中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇（2023年）

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇（2023年）

【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，歡送閱讀與保藏。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖片內(nèi)容，有關(guān)懷老人、幫忙老人的情感。

2、能有挨次地描述人物、有層次的敘述圖片。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《幫忙老奶奶》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

教師引出話題，幼兒爭(zhēng)論：

-----“你會(huì)關(guān)懷爺爺奶奶嗎？為什么要關(guān)懷他們？”

教師傾聽(tīng)幼兒答復(fù)，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。

2、觀看理解：

出示圖片一，幼兒觀看敘述：

-------“這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

教師啟發(fā)幼兒逐個(gè)敘述人物：

傾聽(tīng)同伴敘述，鼓舞其他幼兒補(bǔ)充敘述。

出示圖片二，提問(wèn)：

---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆？”

“小朋友看撿了應(yīng)當(dāng)怎么做？”“為什么？”

鼓舞幼兒大膽的表述自己的想法。

3、師生質(zhì)疑解釋：

啟發(fā)提問(wèn)：

------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)椭鷨幔俊?/p>

4、內(nèi)化遷移：

-------“在哪些地方我們還可以幫忙爺爺奶奶？”、

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉理解情景表演中的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，進(jìn)展表達(dá)力量；

2、嘗試以故事供應(yīng)的線索進(jìn)展遷移性的敘述，進(jìn)展思維的發(fā)散性、流暢性

3、體會(huì)小動(dòng)物間相互幫忙的行為，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

活動(dòng)流程：

一、觀看爭(zhēng)論布置的場(chǎng)地

二、情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言

三、熟悉小鴨子的特征

四、小組敘述、競(jìng)賽

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看爭(zhēng)論布置的場(chǎng)地

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么方法過(guò)河?

活動(dòng)的導(dǎo)入主要是為了引出“過(guò)河的方法”，因此我把問(wèn)題的爭(zhēng)論放在第三個(gè)

幼兒依據(jù)已有閱歷可以想出許多方法，教師應(yīng)合理安排好導(dǎo)入活動(dòng)的時(shí)間

二、情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言

教師以媽媽的口吻告知小朋友，有一種小動(dòng)物能幫忙我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)展表演，鼓舞小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)是幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)爭(zhēng)論，熟悉了小鴨幫忙小動(dòng)物過(guò)河的情節(jié)，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小動(dòng)物和小鴨之間的對(duì)話。于是我實(shí)行了個(gè)別示范和集體教學(xué)相結(jié)合的方式開(kāi)展

個(gè)別示范和集體教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)都是側(cè)重練習(xí)幼兒“說(shuō)“的力量，但情景表演中肢體語(yǔ)言也是必不行少的，因此要指導(dǎo)幼兒語(yǔ)言和肢體兩種表現(xiàn)形式相結(jié)合

三、熟悉小鴨子的特征

引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒穩(wěn)固認(rèn)知小鴨的形狀特征和本事，才能更好地熟悉故事內(nèi)容的科學(xué)性。我運(yùn)用了圖片視頻這類直接的媒體形式進(jìn)展直觀又真實(shí)的教學(xué)

四、小組敘述、競(jìng)賽

將幼兒分成四個(gè)組，競(jìng)賽敘述

由于前面環(huán)節(jié)時(shí)間有所拖沓，因此給幼兒分組敘述的時(shí)間較少，且最終沒(méi)有進(jìn)展集體展現(xiàn)

假如環(huán)節(jié)掌握緊湊，時(shí)間允許，可以請(qǐng)一組幼兒進(jìn)展展現(xiàn)，教師的點(diǎn)評(píng)也是給其他幼兒的指導(dǎo)，在課后的區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)開(kāi)展敘述表演

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文詩(shī)內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜靜靜

2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和想象力，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)展仿編。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)展仿編。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽(tīng)，體驗(yàn)散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、太陽(yáng)、顏色寶寶、黑色布條。

2、大副散文圖片(依據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)、教師：小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今日我?guī)?lái)一個(gè)朋友，它也很喜愛(ài)玩捉迷藏，是誰(shuí)呢?(教師出示太陽(yáng)圖片)太陽(yáng)公公也喜愛(ài)玩捉迷藏，那它喜愛(ài)和誰(shuí)一起玩呢?你們聽(tīng)了就知道了。

二、觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、觀賞詩(shī)歌第一段，太陽(yáng)公公和誰(shuí)在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來(lái)的.?(學(xué)習(xí)詞：靜靜靜)

2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽(yáng)把顏色們都找到了，你們有沒(méi)有找到顏色寶寶們呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，大膽的用語(yǔ)言表達(dá))。

3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里?(句式訓(xùn)練：XX躲在XX里。)

4、顏色們都被你們找到了，現(xiàn)在我給這張圖片編一首好聽(tīng)的散文詩(shī)給你們聽(tīng)，好嗎?

5、教師有感情地朗讀一遍散文。

黑夜用什么蒙住太陽(yáng)的眼睛?太陽(yáng)看不見(jiàn)了，那是什么時(shí)候?(夜晚)

大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛了又是什么時(shí)候?(白天)

6、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫忙幼兒提煉詩(shī)句，可以適當(dāng)出示圖片)。

2、請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽(yáng)捉迷藏?他們可以躲到什么地方?

3、幼兒與教師一起將創(chuàng)編的內(nèi)容加到詩(shī)歌中，完整地朗讀一遍。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

在教師的帶著下一起去教師外查找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體安康。

2.能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

預(yù)備

1.皮球每人一個(gè)，投籃框(可將塑料圈懸掛起來(lái)做成籃框)若干。

2.掛圖，胖胖兔的圖片。

3.故事磁帶。

過(guò)程

1.幫胖胖兔減肥。

――出示胖胖兔圖片。它是誰(shuí)?它看起來(lái)怎么樣?肥胖有什么麻煩?

