。預(yù)測(cè)未來(lái)是對(duì)未來(lái)的估計(jì)和為未來(lái)作準(zhǔn)備，而制定行動(dòng)計(jì)劃則要指出行動(dòng)的路線、通過(guò)的階段、使用的手段以及要達(dá)到的結(jié)果。與題意不符。B項(xiàng)錯(cuò)誤，組織，即企業(yè)在物質(zhì)資源和人力資源方面的結(jié)構(gòu)的確立。管理的任務(wù)在于建立起一種組織，使其能夠最有效的方式從事其基本活動(dòng)。良好的組織結(jié)構(gòu)能使企業(yè)的計(jì)劃得以很好的制定和執(zhí)行。與題意不符。C項(xiàng)正確，協(xié)調(diào)，就是讓企業(yè)人員團(tuán)結(jié)一致，使企業(yè)中的所有活動(dòng)和努力都得到統(tǒng)一與和諧。在協(xié)調(diào)的企業(yè)中，每個(gè)部門的工作都與其他部門步調(diào)一致，各個(gè)部門內(nèi)部的各個(gè)分部及所屬單位對(duì)自己應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)和相互之間應(yīng)提供的協(xié)調(diào)都有確切的了解，各個(gè)部門及所屬各分部的計(jì)劃經(jīng)常隨情況的變化而調(diào)整。總之，協(xié)調(diào)就是讓事情和行動(dòng)都有合適的比例。因此，協(xié)調(diào)能使各職能機(jī)構(gòu)與資源之間保持一定的比例，收入與支出保持平衡，材料與消耗成一定的比例。D項(xiàng)錯(cuò)誤，控制，就是檢驗(yàn)企業(yè)中發(fā)生的每一件事是否同所擬訂的計(jì)劃、發(fā)出的指示和確定的原則相符合，其目的是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤和防止重犯錯(cuò)誤。與題意不符。故正確答案為C。29.（2016山東濟(jì)南）在各種溝通形態(tài)中，容易導(dǎo)致信息扭曲或失真的是（

）。A.鏈?zhǔn)紹.全通道式C.環(huán)式D.Y式參考答案：A解題思路：本題考查管理常識(shí)，主要涉及溝通形態(tài)。A項(xiàng)：正確，鏈?zhǔn)綔贤ㄏ喈?dāng)于一個(gè)縱向溝通系統(tǒng)，代表一個(gè)等級(jí)層次，逐漸傳遞，信息可自上而下或自下而上進(jìn)行傳遞。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，信息經(jīng)層層傳遞，容易失真，各個(gè)信息傳遞者所接受的信息差異很大，平均滿意程度有較大差距。B項(xiàng)：錯(cuò)誤，全通道式溝通是一個(gè)開放式的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，特別是在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日益廣泛的今天。其中每個(gè)成員之間都有一定的聯(lián)系，彼此了解。此網(wǎng)絡(luò)中組織的集中程度很低。由于溝通渠道很多，組織成員的平均滿意程度高且差異小，所以士氣高昂，合作氣氛濃厚。C項(xiàng)：錯(cuò)誤，環(huán)式溝通可以看成是鏈?zhǔn)叫螒B(tài)的一個(gè)封閉控制結(jié)構(gòu)，表示五個(gè)人之間依次聯(lián)絡(luò)和溝通。其中，每個(gè)人都可以同時(shí)與兩個(gè)人溝通信息。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，組織的集中化程度和領(lǐng)導(dǎo)人的預(yù)測(cè)程度都較低，暢通渠道不多，組織中成員具有比較一致的滿意度，組織士氣高昂。D項(xiàng)：錯(cuò)誤，Y式溝通是一個(gè)縱向溝通網(wǎng)絡(luò)，其中只有一個(gè)成員位于溝通內(nèi)的中心，成為溝能的媒介。在組織中，這一網(wǎng)絡(luò)大體相當(dāng)于組織領(lǐng)導(dǎo)，秘書班子再到下級(jí)主管人員或一般成員之間的縱向關(guān)系。這種網(wǎng)絡(luò)集中化程度高，解決問(wèn)題速度快，組織中領(lǐng)導(dǎo)人員預(yù)測(cè)程度高。除中心人員外，組織成員的平均滿意程度較低。故正確答案為A。30.天花作為一種惡性傳染病，是最早被人類________的一種烈性傳染病。早在3000多年前古埃及，就曾留下了天花流行的________。在古埃及法老拉美西斯五世的木乃伊上，考古學(xué)家在其臉部找到了有天花的________，通過(guò)考古學(xué)和病理學(xué)的研究，證明了這可能是人類歷史上目前能找到的最早的一個(gè)天花病例。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:A.認(rèn)識(shí)

跡象

痕跡B.認(rèn)知

印跡

印證C.記載

痕跡

印記D.記錄

傳說(shuō)

