六年級下冊語文試題 第四單元 月考二 測試卷 人教新課標

/人教版〔新課程標準〕六年級下學期語文第四單元〔月考二〕測試卷〔適用于云南地區(qū)〕一、根底訓練1.看拼音,寫詞語。wéiqúnpiězuǐdúdǎshēngxiù________________________________yìngbìxiázidòngjiāngyīdiànyuán________________________________2.把以下詞語補充完整莫________其妙

無________無慮

語重心________

魚________而人

________以自慰

不知所________

驚心動________

養(yǎng)尊________優(yōu)3.選字填空組成詞語〔銹

繡〕

________花

________斑

〔摩

磨〕

按________

折________

〔乖

乘〕

________機

________巧

〔歷

厲〕

________害

________次

〔叛

判〕

________定

________亂

〔戳

截〕

________取

________破4.照下面的例子,填上適當的詞語。例：冬天對寒冷正如夏天對〔炎熱〕。

①進步對勤奮正如退步對________。

②大路對平坦正如小道對________。

③春天對播種正如秋天對________。

④飛機對機場正如輪船對________。5.選擇恰當的關聯(lián)詞填在下面句中的橫線上只有……才……

只要……就……

盡管……還是……

如果……就……

不管……都……

①________我做錯了事,您________結結實實地打我一頓好了。

②________我收集了很多東西,我所缺少的東西________很多。

③我當時________它們有用無用,________把它們收拾在一起。

④________那些勇敢鎮(zhèn)定的人,________能熬過黑暗,迎來光明。二、能力提升.按要求寫句子

〔1〕改為第三人稱轉述句。國際殘奧會主席克雷文說：“北京讓我感動的事太多了,說也說不完。〞〔2〕用關聯(lián)詞將兩句合成一句。①女孩死了。小女孩擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。

②通過北京奧運會,世界更加了解了中國。通過北京奧運會,北京更加了解了世界。2寫出以下句子的修辭手法①燕子去了,有再來的時候；楊柳枯了,有再青的時候；桃花謝了,有再開的時候。________

②但是,懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？________

③這不是粥,而是小型的農業(yè)展覽會。________

④那是個停電的晚上,沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切。________三、閱讀樂園1.閱讀下文,答復以下問題

昨天晚上我挨了一頓毒打,因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候,不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā),把我拖到院子里,拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜,老板娘叫我收拾一條青魚,我從尾巴上弄起,她就撈起那條青魚,拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我,他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢,簡直沒有。早晨吃一點兒面包,午飯是稀粥,晚上又是一點兒面包；至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺,只好搖那個搖籃。//___親愛的爺爺___發(fā)發(fā)慈悲吧___帶我離開這兒回家___回到我們村子里去吧___我再也受不住了___我給您跪下了___帶我離開這兒吧___要不___我就要死了___〔1〕給文中沒有標點的句子加上適宜的標點。________親愛的爺爺________發(fā)發(fā)慈悲吧________帶我離開這兒回家________回到我們村子里去吧________我再也受不住了________我給您跪下了________帶我離開這兒吧________要不________我就要死了________〔2〕用“________〞標出有關老板動作的詞,從中你體會到什么？〔3〕用//把短文分成兩層,并寫出每層的意思?！?〕凡卡的痛苦生活主要表達在________、________、________三個方面。2.閱讀下文,答復以下問題死也不倒下

吉鴻昌同志是共產黨員。在黨的領導下,他堅決抗日,盡力為黨工作。蔣介石恨他,把他逮捕了。

吉鴻昌被送到北平。剛一下車,敵人就給他看一份電報,上面寫著“立即處決〞四個字,妄圖嚇唬他,要他投降。吉鴻昌看了,平靜地說：“行??！你們什么時候動手？〞

有一次,反動頭目何應欽親自審問,要吉鴻昌招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪,大聲說：“抗日是四萬萬五千萬中國人的事情,有什么秘密！只有蔣介石和你們,跟日本人勾勾搭搭,盡干些禍國殃民的壞事,才有見不得人的秘密。〞何應欽被罵得張口結舌,惱羞成怒。敵人用盡毒刑,把吉鴻昌打得遍體鱗傷。直到臨難的前一夜,吉鴻昌還在獄中宣傳抗日,有人勸他休息一下,他說：“我就要永遠休息了,你讓我多宣傳幾句吧！〞