――胖胖兔想減肥，你們有什么好方法嗎?

――引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論，然后將爭(zhēng)論結(jié)果告知大家。

――胖胖兔后來(lái)減肥勝利了嗎?讓我們聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。

2.理解故事內(nèi)容。

――出示掛圖。請(qǐng)幼兒完整觀賞故事一遍。

――胖胖兔為什么一走起路來(lái)就呼哧呼哧喘粗氣?

――袋鼠幫胖胖兔想了個(gè)什么減肥方法?

――胖胖兔是怎樣學(xué)會(huì)拍球的?

――幫忙幼兒理解胖胖兔克制困難、堅(jiān)持減肥的過(guò)程。

3.學(xué)打籃球。

――引導(dǎo)幼兒學(xué)*胖兔，自由在場(chǎng)地上練習(xí)拍球。

――引導(dǎo)幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線后投籃，比一比誰(shuí)投進(jìn)的球最多。

――請(qǐng)班里的肥胖兒講講運(yùn)動(dòng)后的感受。

――鼓舞幼兒今后喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)熬煉，使自己的身體更加安康。

建議

1.由于養(yǎng)分過(guò)剩和運(yùn)動(dòng)量缺乏，如今肥胖兒已越來(lái)越多。教師通過(guò)這一活動(dòng)有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒在缺少熬煉與肥胖間建立聯(lián)系，使其情愿參與日常體育熬煉，讓自己的身體更安康。

2.鼓舞、幫忙班上的肥胖兒合理掌握飲食，加強(qiáng)熬煉。

附：胖胖兔減肥

胖胖兔從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)得越來(lái)越胖，走起路來(lái)都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

袋鼠驚奇地問(wèn)：“胖胖兔，你來(lái)干嘛?”胖胖兔說(shuō)：“打籃球呀!”

袋鼠說(shuō)：“打籃球先要學(xué)會(huì)拍球。”

“啊，這么簡(jiǎn)潔。”胖胖兔學(xué)著袋鼠的樣子拍起籃球來(lái)?？墒?，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來(lái)一拍，籃球又滾跑了。

袋鼠在地上畫(huà)了一個(gè)圈：“你站在里面，不許拍到圈外，每次連著拍10下?！?/p>

“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發(fā)軟，腿顫抖。

其次天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。

袋鼠說(shuō)：“堅(jiān)持，快起來(lái)，不能偷懶?！?/p>

胖胖兔站起來(lái)接著拍。拍著拍著，籃球聽(tīng)話了，不會(huì)處處亂滾了。

一下兩下三下，胖胖兔可以連著拍10下了。胖胖兔越拍越好玩，每天都來(lái)拍球。

幾天以后，胖胖兔變成了運(yùn)發(fā)動(dòng)小兔，走起路來(lái)再也不會(huì)呼哧呼哧喘粗氣了。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、體驗(yàn)動(dòng)物們相互幫忙的情感，產(chǎn)生愛(ài)惜大自然的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖卡。

2、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

教師：春天來(lái)了，什么花開(kāi)了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很漂亮的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)??？（杏花、梨花）它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽(tīng)故事，邊思索問(wèn)題。

例如：教師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說(shuō)的？

是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說(shuō)的？

3、教師完整敘述故事，并等待幼兒跟述故事。

教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試敘述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、實(shí)行提問(wèn)的方式，鼓舞幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢？假如小朋友幫樹(shù)木松土，你情愿嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒安排角色并帶上頭飾，表演故事情景。

附故事：

誰(shuí)松的土

春天，杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的花。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花。田野里多美呀。

杏樹(shù)問(wèn)：“梨樹(shù)，我們開(kāi)出這么漂亮的花，可怎么感謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰(shuí)呢？”

梨樹(shù)答復(fù)不出來(lái)，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說(shuō)：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧！”

梨樹(shù)問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說(shuō)：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！?/p>

梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)捉害蟲(chóng)，給樹(shù)木看病，不會(huì)松土?！?/p>

梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土?！?/p>

那么畢竟是誰(shuí)給梨樹(shù)、杏樹(shù)松的土呢？

這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái)。大象說(shuō)：“噢，我想起來(lái)啦！是這位朋友給你們松的土?！?/p>

杏樹(shù)、梨樹(shù)感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使幼兒熟悉和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱忱充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì)到了做課堂仆人的驕傲和歡樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容。

2、感受兒歌中詼諧好玩的事物。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友們還記得我們以前學(xué)習(xí)過(guò)一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來(lái)念一遍吧!

提問(wèn)：這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)

2、教師：兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了很多得意的小動(dòng)物。今日教師就帶來(lái)了一幅畫(huà),同樣也是一幅剪紙作品。

3、教師出示兒歌畫(huà)面：

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們看一看圖畫(huà)上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?

教師小結(jié)：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們*的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個(gè)小孩。

4、教師：在這幅圖畫(huà)里同時(shí)也藏著一首好玩、好聽(tīng)的兒歌,說(shuō)的就是一件蓋花樓的事情。它怎么好玩呢?說(shuō)了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

二、初步觀賞童謠

1、播放碟片,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)童謠一遍。

教師提問(wèn)：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽(tīng)到童謠里說(shuō)了什么?

2、兒歌里說(shuō)到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)

花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)

雞有什么本事?童謠里是怎么說(shuō)的?(雞下蛋)

雞下蛋,碰著了誰(shuí)