心理危機(jī)事件處置預(yù)案

心理危機(jī)事件處置預(yù)案黑狼口中學(xué)2020.9黑狼口中學(xué)心理危機(jī)事件處置預(yù)案事件處置預(yù)案。一、總則（一）干預(yù)目的1、通過心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高中學(xué)生的承受挫折的能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好充分準(zhǔn)備。2對(duì)策略。3為。4、通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。5、通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長營造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。（二）干預(yù)原則：預(yù)防為主、及時(shí)預(yù)警、協(xié)調(diào)有序、反饋?zhàn)粉?。（三）的中小學(xué)生。具體包括：1、通過心理健康測評(píng)篩查出來的需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生；2、遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；3、患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；4、有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；5、因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生；6、由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮不安的學(xué)生；7、其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。為重點(diǎn)干預(yù)的對(duì)象。二、心理危機(jī)干預(yù)體系職責(zé)、措施和方法（一）心理危機(jī)干預(yù)小組理健康工作人員、班主任、少先隊(duì)干部。（二）心理危機(jī)干預(yù)小組職責(zé)1、協(xié)調(diào)各部門做好心理危機(jī)宣傳、教育和干預(yù)工作。2、建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。3、積極開展心理危機(jī)干預(yù)科學(xué)研究。4、加強(qiáng)相關(guān)組織技術(shù)合作和交流。5、根據(jù)科學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新預(yù)案，保持預(yù)案科學(xué)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。（三）心理危機(jī)干預(yù)工作分工1、主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。2、班主任及時(shí)了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級(jí)。3、心理老師現(xiàn)場疏導(dǎo)、干預(yù)，避免極端心理行為。4、干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。（四）針對(duì)復(fù)學(xué)后開展心理健康宣傳教育1、復(fù)學(xué)后，要充分利用各類資源，通過校園宣傳欄、廣播站、宣傳手冊(cè)、微信群、QQ群等各種媒介面向師生、家長開展心理健康知識(shí)、心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)的宣傳普及工作。2、暢通學(xué)生心理援助渠道，通過各種途徑面向?qū)W生宣傳心理求助的方式。3、復(fù)學(xué)后，上好“心理健康第一課”，通過開展疫情防控、珍愛生命、別輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。4、通過日常觀察、談心談話、心理測評(píng)等方式排查摸底學(xué)生心理健康狀況。（五）正式開學(xué)后的心理健康教育1、以心理健康工作人員為核心。在心理輔導(dǎo)或咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)或需要立即干預(yù)的學(xué)介等措施。2、以班主任為重要力量。3、以少先隊(duì)干部為基礎(chǔ)力量。少先隊(duì)干部加強(qiáng)同學(xué)之間思想和感情上的聯(lián)系和溝通。發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，并盡快與心理危機(jī)干預(yù)工作小組聯(lián)系。（六）確定干預(yù)技術(shù)1、對(duì)正在發(fā)生的致命性心理危機(jī)事件的干預(yù)正在發(fā)生的致命性心理危機(jī)事件，應(yīng)立即啟動(dòng)現(xiàn)場危機(jī)救援和干預(yù)，以保證學(xué)生的生命安全為首要原則。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)施致命性極端行1201101193、對(duì)潛在致命性風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生的干預(yù)一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)存在潛在的致命性風(fēng)險(xiǎn)，需第一時(shí)間收集風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)，擇時(shí)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生的家長。4、對(duì)出現(xiàn)精神障礙癥狀表現(xiàn)的學(xué)生的干預(yù)休學(xué)治療者，配合家長積極辦理休學(xué)手續(xù)。（七）進(jìn)行心理干預(yù)的方法1、首先要取得干預(yù)對(duì)象的信任，建立良好的溝通關(guān)系；2、提供疏泄機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把自己的內(nèi)心情感表達(dá)出來；3、對(duì)訪談?wù)咛峁┬睦砦C(jī)及危機(jī)干預(yù)知識(shí)的宣教、解釋心理危機(jī)的發(fā)展過程，使他們理解目前的處境，理解他人的感情，建立自信，提高對(duì)生理和心理應(yīng)激的應(yīng)付能力；4、根據(jù)不同個(gè)體對(duì)事件的反應(yīng)，采取不同的心理干預(yù)方法，如：積極處晤談技術(shù)等，以改善焦慮、抑郁和恐懼情緒，減少過激行為的發(fā)生。（八）心理危機(jī)干預(yù)的注意事項(xiàng)：1、危機(jī)