教師資格之中學英語學科知識與教學能力題庫綜合B卷題庫帶答案

教師資格之中學英語學科知識與教學能力題庫綜合B卷題庫帶答案

單選題（共50題）1、Passage2A.ofutmostimportanceB.afightnoonecanwinC.beyondpeople'simaginationD.alesssignificantissue【答案】A2、TheBritishMedicalJournalrecentlyfeaturedastrongresponsetowhatwasjudgedaninappropriatelylenientreactionbyamedicalschooltoastudentcheatinginanexamination.A.Family,cultureandsocietyplayanactivepartB.BadschoolenvironmentistheleadingcauseofstudentcheatingC.Parentsarealwaystoblamefortheirchildren'scheatingbehaviourD.CheatingexistsprimarilybecausestudentslearnbadthingsfromTV【答案】A3、Idon'teversaysuchwordsinpublic;thatwouldbe__________mydignity.A.beneathB.underC.beyondD.above【答案】A4、Ifateacherasksstudentstoputjumbledsentencesinorderinareadingclass,he/sheintendstodeveloptheirabilityof_______.A.word-guessingthroughcontextB.summarizingthemainideaC.understandingtextualcoherenceD.scanningfordetailedinformation【答案】C5、Whichoneistheschool'smissionandcharacteristicofthecourse?A.LocalcourseB.School-basedcurriculumC.NationalcurriculumD.Subjectcurriculum【答案】B6、Passage1A.SheencouragedtheNobelfamilytomakeasmanypatentsaspossibleB.SheeffectedchangeinNobel'spolicyandhadprotestsagainstwarC.ShehelpedAlfredNobelwithmanyofhisinventionsD.Shewasinfluentialinthebuildingofmanylaboratoriesin90countries【答案】B7、Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnow-blindness．Yet,darkglassesornot,theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes,andevensnow-blindness,whenexposedtoseveralhoursof"snowlight"．A.indispensibleB.usefulC.ineffectiveD.available【答案】C8、請閱讀短文，完成此題。A.ThesixthTransformermaylastfor3hoursB.Thegovernmentinthemoviewantstosetupaman-madearmyofTransformersC.Inthemovie,KSICorporationstandsbythegovernmentD.JoshuaJoycehasreportedthenewsaboutAutobotherotothegovernment【答案】D9、Whichofthefollowingquestionscanbeusedinthequestionnaireforassessingparticipation?A.Didyougetallthequestionsrightintoday'sclassB.DidyoufinishthetaskontimeC.CanyouusethestrategieswehavelearnedtodayD.Whatdidyoudoinyourgroupworktoday【答案】D10、Passage1A.TheculturecampscausedAlextohateeverythingaboutIndiaB.TheEastIndiaColoradoHeritageCampledtoAlex'simmigrationC.HiddenValleyservedasalinkbetweenAlex'soldworldandthenewD.TheculturecampshelpedAlexbetterunderstandhismixed-racefamily【答案】D11、Inalisteningclass,ateacherasksstudentstolistentothematerialcarefullyandtryto?discriminatethespeaker′sattitudetowardslifelonglearning．Whatsub-skilloflisteningisthe?teachertraining?A.ListeningforgistB.WordGuessingC.InferringD.Recognizingcommunicativesignals【答案】C12、請閱讀Passage2。完成第小題。