高中班主任期末評語及學(xué)生認(rèn)同狀況研究

高中班主任期末評語及學(xué)生認(rèn)同狀況研究近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，班主任這一職業(yè)受到了越來越大的重視。高中班主任作為學(xué)生日常教育管理的主要實(shí)施者，其評語必定會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此高中班主任期末評語及學(xué)生認(rèn)同狀況研究顯得尤為重要。

一、期末評語的特點(diǎn)

高中班主任期末評語是對學(xué)生一年來學(xué)習(xí)、生活、思想等多方面發(fā)展情況的總結(jié)和評價(jià)，具有全面性和實(shí)用性。評語一般包括學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)、思想品德、社會實(shí)踐等方面的表現(xiàn)。

期末評語的特點(diǎn)還在于它對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等多方面進(jìn)行評價(jià)，這是評語的內(nèi)容所決定的。

二、期末評語的價(jià)值

班主任所作的評語對于學(xué)生來說是具有非常大的價(jià)值的。首先，它可以讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而更好地發(fā)揮自己的長處，克服自己的缺點(diǎn)。

其次，評語是班主任對學(xué)生的全面評價(jià)，其中包含了關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等多方面的評價(jià)，從而幫助學(xué)生了解自己在各個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r。

最后，評語還可以幫助學(xué)生了解自己在班級中的地位和作用，進(jìn)而更好地適應(yīng)班級生活，促進(jìn)與同學(xué)的和諧關(guān)系。

三、期末評語的注意事項(xiàng)

高中班主任期末評語不僅要具有全面性和實(shí)用性，更要注意以下幾點(diǎn)：

1、客觀公正。評語應(yīng)該基于學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，要盡量客觀地評價(jià)學(xué)生，不應(yīng)夾帶主觀因素或個(gè)人偏見，以免影響學(xué)生的心理健康。

2、體現(xiàn)個(gè)性。評語中應(yīng)該突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，既要尊重學(xué)生的個(gè)性，又要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮自己的長處，拓展自己的發(fā)展空間。

3、突出重點(diǎn)。評語應(yīng)該突出學(xué)生在一年來的表現(xiàn)中的突出點(diǎn)，著重關(guān)注學(xué)生的長處，再以自身特點(diǎn)為核心，全面評價(jià)其綜合素質(zhì)和能力。

四、學(xué)生認(rèn)同狀況的研究

對于高中班主任期末評語，學(xué)生的認(rèn)同狀況是非常重要的一環(huán)。學(xué)生對于班主任所提供的評語的認(rèn)同度將直接影響其態(tài)度和效果。

研究表明，對于學(xué)生來說，他們更傾向于接受正面的、肯定自己努力和成績的評價(jià)，而對于自己的缺點(diǎn)和不足，則更容易產(chǎn)生抵觸情緒。因此，班主任在編寫評語時(shí)，應(yīng)該盡可能地體現(xiàn)學(xué)生的突出表現(xiàn)和優(yōu)勢，同時(shí)也可以將學(xué)生的不足作為個(gè)別問題進(jìn)行點(diǎn)面結(jié)合的引導(dǎo)和督促。更要強(qiáng)調(diào)的是，評語是一種全面的總結(jié)，不能只考慮表面現(xiàn)象而忽略深層含義。

此外，在編寫評語時(shí)，班主任還應(yīng)該注重對學(xué)生的特點(diǎn)和需求的深入了解，從而能精準(zhǔn)地把握學(xué)生的個(gè)性和心理狀態(tài)，進(jìn)而更好地給學(xué)生提供幫助和引導(dǎo)。同時(shí)，班主任還應(yīng)該注重實(shí)際情況，盡量客觀評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，以免給學(xué)生帶來不良心理影響。

五、結(jié)論

高中班主任期末評語及學(xué)生認(rèn)同狀況是一項(xiàng)重要的教育管理工作，其標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和心理健康。因此，班主任在編寫評語時(shí)，應(yīng)該具有專業(yè)精神，做到客觀公正、