《地球怎么哭了》幼兒園大班社會(huì)教案

《地球怎么哭了》幼兒園大班社會(huì)教案□□《地球怎么哭了》幼兒園大班社會(huì)教案□【活動(dòng)目標(biāo)】1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害。2、激發(fā)幼兒自覺地愛護(hù)地球，愛護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件《地球怎么哭了》;【活動(dòng)過程】一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們又知道陳老師住在哪嗎?”2、幼兒回答問題。3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?（幼兒回答）地球是我們共同的家園?！?、師：“你們知道我們地球都有些什么嗎?”5、幼兒交流討論。6、師：“我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個(gè)X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰?”二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。1、提問設(shè)計(jì)：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時(shí)候他去過什么地方?2、那時(shí)的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?3、咕嚕以前在地球上玩的時(shí)候，他玩的開興嗎?為什么會(huì)開興呢?4、教師小結(jié)：以前咕嚕來的時(shí)候，我們的地球非常地漂亮，有藍(lán)藍(lán)地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農(nóng)民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對(duì)話儀時(shí)發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?（幼兒回答）5、小朋友們想想地球爺爺為什么會(huì)生病呢?6、幼兒交流討論。7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧?！比?、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友，你們應(yīng)該怎么做呢”暫停。1、提問設(shè)計(jì)：地球爺爺為什么會(huì)生病呢?2、依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環(huán)境污染。并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問：這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?3、教師小結(jié)：“小朋友都說的很好，我們的'地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?你們有什么方法來保護(hù)我們的環(huán)境，我們共同的家園呢?”4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。四、依次播放環(huán)保圖片：不亂扔垃圾，保護(hù)森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問：1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節(jié)”的意義。3、教師小結(jié)：教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，并呼吁身邊的親人一起加入保護(hù)環(huán)境的行列中來。五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。1、師：“咕嚕最后對(duì)我們說了什么?”2、再次呼吁孩子要愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)我們共同的家園。知道保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起。延伸活動(dòng)：在班上開展“小手牽大手”的活動(dòng)，讓孩子用具體的環(huán)保的行為來影響更多的人?！酢酢跤變簣@中班社會(huì)課教案：遵守交通規(guī)則□□幼兒園中班社會(huì)課教案：遵守交通規(guī)則活動(dòng)目標(biāo)：1、知道行人紅綠燈與機(jī)動(dòng)車紅綠燈的不同，進(jìn)一步了解紅燈、綠燈、黃燈對(duì)機(jī)動(dòng)車的指示意義。2、增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí)，并能向成人宣傳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一輛玩具小車。2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT?？?、自制簡(jiǎn)易紅綠燈。4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。5、執(zhí)教老師學(xué)習(xí)指揮直行、停止的手勢(shì)?；顒?dòng)過程：一、玩游戲“我是小司機(jī)”（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。1、小朋友們?cè)缟虾茫〗裉齑蠹叶紟砗枚嗤婢咝≤?