A.turnsallitsparticipantsintocelebritiesB.ismorelikelytoturnitsparticipantsintocelebritiesthanBigBrotherC.islesslikelytoturnitsparticipantsintocelebritiesthanBigBrotherD.isadatingshow【答案】B13、What'stheoverallgoalofEnglishteachinginbasiceducationstage?A.Increasestudents'vocabularyandgrammaroftheknowledgeB.Improvestudents'EnglishlearningandforeignculturalinterestingC.Cultivatestudents'abilityoflisteningandspokenEnglishD.Cultivatestudents'comprehensivecapabilityoflanguage【答案】D14、Whatdothefollowingsentencespractice?A.stressB.articulationC.liaisonD.intonation【答案】A15、__________assessmentisbasedonafixedstandardthatisusuallytheultimategoalwhichthestudentsareexpectedtoachieveattheendofthecourse.A.Criterion-referencedB.Norm-referencedC.SummativeD.Diagnostic【答案】A16、請閱讀Passage1。完成小題。A.identifyotherculturesinwhichfablesweretheprimarymethodbywhichtopasson?traditionsandvaluesB.explicitlynamethevarioustypesofcharactersinthoseculture'sfablesC.stressthatmythologywasusedbyculturesotherthantheGreekstoconveysocietalmoralsD.establishthem,inadditiontotheGreeks,asthesocietiesmostnotablefortheirmythology【答案】C17、Passage1A.WheredohumansfitintothispictureB.WillmachineseventuallyreplacehumanbeingsC.Whichcouldrevolutionizemyownjob,teachingatschoolD.Whowillprosperandwhowillnotinthismachineeconomy【答案】D18、Socialchangeismorelikelytooccurinsocietieswherethereisamixtureofdifferentkindsofpeoplethaninsocietieswherepeoplearesimilarinmanyways.Thesimplereasonforthisisthattherearemoredifferentwaysoflookingatthingspresentinthefirstkindofsociety.Therearemoreideas,moredisagreementsininterest,andmoregroupsandorganizationswithdifferentbeliefs.Inaddition,thereisusuallyagreaterworldlyinterestandgreatertoleranceinmixedsocieties.Allthesefactorstendtoprotnotesocialchangebyopeningmoreareasoflifetodecision.A.SocialchangetendstomeetwithmoredifficultyinbasicandemotionalaspectsofsocietyB.DisagreementwithandargumentaboutconditionstendtoslowdownsocialchangeC.SocialchangeismorelikelytooccurinthematerialaspectofsocietyD.Socialchangeislesslikelytooccurinwhatpeoplelearnedwhentheywereyoung【答案】B19、Backintheolddays,whenIwasachild,wesataroundthefamilyroundtableatdinnertimeandexchangedourdailyexperiences.Itwasn'tveryorganized,buteveryonewasrecognizedandallthenewsthathadtobetoldwastoldbyeachfamilymember.A.thetelevisionstationsB.thesocietyC.TVprogramsD.theirparents【答案】D20、Theproducersofoilandother__________commoditieshaveanadvantage.A.fragileB.nonperishableC.waterproofedD.stainless【答案】B21、Thenewlymarriedcouplewantsarestaurantthatservesgoodfoodandhasabitof__________aswell.A.situationB.conditionsC.environmentD.atmosphere【答案】D22、Itwasnotuntildawn__________thesnowcappedpeakintheremoteareainTibet.A.thattheysightedB.didtheysightC.thattheydidnotsightD.hadtheysighted【答案】A23、請閱讀Passage1,完成第小題。A.ToreachaminimumlevelofachievementB.TobuilduptheirconfidenceinsuccessC.ToenablethemtocompetewithothersD.Tohelpthemrealizetheirgoals【答案】B24、--Icanmakeittoyourconcertaround90'clocktomorrownight.A.havefinishedB.hadfinishedC.willbefinishedD.willhavefinished【答案】D25、Passage1A.Preparingstudentsforhigh-stakestestsB.Developingstudents’analyticalthinkingskillsC.AssistingstudentstoattaintheCommonCorestandardsD.Enhancingstudents’abilitytocopewithlearningpressures【答案】B26、InspiteofallstoriesofprosperityintheUnitedStates,notonlydoespovertyexistthere,butcrimesofvarioustypeshavebeenincreasingatanalarmingrate．