中學(xué)上半年校本工作總結(jié)

中學(xué)上半年校本工作總結(jié)

中學(xué)上半年校本工作總結(jié)1

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，以有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)為核心，以校本教研的有效開展為載體，圍繞多種活動主題，實行集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為動身點，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進(jìn)展總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，制度到位

1、領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐教師特地負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)詳細(xì)工作，黃方仙教師幫助，并吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按規(guī)劃有序地進(jìn)展。

2、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并準(zhǔn)時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。

3、學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的治理，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)展統(tǒng)一部署和詳細(xì)安排，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評四落實，做到學(xué)?；顒佑杏涗浐托畔⒎磻?yīng)記載。通過簡報、校園博客、校訊通等形式常常匯報和反應(yīng)工作進(jìn)展?fàn)顩r，對教師產(chǎn)生鼓勵作用。

4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對我校的教師實際，快樂初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)規(guī)劃和骨干教師培育規(guī)劃，教師則依據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練規(guī)劃。同時我們?yōu)楦鲗W(xué)科開拓特地的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動正常開展提高了保障。

二、實行多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)

1、以教研組、備課組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、溝通探究、相互聽評課等多種形式的培訓(xùn)?；顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結(jié)合。活動都做到四有三保證：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參與人員的落實。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺，也為教師營造了一個討論學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境，使廣闊教師教研力量有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

2、開展以教師個人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。詳細(xì)要求為：

（1）每學(xué)年每位教師有一份自培規(guī)劃和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，撰寫評課稿2篇。

（3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。

（4）每學(xué)期寫20xx以上的讀書心得1篇，并盡量上傳至永嘉教師研修網(wǎng)。

（5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或案例。

3、供應(yīng)專業(yè)引領(lǐng)，提升討論高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對子活動，并通過進(jìn)行先進(jìn)教師工作閱歷溝通、集體研討等活動，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。校外：它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。本學(xué)期我校派出了數(shù)學(xué)組全體組員外出參與浙派名師聽課活動。此外，學(xué)校在能排出課的”狀況下盡可能外派教師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有規(guī)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)展匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)。一學(xué)期來，我校共有100余人次參與各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了教師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，

4、利用兩周一次的全體教師會議，以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容以有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)為核心，涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全學(xué)問、心理安康、國學(xué)和儒學(xué)精神等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。

5、開展專題研討活動和橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師根本技能競賽。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如開展了《國學(xué)與教師素養(yǎng)》、《道德講壇》、《微課在初中教學(xué)中的運(yùn)用》、《班主任心理輔導(dǎo)活動培訓(xùn)》等一系列專題講座，促進(jìn)了我校教師教育理論水平和科研水平的提高。組織開展了各學(xué)科教師教學(xué)根本功競賽，通過這些活動來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

6、積極參與校外進(jìn)行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參與永嘉縣20xx年教師優(yōu)秀教育教學(xué)課例、案例評比、縣三壇評比縣教師命題評比、縣市骨干教師評比和永嘉縣多媒體教育軟件和課件評比、一師一優(yōu)課評比活動，永嘉縣教師學(xué)科素養(yǎng)讀書征文評比、縣教師根本功評比等等。外出參與競賽活動的教師，都能仔細(xì)預(yù)備，深入思索，在活動中取得好成績。如我校的丁偉偉、湯承恩教師被評為永嘉縣教壇新秀，周靜、沙海林教師獲縣論文評比一等獎；陳曉瓊獲第十九屆教師多媒體教育軟件評比一等獎；沙文清、單鴛鴦、周靜獲縣教師命題評比一等獎，麻玉雙獲縣教師命題評比二等獎；徐曉麗、王曉敏分獲市精品課例評比一、三等獎，多位教師論文在各類雜志上發(fā)表，各類評比獲獎達(dá)30多人次。

三、抓好課題討論，促進(jìn)教師力量提升

教育科研是學(xué)校進(jìn)展的助推器，也是提高教師素養(yǎng)的主要途徑。為此，教科室積極鼓舞和組織教師參加課題討論，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，準(zhǔn)時反思，仔細(xì)總結(jié)，不斷創(chuàng)新，積極開展課題討論活動。本學(xué)年在各課題組成員的努力下，我校20xx年各立項課題均順當(dāng)開展討論。徐曉麗教師負(fù)責(zé)、楊樂燕等教師參加的市級課題《初中英語基于單元主題的校本作業(yè)編制》，馬上結(jié)題；丁偉偉教師執(zhí)筆的市級教科規(guī)劃課題《音樂評述形式的創(chuàng)新及教學(xué)實踐運(yùn)用》正在順當(dāng)討論中。這些課題討論成果準(zhǔn)時應(yīng)用于我校教育教學(xué)工作實際，切實推動學(xué)校進(jìn)展、教師進(jìn)展。