印跡參考答案：C解題思路：第一步，分析第一空。所填詞語(yǔ)搭配“傳染病天花”。B項(xiàng)“認(rèn)知”指通過(guò)思維活動(dòng)認(rèn)識(shí)、了解，屬于心理學(xué)范疇，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的思維過(guò)程。人類認(rèn)識(shí)“天花”無(wú)需通過(guò)思維活動(dòng)，搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。第二步，分析第二空。所填詞語(yǔ)搭配“留下”。A項(xiàng)“跡象”表示不顯著的情況，不與“留下”搭配，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“印跡”指留下的痕跡，符合文意。D項(xiàng)“傳說(shuō)”強(qiáng)調(diào)口頭流傳，根據(jù)下文可知，考古學(xué)家在木乃伊上找到了天花流行的證明，并非口頭流傳，排除D項(xiàng)。答案鎖定C項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！坝∮洝敝腹?、圖章、蓋章等留下的痕跡，用于形容木乃伊臉上疾病留下的疤痕，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。31.一個(gè)重大玩忽職守的案件和重大責(zé)任事故造成了重大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的________，其后果________，教訓(xùn)十分慘痛。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.慘劇

觸目驚心B.事件

驚世駭俗C.發(fā)生

慘絕人寰D.悲劇

駭人聽聞參考答案：A解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“重大玩忽職守的案件和重大責(zé)任事故造成了重大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡的”可知，案件所造成的影響應(yīng)該是巨大的，會(huì)造成非常嚴(yán)重的后果，應(yīng)該填入語(yǔ)意更重的詞語(yǔ)。A項(xiàng)“慘劇”指一種災(zāi)難性的，常常是致命的事件，符合文意。B項(xiàng)“事件”指比較重大、對(duì)一定的人群會(huì)產(chǎn)生一定影響的事情，語(yǔ)意太輕，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“發(fā)生”指原來(lái)不存在的事情出現(xiàn)了，不能體現(xiàn)嚴(yán)重的后果，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“悲劇”比喻悲慘不幸的遭遇，符合文意。第二步，分析第二空。根據(jù)“教訓(xùn)十分慘痛”可知，后果應(yīng)與“十分慘痛”對(duì)應(yīng)，橫線處應(yīng)體現(xiàn)非常嚴(yán)重這一含義。A項(xiàng)“觸目驚心”指看見某種嚴(yán)重情況，心里感到震驚，符合文意。D項(xiàng)“駭人聽聞”使人聽了非常吃驚、害怕，側(cè)重“聽”后讓人害怕，文段強(qiáng)調(diào)的是重大的案件，不符合文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。驚世駭俗：使一般人感到驚駭。慘絕人寰：世界上再?zèng)]有比這更慘痛的事，形容慘痛到了極點(diǎn)。32.戰(zhàn)爭(zhēng)中的隨機(jī)是指戰(zhàn)爭(zhēng)主體隨著戰(zhàn)爭(zhēng)情況和條件的改變，因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的有利于或不利于軍事行動(dòng)的時(shí)機(jī)。根據(jù)上述定義，下列沒(méi)有體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的隨機(jī)的是:A.得時(shí)無(wú)怠，時(shí)不再來(lái)B.知己知彼，百戰(zhàn)不殆C.待其來(lái)者而正之，因時(shí)之所宜而定之D.兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形，能因敵變化而取勝者，謂之神參考答案：B解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。主體隨著戰(zhàn)爭(zhēng)情況和條件的改變，因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的有利于或不利于軍事行動(dòng)的時(shí)機(jī)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：意思是得到了機(jī)遇就不要懈怠，機(jī)遇一旦錯(cuò)過(guò)，就不會(huì)再度重來(lái)，體現(xiàn)了“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的有利于或不利于軍事行動(dòng)的時(shí)機(jī)”，符合定義；B項(xiàng)：意為如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打起仗來(lái)百戰(zhàn)就不會(huì)有危險(xiǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的時(shí)機(jī)”，不符合定義；C項(xiàng)：意思是等待時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)就把不利于自己的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，根據(jù)對(duì)自己最適宜的情況把已扭轉(zhuǎn)的局面予以鞏固，體現(xiàn)了“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的有利于或不利于軍事行動(dòng)的時(shí)機(jī)”，符合定義；D項(xiàng)：意思是用兵作戰(zhàn)沒(méi)有固定不變的方式，如同水流沒(méi)有固定的形狀，能夠依據(jù)敵情的變化而取勝，可稱得上用兵如神了，體現(xiàn)了“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的有利于或不利于軍事行動(dòng)的時(shí)機(jī)”，符合定義。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皯?zhàn)爭(zhēng)主體隨著戰(zhàn)爭(zhēng)情況和條件的改變”、“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的時(shí)機(jī)”第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：意思是“得到了機(jī)遇就不要懈怠，機(jī)遇一旦錯(cuò)過(guò)，就不會(huì)再度重來(lái)?！痹擁?xiàng)指出能否遇到機(jī)遇是隨機(jī)的，要靈活地把握機(jī)遇，體現(xiàn)了隨機(jī)性，符合“戰(zhàn)爭(zhēng)主體隨著戰(zhàn)爭(zhēng)情況和條件的改變”、“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的時(shí)機(jī)”，符合定義，排除；B項(xiàng)：意思是“如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，打多少次仗都不會(huì)失敗?！痹擁?xiàng)只說(shuō)明了常勝之道在于了解自身和對(duì)方，未體現(xiàn)對(duì)于時(shí)機(jī)的靈活應(yīng)對(duì)，不符合“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的時(shí)機(jī)”，不符合定義，當(dāng)選；C項(xiàng)：意思是“等待時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)就把不利于自己的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，根據(jù)對(duì)自己最適宜的情況把已扭轉(zhuǎn)的局面予以鞏固。”該項(xiàng)指出要靈活地利用時(shí)機(jī)來(lái)扭轉(zhuǎn)局面，體現(xiàn)了隨機(jī)性，符合“戰(zhàn)爭(zhēng)主體隨著戰(zhàn)爭(zhēng)情況和條件的改變”、“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的時(shí)機(jī)”，符合定義，排除；D項(xiàng)：意思是“用兵作戰(zhàn)沒(méi)有固定不變的方式，如同水流沒(méi)有固定的形狀，能夠依據(jù)敵情的變化而取勝，可稱得上用兵如神了”。該項(xiàng)指出需要根據(jù)敵情的變化來(lái)布置戰(zhàn)術(shù)，體現(xiàn)了隨機(jī)性，符合“戰(zhàn)爭(zhēng)主體隨著戰(zhàn)爭(zhēng)情況和條件的改變”、“因時(shí)因地靈活機(jī)智地把握和應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的時(shí)機(jī)”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為B。33.在一項(xiàng)關(guān)于商業(yè)廣告的研究中，研究人員將被試人員分成兩組，均為他們提供相同的零食。其中一組被試人員先觀看10分鐘的熱門喜劇短片，然后再觀看5分鐘關(guān)于食品的商業(yè)廣告；另外一組被試人員則充當(dāng)參照小組，他們一直觀看15分鐘的熱門喜劇短片。研究發(fā)現(xiàn)，觀看食品商業(yè)廣告的被試人員消耗的零食量顯著高于另外一組被試人員。研究認(rèn)為，食品商業(yè)廣告能有效提升人們對(duì)零食的消耗。下面如果哪項(xiàng)為真，最能削弱以上研究的推論？A.當(dāng)被試人員觀看與食品無(wú)關(guān)的廣告時(shí)，零食消耗量與觀看食品廣告時(shí)無(wú)顯著差別B.