初中生物-生物學(xué)的研究工具教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《第四節(jié)生物學(xué)的研究工具》課標(biāo)分析授課人課程標(biāo)準(zhǔn)：1、說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。2、初步學(xué)會(huì)顯微鏡觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。本課屬于新課標(biāo)十大主題中第二大主題──生物體的結(jié)構(gòu)層次中的內(nèi)容。顯微鏡是生物學(xué)研究中最常用、最基本的觀察工具，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立使用顯微鏡是初中階段十分重要的生物技能之一，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、使用顯微鏡是學(xué)生在后面進(jìn)一步從微觀認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，乃至學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，有十分重要的意義?！渡飳W(xué)的研究工具》教材分析1.教材的地位和作用“細(xì)胞結(jié)構(gòu)”是微觀世界，必須借助光學(xué)、甚至于電子顯微鏡才能觀察到。而細(xì)胞又是生物體的基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，熟練地使用顯微鏡，成為中學(xué)生應(yīng)該具備的生物學(xué)基本技能。因此，“生物學(xué)的研究工具”，在生物學(xué)中具有重要的地位和作用。作為本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性的操作實(shí)驗(yàn)，該課內(nèi)容寓理論與實(shí)際于一體，是非?；A(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容，它為以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.教材內(nèi)容分析①顯微鏡的結(jié)構(gòu)包括光學(xué)部分（目鏡和物鏡）、機(jī)械部分（準(zhǔn)焦螺旋、鏡筒、鏡座等）、照明部分（反光鏡、遮光器）.②顯微鏡的使用方法和步驟：取拿與安放、對(duì)光、安放裝片、觀察物像、整理和存放。在使用顯微鏡的過程中，知道顯微鏡的放大倍數(shù)和成像特點(diǎn)。③認(rèn)識(shí)其他常用的研究工具：刀片、放大鏡、燒杯、酒精燈、滴管、試管、培養(yǎng)皿、鑷子、載玻片3.教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的規(guī)定，以及新的課程理念的要求，確立本節(jié)課的三維目標(biāo)為：①知識(shí)目標(biāo)：說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。②能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)規(guī)范操作顯微鏡；嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本。③情感.態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法；愛護(hù)顯微鏡。3、本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)依據(jù)：學(xué)生能夠獨(dú)立操作使用顯微鏡是必須具備的生物技能，確立教學(xué)重點(diǎn)為：顯微鏡的使用方法，學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。依據(jù)：規(guī)范操作是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，需要反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，所以教學(xué)難點(diǎn)是：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清晰的物像?！渡飳W(xué)的研究工具》學(xué)情分析授課人我校七年級(jí)是標(biāo)準(zhǔn)班額——40人∕班，有利于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開展。但學(xué)生剛剛升入中學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作對(duì)他們來說，是新興技能，操作能力差，但上實(shí)驗(yàn)課的熱情卻很高。加上他們的好奇心重，急于操作，學(xué)習(xí)興趣沒有問題。但要上好本課，教師要設(shè)計(jì)合理，沉穩(wěn)展開各步驟。生物學(xué)的研究工具教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名學(xué)校學(xué)科生物學(xué)年級(jí)/班級(jí)七年級(jí)一班教材版本課時(shí)名稱生物學(xué)的研究工具第二課時(shí)上課時(shí)間2016.4月學(xué)生人數(shù)40教材分析“生物學(xué)的研究工具”，在生物學(xué)中具有重要的地位和作用。作為本冊(cè)教材中第一個(gè)技能性的操作實(shí)驗(yàn)，該課內(nèi)容寓理論與實(shí)際于一體，是非常基礎(chǔ)和重要的一節(jié)內(nèi)容，它為以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。能力目標(biāo)：能獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。情感.態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)策略重點(diǎn)：顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像。由于本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生直接動(dòng)手操作有一定的難度，因此本節(jié)課的教學(xué)方法主要是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)法，通過生物興趣小組的成員和視頻指導(dǎo)，使學(xué)生明確規(guī)范操作的方法。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡、物鏡）；四種標(biāo)本（寫有“e”字的玻片；寫印有同心圓的玻片；動(dòng)植物細(xì)胞裝片；人血裝片）；擦鏡紙，紗布，顯微鏡的使用視頻；課前在班內(nèi)培訓(xùn)四名“小教師”，以便課上幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。教學(xué)過程同學(xué)們欣賞圖片等待一、【導(dǎo)入新課】視頻《顯微鏡下看雪花》【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生體會(huì)到顯微鏡下的微觀世界的美妙，引發(fā)練習(xí)使用顯微鏡的強(qiáng)烈興趣師：學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)往往要借助顯微鏡，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)生物學(xué)的研究工具。