，都有些什么車呀？（個(gè)別提問）你帶來的是什么車？你呢？2、平時(shí)，這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢？□3、小朋友都說對(duì)了，今天我們就來玩“我是小司機(jī)”的游戲，我們一起開著車去兜風(fēng)吧！4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)啦！5、咦、大家看！前面有個(gè)十字路口，經(jīng)過這個(gè)十字路口可以到麥當(dāng)勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場(chǎng)去哦！6、誰先來試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？7、好的，小司機(jī)要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！8、安全到達(dá)！還有誰想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時(shí)候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請(qǐng)前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準(zhǔn)備！下面請(qǐng)后面一排的小朋友也出來準(zhǔn)備。9、預(yù)備——開車！（二）小結(jié)剛才的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1、小司機(jī)們遇到麻煩了，先請(qǐng)大家回到座位上，把車停在停車場(chǎng)。（教師示范）你到達(dá)想去的地方了嗎？為什么？2、你們?cè)陂_車的過程中遇到什么困難了嗎？3、對(duì)，我也發(fā)現(xiàn)了確實(shí)是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點(diǎn)、安裝紅綠燈、請(qǐng)警察指揮交通……）4、我們就來試試裝一個(gè)紅綠燈這個(gè)方法吧，紅燈亮?xí)r，我們要怎樣做？綠燈亮?xí)r呢？5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個(gè)方向分別對(duì)著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡(jiǎn)單的，一邊綠燈通行，其他三個(gè)方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？6、好，小司機(jī)們我們?cè)賮硗嬉淮伟?，?qǐng)大家都過來準(zhǔn)備。7、交通警察提醒大家，開車的時(shí)候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個(gè)小朋友并排）8、各位小司機(jī)注意看好紅綠燈啦，預(yù)備，往廣泰方向的綠燈亮了，請(qǐng)開車！滴滴滴滴?。ㄋ膫€(gè)方向都轉(zhuǎn)一遍）9、你們到都到了嗎？好，請(qǐng)小司機(jī)們回到座位上，把車停在停車場(chǎng)。（教師示范）（四）小結(jié)紅綠燈的作用。1、小結(jié)：剛才開車的時(shí)候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？2、開汽車來有什么感覺？3、原來，我們經(jīng)?？吹降募t綠燈就是為了二、觀看視頻，進(jìn)一步了解紅綠燈的知識(shí)。1、平時(shí)你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？2、開車的司機(jī)看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應(yīng)該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時(shí)要走斑馬線，同時(shí)還要注意按行人紅綠燈的指示。三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個(gè)交通規(guī)則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時(shí)小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴(yán)重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會(huì)造成交通事故，造成車輛的損壞和司機(jī)、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。4、播放PPT?？谒?、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫，向更多的人宣傳1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會(huì)闖紅燈嗎？2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會(huì)多危險(xiǎn)呀！可能會(huì)在交通事故中受傷，還有可能會(huì)失去生命，我們應(yīng)該做呢？3、請(qǐng)你說！4、對(duì)，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會(huì)想起來，好嗎？5、請(qǐng)小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則，并請(qǐng)她在卡片上簽名。7、張貼幼兒宣傳卡片。