當(dāng)研究人員將播放的熱門喜劇短片改為悲劇短片時(shí)，觀看食品廣告的小組被試人員的零食消耗量仍然高于參照小組C.食品廣告的播放時(shí)間越長(zhǎng)，該小組的零食消耗量就越大D.當(dāng)研究人員將播放的熱門喜劇短片改為悲劇短片時(shí)，兩個(gè)小組的零食消耗量都下降了參考答案：A解題思路：本題要求選擇最能削弱題干推論的一項(xiàng)，題干通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，即論據(jù)為“研究發(fā)現(xiàn)”后面的內(nèi)容，論點(diǎn)為“研究認(rèn)為”后面的內(nèi)容。要削弱該推論，可以切斷食品商業(yè)廣告與零食消耗之間的聯(lián)系。題干根據(jù)兩組人員的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)比得出食品商業(yè)廣告能有效提升人們對(duì)零食的消耗。A項(xiàng)，指出觀看與食品無(wú)關(guān)的廣告也能提高零食消耗量，說(shuō)明零食消耗量可能與食品商業(yè)廣告沒(méi)有關(guān)聯(lián)，削弱了題干推論。B項(xiàng)，將喜劇短片改為悲劇短片，并未涉及食品商業(yè)廣告與零食消耗量之間的關(guān)系，無(wú)法削弱題干推論。C項(xiàng)，指出食品廣告播放時(shí)間越長(zhǎng)零食消耗量越大，說(shuō)明食品商業(yè)廣告確實(shí)與零食消耗量存在關(guān)聯(lián)，支持了題干推論。D項(xiàng)，將喜劇短片改為悲劇短片，并未涉及食品商業(yè)廣告與零食消耗量之間的關(guān)系，無(wú)法削弱題干推論。故本題選A。解題思路：第一步：分析論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：食品商業(yè)廣告能有效提升人們對(duì)零食的消耗。論據(jù)：兩組被試人員的情況，既看喜劇又看食品商業(yè)廣告的被試人員消耗的零食量顯著高于只看喜劇的被試人員。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：說(shuō)明看的廣告是不是食品商業(yè)廣告，與零食消耗沒(méi)有必然聯(lián)系，削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；B項(xiàng)：短片是悲劇還是喜劇對(duì)零食的影響與論點(diǎn)中食品商業(yè)廣告對(duì)于零食的影響沒(méi)有關(guān)系，無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：觀看廣告越長(zhǎng)消耗的零食越多，證明了食品商業(yè)廣告增加對(duì)零食的消耗，加強(qiáng)論點(diǎn)，排除；D項(xiàng)：該項(xiàng)指出喜劇變成悲劇導(dǎo)致零食消耗下降，但題干中的兩組被試人員均觀看了悲劇片，無(wú)法說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中兩組被試人員零食消耗量存在差異的原因，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。故正確答案為A。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：食品商業(yè)廣告能有效提升人們對(duì)零食的消耗。論據(jù)：研究人員將被試人員分為兩組，均為他們提供相同的零食。其中一組被試人員先觀看10分鐘的熱門喜劇短片，然后再觀看5分鐘關(guān)于食品的商業(yè)廣告；另外一組被試人員則充當(dāng)參照小組，他們一直觀看15分鐘的熱門喜劇短片。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：否定論點(diǎn)。論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與不看食品商業(yè)廣告的人相比，看了食品商業(yè)廣告的人導(dǎo)致零食消耗增加，而A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)觀看與食品無(wú)關(guān)的廣告與觀看食品廣告時(shí)對(duì)零食消耗量的程度一樣，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加論據(jù)。說(shuō)明食品廣告的確有效，具有加強(qiáng)作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。說(shuō)明食品廣告能有效提升人們對(duì)零食的消耗，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。因?yàn)闊o(wú)法確定兩個(gè)小組的零食消耗量的多少，所以無(wú)法推出食品商業(yè)廣告是否能有效提升人們對(duì)零食的消耗，不具有削弱作用。因此，選擇A選項(xiàng)。34.公共事務(wù)是公共管理產(chǎn)生與存在的前提與基礎(chǔ)。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查公共管理知識(shí)。第二步，社會(huì)公眾的利益是公共組織和公共管理產(chǎn)生與存在的前提與基礎(chǔ)。因此，本題錯(cuò)誤。35.快遞包裝標(biāo)準(zhǔn)滯后、回收循環(huán)難度大、環(huán)保意識(shí)不足，是阻礙快遞包裝綠色化的三大瓶頸。要打破這些瓶頸，還有大量的工作要做。比如，必須解決現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)多為推薦性指標(biāo)、約束力不強(qiáng)、執(zhí)行有難度等問(wèn)題，出臺(tái)國(guó)家級(jí)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；要解決對(duì)快遞件的“五花大綁”、過(guò)度包裝問(wèn)題，首先得解決野蠻裝卸、分揀問(wèn)題；要提高包裝物料的循環(huán)利用率，很重要的一環(huán)是，對(duì)消費(fèi)者而言，可再利用的包裝物如紙箱、塑料等垃圾，要有地方處理。最適合做以上文字標(biāo)題的一項(xiàng)是：A.快遞包裝綠色化任重道遠(yuǎn)B.打好組合拳助力快遞綠色包裝C.實(shí)現(xiàn)快遞包裝綠色化還有三大瓶頸D.快遞包裝綠色化需要社會(huì)綜合治理參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段開篇介紹快遞包裝綠色化的三大瓶頸，隨后提出觀點(diǎn)“還有大量的工作要做”，接著以“比如”為標(biāo)志詞，通過(guò)三個(gè)并列的分句解釋需要解決的一些問(wèn)題。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)句為“還有大量的工作要做”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“任重道遠(yuǎn)”對(duì)應(yīng)重點(diǎn)句“還有大量的工作要做”。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段開篇介紹快遞包裝綠色化的三大瓶頸，隨后提出觀點(diǎn)“有大量的工作要做”，接著以“比如”為標(biāo)志詞，通過(guò)三個(gè)并列的分句舉例說(shuō)明需要解決的一些問(wèn)題，即對(duì)“大量的工作要做”進(jìn)行具體的解釋說(shuō)明，所以文段的重點(diǎn)在于“快遞包裝綠色化需要大量工作要做”，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)“任重道遠(yuǎn)”。A項(xiàng)“組合拳”對(duì)應(yīng)“比如”后的并列分句內(nèi)容，是例子中內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)“三大瓶頸”對(duì)應(yīng)文段首句內(nèi)容，非重點(diǎn)，文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)當(dāng)下需要做很多工作，排除；D項(xiàng)“社會(huì)綜合治理”為“比如”之后舉例的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為B?！疚亩纬鎏帯俊犊爝f業(yè)綠色包裝亟待推進(jìn)》解題思路：本題考查文段的標(biāo)題，本質(zhì)上仍考查的是對(duì)文段主旨的把握。解答本題應(yīng)抓住“比如”這個(gè)關(guān)鍵詞，明確其后都是舉例內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，則文段重點(diǎn)應(yīng)為文段前兩句，正確答案應(yīng)是文段重點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述。文段首句指出，快遞包裝綠色化有三大瓶頸；接著說(shuō)明要打破這些瓶頸，還有大量的工作要做；后文從三個(gè)方面對(duì)這些需要做的工作進(jìn)行了列舉。由“比如”后列舉的內(nèi)容可知，無(wú)論是出臺(tái)國(guó)家級(jí)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，還是解決野蠻裝卸、分揀問(wèn)題，亦或是提高包裝物料的循環(huán)利用率，都非短期內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)。A項(xiàng)的“任重道遠(yuǎn)”恰當(dāng)?shù)馗爬丝爝f包裝綠色化目前面臨的困境，作為標(biāo)題恰當(dāng)。B項(xiàng)標(biāo)題通常用于出臺(tái)了多項(xiàng)助力快遞綠色包裝舉措的語(yǔ)境，C項(xiàng)標(biāo)題通常用于對(duì)“三大瓶頸”展開論述的語(yǔ)境，二者作為文段標(biāo)題均不契合，排除；D項(xiàng)的“社會(huì)綜合治理”文段未涉及，且“包裝標(biāo)準(zhǔn)”“環(huán)保意識(shí)”問(wèn)題也非“社會(huì)綜合治理”能夠解決，排除。故本題選A。36.自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個(gè)物體的質(zhì)量乘積成（