四、存在的問題

1、校本培訓(xùn)的工程意識不強(qiáng)。我們還不能依據(jù)本校進(jìn)展的實際需要、教師進(jìn)展的需要制定較為切實的校本培訓(xùn)工程，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)力量、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

2、校本培訓(xùn)的方式還比擬單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍舊是單一的講授形式，在肯定程度上影響了教師參加培訓(xùn)的積極性。今后我們將實行積極有力的措施，與時俱進(jìn)，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力。

中學(xué)上半年校本工作總結(jié)2

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

1、領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐教師特地負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)詳細(xì)工作，黃方仙教師幫助，并吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按規(guī)劃有序地進(jìn)展。

2、校長屢次參與校本培訓(xùn)專題會議和活動，并親自給全校教師做講座。如參與了優(yōu)秀教師閱歷溝通會、九年級一摸質(zhì)量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質(zhì)量分析會等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。

3、學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的治理，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)展統(tǒng)一部署和詳細(xì)安排，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到學(xué)?；顒佑杏涗浐托畔⒎磻?yīng)記載。通過簡報、校園博客、校訊通等形式常常匯報和反應(yīng)工作進(jìn)展?fàn)顩r，對教師產(chǎn)生鼓勵作用。

4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對我校的教師實際，快樂初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)規(guī)劃和骨干教師培育規(guī)劃，教師則依據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練規(guī)劃。同時我們?yōu)楦鲗W(xué)科開拓特地的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動正常開展提高了保障。

二、實行多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、以教研組、備課組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、溝通探究、相互聽評課等多種形式的培訓(xùn)?；顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結(jié)合?；顒佣甲龅健八挠腥ＷC”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參與人員的落實。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺，也為教師營造了一個討論學(xué)習(xí)的氣氛和環(huán)境，使廣闊教師教研力量有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

2、開展以教師個人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。詳細(xì)要求為：

每學(xué)年每位教師有一份自培規(guī)劃和一份總結(jié)。

每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，撰寫評課稿2篇。

每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。

每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。

每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、供應(yīng)專業(yè)引領(lǐng)，提升討論高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對子活動，并通過進(jìn)行先進(jìn)教師工作閱歷溝通、集體研討等活動，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請進(jìn)來，一是有規(guī)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要賜予傾斜，促使他們盡快成長。在整個XX學(xué)年其次學(xué)期中我校先后派出了語文組、英語組、數(shù)學(xué)組全體組員參與浙江省名師經(jīng)典課堂展現(xiàn)活動。此外，學(xué)校在能排出課的狀況下盡可能外派教師參與各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有規(guī)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)展匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請了高放教師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東教師對英語組教師進(jìn)展指導(dǎo)。

4、利用兩周一次的全體教師會議，以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全學(xué)問、心理安康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。

5、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如先后開展了《科學(xué)膳食安康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動畫制作》等有關(guān)教科研、安康、信息技術(shù)等講座，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論學(xué)問準(zhǔn)時進(jìn)展了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為打下了扎實的根底。

5、積極參與校外進(jìn)行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參與縣組織的骨干教師和骨干班主任評比，第xx屆中小學(xué)教師多媒體軟件評比，教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等，外出參與競賽活動的教師，都能仔細(xì)預(yù)備，深入思索，在活動中取得好成績。如在縣骨干教師評比中葉立教師和王愛平教師被評為市骨干班主任和骨干教師，沙海林等5位教師或縣骨干教師稱號。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評比中有22人次獲獎。

三、以課題討論為載體，提高教師科研力量。

教育科研力量是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，依據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特殊是根底教育新課程實施中的問題，鼓舞教師積極申報教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題試驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，在課題討論中逐步提高教師教育科研工作的水平和力量。金雪芬教師的課題《提高初中作文修改有效性策略的討論》獲縣級立項。

四、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