我會(huì)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？8、小朋友，請(qǐng)把大家的簽名都貼在這里。9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，我們也可以提醒他們，請(qǐng)他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場(chǎng)等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動(dòng)室，老師們?cè)僖姡　酢跗返屡c社會(huì)《我是家庭一員》教案設(shè)計(jì)□□品德與社會(huì)《我是家庭一員》教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)□（一）知識(shí)目標(biāo)1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（二）能力目標(biāo)教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。2．知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。教學(xué)建議1．今天我當(dāng)“媽媽”我們?cè)O(shè)計(jì)的小學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，是讓學(xué)生親身體驗(yàn)媽媽從早到晚地忙碌和勞累。知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，從而為父母分憂，盡自己的一份義務(wù)與責(zé)任。（1）首先要求同學(xué)們認(rèn)真觀察父母在家時(shí)的精神狀態(tài)，記住父母下班回到家后，需要做哪些家務(wù)活兒？當(dāng)你看到父母忙著做家務(wù)活兒的時(shí)候，你是怎么想的？想一想，為什么他們要做這些家務(wù)活兒？不做這些活兒行不行？為什么？你該不該去做？引導(dǎo)學(xué)生通過討論明確每個(gè)同學(xué)都生活在家庭里，每個(gè)家庭都有家務(wù)活兒，家務(wù)活兒應(yīng)該是家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該去做的，所以家庭中的每個(gè)成員都有責(zé)任做家務(wù)活兒。父母是家庭的主人，我們雖然年紀(jì)小，也是家庭的小主人，也有責(zé)任干家務(wù)活兒。和媽媽商量商量，你能不能當(dāng)一天“媽媽”，承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。（2）對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說，大多數(shù)是完不成媽媽一天的家務(wù)勞動(dòng)的。這種體驗(yàn)一是教育學(xué)生對(duì)家庭要有責(zé)任感，年紀(jì)雖小，但是有責(zé)任做一些家務(wù)活兒；二是要教育學(xué)生做力所能及的事。主要是要求學(xué)生能夠主動(dòng)地參與家務(wù)勞動(dòng)，真正做家庭的小主人。（3）應(yīng)該考慮到，在實(shí)際生活中，許多家長(zhǎng)怕麻煩，或心疼孩子不讓他們做家務(wù)活兒，這時(shí)候你該怎么辦？怎么說服家長(zhǎng)？例如你想幫媽媽干點(diǎn)活兒，可是媽媽說：“不用你干，干不好，會(huì)幫倒忙的。你去做作業(yè)吧!”你應(yīng)該怎樣說服媽媽？（4）教材中“今天我當(dāng)‘媽媽”’，是虛擬的一次活動(dòng)，實(shí)際上每個(gè)家庭的實(shí)際情況不同。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家的實(shí)際來當(dāng)一天“媽媽”。（5）由于每個(gè)家庭不同，當(dāng)“媽媽”的實(shí)踐活動(dòng)也就不同，學(xué)生親身的體會(huì)就不一樣，不要千篇一律地要求，也不要脫離實(shí)際地編寫，更不能沒有當(dāng)成“媽媽”卻虛構(gòu)體會(huì)。（6）教學(xué)中教師還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家的實(shí)際，開展做家庭小主人的活動(dòng)。在課堂上可以設(shè)置一些家庭情景，把學(xué)生生活中鮮活的事例搬到課堂上，通過各種形式進(jìn)行表演，同時(shí)注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，通過討論，明確自己怎樣做才是家庭的小主人。也可以列舉一些學(xué)生的事例讓他們判斷對(duì)錯(cuò)，并要求說出理由來。如：今天是星期天，爸爸媽媽都加班兒，只有我一個(gè)人在家。早餐我在街上飯館里買了一份套餐吃了；午飯時(shí)，我從冰箱里把剩飯熱了熱，又做了一個(gè)西紅柿炒雞蛋；下午，我把菜擇好、洗干凈，等媽媽下班回來做飯就省事了……類似的問題可以由學(xué)生們自己出，自己判斷對(duì)錯(cuò)，說說各自的理由。2．填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡（1）通過學(xué)生填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡的活動(dòng)，提示學(xué)生自己能夠做哪些事情？應(yīng)該做哪些事情？而且要堅(jiān)持做下去，養(yǎng)成習(xí)慣。表中所列的項(xiàng)目只是小學(xué)生一般能夠做到的事情。每個(gè)學(xué)生的行為、能力、體力、家庭狀況不一樣，因此，建議教師指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。