2021年上半年初中語(yǔ)文教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2021年上半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分，共計(jì)58分)

1.素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，下列方法不適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神的是()。

A,繼承與開(kāi)拓

B.學(xué)習(xí)與創(chuàng)造

C.思考與想象

D.熟練與傳承

2.工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級(jí)管理井井有

條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是()。

A.專(zhuān)家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預(yù)備生涯階段

3.陶行知說(shuō):〃“活的人才教育，不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)

的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！边@句話(huà)隱含的學(xué)生觀(guān)不包括的是

Oo

A.教師要重視學(xué)生的完整性

B.教師要重視學(xué)生的主體性

C.教師要重視學(xué)生的發(fā)展性

D.教師要重視學(xué)生的獨(dú)立性

4.張老師選擇用詩(shī)歌《我用殘損的手掌》的教學(xué)開(kāi)展課例研究，并寫(xiě)

成課例研究報(bào)告提供給青年教師學(xué)習(xí)。張老師的角色是()。

A.教學(xué)過(guò)程的管理者

B.同濟(jì)共進(jìn)的合作者

C.學(xué)生成長(zhǎng)的示范者

D.校本課程的開(kāi)發(fā)者

5.李丁的媽媽情緒一直不好，經(jīng)常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊

紫一塊。馬老師為此多次找李媽媽談話(huà)。李丁媽媽就找校長(zhǎng)撒潑。了

解真相后，校長(zhǎng)批評(píng)馬老師〃多管閑事”，校長(zhǎng)的做法()。

A.正確，管教孩子是家長(zhǎng)的權(quán)力，與學(xué)校無(wú)關(guān)

B.正確，馬老師只要管好學(xué)校里的事情就行了

C.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)最大限度地為教師提供條件保障

D.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持教師制止有害于學(xué)生的行為

6.某中學(xué)將操場(chǎng)租借給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在

教室上自習(xí)。學(xué)校的行為()。

A.合法，學(xué)校有自安排教學(xué)場(chǎng)地的權(quán)利

B.合法，學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費(fèi)的義務(wù)

C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

7派出所的兩位警察來(lái)到一所中學(xué)，要求找該中學(xué)12歲的小華了解

情況。得知警察沒(méi)有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當(dāng)面詢(xún)問(wèn)小

華的要求。該班主任的做法（）。

A.正確，依法履行了保護(hù)未成年人的職責(zé)

B.正確，依法保護(hù)了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)利

C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

D.不正確，干擾了公安機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法

8父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學(xué)習(xí)不太好，母親

多次要求小剛的父親關(guān)心小剛的學(xué)習(xí)，小剛的父親卻認(rèn)為自己只負(fù)擔(dān)

小剛的生活費(fèi)用，教育問(wèn)題應(yīng)由小剛母親全部負(fù)責(zé)。下列說(shuō)法正確的

是（）。

A.小剛母親應(yīng)該全權(quán)承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)

B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責(zé)任

C.離異父母對(duì)子女都有教育的義務(wù)

D.小剛的學(xué)習(xí)應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)

9.班主任李某懷疑班里學(xué)生張某早戀，為掌握張某的思想動(dòng)向。多次

翻看張某的書(shū)包。李某的做法（）.

A.正確，教師有管理學(xué)生的責(zé)任

B.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利

C.不正確，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定，地方各級(jí)人民代表大會(huì)每

屆任期（）。

A.6年

B.5年

C.4年

D.3年

11.李某開(kāi)設(shè)的營(yíng)業(yè)性電子游戲廳，沒(méi)有在顯著位置設(shè)立未成年人禁

入標(biāo)志。責(zé)令其改正的管理機(jī)關(guān)是（）。

A.檢察機(jī)關(guān)

B.公安機(jī)關(guān)

C.文化行政部門(mén)

D.教育行政部門(mén)

12.14歲的初中生崔某借爸爸的名義買(mǎi)煙，掃碼支付后，煙酒店老板

王某給了崔某一包煙。王某的行為（）。

A.合法，因?yàn)橥跄秤薪?jīng)營(yíng)自主權(quán)

