大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)

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高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇1

一、前言

職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所擔(dān)當(dāng)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和方案，這個(gè)方案包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭以及社會(huì)存在親密的關(guān)系。并且要依據(jù)實(shí)際條件詳細(xì)支配。并且由于將來的不確定性，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，也不是一成不變的。同時(shí)職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)體的人生規(guī)劃的主體部分。

在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開頭成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。

對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張。

作為當(dāng)代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?

為此，同學(xué)們就高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)問題，進(jìn)行了樂觀的思索與爭(zhēng)論。這次班會(huì)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，都有很多深刻的影響。這是擺在大家面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。那就是以后的求職、就業(yè)問題。

針對(duì)同學(xué)的狀況，我們有了求職模擬與求職禮儀講解這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們想通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)來讓大家提前熟識(shí)一下，以后求職過程中將要面對(duì)的狀況。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)樂觀的參加到活動(dòng)中來，主持人也對(duì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中提出的問題進(jìn)行了急躁的講解。相信經(jīng)過這兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)以后將要面對(duì)的求職過程有了肯定的了解。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是新專業(yè)前景介紹。這是由于大多數(shù)同學(xué)對(duì)我們專業(yè)的熟悉還不夠深化，不知道我們畢業(yè)將會(huì)面臨一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì)。由于主持人說的內(nèi)容都很貼近我們的專業(yè)生活，所以同學(xué)們都聽得特別的投入。

此次班會(huì)從整體上來說還是很勝利的。此次班會(huì)讓同學(xué)們對(duì)將來的學(xué)習(xí)生活有了更清楚的熟悉。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇2

今日我們某某某班以高校生職業(yè)生涯規(guī)劃為主題開展了一次精彩的主題班會(huì)。在此次班會(huì)中我們就高校生職業(yè)生涯規(guī)劃綻開了一系列的爭(zhēng)論。

以下是今日班會(huì)的詳細(xì)流程：

一、介紹主題

二、求職模擬

三、求職禮儀講解

四、園林專業(yè)前景介紹

五、主持人做班會(huì)總結(jié)

本次班會(huì)中同學(xué)們就高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)問題，進(jìn)行了樂觀的思索與爭(zhēng)論。這次班會(huì)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，都有很多深刻的影響。由于這是擺在大家面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。那就是以后的求職、就業(yè)問題。

針對(duì)同學(xué)的狀況，我們有了求職模擬與求職禮儀講解這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們想通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)來讓大家提前熟識(shí)一下，以后求職過程中將要面對(duì)的狀況。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)樂觀的參加到活動(dòng)中來，主持人也對(duì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中提出的問題進(jìn)行了急躁的講解。相信經(jīng)過這兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)以后將要面對(duì)的求職過程有了肯定的了解。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是園林專業(yè)前景介紹。這是由于大多數(shù)同學(xué)對(duì)我們專業(yè)的熟悉還不夠深化，不知道我們畢業(yè)將會(huì)面臨一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì)。由于主持人說的內(nèi)容都很貼近我們的專業(yè)和生活，所以同學(xué)們都聽得特別的投入。

但是，此次班會(huì)也存在著一些問題。在對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握上還稍有欠缺，以至班會(huì)整體時(shí)間上沒有把握好。

此次班會(huì)從整體上來說還是很勝利的。此次班會(huì)讓同學(xué)們對(duì)將來的學(xué)習(xí)生活有了更清楚的熟悉。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇3

本次班會(huì)，特地圍繞“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”提前做出了仔細(xì)的預(yù)備，由于預(yù)備充分，輔導(dǎo)員結(jié)合口頭敘述，ppt，及視頻，多元化的向同學(xué)們闡述了做一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。同時(shí)各位同學(xué)在班會(huì)上發(fā)言樂觀踴躍，有的結(jié)合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃談體會(huì)，有的將名人的職業(yè)生涯規(guī)劃事跡進(jìn)行敘述，還有的就對(duì)自己專業(yè)的熟悉進(jìn)行闡述，總之，同學(xué)們從不同的角度表現(xiàn)了自己對(duì)專業(yè)的了解和對(duì)將來的規(guī)劃。