Mostactsofviolencewerecommittedbyyoungpeople．57%ofthecriminalsarrestedin1979wereyouthsbelow25ofage．A.theUnitedStatesisawealthycountryalthoughpovertyandcrimeexistthereB.crimehasbecomeaseriousproblemintheUnitedStates,althoughitissaidtobeaprosperousoneC.despitethefactthatcrimeshavebeenincreasingrapidlyintheUnitedStates,itisacountryofprosperityD.inspiteofstoriesaboutpovertyandcrimeintheUnitedStates,itisprosperingatanincreasingrate【答案】B27、AccordingtoBritainlinguistF.Palmer,therearenorealsynonyms.Though“cast”and“throw”areconsideredsynonyms,theyaredifferentin__________.A.styleB.collocationC.emotivemeaningD.regionswheretheyareused【答案】A28、Whichofthefollowingistrueofformativeassessment?A.MainlybasedontestingB.DonemostlyattheendofalearningperiodC.Mainlyfortestingstudents’knowledgeandskillD.Focusedonstudents’learningprogress【答案】D29、TheUniversityinTransformation,editedbyAustralianfuturistsSohailInayatullahandJenniferGidley,presentssome20highlyvariedoutlooksontomorrow’suniversitiesbywritersrepresentingbothWesternandnon-Westernperspectives.TheirA.heisinfavourofitB.hisviewisbalancedC.heisslightlycriticalofitD.heisstronglycriticalofit【答案】B30、--WhydoesJohnspeakthrougheverydiscussionbutneverlistentotheothersA.canB.mightC.oughttoD.will【答案】D31、Passage1A.TheymustwaitpatientlyuntiltrafficlightsturngreenB.TheyneedtohelptrafficpolicetoregulatetrafficflowsC.TheycandrivethroughtheredlightsifnobodyisaroundD.Theyhavetoadjustthespeedintimeforthegreenlights【答案】D32、Whichofthefollowingcanbeadoptedatthepre-readingactivity?A.RearrangingthematerialsB.BrainstormingthetopicC.WritingasimilartextD.Givingsummaryandcomment【答案】B33、請閱讀Passagel，完成第小題。A.shortlifespanB.lowdeathrateC.lowillnessrateD.goodhealthcondition【答案】B34、Inthespeakingactivities,aspeakeroftentriestoavoidusingadifficultwordorstructureandchoosestobeasimplerone.Whatlearningstrategydoesthespeakeruse?A.SimplicityB.GeneralizationC.ParaphraseD.Avoidance【答案】D35、Thestemofdisagreementsis__________.?A.agreementB.agreeC.disagreeD.disagreement【答案】D36、Jimhasfewfriendsbecauseheissucha__________person.A.belligerentB.gregariousC.generousD.beneficent【答案】A37、Onlyuntilveryrecently_______possiblethatgrammariansareabletomakeaccuratestatementsabouttherulesofsomelanguages.A.hasitbeenB.ithasbeenC.wasitD.itwas【答案】A38、Whichofthefollowingconsonantsdoesn'tfallunderthesamecategoryaccordingtotheplaceofarticulation?A./t/B./s/C./θ/D./n/【答案】C39、Theword"motel"comesfrom"motor+hotel".Thisisanexampleof__________inmorphology.A.backformationB.conversionC.blendingD.acronym【答案】C40、請閱讀Passage2。完成第小題。