粵教版高中物理必修二《勻速圓周運動》教案-新版

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《勻速圓周運動》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)的要求知道怎樣的運動是圓周運動，并會準(zhǔn)確描述勻速圓周運動。教材的地位和作用2及帶點粒子在磁場中運動的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教材的編寫思路的關(guān)系。教材的特點量之間的關(guān)系。教材處理【教學(xué)對象分析】學(xué)生的知識基礎(chǔ)程。學(xué)生的認(rèn)知特點對一些簡單的直線運動如勻速直線運動，勻變速直線運動有過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有進行系統(tǒng)的梳理?？梢詫⒅本€的描述遷移到對圓周運動這種曲線運動中來，【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能了解物體做圓周運動的特征。運動快慢的物理量。會用它們的公式進行計算。v過程與方法

2rT聯(lián)系日常生活中所觀察到的各種圓周運動的實例，找出共同特征。聯(lián)系日常生活中常見的現(xiàn)象，通過課堂演示實驗的觀察，引導(dǎo)學(xué)生歸物理量線速度、角速度、周期等。探究線速度與周期之間的關(guān)系v情感、態(tài)度與價值觀

2 2 r，結(jié)合 ，導(dǎo)出vr rT T事求是的科學(xué)態(tài)度。互關(guān)系的感性認(rèn)識。【教學(xué)重點】理解勻速圓周運動、線速度、角速度、周期的概念；掌握它們之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點】理解勻速圓周運動是變速運動并知道線速度方向；線速度、角速度、周期之間的聯(lián)系。【教學(xué)策略設(shè)計】通過教師創(chuàng)設(shè)問題情境和有效的設(shè)問引導(dǎo)，讓學(xué)生親歷物理知識的構(gòu)建過程?！窘虒W(xué)用具】Flash動畫等。課室的掛鐘、電風(fēng)扇等?！窘虒W(xué)流程圖】【教學(xué)過程設(shè)計】【認(rèn)識圓周運動】1：針的運動。

教師活動

學(xué)生活動參與課堂觀

設(shè)計意圖從身邊事例“勤奮”的指察思考針是怎樣運發(fā)學(xué)生關(guān)注“勤奮”的指察思考針是怎樣運發(fā)學(xué)生關(guān)注動?理學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)情景：風(fēng)扇葉片又參與課堂觀做怎樣的運察思考動？展示課件：況。美麗的地球美麗的地球參與課堂觀察思考動？情景3：用課件展示天體的運動情。 提出問題引 引導(dǎo)學(xué)生善導(dǎo)學(xué)生去尋 積極回答大 于觀察學(xué)找共性鼓勵學(xué)生，簡膽總結(jié)找共性和培能力。設(shè)問1：請問這些物體的運動有什么共同點？

單小結(jié)鼓勵學(xué)生，暢所欲言，列舉積極回答列激發(fā)學(xué)生關(guān)鼓勵學(xué)生，暢所欲言，列舉積極回答列激發(fā)學(xué)生關(guān)身邊圓周運舉事例動的事例。觀察。這些物體的運動軌跡都是圓。歸納小結(jié)：我們把這種物體的運動軌跡為圓的運動稱為圓周運動。設(shè)問2：請問同學(xué)們還知道哪些圓周運動呢，請舉例說明？回答2：過ft車、自行車、直升飛機螺旋槳等【勻速圓周運動的定義】過渡語：

對比提問：對比兩種圓

感性認(rèn)識勻速圓周運動

通過兩種常見的圓周運剛才同學(xué)們提到過ft車，請問過ft

周運動，引導(dǎo)與非勻速圓

動簡單對比，車在最高點和最低點處速度的大小是否學(xué)生去發(fā)現(xiàn)周運動。尋常不同點，一樣大？秒針在最高點與最低點處速度它們的不同得到勻速圓的大小又怎樣呢？點。周運動與非勻速圓周運回答3：動的感性認(rèn)過ft車最高、最低兩處速度大小不識，再通過理同，而秒針在任何一處的速度大小都相性的思考、分同。析更加清晰教師小結(jié)：理性理解勻知道這兩種像秒針這種圓周運動我們稱為勻速認(rèn)真介紹：速圓周運動圓周運動。圓周運動，而過ft車這種圓周運動為非抓住定義，逐勻速圓周運動。引入勻速圓周運動的定義：字逐句理解。質(zhì)點沿圓周運動，如果在相當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)通過的圓弧長度相等，那么這種運通過直線運動就叫做勻速圓周運動。動的描述特過渡語：暢所欲言，點轉(zhuǎn)入曲線勻速圓周運動是曲線運動，如何來激發(fā)學(xué)生思結(jié)合自己的運動的描述，描述它的快慢呢？直線運動又是怎么描考，鼓勵大膽理解，發(fā)表培養(yǎng)學(xué)生的述它的快慢的？請同學(xué)們以最熟悉的自表達(dá)，同時類觀點，提出遷移能力，也行車輪胎上某點的運動進行分析？比直線運動方案。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生回答4:的描述情況創(chuàng)新的能力，①：可以比較輪胎某點在一段時間提出想法。提出可行性內(nèi)通過的圓弧長短；方案。②：可以比較輪胎某點在一段時間內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過的角度大??；③：可以比較輪胎某點轉(zhuǎn)過一圈所用時間的多少；④：還可以比較輪胎某點在一段時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)。結(jié)合課本內(nèi)理解文字表結(jié)合課本內(nèi)理解文字表線速度的方容，參考學(xué)生達(dá)和公式表向是學(xué)習(xí)的對線速度內(nèi)容學(xué)習(xí)。展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀達(dá)關(guān)注課件展片能非常直觀有效獲知線速度方向在沿圓周運動的切線方向。不同位置察砂輪切割示，砂輪切的切線方向時沿切線方向有火星飛出。割火星提出問題：“勻速圓周積極思考，運動是變速運動嗎”？結(jié)合自己的理解敢于回兩個例題起在辨析理解展示兩道課答。認(rèn)真思考，加深理解的目的和反饋教學(xué)的目的。堂練習(xí)，反饋教學(xué)。積極回答，給出解析?！揪€速度】線速度定義：質(zhì)點經(jīng)過的圓弧長度s與所用時間t的比值。公式：v st引導(dǎo)語：速度是矢量，運動的線速度的方向如何？（通過觀察砂輪切割時沿切線方向飛出的火星判斷。）方向：沿圓周運動該點的切線方向單位：m/s（米/秒）小結(jié)：線速度表示勻速圓周運動的瞬時速度，它是矢量；勻速圓周運動的線速度方向是不斷改變的，所以勻速圓周運動是“勻速率”的意思。例題1．(雙選)下列說法正確的是( )線速度的大小等于位移與時間線速度的大小等于弧長與時間線速度的方向沿半徑方向D．線速度的方向垂直于半徑方向B點的切線方向，與半徑方向垂直，故選D正確．例題（單選）周運動的速度，下列說法中正確的是（ ）A．速度的大小和方向都不變B．速度的大小和方向都改變C．速度的大小改變，方向不變D圓周上某點的切線方向，不同位置的切線方向不同，方向時刻改變，但單位時間通過的弧長相同，速率不變，故選項D正確．【角速度】角速度定義：質(zhì)點做勻速圓周運動時，質(zhì)點所在結(jié)合課本內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過的角度跟所用時間t容，對角速度理解文字表