B.合法，因?yàn)榇弈痴f(shuō)是替父親買(mǎi)的

C不合法，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒

D.不合法，如果是高中生購(gòu)買(mǎi)就可以向其出售煙酒

13.姜老師在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生，并有針對(duì)

性地對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)。姜老師的教育行為選

擇是()。

A.基于關(guān)懷

B.基于直覺(jué)

C.基于原則

D.基于關(guān)注

14.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出，要定期開(kāi)

展教師思想政治輪訓(xùn)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的()。

A.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、知識(shí)認(rèn)同

B.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同

C.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、意志認(rèn)同

D.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、行為認(rèn)同

15.暑假來(lái)臨，王老師找到主管校長(zhǎng)說(shuō)：“我教了幾十年書(shū)，雖說(shuō)

已經(jīng)有了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，也獲得過(guò)不少獎(jiǎng)勵(lì)，而且過(guò)幾年就退休了，

但學(xué)無(wú)止境，我還是希望和幾位年輕老師一起外出參加培訓(xùn)?！边@表

明王老師()。

A.重視教師道德榮譽(yù)

B.善于核算教育行為利益

C.關(guān)注教師集體利益

D.注重公平分配教育資源

16.某中學(xué)規(guī)定教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這

一規(guī)定是()。

A.對(duì)教師著裝個(gè)性的規(guī)范

B.對(duì)教師教學(xué)行為的規(guī)范

C.對(duì)教師儀表得當(dāng)?shù)囊?guī)范

D.對(duì)教師舉止文明的規(guī)范

17.隨著佛教在中國(guó)的發(fā)展，人們對(duì)佛經(jīng)譯文的質(zhì)量要求日益提高。

有一位僧人有感于中國(guó)經(jīng)律殘缺西行求法，前后歷時(shí)十四年游歷三十

余國(guó)，帶回大量梵本佛經(jīng)并進(jìn)行翻譯，又將其旅行見(jiàn)聞撰成《佛國(guó)記》。

這位僧人是()o

A.法顯

B.玄奘

C.朱士行

D.竺法護(hù)

18指南針是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。中國(guó)人很早就認(rèn)識(shí)到磁石指南

的特性，先后發(fā)明了磁針和羅盤(pán)。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促

進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。下列選項(xiàng)中，中國(guó)最早使用指南針

航海的朝代是()。

A.唐朝

B.北宋

C.元朝

D.明朝

19.信息系統(tǒng)的安全關(guān)系到國(guó)家機(jī)關(guān)的運(yùn)行、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和人們的日

常生活。如果對(duì)信息系統(tǒng)安全掉以輕心，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)置之不理，就可

能給個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家?guī)?lái)難以估量的損失甚至災(zāi)難。下列操作中，

可能泄露個(gè)人信息的是()。

A.在公共區(qū)域中關(guān)閉免費(fèi)WiFi的自動(dòng)連接

B包含個(gè)人信息或隱私內(nèi)容的文件加密發(fā)送

C.在電子郵件客戶(hù)端直接打開(kāi)附件文件查看

D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)則和出站規(guī)則

20.“地理標(biāo)志”是在具有特定地理來(lái)源并因該來(lái)源而擁有某些品質(zhì)

或聲譽(yù)的產(chǎn)品上使用的一種標(biāo)志。地理標(biāo)志可使原產(chǎn)地生產(chǎn)者提升商

品的質(zhì)量和信譽(yù)，也使消費(fèi)者免受假冒偽劣坑害。下列選項(xiàng)中，地

理標(biāo)志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地區(qū)不對(duì)應(yīng)的是()。

A.香檳-比利時(shí)

B.帕爾瑪火腿-意大利

C.杜奧-葡萄牙

D.蒙切哥乳酪-西班牙

21.法國(guó)作家司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅與黑》塑造了一個(gè)野心勃勃、

個(gè)人奮斗的經(jīng)典形象，這一人物形象是()。

A.于連

B.杜洛瓦

C.莫羅

D.拉斯蒂涅

22.古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常使用

隱喻、轉(zhuǎn)喻和借助詩(shī)詞、典故來(lái)代稱(chēng)。下列選項(xiàng)中，代稱(chēng)與所表示的

年齡對(duì)應(yīng)不正確的是()。

A.豆蔻年華-13歲

B.桃李年華-30歲

C.知天命-50歲

D.古稀-70歲

23.彩塑是中國(guó)民間手工藝品之一，以黏土加上纖維物，河沙，水，

操合成膠泥，多在木制骨架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再

著色描繪。我國(guó)的彩塑發(fā)展到盛唐達(dá)到了頂峰，這一時(shí)期的代表作品

是().

