肺隱球菌型肉芽腫課件

肺隱球菌型肉芽腫16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生肺隱球菌型肉芽腫肺隱球菌型肉芽腫16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生病例1男，42歲，體檢發(fā)現(xiàn)右上肺陰影一周術(shù)前21世紀(jì)是科學(xué)化和現(xiàn)代化的世紀(jì)，計算機(jī)的誕生無疑為促進(jìn)社會的快速發(fā)展提供了非常強(qiáng)大的智技術(shù)支持，計算機(jī)技術(shù)成為當(dāng)代學(xué)生的必備課程之一，需要根據(jù)不斷變化的時代狀況進(jìn)行改良，以便于培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展的綜合型人才。一、教學(xué)質(zhì)量的評價意義和研究背景1.教學(xué)質(zhì)量的評價意義本文通過對相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱和對我國職業(yè)教育現(xiàn)狀的考察研究，認(rèn)為現(xiàn)階段對教學(xué)質(zhì)量的評價是十分關(guān)鍵的，它是對整個教學(xué)活動中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及最終教學(xué)成果檢驗的標(biāo)準(zhǔn)，也是判斷教學(xué)活動進(jìn)行得成功與否的唯一衡量準(zhǔn)則。2.對于教學(xué)質(zhì)量評價意義的研究背景在這一時代環(huán)境中，我國對高素質(zhì)人才的需求就變得更加迫切起來，相關(guān)教育部門根據(jù)這一大背景提出了“素質(zhì)教育”等重要改革措施。對于筆者所在的中專院校來說，近幾年來國家對其進(jìn)行了大量的人力、物力和財力投入，不斷進(jìn)行教育改革，促進(jìn)其快速發(fā)展。雖然近些年來中專院校在整體發(fā)展上得到了較大的改變，但仍然存在一些問題需要解決。二、具有職業(yè)教育特點的教學(xué)質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)1.師資力量是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要評價標(biāo)準(zhǔn)傳統(tǒng)的中職大專院校的師資力量配比存在一定的不合理性。由于中職大專院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)校所安排的師資力量也不夠充足。有的老師專業(yè)技能一般，授課方法存在一定的單一性，大多數(shù)都是老師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績難以提高。2.學(xué)生因素是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要評價標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)活動的主體，學(xué)生是整個教學(xué)活動中最重要的組成部分，其主觀能動性的發(fā)揮是決定整個教學(xué)活動是否成功的核心和關(guān)鍵所在，也是判斷教學(xué)質(zhì)量的重要評價標(biāo)準(zhǔn)。通常情況下，中職大專院校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般和個人素質(zhì)與高等院校存在一定的差異性。學(xué)生是整個教學(xué)活動的主體，中職大專院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及動手能力較差，其在學(xué)習(xí)的過程中難以與老師的授課進(jìn)行互動，這樣不但影響自身的學(xué)習(xí)效率，同時還會影響整個教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校硬件設(shè)施質(zhì)量的高低是衡量整體教學(xué)質(zhì)量非常重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，也是教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和保證。但是，傳統(tǒng)的中職大專院校對于教學(xué)硬件設(shè)施不夠重視，學(xué)校也不會置辦多媒體等教學(xué)設(shè)備。硬件設(shè)施的缺乏會嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。與時俱進(jìn)是任何事物發(fā)展進(jìn)步的前提，大部分中職大專院校的教學(xué)硬件設(shè)備還僅僅停留在傳統(tǒng)的課外運(yùn)動器材等方面，這對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高有一定的阻礙作用。三、具有職業(yè)教育特點的教學(xué)質(zhì)量評價的方式1.教學(xué)質(zhì)量的評價要以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為重要導(dǎo)向判定教學(xué)活動質(zhì)量好壞最首要的方式就是通過判斷是否滿足職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行認(rèn)定，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分考慮到這一點，抓住中專院校的辦學(xué)特點是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，一切教學(xué)活動都要以職業(yè)教育為最根本的出發(fā)點和落腳點，促進(jìn)職業(yè)教育的快速發(fā)展。例如，學(xué)?？梢砸灾新毚髮Ｔ盒５霓k學(xué)特點為基礎(chǔ)，開展相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃活動。主要是校領(lǐng)導(dǎo)聘請專家定期來學(xué)校進(jìn)行講座，結(jié)合社會發(fā)展以及社會對于人才的需求，對學(xué)生未來的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，使學(xué)生在聽講座的過程中明確自身的專業(yè)方向以及專業(yè)技能，同時提高自身的本職專業(yè)自豪感，這對于學(xué)生的就業(yè)發(fā)展能夠起到較好的促進(jìn)作用。2.教學(xué)質(zhì)量的評價要以教師與學(xué)生的整體情況為導(dǎo)向?qū)τ诮虒W(xué)質(zhì)量的整體評價還要充分考慮到教師和學(xué)生這兩方面的重要因素。