），跟他們的距離的二次方成（

）。A.正比

反比B.反比

正比C.正比

正比D.反比

反比參考答案：A解題思路：第一步，本題考查物理化學(xué)知識(shí)。第二步，萬(wàn)有引力定律是艾薩克?牛頓在1687年于《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》上發(fā)表的。牛頓的普適的萬(wàn)有引力定律表示如下：任意兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)有通過(guò)連心線方向上的力相互吸引。該引力大小與它們質(zhì)量的乘積成正比與它們距離的平方成反比，與兩物體的化學(xué)組成和其間介質(zhì)種類無(wú)關(guān)。因此，選擇A選項(xiàng)。牛頓運(yùn)動(dòng)三定律由艾薩克·牛頓在1687年于《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書中總結(jié)提出。其中，第一定律說(shuō)明了力的含義：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；第二定律指出了力的作用效果：力使物體獲得加速度；第三定律揭示出力的本質(zhì)：力是物體間的相互作用。37.在大自然面前，萬(wàn)物沒(méi)有優(yōu)劣之分。達(dá)爾文在《物種起源》中提出的進(jìn)化論，把人類放在了一個(gè)很普通的位置上。然而，一直有很多人不愿接受這種觀點(diǎn)，而是先入為主地將達(dá)爾文的進(jìn)化論曲解為進(jìn)步論并加以傳播。根據(jù)進(jìn)化論，我們很難預(yù)測(cè)出一個(gè)物種的進(jìn)化趨勢(shì)，因?yàn)檫M(jìn)化的機(jī)制包含兩個(gè)因素——環(huán)境和物種自身。我們無(wú)法預(yù)測(cè)環(huán)境的變化，物種自身怎樣遺傳和變異，我們也難以完全把握。進(jìn)化論很大程度上只能給予解釋，而非精確的預(yù)測(cè)，所以依據(jù)進(jìn)化論去給出物種的進(jìn)化趨勢(shì)是沒(méi)有道理的。盡管進(jìn)化論難以刻畫物種進(jìn)化的細(xì)節(jié)，但還是幫助人們對(duì)生命有了深刻的理解。

這段文字意在說(shuō)明：

A.進(jìn)化論和進(jìn)步論的根本區(qū)別

B.反進(jìn)化論的觀點(diǎn)缺乏事實(shí)根據(jù)

C.進(jìn)化論很難預(yù)測(cè)物種的進(jìn)化趨勢(shì)

D.應(yīng)科學(xué)認(rèn)識(shí)進(jìn)化論的含義和作用參考答案：D

解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段主要講了人們對(duì)于進(jìn)化論的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。因此，正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段首先說(shuō)明了“進(jìn)化論”把人類放在了一個(gè)很普通的位置上，但有很多人曲解了其含義并加以傳播。然后指出“進(jìn)化論”可以幫助人們深刻理解生命，但難以刻畫物種進(jìn)化的細(xì)節(jié)。綜合這兩層意思可知，D項(xiàng)概括最為恰當(dāng)。文段雖提及“進(jìn)步論”，但并未將其與“進(jìn)化論”對(duì)比，A項(xiàng)無(wú)中生有。B項(xiàng)在文段中亦未提及，C項(xiàng)非文段重點(diǎn)所在。故本題選D。

解題思路：本題為中心理解題。材料前一部分“根據(jù)進(jìn)化論……所以依據(jù)進(jìn)化論去給出物種的進(jìn)化趨勢(shì)是沒(méi)有道理的”是在解釋進(jìn)化論的含義，后一部分“盡管進(jìn)化論難以……有了深刻的理解”說(shuō)明了進(jìn)化論的作用，為文段重點(diǎn)所在，因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇D項(xiàng)。

材料并沒(méi)有從根本上對(duì)進(jìn)化論和進(jìn)步論進(jìn)行區(qū)別，且這也不是材料的主旨，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)“反進(jìn)化論”屬于無(wú)中生有，它并不等同于“進(jìn)步論”；C項(xiàng)是前面“萬(wàn)物沒(méi)有優(yōu)劣之分”的部分，未抓住材料重點(diǎn)。