（2）建議教師向?qū)W生提出要求：一定實(shí)事求是，力所能及；要注意安全，不做有危險(xiǎn)的事情。填表時(shí)，一定要誠(chéng)實(shí)，做了就是做了，沒做就是沒做。紀(jì)錄卡雖然只是一周的記錄，但要教育學(xué)生明確家務(wù)勞動(dòng)是需要長(zhǎng)久堅(jiān)持下去的。家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)干、學(xué)著干、堅(jiān)持干。培養(yǎng)自己的自理能力。不會(huì)做的家務(wù)活兒要學(xué)著做，這樣才能學(xué)到更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。在填寫家務(wù)勞動(dòng)卡的活動(dòng)中，一方面能夠提高自理能力，另一方面也能夠養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。（3）除了學(xué)生的自評(píng)外，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。3．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（1）講究營(yíng)養(yǎng)學(xué)生盡管每日三餐，但對(duì)什么是利學(xué)合理的飲食搭配，什么是良好的飲食習(xí)慣卻不清楚。所以，教材從最基本的每日三餐人手，通過早吃好、午吃飽、晚吃少的科學(xué)用餐習(xí)慣，使學(xué)生了解吃的學(xué)問。至于為什么，教師可以用自己或?qū)W生提供的信息資料來說明原因。（如：讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識(shí)。）教師要注意學(xué)生的認(rèn)知不要停留在只知其然而不知其所以然的程度，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)來闡述自己觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。例如可以設(shè)計(jì)：你知道我的好處嗎？讓學(xué)生扮成胡蘿卜、白菜、西紅柿等蔬菜，說說自己的營(yíng)養(yǎng)成分，對(duì)人的身體有何益處?？傊?，教師要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，在學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，探究問題，解決問題。對(duì)于不良的飲食習(xí)慣，建議教師采用“小品”的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。例如，開展“不吃燒烤食品”、“告別零食攤”等活動(dòng)。糾正學(xué)生的不良飲食習(xí)慣，還有一條重要的途徑，就是讓學(xué)生提出他們的困惑，在討論、爭(zhēng)論甚至辯論中明確問題。學(xué)生只有在積極參與下，才會(huì)形成正確的認(rèn)識(shí)和自覺的行為。（2）穿衣舒適簡(jiǎn)樸隨著生活水平的提高，學(xué)生的穿著越來越講究，一些學(xué)生刻意追求時(shí)髦、鮮艷甚至名牌服裝，而不懂得著裝要合理、得體和舒適，忽視了衣著的簡(jiǎn)樸。教材從三個(gè)方面導(dǎo)人：穿校服、攀比不應(yīng)該、勤儉是美德。教師可以設(shè)計(jì)以下問題，引導(dǎo)學(xué)生探究：穿校服有什么好處？在商品日益豐富、生活水平不斷提高的今天還要不要勤儉節(jié)約？小學(xué)生穿名牌衣服好不好等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上明確應(yīng)該怎樣做。教師還可以請(qǐng)班級(jí)里著裝樸素的同學(xué)談?wù)勊麄兊南敕ā＃?）鍛煉身體教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖畫，談?wù)勊麄兊南敕ǎ蝗缓笤谛〗M里交流自己每天的作息時(shí)間和雙休日安排。請(qǐng)班級(jí)里堅(jiān)持體育鍛煉的同學(xué)說說他們的鍛煉項(xiàng)目和對(duì)自己的影響。組織學(xué)生討論“不良生活習(xí)慣還有哪些，我們應(yīng)該怎樣做”，作為本主題學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)。形式不局限于討論，可以組織辯論會(huì)、角色表演、說唱、繪畫展覽、小組墻報(bào)等多種形式（如：讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識(shí)，詳見文本資源。）學(xué)習(xí)，目的就是在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力，使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)與行為。4．共享家庭歡樂（1）健康文明的生活方式與不健康的生活方式，目前都存在于我們的生活中，對(duì)小學(xué)生有著潛移默化的影響。建議教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，看看自己的家庭有哪些健康文明的生活方式。人是環(huán)境的產(chǎn)物，是在創(chuàng)造環(huán)境中實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展的。家庭環(huán)境在兒童成長(zhǎng)中起著基礎(chǔ)的作用。家庭環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。