主題班會(huì)的主要內(nèi)容是圍繞對(duì)于為我們高校生在將來的路怎么選擇，那么該如何選擇，一是方向定位，作為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者自己對(duì)這個(gè)目標(biāo)有沒有認(rèn)同，這至關(guān)重要，假如沒有，則目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，起碼會(huì)使實(shí)施的過程少了很多歡樂，假如能實(shí)現(xiàn)，卻很難充共享受實(shí)現(xiàn)所帶來的歡樂，因此，這種定位應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的特長和愛好來定，于是，這又消失了一個(gè)兩難，短時(shí)間內(nèi)怎么知道自己的特長，而當(dāng)知道自己的特長后，時(shí)間卻不長了。因此在時(shí)間不行逆轉(zhuǎn)的前提下，應(yīng)當(dāng)先定方向。二是降低期望值，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)正漸漸從身份本位走向力量本位，在本科學(xué)歷漸漸增長的狀況下，根據(jù)市場(chǎng)的供求關(guān)系，學(xué)歷所包含的價(jià)值量正漸漸降低，而對(duì)于力量的價(jià)值預(yù)期正漸漸提升，這個(gè)時(shí)候，學(xué)歷已不具有什么意義了，再者，當(dāng)今高校生沒有了什么特別性，以進(jìn)入“大眾化就業(yè)”時(shí)代，學(xué)校也不是特地培育什么“精神貴族”，而是培育有學(xué)問，素養(yǎng)高的一般勞動(dòng)者，在這種狀況下，我們不妨降低對(duì)自己的期望，從心理學(xué)角度看，這樣看似有點(diǎn)降低層次，但可以減輕我們的壓力，而且有助于準(zhǔn)時(shí)確定自我，由于你的很小的進(jìn)步都可以得到自我的準(zhǔn)時(shí)確定，這對(duì)于樹立我們的信念很重要，人們的自信其實(shí)就是確定自我，社會(huì)的確定必需經(jīng)過自我的確定才能轉(zhuǎn)化為自信，而且要維系這種自信，還得不斷地對(duì)自我進(jìn)行確定，降低對(duì)自己的要求，并不等于降低對(duì)自己的要求，由于對(duì)自己要求嚴(yán)格，也是人進(jìn)展所必需的。

職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練讓同學(xué)們懂得需要規(guī)劃一個(gè)適合自己的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，一個(gè)方案，一個(gè)目標(biāo)，勝利人士之所以勝利，很大的因素在于他們對(duì)自己將來的進(jìn)展有一個(gè)明確的規(guī)劃，而失敗者之所以失敗，很大的因素在于他們朝三暮四，今日想做這個(gè)，明天想做那個(gè)，在不同的行業(yè)上，不同的職位間來回的跳槽，結(jié)果什么都接觸過，也什么都不專業(yè)。同學(xué)們熟悉到越早擁有的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃會(huì)成為自己的一個(gè)籌碼，讓同學(xué)們重新開頭重視社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)，考慮社會(huì)對(duì)各類人才的需求，甚至對(duì)每個(gè)人才所應(yīng)具備的技能，還讓同學(xué)們從今后的目標(biāo)中熟悉到自己現(xiàn)階段所必需把握的東西，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提升自己綜合素養(yǎng)和力量。是自己在將來能作為一個(gè)更專業(yè)化，更職業(yè)化，更社會(huì)化，更國際化的人才，當(dāng)然更要做一個(gè)有方案的人，由于沒有方案的人肯定會(huì)被方案掉，要不被方案掉，就必需根據(jù)自己職業(yè)生涯規(guī)劃一步一步走向自己所方案的左后一章。

此次“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”主題班會(huì)使同學(xué)們意識(shí)到豐富學(xué)問和專業(yè)技能的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)自覺性，同時(shí)鼓舞同學(xué)樹立信念，客觀的對(duì)待自己，從實(shí)際動(dòng)身規(guī)劃將來，扎實(shí)前行，開拓進(jìn)取。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇4

本次班會(huì)，特地圍繞“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”提前做出了仔細(xì)的預(yù)備，由于預(yù)備充分，輔導(dǎo)員結(jié)合口頭敘述，ppt，及視頻，多元化的向同學(xué)們闡述了做一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。同時(shí)各位同學(xué)在班會(huì)上發(fā)言樂觀踴躍，有的結(jié)合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃談體會(huì)，有的將名人的職業(yè)生涯規(guī)劃事跡進(jìn)行敘述，還有的就對(duì)自己專業(yè)的熟悉進(jìn)行闡述，總之，同學(xué)們從不同的角度表現(xiàn)了自己對(duì)專業(yè)的了解和對(duì)將來的規(guī)劃。

