中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案菁選3篇

中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案,菁選3篇

中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)展唱歌。

2、激發(fā)參加興趣，體驗(yàn)和朋友共同唱歌的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)“呷.呷呷.呷|叫-|“附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組唱，讓唱歌的連接更為自然和順暢。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

增加幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：

1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

教學(xué)課時(shí)：

25分鐘

教學(xué)理論依據(jù)：

在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思索并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改良等作了大量的實(shí)踐討論。音樂不是單純傳授學(xué)問技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉醉其中，將教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)“的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同唱歌和嬉戲中學(xué)習(xí)分組唱歌，并在唱歌的過程中體驗(yàn)與同伴共同唱歌的樂趣。

教學(xué)流程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn)

(一)、看看猜猜。(媒體消失大浴缸)

1、今日我請(qǐng)來的是一位喜愛水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和嬉戲

(一)、聽聽說說(媒體消失小黃鴨)重點(diǎn)提問：

1、你們喜愛小黃鴨嗎?為什么?

(觀看媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從形狀、顏色等方面說說喜愛的緣由)

2、你們知道我為什么喜愛小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

(教師彈奏吉他唱歌A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

3、追問：你聽到了嗎?我為什么喜愛這只小黃鴨?

(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶著幼兒摘句練唱“它陪我洗澡““呷呷呷呷叫“)

4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真快樂。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做嬉戲吧。

(教師帶著幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水“的嬉戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

5、你們是怎么玩水的?

(引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

6、小結(jié)：教師用xx的節(jié)奏語言進(jìn)展總結(jié)。

(教師帶著幼兒在玩水嬉戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫忙幼兒熟識(shí)和把握附點(diǎn)節(jié)奏)

7、我的小黃鴨連叫聲都特殊悅耳，你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽聽幼兒隨便學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀看幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來仿照小黃鴨的叫聲)

8、教師追問：請(qǐng)你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

(教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|，請(qǐng)幼兒進(jìn)展辨別，以檢驗(yàn)和穩(wěn)固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握)

9、教師追問：小黃鴨可能在說什么?

(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒參加情景，嘗試輕聲或大聲地唱歌單句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等)

10、師生合唱A段2遍。

(此時(shí)教師可以依據(jù)幼兒唱歌過程中消失的問題進(jìn)展隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，唱歌1-2遍歌曲A段。)

(二)、玩玩唱唱重點(diǎn)提問：

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本事呢?

(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本事)

2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本事?

(教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必需能夠幫忙幼兒理解和記憶歌詞)

3、追問：我的小黃鴨有什么本事?

(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游““它會(huì)唱““它會(huì)吹很多泡泡“說出來，教師帶著幼兒進(jìn)展摘句練唱)

4、可不行以加上一些好玩的聲音呢?

(教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游““它會(huì)唱““它會(huì)吹很多泡泡“后依據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩““嘎嘎““bobobo“)

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

(在“它會(huì)吹很多泡泡“后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增加幼兒的參加性和嬉戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

6、這樣一來這首歌更好玩了，一齊來唱唱吧!

(師生共同唱歌歌曲AB第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫面來提示歌詞)

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

(引導(dǎo)幼兒觀看媒體，消失很多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組唱歌

(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：

1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參與他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。

(師生共同唱歌歌曲AB其次遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱)

2、小黃鴨合唱隊(duì)今日要去沙灘上演出了，瞧!他們還裝扮了一下，他們?cè)趺囱b扮的呀!

(媒體消失6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以根據(jù)泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以根據(jù)裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

4、感謝你們幫助，他們終于分好了!c

(ppt媒體消失分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

5、這下可以演出了?？墒菃栴}又消失了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫忙他們嗎?

(從情感上激發(fā)幼兒幫忙小黃鴨，參與合唱隊(duì)的愿望)

6、那么趕快讓我們?nèi)⑴c吧!請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

(幼兒自由選擇參與的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和唱歌隊(duì)來進(jìn)展分組唱)

7、小黃鴨合唱隊(duì)預(yù)備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游“哪組唱?“它會(huì)唱“哪組唱?“它會(huì)吹很多泡泡“哪組唱?前面一段誰來唱?

(師生共同爭(zhēng)論分組唱的規(guī)章，聽伴奏變換形式完整唱歌2遍AB)

8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧!

(師生共同聽伴奏分組唱歌AB第三遍)專家點(diǎn)評(píng)(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工)：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，其次遍的結(jié)尾由下行旋律完畢。

教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜愛的小黃鴨“和“小黃鴨本事大“的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)展學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并仿照小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟識(shí)旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(*均的四分節(jié)奏****|*-|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*-|)的聽辯來進(jìn)展仿照學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最終通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、歡樂地用自己喜愛的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本事為主，學(xué)唱時(shí)教師參加了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參與到“小黃鴨合唱隊(duì)“之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想?yún)⒓拥年?duì)伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)章爭(zhēng)論，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩“，唱歌隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎“，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹很多泡泡，Bo~bo～bo～bo～“。為了讓三組幼兒能夠連接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢。在輕松、自然地唱歌中，孩子歡樂地把握了唱歌的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)奇妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)唱歌教學(xué)的好范例。

教學(xué)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，特別富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢(shì)進(jìn)展唱歌。

2、激起參加愛好，體驗(yàn)和朋友共同唱歌的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

【活動(dòng)過程】

一、水中游來小黃鴨---引進(jìn)和體驗(yàn)(消失大浴缸)

師：今日我請(qǐng)來的是一位喜愛水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和嬉戲(消失小黃鴨)重點(diǎn)提問：

1、師：你們喜愛小黃鴨嗎?為什么?