出示課題《生物學(xué)的研究工具第二課時(shí)》二、【講授新課】1、幻燈片4快速連線復(fù)習(xí)顯微鏡的各部分名稱和作用二人一組復(fù)述顯微鏡的各部分名稱和作用請(qǐng)兩位同學(xué)到電腦上操作連線【設(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)顯微鏡的各部分名稱和功能過渡語：咱們首先進(jìn)入模塊一的學(xué)習(xí)2、幻燈片5初步感知顯微鏡的使用四個(gè)步驟學(xué)生齊讀3、幻燈片6學(xué)習(xí)對(duì)光過程請(qǐng)生物興趣小組的兩位同學(xué)演示講解對(duì)光過程再請(qǐng)兩位同學(xué)到前面體會(huì)明亮視野全體同學(xué)操作教師小結(jié)：對(duì)光過程自上而下轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器、轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到顯微鏡出現(xiàn)白亮的圓形圓形—---明亮的視野?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過生物興趣小組的兩位同學(xué)演示給學(xué)生很好的指導(dǎo)作用。過渡語：安放裝片和觀察怎樣完成？4、幻燈片7安放裝片和觀察的視頻幻燈片8學(xué)生自由讀“安放裝片和觀察的注意事項(xiàng)”學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成安放裝片和觀察實(shí)驗(yàn)過程中，兩人交流：1、裝片上的字母“e”，通過顯微鏡觀察到的物像是什么？2、向左、右、上、下移動(dòng)裝片，物像向什么移動(dòng)方向？找學(xué)生代表到黑板書寫交流的結(jié)果【設(shè)計(jì)意圖】視頻指導(dǎo)給學(xué)生指明了操作方向。過渡語：進(jìn)入模塊二的學(xué)習(xí)不同倍數(shù)物鏡視野明亮程度視野范圍大小物像大小低倍物鏡高倍物鏡5、幻燈片9合作探究低倍物鏡換用高倍物鏡觀察，物像視野有什么變化？學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，體會(huì)低倍物鏡和高倍物鏡，物像視野的差異?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固練習(xí)顯微鏡的使用方法步驟。6、幻燈片10----14達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)生自由選擇一個(gè)圖片進(jìn)行練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】通過反饋練習(xí)，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)，來評(píng)價(jià)學(xué)生獲得和掌握知識(shí)的情況。7、幻燈片15整理和存放學(xué)生依據(jù)幻燈片展示，整理顯微鏡。三、幻燈片16本課小結(jié)，教師祝福學(xué)生充滿信心，獲得成功。評(píng)測(cè)練習(xí)1．顯微鏡的______和_______對(duì)觀察的物體有放大作用；要換用不同倍數(shù)的物鏡，需要轉(zhuǎn)動(dòng)_________。升降鏡筒的部件是_______和_________。低倍鏡換上高倍鏡觀察時(shí)，視野變（亮、暗），物像變（大、?。?.觀察細(xì)胞時(shí)，放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越_____

。某個(gè)同學(xué)使用顯微鏡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)視野太暗，應(yīng)調(diào)節(jié)哪兩個(gè)結(jié)構(gòu)？3、.顯微鏡的放大倍數(shù)=________的放大倍數(shù)乘以_____的倍數(shù)。如下圖：若觀察的范圍最大，應(yīng)選用的鏡頭組合是____。4.對(duì)光時(shí)先用到______物鏡。如圖：對(duì)光時(shí)通常選用______（序號(hào)）對(duì)準(zhǔn)通光孔。5、課后練習(xí)：顯微鏡的使用是一個(gè)需要不斷練習(xí)的過程，我希望每一個(gè)同學(xué)，在課外活動(dòng)時(shí)都能抽出一點(diǎn)時(shí)間，到實(shí)驗(yàn)室來繼續(xù)熟悉顯微鏡的操作。還有學(xué)生今后制作的各種玻片標(biāo)本,都需要在光學(xué)顯微鏡下觀察,以了解更多的生物微觀世界.《生物學(xué)的研究工具》教學(xué)效果分析授課人本課能夠把握較清晰的線索，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)。能夠貼近學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)合作探究，學(xué)生主體作用能夠體現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、有合作交流。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理清頭緒，把握重點(diǎn)，教學(xué)效果比較好。學(xué)習(xí)對(duì)光過程時(shí)通過生物興趣小組成員的演示和講解給學(xué)生明確了方向，然后通過學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)光練習(xí)教學(xué)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)安放裝片和觀察通過視頻把抽象的知識(shí)呈現(xiàn)出來。這樣使學(xué)生更容易地接受一些抽象的理論知識(shí)，并深刻地把握它們。課堂上學(xué)生積極思考，回答問題準(zhǔn)確到位。通過學(xué)生的隨堂檢測(cè)來看，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?！渡飳W(xué)的研究工具》教學(xué)反思授課人：

本堂課是在本人精心設(shè)計(jì)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，整堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材的重難點(diǎn)也把握的比較到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也非常好。整節(jié)課老師僅占主導(dǎo)地位，主要通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究,然后教師點(diǎn)撥，以此來提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。一、課前作了充分的準(zhǔn)備，順利完成了教學(xué)目標(biāo)為了完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在生物學(xué)課上真正有所收獲，我做了充分的準(zhǔn)備。1、充分了解學(xué)情。七年級(jí)的學(xué)生處于一個(gè)活潑好動(dòng)的年齡，思維活躍，但實(shí)驗(yàn)操作對(duì)他們來說，是新興技能，操作能力差，但上實(shí)驗(yàn)課的熱情卻很高，加上他們的好奇心重，急于操作，學(xué)習(xí)興趣沒有問題。2、針對(duì)學(xué)情選擇教法，如生物興趣小組的講解演示、觀看視頻、合作探究等。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，由于學(xué)生之間存在知識(shí)、習(xí)慣、心理、能力等方面的差異，因此應(yīng)合理搭配，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步，同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬?duì)弱的同學(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助，獲得鍛煉與提高。促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小組協(xié)作性的形成，合理組合實(shí)驗(yàn)小組并隨時(shí)交流，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。二、對(duì)教學(xué)過程的反思：實(shí)驗(yàn)操作的主體性體現(xiàn)不足實(shí)驗(yàn)