主題班會(huì)的主要內(nèi)容是圍繞對(duì)于為我們高校生在將來的路怎么選擇，那么該如何選擇，一是方向定位，作為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者自己對(duì)這個(gè)目標(biāo)有沒有認(rèn)同，這至關(guān)重要，假如沒有，則目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，起碼會(huì)使實(shí)施的過程少了很多歡樂，假如能實(shí)現(xiàn)，卻很難充共享受實(shí)現(xiàn)所帶來的歡樂，因此，這種定位應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的特長和愛好來定，于是，這又消失了一個(gè)兩難，短時(shí)間內(nèi)怎么知道自己的特長，而當(dāng)知道自己的特長后，時(shí)間卻不長了。因此在時(shí)間不行逆轉(zhuǎn)的前提下，應(yīng)當(dāng)先定方向。二是降低期望值，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)正漸漸從身份本位走向力量本位，在本科學(xué)歷漸漸增長的狀況下，根據(jù)市場(chǎng)的供求關(guān)系，學(xué)歷所包含的價(jià)值量正漸漸降低，而對(duì)于力量的價(jià)值預(yù)期正漸漸提升，這個(gè)時(shí)候，學(xué)歷已不具有什么意義了，再者，當(dāng)今高校生沒有了什么特別性，以進(jìn)入“大眾化就業(yè)”時(shí)代，學(xué)校也不是特地培育什么“精神貴族”，而是培育有學(xué)問，素養(yǎng)高的一般勞動(dòng)者，在這種狀況下，我們不妨降低對(duì)自己的期望，從心理學(xué)角度看，這樣看似有點(diǎn)降低層次，但可以減輕我們的壓力，而且有助于準(zhǔn)時(shí)確定自我，由于你的很小的進(jìn)步都可以得到自我的準(zhǔn)時(shí)確定，這對(duì)于樹立我們的信念很重要，人們的自信其實(shí)就是確定自我，社會(huì)的確定必需經(jīng)過自我的確定才能轉(zhuǎn)化為自信，而且要維系這種自信，還得不斷地對(duì)自我進(jìn)行確定，降低對(duì)自己的要求，并不等于降低對(duì)自己的要求，由于對(duì)自己要求嚴(yán)格，也是人進(jìn)展所必需的。

職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練讓同學(xué)們懂得需要規(guī)劃一個(gè)適合自己的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，一個(gè)方案，一個(gè)目標(biāo)，勝利人士之所以勝利，很大的因素在于他們對(duì)自己將來的進(jìn)展有一個(gè)明確的規(guī)劃，而失敗者之所以失敗，很大的因素在于他們朝三暮四，今日想做這個(gè)，明天想做那個(gè)，在不同的行業(yè)上，不同的職位間來回的跳槽，結(jié)果什么都接觸過，也什么都不專業(yè)。同學(xué)們熟悉到越早擁有的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃會(huì)成為自己的一個(gè)籌碼，讓同學(xué)們重新開頭重視社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)，考慮社會(huì)對(duì)各類人才的需求，甚至對(duì)每個(gè)人才所應(yīng)具備的技能，還讓同學(xué)們從今后的目標(biāo)中熟悉到自己現(xiàn)階段所必需把握的.東西，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提升自己綜合素養(yǎng)和力量。是自己在將來能作為一個(gè)更專業(yè)化，更職業(yè)化，更社會(huì)化，更國際化的人才，當(dāng)然更要做一個(gè)有方案的人，由于沒有方案的人肯定會(huì)被方案掉，要不被方案掉，就必需根據(jù)自己職業(yè)生涯規(guī)劃一步一步走向自己所方案的左后一章。

此次“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”主題班會(huì)使同學(xué)們意識(shí)到豐富學(xué)問和專業(yè)技能的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)自覺性，同時(shí)鼓舞同學(xué)樹立信念，客觀的對(duì)待自己，從實(shí)際動(dòng)身規(guī)劃將來，扎實(shí)前行，開拓進(jìn)取。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇5

今日我們某某某班以高校生職業(yè)生涯規(guī)劃為主題開展了一次精彩的主題班會(huì)。在此次班會(huì)中我們就高校生職業(yè)生涯規(guī)劃綻開了一系列的爭(zhēng)論。