A.WorldCupBecomesStreamingSuccessforUSTVB.MoreAmericansBecomeInterestedinFootballC.FootballFansfromAmericaareIncreasingD.WorldCupPlayanImportantRoleintheUS【答案】A41、Whenstudentsareaskedtogotothelocalmuseum,libraries,etc.tofindoutinformationaboutendangeredanimalsandworkoutaplanforanexhibition,theyaredoinga(n)__________.A.surveyB.experimentC.projectD.presentation【答案】C42、Whichofthefollowingtermsbestdescribesthepairofwords"kill"and"drill"?A.MinimalpairB.AphonemiccontrastC.ClosedclasswordsD.Boundmorphemes【答案】A43、Passage1A.RevealingtheproceduresforforeignadoptionsB.RecountinganamazingchildhoodcampingexperienceC.InvestigatinghowHiddenValleyservesforeignadoptionfamiliesD.Demonstratinghowculturecampshelpforeignadoptionfamilies【答案】D44、__________maybedefinedasanykindofengagingwiththelanguageonthepartofthelearners,usuallyundertheteacher'ssupervision,whoseprimaryobjectiveistoconsolidatelearning．A.PresentationB.PracticeC.ProductionD.Preparation【答案】B45、Itookmyticket,andmarchedproudlyuptheplatform,withmycheeses,thepeople__________respectfullyoneitherside.A.fellbackB.fallingbackC.beingfallenbackD.havingfallenback【答案】B46、LastSundayshecametovisitusoutoftheblue.Theitalicizedphrasemeans__________.A.unexpectedlyB.unhappilyC.untidilyD.unofficially【答案】A47、請閱讀Passage2，完成小題。A.Awomanwithagoodheart.B.AwomanRobinHoodlovedC.AwomanRobinHoodhelpedD.AwomanstudyingRobinHoodlegend【答案】B48、Crash.Shatter.Boom.Crash.Shatter.Boom.Smatteringofsillydialogue.Prettygirlscreams:A.Thegirlcan'tunderstandthemovieshewasseeingB.ThegirlfeltscaredaboutthemovieshewasseeingC.ThemoviethegirlseeingwasverythrillingD.Thegirlcouldn'tfindherfather【答案】C49、Thesituationalapproachisasituation-basedlanguageteachingmethodwhichfocuseson_______.A.grammarandvocabulariesB.orallanguageandsentencepatternsC.speakingandlisteningD.pronunciationandspeaking【答案】B50、ZhangJun'steachersuggeststhathetakea(n)__________languagecoursetoimprovehisEnglish.A.intermediateB.middleC.mediumD.average【答案】A大題（共10題）一、設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材，設計20分鐘的寫作教學方案，幫助學生順利完成該寫作任務。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustification教學時間：20分鐘學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學高中年級第一學期學生，班級人數(shù)40人，多數(shù)學生已經達到《義務教育英語課程標準（2011年版）》五級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：WRITING?1.Thinkofsomeonefamousthatyouadmirealot,forexample,anartist,amusicianorwriter.?2.Writetwoorthreeparagraphsabouthisorherlife.Belowaresomesuggestionstohelpyou.【答案】Teachingtype:WritingclassTeachingcontents:Thisisawritingclassfromseniorhighschool,whichisabouthowtodescribeaperson.Studentsarerequiredtosharethedetailedinformationaboutthepeopletheyadmire,suchasthelivingplace,thelifestory,andtoexpressthereasonswhytheylikethesecelebritiessomuch.TeachingObjectives:(1)Knowledgeobjectives①StudentsareabletoknowthedetailedinformationaboutthepeopletheyadmireandcandescribeitcorrectlyandproperlyinEnglish.