故正確答案為D。38.最新研究表明，火星表面可能包含著一種叫做高氯酸鎂的有毒化合物，它在紫外線下能摧毀細(xì)菌。研究者將枯草桿菌放置在短波紫外線輻射下，其狀況類似于火星表面，發(fā)現(xiàn)高氯酸鎂具有強(qiáng)殺菌性。只要存在高氯酸鎂，枯草桿菌幾分鐘內(nèi)就失去生存能力。同時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)火星表面其他兩種物質(zhì)——氧化鐵和過(guò)氧化氫，與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性能增強(qiáng)10倍。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)表明，火星表面對(duì)細(xì)胞非常危險(xiǎn)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，可能對(duì)后續(xù)的火星探索產(chǎn)生影響，尤其是可能大大增加了人類開發(fā)火星的成本。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.高氯酸鎂殺枯草桿菌有奇效B.已找到為火星表面消毒的方法C.火星自身具有殺菌自凈的能力D.火星比預(yù)想更不適宜生命存活參考答案：D解題思路：文段開篇指出研究表明，火星表面有一種叫高氯酸鎂的有毒化合物可以消滅細(xì)菌，緊接著用“同時(shí)”表并列指出，火星還存在氧化鐵和過(guò)氧化氫，也存在殺菌的作用。隨后，文段通過(guò)“這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)表明”指代前文得出結(jié)論：火星表面對(duì)細(xì)胞非常危險(xiǎn)，這大大增加了人類開發(fā)火星的成本。故文段重在強(qiáng)調(diào)火星表面不適宜細(xì)胞生存，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)“高氯酸鎂”屬于結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且屬于“同時(shí)”前的內(nèi)容，表述片面，排除；B項(xiàng)“已找到為火星表面消毒的方法”文段并未提及，屬于無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)“火星自身具有殺菌自凈的能力”屬于結(jié)論前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為D?！疚亩纬鎏帯俊痘鹦潜阮A(yù)想更不適宜生命存活：有毒化學(xué)物質(zhì)摧毀細(xì)菌》解題思路：第一步，分析文段。文段開始由最新研究表明引出火星表面可能包含高氯酸鎂的化學(xué)化合物，可以摧毀細(xì)菌。之后文段借用“同時(shí)”并列了研究人員發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)方面，一是高氯酸鎂具有強(qiáng)殺菌性，可以殺死所有細(xì)菌；二是火星表面還有兩種物質(zhì)氧化鐵和過(guò)氧化氫，與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性強(qiáng)10倍。最后提出總觀點(diǎn)，火星表面對(duì)于細(xì)胞非常危險(xiǎn)，對(duì)后續(xù)的火星探測(cè)有影響，尤其是增加人類開發(fā)火星的成本。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)只談及高氯酸鎂，表述片面，且主體詞應(yīng)該是火星。文中沒(méi)有提及找到消毒的方法，B項(xiàng)屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)表達(dá)傾向相悖，在作者看來(lái)火星存在的這些物質(zhì)不利于我們進(jìn)行探測(cè)和研究。根據(jù)文中最后的結(jié)論，火星表面對(duì)細(xì)胞非常危險(xiǎn)可以看出作者意在強(qiáng)調(diào)火星生命存活的難度極大，D項(xiàng)符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的歸納，解答本題應(yīng)梳理文段的行文思路。文段首先介紹了最新研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，即火星表面上可能存在的高氯酸鎂具有強(qiáng)殺菌性，氧化鐵和過(guò)氧化氫與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性能增強(qiáng)10倍；然后介紹了由此研究得出的結(jié)論，即火星表面對(duì)于細(xì)菌非常危險(xiǎn)，同時(shí)也可能對(duì)人類探索火星產(chǎn)生影響。最后的結(jié)論是文段的重點(diǎn)，選項(xiàng)應(yīng)體現(xiàn)火星對(duì)于細(xì)菌和人類的危險(xiǎn)性。文段首先介紹最新研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，即火星表面可能存在的高氯酸鎂在紫外線下能摧毀細(xì)菌，且火星表面的另外兩種物質(zhì)與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性能增強(qiáng)10倍；然后指出這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)表明火星表面對(duì)于細(xì)菌非常危險(xiǎn)，同時(shí)可能會(huì)大大增加人類探索火星的成本。文段的重點(diǎn)是根據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，即火星對(duì)細(xì)菌和人類來(lái)說(shuō)都很危險(xiǎn)。A項(xiàng)，高氯酸鎂可以殺滅枯草桿菌屬于研究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，而非根據(jù)該研究發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，排除。B項(xiàng)的“為火星表面消毒”、C項(xiàng)的“殺菌自凈的能力”均未體現(xiàn)火星的危險(xiǎn)性，排除。D項(xiàng)指出火星比預(yù)想的更不適宜生命存活，高度概括了火星的危險(xiǎn)性，是根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，當(dāng)選。故本題選D。39.事業(yè)單位工作人員崗位分為：A.管理崗位B.專業(yè)技術(shù)崗位C.行政崗位D.工勤技能崗位參考答案：ABD解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理知識(shí)。第二步，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》第八條，事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。對(duì)應(yīng)三類崗位又分別劃分了通用的崗位等級(jí)，共28個(gè)級(jí)別。此外，事業(yè)單位也可以設(shè)置特設(shè)崗位，用于聘用急需的高層次人才等特殊需要。因此，選擇ABD選項(xiàng)。事業(yè)單位管理崗：職員崗位一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級(jí)以上職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭龋募?jí)以上職員崗位一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上文化程度。