作為教學(xué)活動的一大主體，教師在進(jìn)行教學(xué)活動時要充分尊重學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也要積極地進(jìn)行，教師應(yīng)該在這一過程中多舉辦教學(xué)公開課，充分發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中以及學(xué)生在聽課過程中存在的問題，并盡快尋找合適的方式進(jìn)行解決。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，我國政府在教育方面投入了大量的人力、物力和財力支持，不斷促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。本文主要根據(jù)當(dāng)下職業(yè)特點較為明顯的中專院校的教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)和方式進(jìn)行分析，提出了若干建議，希望能在未來的工作中起到一定的促進(jìn)作用。通過分層教學(xué)將相同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生分為一個階段，然后根據(jù)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)置不同的教學(xué)策略，這樣可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。以往的教學(xué)中教師都忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，并且教師沒有給學(xué)生一種特別重視的感覺，學(xué)生由于跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，這樣學(xué)生就會逐漸減少對學(xué)習(xí)排球的興趣，這樣不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將分層教學(xué)方式更好地融入到初中排球教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生對于排球的更好學(xué)習(xí)。1了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高排球課教學(xué)效率教師在教學(xué)過程中，最終目的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，因此教師在不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過分層教學(xué)的方法可以根據(jù)不同教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就會使教師要更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣有助于教師創(chuàng)設(shè)更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，同時也會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂的教學(xué)效率。教師可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，這樣叫時就會更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就能夠更加知道怎么樣的教學(xué)方式更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)排球教學(xué)，例如：教師可以先教學(xué)生一些排球教學(xué)的知識點以及相關(guān)注意事項，然后教師在教學(xué)之中可以提問學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握，教師也要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，這樣可以通過學(xué)生的回答了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)教師創(chuàng)新分層教學(xué)。教師也要了解每個學(xué)生的體質(zhì)不同，對于學(xué)習(xí)排球知識不僅需要學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作能力，還需要學(xué)生的體能的不斷提升，教師也要了解學(xué)生的各項體能情況，例如：在教學(xué)過程中教師可以來觀察學(xué)生在課堂上的排球練習(xí)，教師也要對學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，教師可以將教學(xué)氛圍三個部分，分別觀察學(xué)生在每個部分的表現(xiàn)情況，這樣有利于教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上情況，豐富分層教學(xué)法。在平時的教學(xué)中，教師也可以通過了解學(xué)生在聯(lián)系排球時的反應(yīng)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以將學(xué)生分為三組，第一組主要是合作能力較強(qiáng)，但是體能不是很強(qiáng)的學(xué)生，第二組主要是體能比較好，打排球的能力也很好，但是合作能力有點差的，第三組則是綜合能力較差的，因此教師要根據(jù)每個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來安排不同的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上能力的不斷提升。2創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性良好的學(xué)習(xí)興趣能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，首先就要引起學(xué)生的注意力，通過創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對體育教學(xué)的更好學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行排球教學(xué)的過程中可以先了解初中生學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，這樣有利于教師更好創(chuàng)新。