(2)Abilityobjectives:①Studentsareabletoarrangethewritingmaterialstheyhaveandorganizethemlogically.②Throughsharingthestoriesoftheirfavoritepeople,students’speakingabilitywillbesignificantlyimproved.(3)Emotionalobjectives:①Studentscanlearnthecorrectandpositivevaluesfromthepeopletheylike.②Studentsareabletoenhancetheabilitiesofcriticalthinkingandrationalthinkingthroughassessingsomeonereasonably.Teachingkeyanddifficultpoints:TeachingKeypoint:Howtocollectthewritingmaterialsandorganizethemproperly.二、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。下面是一位初中英語教師在語音教學中使用的練習。Teacher′sinstruction:Lookatthewordsontheblackboard.TickthewordyouhearineachsentenceIread.Teacher′sreads:1.Idon′tlikethesesports.2.Thesepotsareverydirty.3.Lookatthatwhitecordonthewater.4.Mr.Smithwasshort.Studentstickthewordstheyhear:AB1.spotssports2.potsports【答案】(1)該片段的教學目的是鍛煉學生的辨音能力。通過在語境中進行辨音練習，提高學生辨別[D]和[:]的發(fā)音的能力；開展語音教學，推進學生聽、說、讀、寫各項技能的發(fā)展。(2)該教師采用了以下兩種教學方法：①使用最小對立體分析音差，進行辨音練習。在音位分析中，只涉及一個音素差別的對立體叫作最小對立體。該練習教師列出的四組詞使用的都是最小對立體。②采用有意義的語言練習活動。教師不是孤立地讀出一個單詞讓學生選擇正確的答案，而是在通過句子讓學生理解句意的基礎之上選擇正確的發(fā)音。(3)該教學片段體現(xiàn)了語音教學的原則有：①針對性原則。針對性原則指語音訓練的重點應該放在有標記的語音特征之上。教師要針對學生的困難進行有針對性的指導。這個練習主要訓練[:]和[D]這一對長短音的區(qū)別，體現(xiàn)了這一原則。②綜合性原則。語音教學并不是孤立的發(fā)音教學，教師應該將音素、音標、單詞、句子及語義、語用等各個層面結合起來，把語音教學融入有意義、有情景的語言練習和任務性的語言訓練中去，將語音同口語、交際、互動等圍繞意思展開的語言活動結合起來，應注意語義與語境、語調與語流相結合。該教學片段中，教師把語音和單詞、句子結合起來，體現(xiàn)了這一原則。(4)能恰當體現(xiàn)語音教學原則的其他三種方法有：①找出一組詞中讀音不相同的詞。教師連續(xù)讀幾個詞，有一個詞的發(fā)音與其他詞不同，請學生挑出發(fā)音不同的一個。該練習適用于音素教學和練習，體現(xiàn)了語音教學的針對性原則，如by—buy—bye—bay(第四個不同)。②對比學習。把相近發(fā)音的一組元音或輔音放在一起，讓學生先聽，然后對比學習，體現(xiàn)了語音教學的準確性原則，例如／s／和／θ／，／i／和／i：／等。③繞口令。繞口令可以調節(jié)氣氛，可以練習熟練程度，使學生在理解語句、語篇意義的基礎上，在輕松愉快的氣氛中，感受英語語音的節(jié)奏美．體現(xiàn)了語音教學的趣味性原則。三、根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材，設計一個15分鐘的英語閱讀教學活動。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：·teachingobjectives·teachingcontents·keyanddifficultpoints·majorstepsandtimeallocation·activitiesandjustifications教學時間：15分鐘學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學初中二年級第一學期學生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學生已經達到《義務教育英語課程標準(2011年版)》三級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：Who′sGotTalentEveryoneisgoodatsomething,butsomepeoplearetrulytalented.It′salwaysinterestingtowatchotherpeopleshowtheirtalents.Talentshowsaregettingmoreandmorepopular.First,therewereshowslikeAmericanIdolandAmerica′sGotTalent.Now，therearesimilarshowsaroundtheworld,suchasChina′sGotTalent.【答案】TeachingContents:Thepassageisaboutthehotprogramsoftalentshows,thetrendoftheseshowsandpeople'sopinionsofthesetalentshows.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanknowsomebasicinformationabouttalentshowsandmastertheusageofthesuperlatives.(2)Abilityobjectives①Studentscanimprovetheirreadingandspeakingabilities.