大班語言生成課教案

大班語言生成課教案【篇一：大班語言講述活動(dòng)教案】大班語言講述活動(dòng)教案：《猴子學(xué)樣》事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達(dá)自己的想法，嘗試4塊、話筒模型若干。活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)過程：一、觀看無聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來？三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。提示：（1）（2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼樱浚ㄌ鴣硖?，又是叫又是笑）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看？（東瞧瞧，西找找）（2）帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼?。圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？提問：你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？教育幼兒學(xué)會(huì)思考問題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，3延伸活動(dòng)：黃黃的東西，謝謝小朋友們。（三）出示大圖書3提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？畫的畫也越來越多了。：（意圖：進(jìn)一步鞏固顏色和事物的關(guān)聯(lián)、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進(jìn)行填色游戲。4、提問：看看我的朋友該穿什么衣服呢？、提問：還有什么東西是紫色的嗎？（選擇）發(fā)展語言，豐富聯(lián)想?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）什么？（）（小傘、屋頂、臺(tái)燈??）二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（）瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干（提醒幼兒相互講述）兒講述ab：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。??皮》的故事上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了動(dòng)物（）活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。、幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理?！酒捍蟀嗾Z言活動(dòng)教案】大班語言活動(dòng)教案：盲人摸象活動(dòng)目標(biāo)：語言講述故事中的道理。、理解成語所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。3積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng)，大膽的表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、大象的圖片（已分割成幾個(gè)部分）、成語《盲人摸象》視頻活動(dòng)過程：觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。（出示耳朵）提示語：你覺（在幼兒猜測(cè)的過程（出示詞條）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰，發(fā)生了（播放視頻）并請(qǐng)幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的？（摸）故事講了一件什么事？五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢？（部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）他們說得對(duì)嗎？為什么？（到的大象身體部分的特征，不全面。）(5通過盲人摸象這個(gè)故事，你明白了一個(gè)什么道理？（幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤。）要全面。、出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。（幼兒在摸的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征。）2資料：盲人摸象有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走!什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。一個(gè)盲人摸了摸象的象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說得對(duì)呢?”【篇三：大班語言《小桃仁》教案】大班語言活動(dòng)《小桃仁》設(shè)計(jì)意圖：開》中的一個(gè)語言活動(dòng)。它以擬人化的手法，以桃核的生長(zhǎng)線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里，桃核——桃仁——小苗——桃樹的自然生長(zhǎng)順序，通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗(yàn)故事語言優(yōu)美，形象生動(dòng)。綱要中指出大班幼兒語言發(fā)展已具一定基礎(chǔ)，語言模仿能力較強(qiáng)，語言邏輯思維較清晰。我們不難發(fā)現(xiàn)在角色游戲與日常活動(dòng)中，大班孩子都喜歡用對(duì)話的方式表達(dá)自身的心理想法，通過本故事的優(yōu)美語言，讓幼兒了解春天的季節(jié)特征及桃核生長(zhǎng)成為桃樹的生長(zhǎng)過程符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。根據(jù)本班幼兒的年齡特征及教材特性，我設(shè)計(jì)了這堂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：快樂心情桃仁的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、談話引入。引入方式更加簡(jiǎn)單直接又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請(qǐng)聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。解故事內(nèi)容。12，誰叫醒了小桃仁？34，這個(gè)時(shí)候誰也來了？5，小桃仁變成了什么？67，現(xiàn)在的小桃仁變成了什么？、小桃仁在那些朋友的幫助下變成了一棵小桃樹？（陽光）、完整傾聽故事。說故事對(duì)話。