教師在排球教學(xué)中可以讓學(xué)生進(jìn)行一些小比賽來提高學(xué)生的參與興趣，同時學(xué)生在比賽過程中也會更加積極投入到對排球的學(xué)習(xí)當(dāng)中，例如：教師可以將學(xué)生分為四個組進(jìn)行男女混合的排球小比賽，這樣會激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促進(jìn)學(xué)生能力的不斷提升。教師也要注重對學(xué)生的鼓勵教學(xué)，這樣會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生對于教師的肯定以及鼓勵會表現(xiàn)出更加積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如：教師在布置一個傳球任務(wù)的時候，教師要對學(xué)生的正確做法給予肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3完善分層教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量教師要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來促進(jìn)學(xué)生對排球的專項訓(xùn)練，教師完善教學(xué)方式就要做到對教學(xué)方式的預(yù)備更加縝密，這樣也能保證每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能偶得到更好的實施，完善教學(xué)方式的最終目的還是要促進(jìn)學(xué)生的更好學(xué)習(xí)，學(xué)生在排球上的學(xué)習(xí)能力不斷提高，還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師可以先加強(qiáng)自身知識與能力的學(xué)習(xí)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師只有不斷完善自身的知識技能才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，教師在平時可以多參加一些教學(xué)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，以學(xué)生為教學(xué)的主體，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的更好發(fā)展。教師也要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，來進(jìn)行排球的專項考核，教師可以將檢測分為四個內(nèi)容，首先第一項是檢測學(xué)生的墊球能力，第二項是學(xué)生的傳球技術(shù)，第三項便是檢測學(xué)生的發(fā)球技術(shù)，最后一項便是檢測學(xué)生的扣球技術(shù)，這樣講三個層次的學(xué)生分別進(jìn)行檢測，有利于教師了解學(xué)生在哪一方面表現(xiàn)的會比較好，在哪一方面表現(xiàn)得不是很好，這有利于教師不斷完善分層教學(xué)法，提高排球課的教學(xué)效率。教師在平時也可以請教一些優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)，“三人行必有我?guī)煛?，教師也可以在完善教學(xué)方式的過程中將學(xué)生的學(xué)習(xí)特點融入到新的教學(xué)方式當(dāng)中，從而更好地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，提高排球教學(xué)質(zhì)量。4結(jié)語隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也要隨著社會的發(fā)展不斷創(chuàng)新，教師要更加重視初中生對體育的學(xué)習(xí)，分層教學(xué)法可以讓教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不只不同的任務(wù)，這樣在教學(xué)中更加有針對性，可以不斷促進(jìn)學(xué)生對于排球技能的學(xué)習(xí)，當(dāng)然教師在教學(xué)過程中也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了興趣就會更加喜歡排球課，這樣也能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)新的教學(xué)效果不斷提高，對于教師也是一種認(rèn)可，進(jìn)而促進(jìn)教師不斷完善教學(xué)方式，對于學(xué)生的身體素質(zhì)以及合作能力也是一種提高，促進(jìn)體育教學(xué)不斷進(jìn)步。病例1男，42歲，體檢發(fā)現(xiàn)右上肺陰影一周術(shù)前術(shù)前術(shù)后穿刺活檢結(jié)果：

右肺隱球菌型肉芽腫肺隱球菌病pulmonarycryptococcosis為新型隱球菌感染引起的亞急性或慢性內(nèi)臟真菌病，主要侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)和肺隱球菌包括17種和8個（或7個）變種，在真菌分類學(xué)上歸入半知菌亞門、芽孢菌綱、隱球酵母目、隱球酵母科。隱球菌造成的人體感染幾乎均為新型隱球菌引起，尤以飼鴿環(huán)境的鴿糞塵埃和腐敗的水果更易感染，家畜亦是感染的傳播者肺隱球菌病在整個肺部真菌病變中，僅次于肺曲菌病，占20%左右肺隱球菌病pulmonarycryptococcosis男:女≈2:1發(fā)病年齡20~65歲，嬰幼兒及老年人報道較少無明顯職業(yè)傾向性新型隱球菌可分為A、B、C和D4個血清型，臨床上以A型和D型居多通常經(jīng)呼吸道進(jìn)入人體。肺是感染的首發(fā)部位。正常人吸入隱球菌后，引起肺內(nèi)感染，病變多僅局限于肺部，很少出現(xiàn)癥狀，常有自愈傾向。過度勞累或有免疫缺損的慢性病患者，吸入真菌后在肺內(nèi)形成病灶，可經(jīng)血行播散至全身，且多侵入中樞神經(jīng)系統(tǒng)肺隱球菌病pulmonarycryptococcosis隱球菌進(jìn)入肺部后有3種表現(xiàn)形式： （1）隱球菌定植 （2）隱球菌聚集 （3）肉芽腫形成肺隱球菌病常見的病理類型有3種： （1）孤立性肉芽腫型 （2）粟粒性肉芽腫型 （3）肺炎型肺隱球菌病pulmonarycryptococcosis本菌感染引起輕度炎癥反應(yīng)。肺部有局限性或廣泛性肉芽腫形成，壞死和空洞少見，鈣化和肺門淋巴結(jié)腫大極為罕見。也可在胸膜下形成小結(jié)節(jié)。痰、胸液和腦脊液作墨汁涂片或培養(yǎng)，檢出隱球菌時即可確診。補(bǔ)體結(jié)合反應(yīng)陽性亦有助于診斷。肺隱球菌病pulmonarycryptococcosisX線表現(xiàn)：病變以雙側(cè)中下肺部為多見，亦可為單