《圓柱和圓錐》說課稿

《圓柱和圓錐》說課稿《圓柱和圓錐》說課稿1

一、說教材。

《圓柱和圓錐》是北師大版六年級下冊第一單元，也是小學階段幾何學問的最終一部分新課內(nèi)容，內(nèi)容包括：面的旋轉(zhuǎn)、圓柱的外表積、圓柱的體積及圓錐的體積四小節(jié)，本節(jié)復習課旨在通過回顧梳理，溝通互補，使學生將零散的學問在頭腦中串成線，聯(lián)成片，形成完好的學問網(wǎng)絡(luò)，加深各個圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，綜合運用有關(guān)學問解決實際問題。

《課程標準》中對本學段的教學要求是：認識并把握圓柱體、圓錐體的特征，明白外表積和體積的意義，通過操作、試驗、轉(zhuǎn)化、類比、推理等規(guī)律方法得到外表積和體積的計算方法，把握常用的體積〔容積〕單位，會計算一些形體的外表積和體積〔容器的容積〕，并能應用所學學問解決簡潔的實際問題。

二、依據(jù)此要求以及學生的特點，我確定了如下的教學目標：

1、通過復習、溝通，我會說出圓柱和圓錐的特征和相關(guān)的計算公式。

2、通過練習、展示，我會運用公式正確解決有關(guān)圓柱的外表積和體積及圓錐體積的實際問題。

三、教學重點：運用所學學問解決實際問題。

四、教學難點：綜合運用所學學問解決問題。

五、說教法學法。

本節(jié)課我實行“練習法〞，讓學生在回顧整理、溝通互補、穩(wěn)固練習、展示自我等一系列活動中把握學問、進展智力、鍛煉能力。

六、說教學過程

“復習課〞作為數(shù)學課的一種基本類型，它不同于新授課的探究發(fā)覺，也有別于練習課的穩(wěn)固應用，它的一個重要功能就是引導學生對所學的'學問進行整理，把分散的學問綜合成一個整體，使之形成一個較為完好的學問體系，提高學生對學問的把握水平。承載著“回顧與整理，溝通與生成〞的獨特功能。本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：談話導入，明確目標。本學期，我們結(jié)識了小學階段幾何形體中的最終兩位朋友，他們是——〔圓柱和圓錐〕。我們通過努力，知道了它們的來歷，摸清了它們的特征，學會了計算圓柱的外表積、側(cè)面積、體積以及圓錐的體積，體會到了它在我們生活中的作用。今日，讓我們來盤點一下自己的收獲，重溫一下它們相關(guān)的學問吧！今日我們就來復習——圓柱和圓錐。談話中，我把圓柱和圓錐比作朋友，拉近了學生和學問的距離，“知道了它們的來歷，摸清了它們的特征，學會了計算圓柱的外表積、側(cè)面積、體積以及圓錐的體積，體會到了它在我們生活中的作用〞這幾句話既簡要概括了本單元所學的主要內(nèi)容，又給學生的復習活動提供了線索。

第二環(huán)節(jié)：回顧梳理、形成網(wǎng)絡(luò)。課前溝通，〔先獨立寫出圓柱和圓錐的特征及圓柱的側(cè)面積、體積與圓錐的體積公式及其變形公式，再在小組內(nèi)溝通你的成果?！场＿@個環(huán)節(jié)當中，我讓學生用自己喜愛的方法把《圓柱和圓錐》的相關(guān)學問進行分類整理，然后進行全班匯報。在這一過程中，學生可以互相啟發(fā)，互相補充，使學問的結(jié)構(gòu)不斷完善，同時也培育了學生整理與復習的能力。

第三環(huán)節(jié)：運用學問、解決問題。自主學習，本環(huán)節(jié)習題的選擇，我經(jīng)過了細心考慮，題目具有肯定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性；溝通展示，本環(huán)節(jié)習題具有綜合性、代表性與典型性，有能“牽一發(fā)而動全身〞的題目，幫助學生從中找出解題規(guī)律與方法，也有一題多變的題目開闊學生思路，使學生通過復習有新的收獲、新的體會。

第四環(huán)節(jié)：達標檢測，檢驗學生的復習狀況。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，通過復習，你對哪些學問把握更堅固了，還有沒有疑點沒有解決，說一說吧！

七、說教學板書

《圓柱和圓錐》整理與復習

特征：圓柱、圓錐

圓柱外表積、側(cè)面積

體積：圓柱、圓錐

《圓柱和圓錐》說課稿2

一、說教材

“復習課〞作為數(shù)學課的一種基本類型，它不同于新授課的探究發(fā)覺，也有別于練習課的穩(wěn)固應用?！秷A柱與圓錐》復習課是小學階段幾何學問的最終一部分內(nèi)容，它是在學生已經(jīng)把握了圓柱和圓錐的有關(guān)學問的基礎(chǔ)上進行教學的，意在通過回顧梳理，使學生將零散的學問在頭腦中串成線，聯(lián)成片，形成完好的學問網(wǎng)絡(luò)，加深各個圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為綜合運用有關(guān)學問解決實際問題打下基礎(chǔ)。

依據(jù)《課程標準》中對本學段的教學要求以及學生的特點，我確定了如下的教學目標：

1、通過整理和復習，使學生對圓柱、圓錐的有關(guān)學問把握得更加系統(tǒng)、堅固，能嫻熟應用公式計算圓柱的體積和外表積以及圓錐的體積，并能解決生活中的簡潔實際問題。

2、通過自主梳理、合作溝通等活動，初步培育整理、探究、概括的能力。

3、在復習活動中，感悟數(shù)學學問的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

教學重點為：學問的梳理和應用

教學難點為：認識圖形之間的.內(nèi)在聯(lián)系及綜合運用學問解決實際問題。

二、說教法學法

本節(jié)課我實行的教學方法概括為以下三句話：回顧整理，以學生為主。穩(wěn)固學問，以練習為主。拓展提高，以思維為主。

三、說教學過程

本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

回顧梳理、形成網(wǎng)絡(luò)。這個環(huán)節(jié)當中，我主要設(shè)計了兩部分內(nèi)容，第一部分是讓學生用自己喜愛的方法把《圓柱和圓錐》的相關(guān)學問進行分類整理，然后進行全班匯報。在這一過程中，學生可以互相啟發(fā)，互相補充，使學問的結(jié)構(gòu)不斷完善，同時也培育了學生整理與復習的能力。第二部分主要是讓學生觀看動畫演示，來回顧學過的學問，這里的動畫內(nèi)容主要包括了學生學習《圓柱和圓錐》的過程和學問點，采納這樣的教學手段，可以使本來枯燥無味的復習課課堂趣味化，可以使靜止的數(shù)學問題動態(tài)化，同時也可以加深學生對學問的理解。第三環(huán)節(jié)：運用學問、解決問題。結(jié)合學生的年齡特點，我本著“重基礎(chǔ)、驗能力、拓思維〞的原則，設(shè)計如下4組練習題：

〔1〕基本應用〔2〕敏捷運用〔3〕熟能生巧〔4〕強化訓練

學學問是為了用學問，