事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗：事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)，即高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。高級(jí)崗位為一至七級(jí)共7個(gè)等級(jí)；中級(jí)崗位八至十級(jí)共3個(gè)等級(jí)；初級(jí)崗位十一至十三級(jí)共3個(gè)等級(jí)。實(shí)施意見規(guī)定，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)的崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)的崗位包括五至七級(jí)。事業(yè)單位工勤技能崗：工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位一至五級(jí)共5個(gè)等級(jí)。普通工崗位不分等級(jí)。事業(yè)單位中的高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工，依次分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)工勤技能崗位。40.電視劇《夏至未至》的導(dǎo)演是甲，主要演員有乙和丙，劇本作者是丁，制片人是戊，則該電視劇的著作權(quán)人應(yīng)該是：A.甲B.乙和丙C.丁D.戊參考答案：D解題思路：第一步，本題考查知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)。第二步，根據(jù)《著作權(quán)法》第十五條，電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品的著作權(quán)由制片者享有，但編劇、導(dǎo)演、攝影、作詞、作曲等作者享有署名權(quán)，并有權(quán)按照與制片者簽訂的合同獲得報(bào)酬。本題中，戊作為制片人，享有該作品的著作權(quán)。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：甲作為該劇的導(dǎo)演，享有署名權(quán)，并有權(quán)按照與制片者簽訂的合同獲得報(bào)酬，但不享有該作品的著作權(quán)。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：乙和丙作為該劇的主要演員，不享有該作品的著作權(quán)。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。C項(xiàng)：丁作為該劇的編劇，享有署名權(quán)，并有權(quán)按照與制片者簽訂的合同獲得報(bào)酬，但不享有該作品的著作權(quán)。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。41.某天晚上，甲騎電動(dòng)車回家，途中不慎掉入修路挖的坑中，造成車壞人傷。后來(lái)查明，該坑是省××集團(tuán)公司下屬的獨(dú)立法人單位三建城建公司承修的，當(dāng)天三建城建公司的員工王某挖完坑后忘記設(shè)置柵欄圍檔和警戒。根據(jù)上述材料，甲的損失：A.應(yīng)由三建城建公司承擔(dān)B.應(yīng)由王某承擔(dān)C.應(yīng)由××集團(tuán)公司承擔(dān)D.應(yīng)由三建城建公司與王某分擔(dān)參考答案：A解題思路：第一步，本題考查民事責(zé)任知識(shí)。第二步，根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第三十四條，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。題干中，事故是因獨(dú)立法人三建承建公司的員工王某忘記設(shè)置柵欄圍擋造成，用人單位三建承建公司承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。用人單位三建承建公司承擔(dān)責(zé)任后可向王某追償，但甲的損失由用人單位承擔(dān)。因此，選擇A選項(xiàng)。42.用人單位和勞動(dòng)者都負(fù)有的義務(wù)就是對(duì)方享有的權(quán)利。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：A解題思路：第一步，本題考查勞動(dòng)法知識(shí)。第二步，根據(jù)《勞動(dòng)法》第三條，勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利的權(quán)利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動(dòng)權(quán)利。勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)完成勞動(dòng)任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德。由此可知，勞動(dòng)關(guān)系中的雙方分別是勞動(dòng)者和用人單位，勞動(dòng)者和用人單位互負(fù)義務(wù)，也享有相應(yīng)的權(quán)利。如勞動(dòng)者有取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，相應(yīng)地，用人單位就有支付勞動(dòng)者勞動(dòng)報(bào)酬的義務(wù)；勞動(dòng)者有完成勞動(dòng)任務(wù)的義務(wù)，相應(yīng)地，用人單位享有安排勞動(dòng)者勞動(dòng)的權(quán)利。題干表述正確。因此，本題正確。43.當(dāng)前人們?cè)絹?lái)越熱愛旅游，許多游客會(huì)到一些著名的城市旅游。常常有這樣一種現(xiàn)象：在前往游覽風(fēng)景名勝的路上，導(dǎo)游小姐總會(huì)在幾個(gè)工藝品加工廠前停車，勸大家去廠里參觀，說(shuō)產(chǎn)品便宜，而且買不買都沒(méi)有關(guān)系。為此，一些游客常有怨言，但此種行為仍在繼續(xù)，甚至一年勝似一年。以下最不可能成為造成上述現(xiàn)象原因的是：A.雖然有的人不滿意，但許多游客是愿意的，他們從廠里出來(lái)時(shí)的笑容就是證據(jù)B.絕大多數(shù)游客經(jīng)濟(jì)上都是富裕的，他們只想省時(shí)間，不在意商品的價(jià)格C.有些游客來(lái)旅游的一項(xiàng)重要任務(wù)就是購(gòu)物，若是空手回家，家里人會(huì)不高興的D.廠家產(chǎn)品直銷，質(zhì)量有保證，價(jià)格也確實(shí)便宜，何樂(lè)而不為參考答案：B解題思路：題干指出雖然一些游客對(duì)旅游中的購(gòu)物現(xiàn)象有怨言，但這種行為卻仍在繼續(xù)，甚至一年勝似一年。A、C、D三項(xiàng)均從不同的角度解釋了旅游購(gòu)物現(xiàn)象仍然存在的原因，而B項(xiàng)加深了題干的矛盾，如果絕大多數(shù)游客只想省時(shí)間的話，旅游購(gòu)物是浪費(fèi)時(shí)間的，則旅游購(gòu)物就不會(huì)繼續(xù)下去，甚至一年勝似一年。故答案選B。解題思路：此題屬于原因解釋類題目，主要解釋的現(xiàn)象為“旅游購(gòu)物的現(xiàn)象愈演愈烈”。A項(xiàng)：從游客的角度解釋為什么這種現(xiàn)象持續(xù)存在，因?yàn)楹芏嗟挠慰瓦€是很喜歡旅游購(gòu)物的，可以解釋；B項(xiàng)：大多數(shù)游客想省時(shí)間而不在意商品價(jià)格，則說(shuō)明工藝品加工廠產(chǎn)品便宜對(duì)游客沒(méi)有吸引力，因此不能作為解釋旅游購(gòu)物持續(xù)存在的原因，當(dāng)選；

