自然地理環(huán)境差異性優(yōu)質(zhì)課含說(shuō)課課件

自然地理環(huán)境的差異性姜堰市張甸中學(xué)楊愛國(guó)..說(shuō)課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)及時(shí)間安排教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程..一、教材分析..1、教材的地位和作用

地理環(huán)境的差異性是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，尤其是自然帶和地表景觀的地域分異規(guī)律也是歷年高考的熱點(diǎn)之一。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容不僅認(rèn)識(shí)了不同區(qū)域差異的普遍存在性，指導(dǎo)人們因地制宜的開發(fā)利用不同區(qū)域的自然資源；而且對(duì)于深刻理解地理環(huán)境的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣都有好處。..地球是由一系列物質(zhì)圈層構(gòu)成的。其中的巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈等四大圈層的特點(diǎn)、機(jī)理各異；組成地理環(huán)境的各要素及其組合也存在時(shí)空上的差異，從而形成地理環(huán)境的差異性。本節(jié)主要講了三大內(nèi)容：自然帶、地理環(huán)境的區(qū)域差異性、地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；其中地理環(huán)境的差異主要表現(xiàn)為自然帶的差異，這種差異在空間上又是有規(guī)律的。包水平地域分異規(guī)律和垂直地域分異規(guī)律。2、教材內(nèi)容分析

..二、學(xué)情分析..

學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了巖石圈與地表形態(tài)，大氣圈，水圈與水循環(huán)；對(duì)于地理環(huán)境有了一定的理解。但教材中語(yǔ)言的專業(yè)性強(qiáng)，加之學(xué)生對(duì)區(qū)域的了解甚少，需要借用圖片素材比較分析以提高感性認(rèn)知和理解能力。..三、教學(xué)目標(biāo)

（三維目標(biāo)）..1、知識(shí)與技能了解地理環(huán)境地域差異的表現(xiàn)，掌握自然帶的概念掌握各地域分異規(guī)律的表現(xiàn)和形成原因..2、過(guò)程與方法閱讀“世界陸地自然帶分布”圖，熟悉主要的陸地帶，探究氣候與自然帶的相關(guān)性觀察主要自然帶景觀圖，熟悉其特征分析熱量、水分和高度的變化所引起的自然景觀的變化，探討自然帶的分異和成因..3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀嘗試用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待地理事物和現(xiàn)象通過(guò)對(duì)地理環(huán)境地域分異規(guī)律的了解，增強(qiáng)因地制宜的觀念..四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)..教學(xué)重點(diǎn)

自然帶的概念及陸地自然帶的形成地理環(huán)境地域差異的表現(xiàn)地理環(huán)境地域分異規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)

地理環(huán)境地域分異規(guī)律..五、教學(xué)方法..教學(xué)方法◆問(wèn)題引導(dǎo)法◆比較分析法◆多媒體演示◆歸納總結(jié)學(xué)法指導(dǎo)◆合作探究自主感悟◆整合信息提升能力..六、教學(xué)過(guò)程..導(dǎo)入新課合成衛(wèi)星影像所顯示的地球表層差異性地球表層區(qū)域差異性的表現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：1.說(shuō)出陸地表層有哪些主要的自然地理景觀類型。2.箭頭所指示的各是哪一自然帶？（學(xué)生找自然帶分布圖對(duì)比指出）3.在各自然帶內(nèi)部是否還存在著差異？舉例說(shuō)明。..一、地理環(huán)境差異性的表現(xiàn)及原因主要表現(xiàn)在地理環(huán)境各組成要素及其組合上的差異，這種差異主要取決于不同地域物質(zhì)、能量分布的不同狀況。二、自然帶的形成及命名海陸位置緯度位置水分差異水熱組合熱量差異氣候土壤自然帶植被植被是自然環(huán)境的一面鏡子，自然帶以植被命名..三、世界主要自然帶及其命名學(xué)生活動(dòng)：1.什么是緯度地帶性？

2.形成緯度地帶性的因素主要是什么？..四、從赤道向兩極的地域分異規(guī)律活動(dòng)：在非洲從赤道出發(fā)，沿東經(jīng)20度經(jīng)線依次向南、向北前進(jìn)，自然景觀將發(fā)生什么變化？為什么？..熱帶雨林帶熱帶草原帶熱帶荒漠帶熱帶草原帶熱帶荒漠帶亞熱帶常綠硬葉林帶亞熱帶常綠硬葉林帶太陽(yáng)輻射能帶來(lái)的熱量從低緯度向高緯度逐漸減少..五、由沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律..活動(dòng)：從歐洲西海岸出發(fā)，沿北緯40度緯線向東前進(jìn)。自然景觀將發(fā)生什么變化？為什么？..六、垂直分異規(guī)律定義：從山麓到山頂，自然環(huán)境及其各組成要素出現(xiàn)逐漸變化更迭的現(xiàn)象?；顒?dòng)：圖中從山麓到山頂景觀有哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？..活動(dòng)：珠穆朗瑪峰的南、北坡自然帶分布高度有什么不同？為什么會(huì)有這樣的差異？（提示:熱量、相對(duì)高差）..NS基帶SN基帶迎風(fēng)坡迎風(fēng)坡垂直自然帶的一般規(guī)律：①相對(duì)高度愈大，緯度位置愈低的山地，自然帶數(shù)量愈多。②山麓的自然帶與山地所在地的水平自然帶（基帶）一致，從山麓到山頂?shù)淖匀粠Ц媾c緯度地帶性相似。③同一自然帶陽(yáng)坡的分布高度一般比陰坡高南半球中高緯地區(qū)北半球中高緯地區(qū)雪線與降水

