心理學(xué)案例分析作業(yè)

一、事件回顧：1、逆子打母又咬父廖天野——這個(gè)擁有法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等復(fù)合學(xué)位頭銜的天津財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生；這個(gè)在新浪博客上自詡“睜開雙眼看世事百態(tài)，敲擊鍵盤評(píng)是非曲直”的深圳公務(wù)員；這個(gè)擁有律師執(zhí)照，懂得用法律保護(hù)自己、服務(wù)他人的年輕律師——卻因?yàn)榇蛄R親生父母被媒體曝光后，一時(shí)成為網(wǎng)絡(luò)熱議的“知名人物”。據(jù)媒體報(bào)道，廖某是湖南郴州人，此前在深圳華為工作，2010年參加深圳市公開招聘聘44月，因知道媳婦懷孕，廖某的母親廖惠蓮從郴州老家趕來深圳照顧媳婦，但因婆媳關(guān)1月廖某兒子出生，其母廖惠蓮又于4154158267次，還多次被甩耳光。老伴被兒子打常常是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，比如說一下自己頭疼。有時(shí)候兒子夫妻吵架，老伴也常被連累挨打。忍無可忍之下，今年826日，老伴搬到了家住寶安的女兒家。隨后廖父被兒子叫來替母照顧妻子。24日早晨，廖某因不滿父親要其修復(fù)與母親的關(guān)系，對(duì)父親大打出手，不但撕掉父親上衣，還將父親的左肩咬到鮮血淋淋。廖祥光最后在小區(qū)管理處的建議下，到附近的東周派出所報(bào)案。12、單位：沒見他有過激行為記者在廖某的工作單位進(jìn)行調(diào)查時(shí)，其單位一位負(fù)責(zé)人告訴記者，入職以來，廖某表現(xiàn)還不錯(cuò)，能稱得上彬彬有禮，也具有一定工作能力。3、鄰居評(píng)論和廖家沒什么來往，從他家門口路過時(shí)，有幾次聽到過里面有吵架的聲音，包括昨日一早?！c廖某同住一樓層的李女士二、事件根源：1、家人：結(jié)婚是兒子變暴力根源在廖家人看來，變化從兒子找媳婦開始該做的廖家都做了，比如見面時(shí)候，父母和姐姐都封了紅包，生了小孩也是一樣的。廖惠蓮說，李某還總怪她沒教育好兒子，廖某的脾氣相當(dāng)不好。對(duì)此，廖祥光說，他知道兒子也打過老婆。2、“唯我獨(dú)尊、自我膨脹”。在中國(guó)的廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是湖南地區(qū)，重男輕女、男尊女卑思想是根深蒂固的3的啃老一族。長(zhǎng)大走出社會(huì)后，他將這些習(xí)慣自然而然帶到社會(huì)上，但他們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，除2PAGEPAGE53、內(nèi)心強(qiáng)烈自卑和焦躁。廖某通過自身努力不僅成為名牌大學(xué)的碩士生還成為了開放大城市的公務(wù)員，但是卻從骨子里無法擺脫“鳳凰男”的自卑！在廖家人看來，變化從兒子找媳婦開始的廖家根本沒有能讓他啃老的資本！不管他怎樣“一年土，二年洋，三年不認(rèn)爹和娘”都不能改變自己的出身。三、心理學(xué)分析：1、精神分析人格結(jié)構(gòu)理論“本我在外人面前廖某彬彬有禮，試圖塑造自己的良好形象，太過追求超我，追求完美，而過分壓抑自己的本我和自我，從而使自己無法承受這種壓力，一次次的在自己的親人面前通過這種暴力的方式來釋放這種壓力。