就義那一天,吉鴻昌像出門散步一樣,沉著不迫地出發(fā)了。在刑場上,他對特務說：“告訴你們,我為抗日死,可不能跪下挨槍,我死了也不能倒下！〞

“你說怎么辦呢？〞特務們有些害怕了。

“給我拿把椅子來,我得坐著死。〞

椅子拿來了,吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說：“我為抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨槍。〞

“那你說怎么辦？〞那特務發(fā)抖地說。

“你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。〞

那特務愣了一下,只好走到前面,發(fā)抖地舉起了槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼,高呼：

“打倒日本帝國主義！〞“中國共產黨萬歲！〞

槍響了,吉鴻昌同志為革命事業(yè)壯烈地獻出了自己的生命。但是。他那“死也不倒下〞的英雄形象,卻永遠活在人們心里?！?〕給下面劃線的字選擇正確的讀音,逮________捕

〔dǎi

dài〕

立即________

〔jí

jì〕

張口結________舌

〔jiē

jié〕〔2〕寫出以下詞語的反義詞秘密——________

堅決——________〔3〕敵人叫吉鴻昌看“立即處決〞的電報用意是：________?！?〕有人勸他休息一下,他說：“我就要永遠休息了,你讓我多宣傳幾句吧！〞第一個“休息〞的意思是——________。

第二個“休息〞的意思是——________?！?〕摘抄6個描寫吉鴻昌神態(tài)的詞句。四、妙筆生花寫一篇你自己親身經歷的或了解到的有關自我保護的習作。要求：①條理清晰,語句通順。②寫清楚事情的經過,不少于500字。答案解析局部一、<b>根底訓練</b>1.【答案】圍裙；撇嘴；毒打；生銹；硬幣；匣子；凍僵；伊甸園【考點】拼音,詞形【解析】【分析】此題主要考查學生對本課生字的掌握情況,學生應在理解的根底上認讀生字,掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“裙、撇、匣、僵、伊〞容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到標準、正確和美觀。

【點評】此題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書,寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】名；憂；長；貫；聊；措

；魄；處【考點】成語【解析】【分析】考查補寫成語及運用,只要平時注意積累和識記,做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別,要依據詞語的意思來記憶。這些詞語有：莫名其妙、無憂無慮、語重心長、魚貫而人、聊以自慰、不知所措、驚心動魄、養(yǎng)尊處優(yōu)。

【點評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文,識記常用詞語,積累詞匯。3.【答案】繡；銹；摩；磨；乘；乖；厲；歷；判；叛；截；戳【考點】字形,字義,詞形【解析】【分析】此題主要考查學生對形近字的辨析,通過比擬部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的,需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。

故答案為：繡花、銹斑、按摩、折磨、乘機、乖巧、厲害、歷次、判定、叛亂、截取、戳破。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握,從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別,通過比擬組詞記憶生字。4.【答案】懶惰；崎嶇；收獲；海洋【考點】詞形,詞義【解析】【分析】此題主要考查學生對反義詞的辨析情況,有助于學生更深刻的認識和理解句子。先理解詞義再寫反義詞。①進步對勤奮正如退步對〔懶惰〕。②大路對平坦正如小道對〔崎嶇〕。③春天對播種正如秋天對〔收獲〕。④飛機對機場正如輪船對〔海洋〕

【點評】主要測試學生對反義詞的理解,理解了詞義,寫出反義詞就容易了。平時注意多積累,增加詞匯量。5.【答案】如果；就；盡管；還是；不管；都；只有；才【考點】句式銜接【解析】【分析】考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系,再根據句子的意思來選擇恰當的關聯(lián)詞語填寫。①分句前后是假設關系。應選“如果……就……〞；②分句之間是轉折關系。應選

“盡管……還是……〞；③分句前后是條件關系。應選“不管……都……〞；④分句前后是條件關系。應選“只有……才……〞

【點評】此題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯(lián)詞語,使句子連貫。二、<b>能力提升</b>1【答案】〔1〕國際殘奧會主席克雷文說,北京讓他感動的事太多了,說也說不完。