雪線（即積雪冰川帶下限）分布規(guī)律：雪線高度副熱帶地區(qū)最高，緯度高則雪線低；迎風(fēng)坡低于背風(fēng)坡；陰坡低于陽(yáng)坡。..例題（03廣東）圖2表示的是某山垂直自然帶的分布。讀圖回答3～6題3．圖中①②③依次代表A．積雪冰川帶、高寒荒漠帶、高山草原帶B．高寒荒漠帶、山地落葉闊葉林帶、高山草原帶C．高寒荒漠帶、積雪冰川帶、高山草原帶D．高山草原帶、山地針葉林帶、高寒荒漠帶4．決定該山山麓自然帶的主導(dǎo)因素是A．緯度位置B．海陸位置C．山脈D．山體坡度5．決定該山垂直自然帶變化的主導(dǎo)因素是A．熱量B．降水量C．大氣環(huán)流D．太陽(yáng)輻射6．該山可能位于A．赤道附近B．40°S附近C．40°N附近D．極圈附近..分異規(guī)律形成基礎(chǔ)影響因素分布規(guī)律分布明顯的地區(qū)特例從赤道向兩極的地域分異

熱量太陽(yáng)輻射東西延伸南北更替

高緯和低緯地區(qū)20°E從沿海向內(nèi)陸的地域分異

水分海陸分布南北延伸東西更替

中緯地區(qū)中緯地區(qū)山地的垂直地域分異

水熱狀況海拔緯度山地垂直自然帶海拔高、緯度低珠峰

七、地域分異規(guī)律總結(jié)

..八、非地帶性（影響因素：海陸分布、地形起伏、洋流等）分布規(guī)律典型地區(qū)影響因素地帶性自然帶的缺失南半球無(wú)苔原帶和亞寒帶針葉林帶海陸分布改變了地帶性分布的自然帶南美巴塔哥尼亞荒漠地形起伏地帶性自然帶空間分布范圍受到約束美洲西部各自然帶沿海岸狹長(zhǎng)延伸地形（科迪勒拉山系）自然地理現(xiàn)象的斑狀分布荒漠中的綠洲（例：我國(guó)新疆天山、昆侖山山麓地帶分布的綠洲）；四川盆地的紫色土水分條件的變化（天山、昆侖山冰雪融水和地下水）、巖性差異大陸東西兩側(cè)自然帶分布緯度位置的差異亞歐大陸亞寒帶針葉林帶，大陸西岸分布緯度高，大陸東岸分布緯度低洋流..九、自然地理環(huán)境的差異性與因地制宜CDAB活動(dòng)：A、B、C、D四地是否可以發(fā)展同一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？為什么？..板書設(shè)計(jì)自然帶差異環(huán)境要素差異地域差異要素組合差異從赤道到兩極分異物質(zhì)能量分布差異分異規(guī)律地理環(huán)境的差異性從沿海到內(nèi)陸分異垂直地域分異非地域分異地帶性分異..練習(xí)題：1、在理論上，垂直自然帶與相應(yīng)水平自然帶有如下圖所示關(guān)系讀圖完成（1）～（2）題。

北緯某山地部分垂直自然帶與水平自然帶對(duì)應(yīng)關(guān)系示意圖（1）據(jù)圖計(jì)算，水平方向的針葉林帶分布的緯度范圍約為（）A．62°N ~68°N B．52°N~58°NC．50°N ~54°ND．52°N ~62°N（2）從赤道向較高緯度地區(qū)，針葉林帶在山地分布的海拔高度（）A．逐漸升高 B．保持不變C．逐漸降低 D．變化無(wú)序..2、讀非洲模式圖，回答：(1)填出圖中數(shù)碼所代表的陸地自然帶的名稱：①

，②

，③

，④

，⑤

，⑥

，⑦

，⑧

，⑨

,⑩

。(2)反映由赤道到兩極的地域分異的陸地自然帶在低緯度的排序是

(可填數(shù)碼)在高緯度的排序是

(可填數(shù)碼)。(3)自然帶⑧、⑨、⑩的分布屬于

的地域分異，這種地域分異規(guī)律是以

為基礎(chǔ)的，由于受

影響的程度不同，從

，所以自然景觀呈現(xiàn)出

帶、

帶、

帶的有規(guī)律的變化。在