（2）有的家長(zhǎng)愛打麻將，其不良行為深深地影響著兒童。建議教師組織學(xué)生對(duì)教材中的每一幅圖進(jìn)行討論，圖中只有一個(gè)不健康的生活方式的案例。要求學(xué)生能夠聯(lián)系自己身邊的案例來討論。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)看，他們的辨別能力和自制能力較弱，但是可塑性很強(qiáng)，良好的家庭環(huán)境必然會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響，教師要從正面教育人手，引導(dǎo)他們追求健康的生活方式，使自己健康成長(zhǎng)。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，建立和發(fā)展健康文明的生活方式，對(duì)不健康的生活方式進(jìn)行抵制。要求兒童體會(huì)到健康文明的生活方式有利于家庭的幸福和個(gè)人身心健康，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。主題教學(xué)思路教材設(shè)計(jì)從“今天我當(dāng)‘媽媽’”引人，在一個(gè)家庭中，每個(gè)人都有不同的角色，起著不同的作用。學(xué)生在自己的家庭中是一個(gè)很重要的成員。家長(zhǎng)要撫育孩子，工作又忙碌，一天下來非常辛苦。每個(gè)家庭都有很多繁雜的家務(wù)，這是每個(gè)成員都應(yīng)該參與并共同分擔(dān)的，所以家庭中的每個(gè)成員都有責(zé)任和義務(wù)做一些家務(wù)勞動(dòng)。這一點(diǎn)孩子是意識(shí)不到的，總習(xí)慣別人為我服務(wù)。這是一個(gè)教育的誤區(qū)。要引導(dǎo)兒童知道：家庭成員不分大小都是家庭的主人，我們雖然年紀(jì)小，但也是家庭的小主人。假如家長(zhǎng)工作忙或出差不在家，我們應(yīng)該怎么辦？“今天我當(dāng)‘媽媽’”的體驗(yàn)就是通過假設(shè)的活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)父母的辛勞，從而了解自己的父母，主動(dòng)為父母分憂，承擔(dān)一份家務(wù)。通過填寫家務(wù)勞動(dòng)卡的活動(dòng)，提示學(xué)生自己應(yīng)該做哪些事情，能夠做哪些事情，主動(dòng)學(xué)做哪些事情。紀(jì)錄卡雖然只是一周的記錄，但是，要求學(xué)生明確家務(wù)勞動(dòng)是天天的，需要長(zhǎng)久堅(jiān)持做下去。家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)干、學(xué)著干、堅(jiān)持干。這樣一方面能夠提高自理能力，另一方面也能夠養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生活體驗(yàn)，從講究營(yíng)養(yǎng)、勤儉節(jié)約和鍛煉身體三個(gè)方面切人養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的學(xué)習(xí)。例如，教材以圖片的形式呈現(xiàn)了早、中、晚三餐科學(xué)用餐的方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生收集資料，幫助他們分析早餐、中餐的重要性，糾正他們存在的不良用餐習(xí)慣，如早晨空著肚子上學(xué)等。教材列舉了少量的不良的生活習(xí)慣，教師可以用各種形式把學(xué)生的思路擴(kuò)展開，使學(xué)生充分反省和提高認(rèn)識(shí)。小學(xué)生大部分時(shí)間生活在家庭環(huán)境中，接受家庭的教育和潛移默化的陶冶、影響，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，只有良好的家庭環(huán)境才能促進(jìn)兒童健康的.成長(zhǎng)發(fā)育。目前，社會(huì)上、家庭中打麻將成風(fēng)，不正當(dāng)?shù)奶幨路绞铰?，不文明行為?xí)慣的存在深深地影響著兒童。有些兒童在現(xiàn)代生活中，抵擋不住誘惑，迷戀動(dòng)畫片、迷戀網(wǎng)上玩游戲，學(xué)著吸煙等等，嚴(yán)重影響兒童的身心健康。古人說，近朱者赤，近墨者黑。要讓兒童從小認(rèn)識(shí)到健康文明的生活方式有利于家庭的幸福和個(gè)人身心健康，打造一個(gè)健康的生活空間，自己和家人都要做出努力。教材分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析第28頁(yè)是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，教材講述了一個(gè)小男孩像“媽媽”一樣做家務(wù)，體會(huì)家務(wù)勞動(dòng)的辛勞。第29頁(yè)是為學(xué)生制作的一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡。記錄卡可以記錄學(xué)生一周在家庭中的勞動(dòng)、自理等生活表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)。第30頁(yè)的幾幅圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早吃好、午吃飽、晚吃少的科學(xué)用餐的重要性，讓學(xué)生了解人的成長(zhǎng)需要全面的營(yíng)養(yǎng)，粗細(xì)糧、蔬菜水果、肉蛋奶魚等要合理搭配，不可挑食和偏食。第31頁(yè)的四幅圖片，說明勤儉節(jié)約要從身邊的小事做起，如一水多用、一物多用，既節(jié)約又減少垃圾與污染。