②Studentscanlearntotalkaboutthetalentshowsandusethesuperlativescorrectly.(3)EmotionalobjectiveStudentscanbemoreconfidenttotalkwithothersandlearntofindsomeshiningpointsofothers.TeachingKeyPoints:Howtoimproveshudents'readingabilitiesandhelpthemtohaveabetterunderstandingoftalentshows.TeachingDifficultPoints:Howtoapplythesuperlativestotallaboutthingsandcommunicatewithotherscorrectly.MajorSteps:四、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。簡述教師在組織小組活動(groupwork)時需注意的兩個注意事項。列舉教師在開展小組活動時的兩個主要角色，并概括有效開展小組活動時教師應具備的兩個主要能力?！敬鸢浮?1)教師在組織小組活動時需注意的兩個注意事項：①精心選擇話題，明確活動目的。教師在小組活動中要結合教學內容，選擇恰當?shù)脑掝}，以引發(fā)學生的學習興趣，激起學生主動參與語言活動的欲望。同時，要在活動開始之前，使學生明白小組活動的任務，從而學生能按照教師的布置認真完成小組活動并有實質性收獲。②合理組建小組，明確職責分工。教師要從學生的實際情況出發(fā)，注意學生之間的差異性，進行合理分組?？梢愿鶕?jù)性別、性格特點、學習成績、遵守紀律情況的等方面的差異建立相對穩(wěn)定的學習小組，以保證組內各成員的差異性和互補性；可以根據(jù)小組水平基本一致來分，以保證小組之間競爭的公平性。在分組后，要根據(jù)每個人的實際情況，明確分工，確保每個組員都有屬于自己的任務，使每個人都能有效地發(fā)揮作用。(2)教師在開展小組活動時的兩個主要角色：①組織者教師宣布采取小組活動的形式，明確活動任務，組織分組，確定每組組長并使小組長明確自己的職責，然后說明活動如何開展；活動進行中，教師要確保學生正確地執(zhí)行任務，并給予指導或督促，這都體現(xiàn)了教師的組織者的角色。②參與者新課程強調教學是教與學的交往、互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互補充的過程。在小組活動中，教師應把自已當成學生中的一員，參與到活動中，既可以活躍課堂氣氛，增進師生感情，又可以幫助學生解決難題．協(xié)助學生共同完成任務。(另外，教師在小組活動中的主要角色還有控制者、評估者等，考生列舉出兩種并做簡潔的說明即可)(3)教師應具備的兩個主要能力是組織能力和觀察能力。在小組活動中，教師需要在整個過程中，發(fā)揮良好的組織協(xié)調能力。同時在整個活動的過程中，教師也需要發(fā)揮觀察能力。如發(fā)現(xiàn)學生在活動中遇到困難，要主動幫助學生排憂解難，使活動能夠順暢進行。五、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。以下是兩位教師為學生布置的作業(yè)：?Teacher1Step4:Homework1.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.2.Finishexercise3onPage21.(Textbook)3.Finishexerciseson24.(Exercisebook)Teacher2Step4:Homework1.Findsomerelativeinformationabouttoday'slessonontheInteract.2.Shareyourfindingswithyourgroupmembersandpresenttothewholestudentsnextclass.請根據(jù)所給材料回答下面3個問題。(1)分析兩位教師布置作業(yè)的特點，并指出其不足之處。(10分)【答案】(1)第一位教師布置作業(yè)的特點是作業(yè)布置緊貼考試內容，注重知識的掌握。不足：比較枯燥，死板，無法引起學生的興趣；作業(yè)量太大。第二位教師布置作業(yè)的特點是注重鍛煉學生收集資料、自主學習、團隊合作的能力。不足：作業(yè)的完成缺乏有效的監(jiān)督，很難落實學生是否認真搜集資料并與小組其他同學進行了分享和討論。(2)注意事項：①作業(yè)的形式。作業(yè)形式要新穎有趣，不只是抄寫單詞、句型、語篇，因為它機械地重復，枯燥無味，會失去挑戰(zhàn)性，無法引起學生的學習興趣。②作業(yè)的量。過多的練習，會使學生感到望而生畏。部分學生一開始作業(yè)認真，由于量大難度大就馬虎起來。亂填一氣。因此，教師在布置作業(yè)的時候要把握好作業(yè)的量與難度。③作業(yè)的難度。作業(yè)過難，基礎差的學生干脆不寫，或者抄襲別人的作業(yè)；作業(yè)過于簡單，基礎好的同學會感覺毫無挑戰(zhàn)。因此，教師設計作業(yè)要充分考慮到學生的個體差異，把握好作業(yè)的難度設置。④作業(yè)布置的有效性。教師布置的口頭作業(yè)，如記憶語篇、和同伴編一段情景對話、用英語向家人介紹某人某物等等，由于沒有有效地監(jiān)督和及時有效地檢查，有的學生忽視了這項作業(yè)，失去了鍛煉口頭交際能力和語言的綜合運用能力的機會。針對此現(xiàn)象，教師在布置作業(yè)時要確保作業(yè)的有效完成。(3)常見的英語作業(yè)形式有：課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調查作業(yè)、采訪型作業(yè)、開放型作業(yè)、實踐操作型作業(yè)、辯論型作業(yè)等。六、以下片段選自某節(jié)英語課堂教學實錄，閱讀并回答問題。T:...Youallhavefinishedthewritingabouthowtoprotectourenvironment,rightOk,now,it′stimetocheckintermsofthegrammar,punctuationpointandspelling.S:(checkingtime)T:Ok,now,whowouldliketoshareyourpapersAnna:...Weshouldn′tthrowrubbisheverywhere...T:Yourideasarealittleshallow,andtheorganizationisalittledisordered.