(觀看圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從形狀、色采等方面說說喜愛的緣由

2、師：你們知道我為什么喜愛小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

(教師演唱唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)

3、師：你聽到了嗎?我為什么喜愛這只小黃鴨?

(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶著幼兒摘句練唱“它陪我洗澡““呷呷呷呷叫“)

4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)作一個(gè)大浴缸，一起來做嬉戲吧。

(教師帶著幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水“的嬉戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

5、師：你們是怎樣玩水的?

(引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

6、小結(jié)：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進(jìn)展總結(jié)。

(教師帶著幼兒在玩水嬉戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫忙幼兒熟習(xí)和掌控附點(diǎn)節(jié)奏)

7、師:我的小黃鴨連啼聲都特殊悅耳，你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽聽幼兒隨便學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲，教師觀看幼兒是否是能用附點(diǎn)節(jié)奏來仿照小黃鴨的啼聲)

8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒辨別。師：請(qǐng)你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

9、師：小黃鴨可能在說什么?

(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加進(jìn)情形，嘗試輕聲或大聲地唱歌單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等)

10、師生合唱A段2遍。

(此時(shí)教師可以依據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中消失的題目進(jìn)展隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，唱歌1-2遍歌曲A段。)

三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問：

1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個(gè)本事呢?

(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本事)

2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本事?

(教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必需能夠幫忙幼兒理解和記憶歌詞)

3、追問：我的小黃鴨有什么本事?

(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游““它會(huì)唱““它會(huì)吹許多泡泡“說出來，教師帶著幼兒進(jìn)展摘句練唱)

4.可不行以加上一些好玩的聲音呢?

(教師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游““它會(huì)唱““它會(huì)吹許多泡泡“后依據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩““嘎嘎““咕嚕咕?！?

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

(在“它會(huì)吹許多泡泡“后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增加幼兒的參加性和嬉戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

6、這樣一來這首歌更好玩了，一齊來唱唱吧!

(師生共同唱歌歌曲AB第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

(引導(dǎo)幼兒觀看圖片，消失許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組唱歌

(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：

1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參與他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。

(師生共同唱歌歌曲AB其次遍，提示幼兒隨著音樂合唱)

2、小黃鴨合唱隊(duì)今日要往沙灘上演出了，瞧!他們還裝扮了一下，他們?cè)鯓友b扮的呀!

(消失6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

4、感謝你們幫助，他們終于分好了!

(消失分組終了的小黃鴨合唱隊(duì))

5、這下可以演出了。可是題目又消失了，分成三組以后每組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能往幫忙他們嗎?

(從情感上激起幼兒幫忙小黃鴨，參與合唱隊(duì)的愿看)

6、那么趕快讓我們往參與吧!請(qǐng)趕快站到你想往的隊(duì)伍中。

(幼兒自由選擇參與的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和唱歌隊(duì)來進(jìn)展分組唱)

7、小黃鴨合唱隊(duì)豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?“它會(huì)游“哪組唱?“它會(huì)唱“哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡“哪組唱?前面一段誰來唱?

(師生共同爭(zhēng)論分組唱的規(guī)章，聽伴奏變換情勢(shì)完全唱歌2遍AB)

8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧!

(師生共同聽伴奏分組唱歌AB第三遍)

中班音樂小黃鴨合唱隊(duì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)展演唱。

2、愿意參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴共同唱歌的歡樂。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：ppt課件、《小黃鴨》音樂

設(shè)計(jì)思路：

1、對(duì)活動(dòng)素材的分析

《小黃鴨合唱隊(duì)》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，其次遍的結(jié)尾由下行旋律完畢。歌曲中小黃鴨的形象是幼兒喜愛的，而且歌詞中也涉及到小黃鴨游泳、唱歌等內(nèi)容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點(diǎn)的。

2、對(duì)幼兒閱歷的分析

我班幼兒共性活潑，特殊喜愛唱歌活動(dòng)?，F(xiàn)階段，根本能演唱簡潔的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對(duì)齊唱和分組齊唱的閱歷較為豐富，但是對(duì)于接唱的閱歷較為匱乏。因此在活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒分成3組，在情境中進(jìn)展表演，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。

3、活動(dòng)價(jià)值分析

我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

（1）在情境中學(xué)唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進(jìn)展演唱。

（2）愿意參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友合共同唱歌的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、出示角色，激發(fā)興趣；

過渡語：今日教師請(qǐng)來了一