以下是今日班會(huì)的詳細(xì)流程：

一、介紹主題

二、求職模擬

三、求職禮儀講解

四、園林專業(yè)前景介紹

五、主持人做班會(huì)總結(jié)

本次班會(huì)中同學(xué)們就高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)問題，進(jìn)行了樂觀的思索與爭(zhēng)論。這次班會(huì)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，都有很多深刻的影響。由于這是擺在大家面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。那就是以后的求職、就業(yè)問題。

針對(duì)同學(xué)的狀況，我們有了求職模擬與求職禮儀講解這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們想通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)來讓大家提前熟識(shí)一下，以后求職過程中將要面對(duì)的狀況。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)樂觀的參加到活動(dòng)中來，主持人也對(duì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中提出的問題進(jìn)行了急躁的講解。相信經(jīng)過這兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)以后將要面對(duì)的求職過程有了肯定的了解。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是園林專業(yè)前景介紹。這是由于大多數(shù)同學(xué)對(duì)我們專業(yè)的熟悉還不夠深化，不知道我們畢業(yè)將會(huì)面臨一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì)。由于主持人說的內(nèi)容都很貼近我們的專業(yè)和生活，所以同學(xué)們都聽得特別的投入。

但是，此次班會(huì)也存在著一些問題。在對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握上還稍有欠缺，以至班會(huì)整體時(shí)間上沒有把握好。

此次班會(huì)從整體上來說還是很勝利的。此次班會(huì)讓同學(xué)們對(duì)將來的學(xué)習(xí)生活有了更清楚的熟悉。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇6

一、活動(dòng)缺陷。

1、活動(dòng)時(shí)間確定不準(zhǔn)時(shí)，沒有考慮到個(gè)方面的因素。導(dǎo)致了活動(dòng)因運(yùn)動(dòng)會(huì)延遲一周。

2、在活動(dòng)預(yù)備方面，教室的申請(qǐng)出了問題。提出教室申請(qǐng)時(shí)已經(jīng)沒有多媒體教室了，導(dǎo)致參賽選手的PPT展現(xiàn)只能另找時(shí)間進(jìn)行評(píng)比。

3、在進(jìn)行競(jìng)賽場(chǎng)地的布時(shí)，過于簡(jiǎn)潔，只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔的氣球和其他一些小裝飾進(jìn)行會(huì)場(chǎng)裝飾，沒有競(jìng)賽的氛圍和氣氛。

4、因競(jìng)賽時(shí)許多評(píng)委都臨時(shí)有事，導(dǎo)致到場(chǎng)的評(píng)委只有8個(gè)，和最初的10個(gè)評(píng)委還有肯定的差距。

5、還是由于競(jìng)賽時(shí)間的確定問題，和同學(xué)會(huì)的新老生見面會(huì)競(jìng)賽重疊，有2個(gè)參賽選手因同學(xué)會(huì)的工作而不能參加本次競(jìng)賽。

6、競(jìng)賽在組織的時(shí)候因過分注意評(píng)委、競(jìng)賽流程、獎(jiǎng)品、主持人、競(jìng)賽場(chǎng)地等方面。而忽視了對(duì)選手的培訓(xùn)和選擇，使得競(jìng)賽時(shí)有的選手甚至都不能脫稿更行演講，選手的演講質(zhì)量不高。

二、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1、宣揚(yáng)工作與通訊工作做的較好。大一同學(xué)都踴躍報(bào)名參與。在競(jìng)賽開頭的前一個(gè)星期就已經(jīng)與宣揚(yáng)部進(jìn)行合作，將宣揚(yáng)板擺了出去。在活動(dòng)當(dāng)天，也與通訊部聯(lián)系進(jìn)行通訊稿的采集與編寫。在其次天的廣播中也有我院競(jìng)賽的報(bào)道。

2、組織工作做的較好。在競(jìng)賽過程中，沒有消失重大的失誤，競(jìng)賽較圓滿的完成。

3、評(píng)委工作做的較好。邀請(qǐng)的評(píng)委中，既有同學(xué)會(huì)的部長，也有社聯(lián)的代表，文學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)和后勤管理處同學(xué)辦公室主任。

4、競(jìng)賽收到了很好的效果。競(jìng)賽時(shí)有許多大一的同學(xué)來到競(jìng)賽場(chǎng)地，選手的演講對(duì)新生起到了肯定的訓(xùn)練作用。相當(dāng)于一種講座的形式。

