部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小小的船》課件(2課時(shí))配課文朗讀視頻30-6

在晴朗的夜晚，天空中的星星調(diào)皮地眨著眼睛，在星星中間有一個(gè)彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個(gè)可愛(ài)的小孩，這是一幅多美的畫(huà)?。∥覈?guó)著名教育家、文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫(xiě)成了一首童謠，它就是《小小的船》。第一課時(shí)小小的船2初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)1.認(rèn)識(shí)“的、船、兩、頭、在、里、看、見(jiàn)、閃、星”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“月、兒、頭、里”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折鉤”和“豎彎鉤”2個(gè)筆畫(huà)。2.讀準(zhǔn)字音，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課后的生字，注意生字的讀音。自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。的船兩頭在里看見(jiàn)閃星xīnɡdechuánliǎnɡtóuzàilǐkànjiànshǎn我會(huì)認(rèn)只zhǐ（只是）zhī（一只鳥(niǎo)）多音字檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。我會(huì)寫(xiě)結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：月兒明月造句：天空中掛著一輪圓月。音序：Y部首：月

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫折鉤注意兩處頓筆。月yuè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎彎鉤注意兩處頓筆。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：月兒男兒造句：男兒要自強(qiáng)。音序：E部首：兒兒ér書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意兩點(diǎn)的上下擺放。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：山頭兩頭造句：山頭上長(zhǎng)著一棵樹(shù)。音序：T部首：丶頭tóu書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意第五筆一豎通到底。結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：船里里外造句：我今天走了三里地。音序：L部首：里里lǐ藍(lán)藍(lán)的（lánlánde）：閃閃的（shǎnshǎnde）：理解詞語(yǔ)文中指天空的顏色。造句：今天的天空沒(méi)有云，藍(lán)藍(lán)的。指夜空中星星一閃一閃的樣子。造句：一到晚上，天上閃閃的星星，真好看。再讀課文：邊讀邊想，課文寫(xiě)了什么？這是一首童謠，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”里看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我知道了，天上的月兒像小船，“我”正坐在“船”里看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)鞏固練”兒兒的的頭頭月月里里閃閃一月上頭獨(dú)體七、小船彎彎的小船品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)小小的船21.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題。讓我們帶著問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：“我”坐在小小的船里看到了什么？課文圍繞“小小的船”寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文1.“彎彎的月兒小小的船”這句話把月兒比作什么？這句話把月兒比作小船。它們都是彎彎的，兩頭尖尖的，多么形象和可愛(ài)呀。2.“小小的船兒兩頭尖?！边@句話寫(xiě)了小船的什么？你覺(jué)得月兒還像什么呢？這句話寫(xiě)出了小船的樣子。月兒還像鐮刀、眉毛、香蕉等。閱讀方法解密：疊詞的使用概念：疊詞一般指含有重疊字的詞。如：彎彎、藍(lán)藍(lán)、閃閃。效果：這些疊詞不僅讓描繪的事物更加形象，而且讀起來(lái)朗朗上口。3.“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！边@句話寫(xiě)了什么？“只”指僅僅，“只看見(jiàn)”是僅僅看見(jiàn)的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的什么都沒(méi)看見(jiàn)。這句話寫(xiě)“我”看著月兒產(chǎn)生的想象，新奇獨(dú)特。仿寫(xiě)：（彎彎的）月兒（

）草地（

）西瓜（

）云朵（

）太陽(yáng)綠綠的圓圓的白白的紅紅的同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了夜空的美麗，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。核心問(wèn)題：看到了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天?！拔摇弊谛⌒〉拇锟吹搅耸裁?？課文結(jié)構(gòu)“我”坐在船里小小的船彎彎的月兒兩頭尖閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天這是一首童謠，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”里看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……作者通過(guò)形象的比喻和新奇獨(dú)特的想象，寫(xiě)出了夜空的美麗，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的情感。課文主旨推薦閱讀吳剛伐桂

傳說(shuō)月亮里有一棵五百丈高的月桂樹(shù)。

漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，他醉心于仙道而不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，因此被貶（biǎn）到月亮里砍月桂樹(shù)。但月亮中的月桂樹(shù)一砍，就會(huì)又合在一起，總是砍不斷。因而后世的人總是看見(jiàn)月亮中有一個(gè)人在砍樹(shù)。國(guó)學(xué)誦讀床前明月光，疑（yí）是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

（《靜夜思》李白）【葉圣陶】

原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，漢族，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。童話代表作有《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》《玫瑰和金魚(yú)》《月亮姑娘的親事》《含羞草》《快樂(lè)的人》等。資源鏈接【猜謎語(yǔ)】（謎底：）月亮【關(guān)于月亮的古詩(shī)】床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（《靜夜思》李白）一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（《暮江吟》白居易）【拓展兒歌】課堂小結(jié)

《小小的船》這篇課文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”里看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……作者通過(guò)形象的比喻和新奇獨(dú)特的想象，寫(xiě)出了夜空的美麗，表達(dá)了熱愛(ài)大自然的情感。1.朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：“彎彎的”，要讀出月亮的可愛(ài)?！按钡那懊婕由稀靶⌒〉摹保鸵p輕地讀,把它讀得小小的,美美的,輕輕的?！伴W閃的”要讀出星星的調(diào)皮，“藍(lán)藍(lán)的”要讀出天空的美。在朗讀的基礎(chǔ)上，做到熟讀成誦。2.讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。教師點(diǎn)撥：先讀讀每組詞語(yǔ)，然后說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)中兩個(gè)詞語(yǔ)的異同，體會(huì)第二個(gè)詞語(yǔ)加上修飾詞后，使描寫(xiě)的事物更形象、更生動(dòng)的表達(dá)效果。

習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”√√√√