內(nèi)容學(xué)習(xí)。同達(dá)和公式表t單位：rad/s（弧度/秒例題（雙選）關(guān)于掛鐘的秒針分針表述正確的有（ ）60rad/s

時引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分角度值與弧度制。

達(dá)，理解弧度制。

rad/srad/h

別計算分針和秒針的角速度

算分針和秒

6rad/h

針的角速度以秒針轉(zhuǎn)一周分析角

加深理解周速度為

期與轉(zhuǎn)速的t 60 30針轉(zhuǎn)一周分析角速度為BDt 12 6【周期】周期的定義：勻速圓周運動的物體運動運動一周

結(jié)合課本內(nèi)容，參考學(xué)生判斷時針、提供的方案，秒針、分針

含義。明確物理意義和單位。所用的時間。單位：s（秒）【轉(zhuǎn)速】轉(zhuǎn)速的定義：勻速圓周運動的物體，單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)。單位：r/s（轉(zhuǎn)/秒）【討論與交流】

對周期和轉(zhuǎn)

的周期r的圓做圓周一個周期范

個人獨立思考后將推導(dǎo)

在學(xué)習(xí)了線速度、角速運動，用v表示線速度，表示角速度，圍內(nèi)推導(dǎo)引過程在小組 度、周期之T表示周期，以物體轉(zhuǎn)動一周分析有：①線速度與周期的關(guān)系：

導(dǎo)學(xué)生利用定義推導(dǎo)。

中展示，然后小組總結(jié)

vs2rt T②角速度與周期的關(guān)系：

培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與t

T

合作精神，深化教學(xué)效果。③線速度與角速度的關(guān)系：vr內(nèi)沿半徑為20m的圓周運動的弧長為

展示題目

學(xué)生獨立解答然后將解答過程在黑

時反饋學(xué)生的理解與學(xué)100m,求：①線速度v②角速度③Ts

板中寫出。 習(xí)情況。解：①據(jù)線速度的定義式vts可得:v

100

10m/st 10②據(jù)線速度與角速度關(guān)系式vrv 10可得:

20

0.5rad/s③據(jù)周期與角速度關(guān)系式2T2可得:T

4s 0.5課堂小結(jié)：【拓展與提高】兩個重要的關(guān)系：先對皮帶傳觀察自行車皮帶傳動和一、傳動裝置線速度大小的關(guān)系動上取兩任的傳動裝齒輪傳動是①皮帶傳動－－線速度大小相等意點的線速置，判斷、生活中非常度的大小分分析皮帶傳典型的兩種析。緊扣皮帶動上取兩任圓周運動。在是一個整體，意點的線速此一并分析，具有“牽一發(fā)度的大小。啟發(fā)學(xué)生關(guān)②齒輪傳動－－線速度大小相等而動全身”的注傳動裝置特點。隨后對同理對齒輪的傳動特點，齒輪傳動類傳動分析。其線速度大比分析。小相等。為后期學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過學(xué)生觀察、分析得出結(jié)論：同

分析歸納

嘗試總結(jié)通過學(xué)生觀察、分析得出結(jié)論：同一軸心上各點的角速度相同5．AC、B描述：分析歸納給出物理模嘗試總結(jié)結(jié)合同軸心的運動特點①A、B兩點的角速度 相同；型，以實際問角速度相分析，判斷其②B、C兩點的線速度相同；題鞏固以上等，同傳動角速度、線速③B、C比A的線速度 小 ；④A、B比C的角速度 大 。結(jié)論。線速度大小相等，分析判斷。度大小關(guān)系，鞏固提高?！景鍟O(shè)計】勻速圓周運動圓周運動：軌跡是圓周的運動勻速圓周運動：在任意相等的時間內(nèi)通過的圓弧長度相等的運動描述勻速圓周運動快慢的物理量s①線速度：vtt

單位：m/s（米/秒）方向：圓周該點的切線方向單位：rad/s（弧度/秒）③周期T：勻速圓周運動的物體運動運動一周所用的時間。單位：s（秒）④轉(zhuǎn)速n：速圓周運動的物體，單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù)。單位：秒（s）線速度、角速度、周