根據(jù)上面的教學片段回答下面三個問題：(1)該片段呈現(xiàn)的是英語教學的什么課型它屬于該課型的哪個階段(2)這節(jié)課的教學重難點是什么(3)分析該教師在這一階段存在的主要問題，并提出相應的改進建議?！敬鸢浮?1)該片段呈現(xiàn)的是英語寫作課．它屬于寫后階段。(2)該節(jié)課的重點是通過閱讀材料和互相討論，掌握關鍵信息，培養(yǎng)學生的寫作能力；難點是學生借助關鍵信息進行語言組織．完成寫作．培養(yǎng)學生的語言組織能力和邏輯思考能力。(3)存在的問題及改進建議：①教師在學生完成初稿寫作后．應組織和指導學生進行自我修改以及同伴間的相互修改，修改內容除了包括語法、標點、拼寫外，還包括選詞、內容、結構等各個方面?；ジ脑趯懞蟓h(huán)節(jié)中十分重要，因為它符合新課程所提倡的合作、交流和探究的學習方式。然后教師面向全體學生就典型的遣詞造句錯誤、文章結構、思想內容等進行點評．再由學生本人在聽取他們意見的基礎上對初稿進行修訂。②在寫后階段教師要給予適當評價和改進意見。給予恰如其分的反饋。對寫作不錯的同學．要給予鼓勵表揚．對寫作欠缺者．要及時引導．給予建設性意見。在Anna的作文不夠令人滿意的時候，教師的評價基本是予以否定。這樣會打擊學生的自信心和學習的積極性，不符合教師評價的原則，教師在教學過程中應堅持激勵性原則，當學生的回答不得體時，教師應該采用鼓勵、期待的語言來評價，如“Nexttime，pleasepayattentiontoorganizationandtrytoexploremoreidea．”。七、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。以下是某堂課的教學材料：?Betty:HiMum,canyouhearme?Mum:Yes,Ican.Whereareyou?Betty:I'mstandingontheGreatWallofChinaandtalkingtoyou.Mum:Really?Betty:We'reonaschooltripandwe'vehavinglunch.Andwe'relyinginthesunandwe'retakinglotsofphotos.Mum:That'sgreat,Betty.Whataretheothersdoing?Betty:Well,Tonyiseatinganicecream,andLucyisbuyingsomepresentsandpostcards.AndTomiseatinglunchandlyinginthesun.Mum:Canyousendmeapostcard?Betty:Yes.LucyandIarewritingpostcards.We'reenjoyingtheschooltripalot.Anyway,we'regoinghomenow.Bye!Mum:Byebye,Betty!根據(jù)材料內容回答以下三個問題?！敬鸢浮?1)語篇指的是實際使用的語言單位，是一次交際過程中的一系列連續(xù)的話段或句子所構成的語言整體。根據(jù)韓禮德的觀點，語篇是一個語義單位或意義潛勢的現(xiàn)實化，任何一個Ll頭或書面語言片段，不論其長短，只要能構成一個語義整體，即表達完整的意思，就可以稱之為語篇。根據(jù)語篇的概念，該材料屬于會話語篇。(2)這份材料適合于口語教學。理由：①材料語言比較簡單，沒有生僻詞匯，句式偏向口語化，適合用于口語練習；②選材偏向生活化，有生活氣息，適合平時與人交際使用，英語口語的最終目的就是讓學生達到溝通交流，因此會話語篇可以提供一個交流的環(huán)境。③材料以對話形式呈現(xiàn)有問有答，也有連讀和吞音部分，對于語音語調的學習都是很好的內容。(3)考慮要素：①教學內容要素：教學內容是要完成的教學任務，是實現(xiàn)教學目標的主要載體。因此教師在選擇材料時，將教科書作為主要依據(jù)，教材分析基本關注教學的重點、難點及考點方面，比較注重顯性教材的運用而忽視隱性教材的挖掘和利用，較少關注與學習教材內容有密切關系的認知和心理因素，以及教材對學生能力的要求，而對教學的重點和難點也只是闡述其內容，沒有做進一步的分析。在新課改背景下，教學內容分析既要求對顯性教材的運用，也要求對隱性教材的挖掘和利用。②教學對象要素：學生是分析教學任務必須要考慮的因素，分析學生是為了幫助學生解決學習中的困難，完成教學任務。教師應該做到以下兩點：一是要了解教學活動開始前學生在認知、情感、態(tài)度等方面已經達到了什么樣的水平，這一水平標志著學生已經能做什么，說什么，想明白了什么等(即學生的學歷和學情)。這是學生掌握新的學習任務的起點水平。二是要了解教授了教學材料后預期學生在認知、情感、態(tài)度等方面必須達到的狀態(tài)。對這種狀態(tài)的把握最終會轉化為確定的教學任務與具體的學習目標。只有當教師對教學前和教學后這兩種狀態(tài)的差距做到心中有數(shù)時．才能根據(jù)學生的實際情況．確定恰當?shù)慕虒W內容。③教學目標要素：教學目標是教育者在教學過程中，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果，也是教師完成教學任務的歸宿。新課程標準從關注學生的學習出發(fā)，強調學生是學習的主體，教學目標是教學活動中師生共同追求的，而不是由教師所操縱的。因此，教學目標的主體顯然應該是學生。教師在選擇教學材料的同時也要以學生為出發(fā)點，思考需要完成怎樣的教學目標或達到怎樣的教學效果。八、請簡要分析該教師的行為體現(xiàn)了教學反饋的什么要求。教學片段：T：What’sthethemeofthepassageWhydoyouthinksoStudentA，please．A：Thepassageisabouttheinventionoftabletennis．T：Good．AnyotherideasStudentB．B：Itisaboutwhoinventsthetabletennis．T：OK，sitdownplease．Anyoneelse(Afteraminute．)T：OK．WhoagreeswithStudentAPleaseraiseyourhand．(Somestudentsraisetheirhand．)T：WhoagreeswithStudentB(