〔2〕①雖然小女孩死了,但是她擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。②通過北京奧運會,不僅讓世界更加了解了中國,也讓北京更加了解了世界?！究键c】句式轉換,句式銜接【解析】【分析】〔1〕引述句和轉述句之間的轉換：A標點符號的改變：引述句改轉述句,冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉述句時,說話人即第一人稱“我〞要改為第三人稱“他〞或“她〞；b當引述內容涉及第二人稱,在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意,冒號和引號前的內容不變。

故：國際殘奧會主席克雷文說,北京讓他感動的事太多了,說也說不完。

〔2〕考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系,再根據句子的意思來選擇恰當的關聯(lián)詞語填寫。①分句前后是轉折關系。應選“雖然……但是……〞；②分句之間是遞進關系。應選

“不僅……也……〞；

【點評】〔1〕掌握引述句改轉述句的方法。平時多練習。〔2〕此題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子,分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯(lián)詞語,使句子連貫。2.【答案】排比；反問；比喻；擬人【考點】修辭手法【解析】【分析】①連用了三個〔有……〕結構相同或相似、內容相關的短語或句子排列在一起,用來加強句子語氣,是排比。

②是用反詰的語氣表達一個肯定的意思,答案已經蘊涵在問句中了,不需要對方來答復,是反問。

③把“粥〞比作“小型的農業(yè)展覽會〞,是比喻。

④把“沙塵暴〞當作人來描寫“鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切〞,是擬人。

【點評】考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷,會應用。三、<b>閱讀樂園</b>1.【答案】〔1〕,；,；,；!；!……；,；。；,；,；!……〞

〔2〕揪,拖,揍；老板的兇狠,凡卡的生活非常悲慘。

〔3〕第一層：寫凡卡在信中向爺爺哭訴自己的悲慘生活。

第二層：寫凡卡乞求爺爺帶他回家。

〔4〕挨打；挨餓；睡不好覺【考點】標點符號,課文內容理解【解析】【分析】〔1〕此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的根本用法,重點掌握每一種標點符號的特殊用法,能正確使用標點符號。故：親愛的爺爺,發(fā)發(fā)慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了,我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧,要不,我就要死了!……〞〔2〕動詞的定義：表示人或事物的動作、存在、變化的詞。故：揪,拖,揍；老板的兇狠,從中你體會到凡卡的生活非常悲慘?！?〕分段就是劃分文章的意義段,即在意義上可以構成一個完整單位的局部。段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。故第一層〔昨天晚上我挨了……只好搖那個搖籃?！常簩懛部ㄔ谛胖邢驙敔斂拊V自己的悲慘生活。

第二層〔親愛的爺爺……我就要死了!……〕：寫凡卡乞求爺爺帶他回家。

〔4〕考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容,再用簡潔的語言概括出來即可。

【點評】〔1〕對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中,我們要用心體會標點符號的用法,書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號,另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。

〔2〕此題考查對動詞的把握能力。〔3〕此題考查給文章分段并概括段意的能力。〔4〕此題考查篩選相關信息的能力。2【答案】〔1〕dài；jí；jié

〔2〕公開；猶豫

〔3〕嚇唬他,要他投降

〔4〕歇息；犧牲

〔5〕①吉鴻昌看了,平靜地說。②吉鴻昌把眼睛一瞪,大聲說。③就義那一天,吉鴻昌像出門散步一樣,沉著不迫地出發(fā)了。④椅子拿來了,吉鴻昌厲聲地對那個拿槍的特務說。⑤吉鴻昌瞪起兩只大眼,高呼。⑥他說：“我就要永遠‘休息’了,你讓我多宣傳幾句吧!〞【考點】拼音,詞義,課文內容理解【解析】【分析】〔1〕字音題的考查只要求識記不要求拼寫,即側重于考查識記、區(qū)分、確定字音的能力,準確地判斷其正確與否。如：逮捕〔dài〕、立即〔jí〕、張口結舌〔jié〕。〔2〕此題主要考查學生對反義詞的辨析情況,有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。秘密——加以隱蔽,不讓知道。與“公開〞相對。

堅決——意志確定不移；不猶豫。〔3〕考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容,就能找到答案。敵人叫吉鴻昌看“立即處決〞的電報用意是：嚇唬他,要他投降。〔4〕詞語理解的考查。認真閱讀短文,聯(lián)系上下文,正確理解詞義。第一個“休息〞的意思是——歇息。