左下方圖片反映了在一些小學(xué)生中攀比之風(fēng)滋長(zhǎng)，穿衣比名牌的現(xiàn)象。品牌服裝一般質(zhì)地優(yōu)良，設(shè)計(jì)合理，穿著舒適，但是價(jià)格較高。小學(xué)生穿名牌本身無可非議，但是它往往助長(zhǎng)學(xué)生的虛榮心，滋長(zhǎng)追求享樂的意識(shí)。攀比之風(fēng)正是在你穿我也穿中發(fā)展起來的。所以，應(yīng)該提倡學(xué)生穿校服上學(xué)，提倡勤儉是美德。學(xué)生勸阻媽媽給自己買新書包，這樣的孩子還是有的。尤其是生活在貧困地區(qū)的孩子，從小就知道分擔(dān)父母的生活負(fù)擔(dān)，城市下崗家庭的孩子，也知道節(jié)儉。教師應(yīng)該大力表?yè)P(yáng)這樣的孩子，讓他們?cè)谕瑢W(xué)中間感到自己的行為受到了尊重。第32頁(yè)的四幅圖片，說明在健康文明的生活習(xí)慣中體育衛(wèi)生也不能忽略，早睡早起身體好，體育鍛煉不能少。在城市孩子中，雙休日晚上不睡，早晨睡懶覺是普遍現(xiàn)象，人體的生物鐘被打亂，造成周一學(xué)生萎靡不振。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生建立合理的作息時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。第33頁(yè)通過一組圖片反映了我與家人幸?？鞓返厣钤谝黄?。一家人外出旅游；我給爸爸、媽媽拉手風(fēng)琴；一家人過中秋節(jié)；爸爸媽媽做飯，我給奶奶讀報(bào)。我與家人愉快地生活。第35頁(yè)通過一組圖片，用正反兩方面的例子反映了健康文明的生活有利于家庭的幸福；不健康的生活方式影響家庭幸福。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析在一個(gè)家庭中，每個(gè)人都有不同的角色，起著不同的作用。學(xué)生在自己的家庭中是一個(gè)很重要的成員。家長(zhǎng)要撫育孩子，工作又忙碌，一天下來非常辛苦。每個(gè)家庭都有很多繁雜的家務(wù)，這是每個(gè)成員都應(yīng)該參與并共同分擔(dān)的，所以家庭中的每個(gè)成員都有責(zé)任和義務(wù)做一些家務(wù)勞動(dòng)。這一點(diǎn)孩子是意識(shí)不到的，總習(xí)慣別人為我服務(wù)。這是一個(gè)教育的誤區(qū)。學(xué)生正是身體成長(zhǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，良好的生活習(xí)慣對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著非常重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，糾正他們不良的生活習(xí)慣刻不容緩。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育是非常重要的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1．教師首先要了解學(xué)生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個(gè)別指導(dǎo)。2．學(xué)生向家中長(zhǎng)輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉(xiāng)的故事與傳說；記錄家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，拍攝一些家務(wù)勞動(dòng)的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動(dòng)記錄卡，資料等。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰做的呢?學(xué)生：（略）老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”。）老師：好多同學(xué)說的不錯(cuò)，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。（過渡）【講授新課】一、我是家庭的一員（板書）老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？學(xué)生：（略）老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗(yàn)了一次當(dāng)“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。學(xué)生：（略）老師：你做過這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？學(xué)生：（略）老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說對(duì)不對(duì)呢？學(xué)生：（略）老師：可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)于不會(huì)做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說是不是呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）老師：我們都做過哪些家務(wù)活呢？大家來說一說吧！學(xué)生：（略）老師：下面大家打開課本第二十九頁(yè)，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情況，大家說好嗎？學(xué)生：（略）老師：家務(wù)勞