心理防御機(jī)制心理防御機(jī)制是自我的一種防衛(wèi)功能，很多時(shí)候，超我與原我之間，原我與現(xiàn)實(shí)之間，經(jīng)常會(huì)有矛盾和沖突，這時(shí)人就會(huì)感到痛苦和焦慮，這時(shí)自我可以在不知不覺之中，以某種方式，調(diào)整一個(gè)沖突雙方的關(guān)系，使超我的監(jiān)察可以接受，同時(shí)原我的欲望又可以得到某種形式的滿足，從而緩和焦慮，消除痛苦，這就是自我的心理防御機(jī)制，但是廖某沒有處理好自我與超我之間的關(guān)系，為了追求超我而過分壓力自我，從而使心里防御機(jī)制失衡。2、行為分析（1）關(guān)于行為的環(huán)境決定理論華生認(rèn)為除極少數(shù)的簡(jiǎn)單反射外，一切復(fù)雜行為都取決于環(huán)境影響，而這種影響是通過條件反射實(shí)現(xiàn)的。因此他把巴甫洛夫式的條件反射當(dāng)作行為主義的“樞石他一打健康嬰兒，讓他在可以完全控制的環(huán)境里去培育，他能使任何一個(gè)嬰兒變成任何一種人物。他在嬰兒的情緒行為上做了實(shí)驗(yàn)，使嬰兒的愛、懼通過條件反射的改變而改變。他后來侈言要建立行為主義的實(shí)驗(yàn)倫理學(xué)。a從廖某從小的成長(zhǎng)環(huán)境來看暴力的根源是“唯我獨(dú)尊、自我膨脹”在中國(guó)的廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是湖南地區(qū)，重男輕23個(gè)孩子，很多教育專家都說“男孩要賤養(yǎng)，女最大的本事就是在家人面前當(dāng)“窩里狠”的啃老一族。長(zhǎng)大走出社會(huì)后，他將這些習(xí)慣自然而然帶到社會(huì)上，但他們很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了家人之外沒有人會(huì)買他的帳，在弱肉強(qiáng)食的自然規(guī)則下，他們?yōu)榱松鏁?huì)表現(xiàn)出雙重人格，“在家忤逆暴力，在外彬彬有禮”。b從廖某的工作環(huán)境來看從公務(wù)員本身的工作要求來看，要同各種不同的人打交道，各種應(yīng)酬，人際關(guān)系的復(fù)雜，大量的工作，使廖某的工作壓力很大，而在同事，領(lǐng)導(dǎo)面前又不能發(fā)泄，于是他將這種壓力深深的藏在自己的心里，而當(dāng)他終于承受不住的時(shí)候再自己的親人面前逐漸的爆發(fā)出來。而且廖某從小形成了比較內(nèi)向的性格，這可以從下面的一段話中看出來：這個(gè)曾在天津三月風(fēng)律師事務(wù)所工作近一年時(shí)間的實(shí)習(xí)律師，給同事們留下的印象卻頗2006年年初，事務(wù)所在眾多申請(qǐng)實(shí)習(xí)的學(xué)生中，留下廖天野實(shí)習(xí)的原因很簡(jiǎn)單c從廖某婚后的家庭環(huán)境來看“媳婦李某不是一個(gè)好相處的人，她總是嫌棄廖家窮。比如娘家給了五萬元錢，而廖家沒拿出來之類的話。”據(jù)廖某稱，婚后，自己的妻子得了產(chǎn)后抑郁癥，他只能白天上班，晚上回來還要照顧自終于爆發(fā)在了自己親人的身上。3、道德分析個(gè)人沒有做出道德行為的原因：①缺乏道德認(rèn)知，不知道什么事道德，不知道怎么遵循道德。②缺乏道德感情，在這種情況下，個(gè)人一般都明白道德的要求，但對(duì)道德本身缺少信任，并不認(rèn)為道德就是合理的，應(yīng)當(dāng)?shù)模蚨鴮?duì)道德執(zhí)行缺乏熱情。