C項(xiàng)：游客來(lái)旅游的一項(xiàng)重要任務(wù)就是購(gòu)物，因此從游客的角度解釋為什么這種現(xiàn)象持續(xù)存在，可以解釋；D項(xiàng)：產(chǎn)品物美價(jià)廉，肯定是受絕大多數(shù)游客的喜愛，因此可以從游客的角度解釋旅游購(gòu)物持續(xù)存在的原因，可以解釋。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式“不可能成為造成上述現(xiàn)象原因”，確定為原因解釋選非題。第二步，分析題干。題干現(xiàn)象為：一些游客常有怨言，然此種行為仍在繼續(xù)，甚至一年勝似一年。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“許多游客是愿意的”，說(shuō)明不愿意的游客是少部分，大部分游客還是喜歡購(gòu)物的，可以解釋，排除；B項(xiàng)：“只想省時(shí)間，不在意商品的價(jià)格”，說(shuō)明產(chǎn)品就算便宜，大家也不想去，因?yàn)橘?gòu)物會(huì)浪費(fèi)大家的時(shí)間，無(wú)法解釋此種行為為什么仍在繼續(xù)，一年勝似一年，無(wú)法解釋，符合；C項(xiàng)：“有些游客來(lái)的任務(wù)就是購(gòu)物”，可以解釋，排除；D項(xiàng)：何樂(lè)而不為說(shuō)明安排購(gòu)物還是會(huì)受到一些游客的歡迎，所以，能夠解釋此種行為為什么仍在繼續(xù)，甚至一年勝似一年，可以解釋，排除；因此，選項(xiàng)B選項(xiàng)。44.韓國(guó)（）集團(tuán)將星州高爾夫球場(chǎng)轉(zhuǎn)讓給韓國(guó)國(guó)防部用于部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)。A.三星B.樂(lè)天C.現(xiàn)代D.大宇參考答案：B解題思路：第一步，本題考查時(shí)事政治知識(shí)。第二步，2017年2月27日，韓國(guó)樂(lè)天集團(tuán)決定把星州高爾夫球場(chǎng)地皮轉(zhuǎn)讓給韓國(guó)國(guó)防部用于部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)。因此，選擇B選項(xiàng)。末段高空區(qū)域防御系統(tǒng)（英語(yǔ)：TerminalHighAltitudeAreaDefense，縮寫：THAAD，薩德）是美國(guó)導(dǎo)彈防御局和美國(guó)陸軍隸下的陸基戰(zhàn)區(qū)反導(dǎo)系統(tǒng)，一般簡(jiǎn)稱為薩德反導(dǎo)系統(tǒng)。末段高空區(qū)域防御系統(tǒng)作為專門用于對(duì)付大規(guī)模彈道導(dǎo)彈襲擊的防御系統(tǒng)，其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是在防御大規(guī)模導(dǎo)彈威脅的同時(shí)，為作戰(zhàn)部隊(duì)提供更加靈活的使用選擇。其目的不是取代而是補(bǔ)充MIM-104防空導(dǎo)彈以及海軍宙斯盾彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)、陸基中段防御系統(tǒng)和美國(guó)在世界各地部署的預(yù)警雷達(dá)與傳感器，從而使美軍具備多層彈道導(dǎo)彈防御能力。45.讓人去適應(yīng)事，這表現(xiàn)為人事行政管理功能中的（