5、很好的宣揚(yáng)了文學(xué)院同學(xué)會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)部。通過這次競(jìng)賽，更多的大一同學(xué)都對(duì)就業(yè)指導(dǎo)部有了肯定的印象。使我部以后開展工作更加便利。

三、今后活動(dòng)組織原則

1、在注意活動(dòng)策劃的同時(shí)，留意選手的質(zhì)量把關(guān)。把策劃和選手質(zhì)量都加以提高。

2、宣揚(yáng)和通訊工作非常重要，不能放松。

3、在確定競(jìng)賽時(shí)間時(shí)，必需綜合考慮各方面的因素，否則競(jìng)賽又得推遲。

4、申請(qǐng)教室時(shí)必需提前申請(qǐng)。

5、評(píng)委需要更加具有權(quán)威性,否則達(dá)不到預(yù)想的宣揚(yáng)和訓(xùn)練的目的。

6、工作必需細(xì)致仔細(xì),把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要想清晰。

7、做事必需有方案，不能空有一腔熱忱而不做詳細(xì)的實(shí)事。

8、作為一個(gè)團(tuán)體，我部因加強(qiáng)和各部之間的聯(lián)系，也以使我部的工作高效。

四、活動(dòng)費(fèi)用。

1、獎(jiǎng)品：51元

2、宣揚(yáng)費(fèi)用：10元

3、裝飾費(fèi)用：10元

五、獲獎(jiǎng)選手名單：

略

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇7

一、高校生之生涯規(guī)劃活動(dòng)流程：

此活動(dòng)開頭于20__年10月15日，結(jié)束語20__年3月13日，由就業(yè)創(chuàng)業(yè)部副部×對(duì)本部門16個(gè)干事進(jìn)行了為期一周的“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”書寫的培訓(xùn)，之后由16個(gè)部門干事在20__年10月22日晚上到各個(gè)教室對(duì)×級(jí)新生進(jìn)行活動(dòng)介紹及相關(guān)內(nèi)容的書寫要求，并傳達(dá)團(tuán)委老師對(duì)活動(dòng)的重視。

同學(xué)們按要求完成了職業(yè)規(guī)劃且具體地為自己定下目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)過程。于20__年10月30日晚上×級(jí)各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)人收齊并上交到同學(xué)會(huì)辦公室。上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后有同學(xué)會(huì)各個(gè)部門部長或部門代表參加了×級(jí)同學(xué)“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”的評(píng)獎(jiǎng)與評(píng)優(yōu)。本學(xué)期，依據(jù)×級(jí)同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期寫的規(guī)劃書在此進(jìn)行評(píng)比，目的在于看看半年后的現(xiàn)在，同學(xué)們的方案完成狀況，適時(shí)調(diào)整自己的進(jìn)展方向，以及進(jìn)一步完善自己的方案。

二、職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)意義：

本活動(dòng)的意義在于消退同學(xué)們剛?cè)敫咝５乃缮顟B(tài)，使同學(xué)們走出思想誤區(qū)，擺脫迷茫。一班級(jí)的同學(xué)們剛進(jìn)入高校，對(duì)許多東西都不是很了解，為自己的將來發(fā)愁，進(jìn)行此活動(dòng)，正是為了讓同學(xué)們明確自己的方向，使同學(xué)們變成一個(gè)有抱負(fù)有文化的合格高校生。半年過后，同學(xué)們已對(duì)高校生活有的基本了解，對(duì)本專業(yè)的學(xué)問以及今后的進(jìn)展方向有了初步把握，本學(xué)期再次審核，是同學(xué)們對(duì)自己的目標(biāo)有了更進(jìn)一步的確立。

三、高校生職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)評(píng)價(jià)：

它使同學(xué)們糊涂熟悉到自己該做什么，該怎樣做，達(dá)到怎樣的目標(biāo)。這樣有助于同學(xué)們自身的進(jìn)展，而且目標(biāo)和過程詳細(xì)具體，遠(yuǎn)期近期目標(biāo)相結(jié)合，更有助于激發(fā)同學(xué)們的動(dòng)力。