③缺乏道德意志，個(gè)人既有道德認(rèn)識(shí)，又有道德情感，但不一定會(huì)做出合乎道德要求的行為。其根本原因是缺乏道德意志，不能呢過把自己內(nèi)心的道德知識(shí)，道德情感轉(zhuǎn)換成道德行為。廖某作為北大的研究生，顯然有道德認(rèn)知，并且也有道德情感，但是缺乏了道德意志，以至于沒有很好的遵循道德行為，毆打父母，踐踏了道德的底線，引起了公眾的憤怒。四、現(xiàn)代教育的反思：1、驕縱的家庭教育會(huì)造就孩子暴戾的性格在一個(gè)家庭中，如果事事以孩子為“中心自私欲膨脹，絲毫不懂得感恩；父母對(duì)孩子表現(xiàn)出過分的溺愛，如果孩子按照父母的要求，如考試得了一百分，參加比賽得獎(jiǎng)，父母就會(huì)在一些生活小事上袒護(hù)孩子的種種缺點(diǎn)，天長(zhǎng)日久，孩子的心理就會(huì)扭曲，從而覺得自己做的都是理所應(yīng)當(dāng)，更加為所欲為。廖某也是家中獨(dú)子，這在農(nóng)村家庭中必定被視為掌上明珠，百般溺愛。即便他毆打父母令人發(fā)指，可他家人還在替他搪塞,將責(zé)任推到他妻子身上，其從小受到的放縱可見一斑。所以，廖某現(xiàn)今如此自戀暴虐，他的父母姐姐也該反思一下自己的責(zé)任。成長(zhǎng)比成功重要。但時(shí)至今日，在中國(guó)，成功哪怕只是在一次升學(xué)考試中獲勝，依然被家長(zhǎng)與社會(huì)視為教育的重要目標(biāo)，即使為此而犧牲一個(gè)孩子的全面、均衡成長(zhǎng)也在所不惜。在這樣的教育理念支配下，揠苗助長(zhǎng)、添加“催紅素”，成了孩子成長(zhǎng)的常態(tài)。如此以來，因?yàn)榻逃^程失之偏頗而造成了思維結(jié)構(gòu)、價(jià)值判斷體系的畸形，成了才，卻未能成人。2、功利的學(xué)校教育培養(yǎng)了高智商低情商的冷血機(jī)器我們的教育一直致力于培養(yǎng)“全面發(fā)展的高端人才人怎么做。他們?cè)诼殘?chǎng)如魚得水、春風(fēng)得意，回到家卻變得古怪易怒，不可理喻。廖某，這位北大研究生、深圳公務(wù)員恰恰就是這樣一個(gè)人，與他相似的還有前段時(shí)間引起巨大爭(zhēng)議的、瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)。從同事、鄉(xiāng)鄰的描述可以看出，廖某和李陽(yáng)一樣，都是非常善于塑造外在形象的人，他們可以完美地處理學(xué)習(xí)、工作上的事情，對(duì)于如何處理別人的困難講得頭頭是道（新聞稱廖某平時(shí)熱衷社會(huì)公益事業(yè)，為人熱心務(wù)事卻顯得無能為力，最后以暴力解決。五、結(jié)束語(yǔ)其實(shí)在目前中國(guó)，孩子不孝順父母并非個(gè)案，更多的只不過是礙于面子和倫理道德而被掩蓋，否則也不會(huì)爆出公務(wù)員招錄需要孝順父母的條件，但恐怕越是如此，這種緊張的關(guān)系就越容易被掩蓋——孝順很容易變成一種表演秀。多年來，我們的教育都以“培育英才”為目的，家長(zhǎng)讓孩子上學(xué)的唯一目的是考上名牌大學(xué)，在大學(xué)錄取榜的誘惑下，初中、高中對(duì)學(xué)生唯一的要求就是考出高分。為了能讓孩子考上大學(xué)，家長(zhǎng)天天逼著孩子讀書學(xué)習(xí)，或是無條件地嬌寵孩子，完全忽略孩子的情商和德商。大家都在講孝順，卻沒有人能告訴孩子，他們?yōu)槭裁磻?yīng)該孝順父母，什么才是孝順父母。一個(gè)令人糾結(jié)的邏輯是：如