）功能。A.組織B.計(jì)劃C.協(xié)調(diào)D.開發(fā)參考答案：D解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。第二步，人事行政包括四種功能，即人事計(jì)劃功能、人事組織功能、人事開發(fā)功能、人事保障功能。其中以事為中心，要求人去適應(yīng)事，表現(xiàn)為人事行政管理功能中的開發(fā)功能。在人才開發(fā)問(wèn)題上，一方面，要善于發(fā)現(xiàn)和大膽使用有真才實(shí)學(xué)的人才；另一方面，大力進(jìn)行智力開發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)教育，使在職人員達(dá)到更高的水平，智力結(jié)構(gòu)更加完善。D項(xiàng)正確。因此，選擇D選項(xiàng)。人事行政的基本功能包括：（1）計(jì)劃和組織的功能。計(jì)劃和組織的中心內(nèi)容和主要任務(wù)是對(duì)行政系統(tǒng)的人才需求和可供選拔的人才資源之間的關(guān)系實(shí)行宏觀調(diào)控。（2）使用和開發(fā)的功能。關(guān)于人才的使用：①進(jìn)行職位分類，為適才適所提供客觀依據(jù)。②依法錄用、職務(wù)任免和升降、獎(jiǎng)懲、工資、交流、辭職、辭退、退休等，做到人適其事，事得其人。③創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧和積極奮進(jìn)的人際關(guān)系及上下級(jí)關(guān)系，提供良好的工作條件，突出人事行政管理和服務(wù)的雙重職能。關(guān)于人才的開發(fā)：①發(fā)現(xiàn)和大膽使用尚未顯露但有真才實(shí)學(xué)的人才。②大力進(jìn)行智力開發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)教育，使在職人員達(dá)到更高水平，智力結(jié)構(gòu)更加完善，這比單純?cè)黾尤藛T效果要好。（3）激勵(lì)和監(jiān)督的功能。為確保國(guó)家行政權(quán)力的正確行使，必須對(duì)各級(jí)行政人員的正確行為和積極貢獻(xiàn)，予以及時(shí)的肯定和褒獎(jiǎng)；而對(duì)他們與國(guó)家和社會(huì)要求不相一致的意愿和行為，則要進(jìn)行監(jiān)督和懲罰。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。46.習(xí)俗沖擊是指生活在某一種習(xí)俗中的人初次接觸到另一種習(xí)俗時(shí)所產(chǎn)生的不適感和壓力感。根據(jù)以上定義，下列屬于習(xí)俗沖擊的是：A.湘西女孩小莉考上湖南大學(xué)，入學(xué)后感覺生活與學(xué)習(xí)一團(tuán)糟B.江南女子小蘇第一次去北方某省公婆家過(guò)年，對(duì)當(dāng)?shù)叵鹿蚩念^的拜年方式難以適應(yīng)C.周教授去英國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者，很為自己的“啞巴英語(yǔ)”帶來(lái)的溝通障礙感到焦慮D.小高參加“變形記”到一城市富裕家庭短暫生活，被“新家”的奢華震驚了參考答案：B解題