四、職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)展望：

賽后加大宣揚(yáng)，以增加職業(yè)規(guī)劃意義的影響力。借此契機(jī)，望同學(xué)們能正確熟悉自身的共性特質(zhì)，現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)心自身重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，使同學(xué)們樹立明確的職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)與職業(yè)抱負(fù)，引導(dǎo)同學(xué)們前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜尋或發(fā)覺新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們新的追求，一起邁向精彩將來，開拓絢爛人生！對(duì)此次活動(dòng)的前期籌劃與詳細(xì)開展過程，我們就業(yè)創(chuàng)業(yè)部進(jìn)行了周密的預(yù)備與支配；在活動(dòng)的進(jìn)行中通過與同學(xué)近距離接觸，也充分的熟悉到了同學(xué)們對(duì)自己今后生活工作的向往與擔(dān)憂；在活動(dòng)結(jié)束后我們也做了深刻的總結(jié)分析，認(rèn)為今后應(yīng)當(dāng)更加深化的開展該活動(dòng)，通過與同學(xué)簽訂“合同”的形式來約束他們，提高他們的自制力，將此活動(dòng)辦的更精更細(xì)更好，成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)部的一個(gè)精品活動(dòng)，將其納入品牌化活動(dòng)“我的將來不是夢(mèng)”的亮點(diǎn)，并爭(zhēng)取將活動(dòng)推廣到學(xué)校里，讓更多的同學(xué)從中受益。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇8

一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來支配案例。這樣一來，同學(xué)對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感愛好，對(duì)學(xué)科更布滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。

二、以同學(xué)為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避開一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f教，只會(huì)減弱同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對(duì)同學(xué)今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教同學(xué)如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以同學(xué)為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的樂觀主動(dòng)性，挖掘同學(xué)的潛力。同學(xué)在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，老師就能了解同學(xué)內(nèi)心的真實(shí)想法以及同學(xué)把握就業(yè)規(guī)劃方式方法的詳細(xì)狀況，便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、依據(jù)教材，開展案例分析與爭(zhēng)論。教材中支配了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于老師在課題中采納案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組爭(zhēng)論、調(diào)查討論、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動(dòng)式的分析與爭(zhēng)論，既提高了同學(xué)分析問題、解決問題的力量，又培育了同學(xué)的語言表達(dá)、書面表達(dá)力量，還進(jìn)一步深化了同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如，支配同學(xué)利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了同學(xué)的社會(huì)交際力量和社會(huì)實(shí)踐力量。

五、存在的問題：由于同學(xué)的文化專業(yè)學(xué)問把握不堅(jiān)固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時(shí)語意含混不清，特殊是書面表達(dá)力量較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感愛好；第三，同學(xué)的社會(huì)交際力量有限，實(shí)施調(diào)查討論時(shí)更顯“稚嫩”。

六、解決的方法：一是讓同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高同學(xué)的書面、口頭表達(dá)力量；三是連續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)的社會(huì)交際力量。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)總結(jié)篇9

今日我們某某某班以高校生職業(yè)生涯規(guī)劃為主題開展了一次精__的主題班會(huì)。在此次班會(huì)中我們就高校生職業(yè)生涯規(guī)劃綻開了一系列的爭(zhēng)論。

以下是今日班會(huì)的詳細(xì)流程：

一、介紹主題

二、求職模擬

三、求職禮儀講解

四、園林__前景介紹

五、主持人做班會(huì)總結(jié)

本次班會(huì)中同學(xué)們就高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)問題，進(jìn)行了樂觀的思索與爭(zhēng)論。這次班會(huì)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，都有很多深刻的影響。由于這是擺在大家面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。那就是以后的求職、就業(yè)問題。

針對(duì)同學(xué)的狀況，我們有了求職模擬與求職禮儀講解這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們想通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)來讓大家提前熟識(shí)一下，以后求職過程中將要面對(duì)的狀況。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)樂觀的參加到活動(dòng)中來，主持人也對(duì)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中提出的問題進(jìn)行了急躁的講解。相信經(jīng)過這兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)以后將要面對(duì)的求職過程有了肯定的了解。

還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是園林__前景介紹。這是由于大多數(shù)同學(xué)對(duì)我們__的熟悉還不夠深化，不知道我們畢業(yè)將會(huì)面臨一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì)。由于主持人說的內(nèi)容都很貼近我們的__和生活，所以同學(xué)們都聽得特別的投入。

但是，此次班會(huì)也存在著一些問題。在對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握上還稍有欠缺，以至班會(huì)整體時(shí)間上沒有把握好。

此次班會(huì)從整體上來說還是很勝利的。此次班會(huì)讓同學(xué)們對(duì)將來的學(xué)習(xí)生活有了更清楚的熟悉。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃主題班