A.云岡石窟像

B.山西晉祠像

C.麥積山石窟像

D.甘肅敦煌塑像

24.第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2022年在中國(guó)北京-張家口舉辦,

共設(shè)7個(gè)大項(xiàng)15個(gè)分項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)的比賽。下列體育圖標(biāo)中，標(biāo)識(shí)

“高山滑雪”的是()。

25.在一次測(cè)試中，高分組通過(guò)某試題的百分比為85%,低分組通過(guò)

該試題的百分比為25%,則該試題的區(qū)分度是()。

A.0.25

B.0.55

C.0.60

D.0.85

26.如下圖所示，在Excel中單擊單元格E2,欲求出甲班20名學(xué)

生成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差，應(yīng)輸入的公式是()。

ABCDEF

1甲班乙班標(biāo)準(zhǔn)差

27876甲班

37977乙班

48080

56579

68280

A.=SUM(A2:A21)

B.=STDEVP(A2:A21)

C.=M0DE(A2:A21)

D.=AVERAGE(A2:A21)

27.下列選項(xiàng)中，屬于商業(yè)機(jī)構(gòu)網(wǎng)址后綴名的是()。

A.gov

B.edu

C.org

D.com

28下列選項(xiàng)中，與“大學(xué)生-志愿者”的邏輯關(guān)系不一致的是()。

A.“英文書(shū)”和“教材”

B.“鉛筆”和〃畫(huà)筆〃

C.“老年人”和“科學(xué)家”

D.“醫(yī)生”和“護(hù)士”

29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)?/p>

是()

二、材料分析題（共3道大題，每題14分，共42分）

30有一天，李老師在多媒體教室上英語(yǔ)公開(kāi)課，聽(tīng)課的一位教研員

發(fā)現(xiàn)，坐在教室最后一排的學(xué)生無(wú)精打采，也不跟著課堂的節(jié)奏走。

趁學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，教研員悄聲問(wèn)坐在教室后面一排的那幾個(gè)學(xué)生

這是怎么口事，那幾個(gè)學(xué)生不好意思地說(shuō)明了緣由。原來(lái)那幾個(gè)學(xué)生

都是班上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“差生”上課之前，李老師特意安排那幾個(gè)學(xué)生

坐在最后面，以免影響公開(kāi)課的效果。下課之后,在與李老師交談中，

教研員說(shuō):〃既然那幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟不上，為什么不給那幾個(gè)學(xué)生

另外布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?哪怕讓他們記住幾個(gè)單詞也比干坐

一節(jié)課好?。　崩罾蠋熞荒樏Ｈ?，并不認(rèn)可這個(gè)建議只是勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)

頭。

問(wèn):請(qǐng)結(jié)合材料，以學(xué)生觀(guān)的角度分析李老師的行為并提出另一種對(duì)

“差生”的正確處理方式。

31.剛畢業(yè)的鄒老師被安排擔(dān)任我們這個(gè)“難管”班級(jí)的班主任。我

們可高興了，因?yàn)閺哪挲g、性格上看，他是我們這些“頑皮生”不難

對(duì)付的，我們決定給他來(lái)點(diǎn)“下馬威”。于是我們不斷制造各種

無(wú)聊的“難題”。出乎意料的是，他并不生氣，還總是不厭其煩地解

決這些“難題”。他不僅在課堂上對(duì)我們難懂的問(wèn)題一遍又一遍地解

釋?zhuān)牢覀兣疄橹?，還利用課余時(shí)間跟我們聊生活、學(xué)習(xí)，甚至

還帶我們到校外參觀(guān)、交B游。我們平時(shí)有什么意見(jiàn)和要求，他總能站

在我們的角度去理解，或進(jìn)行解釋?zhuān)虮M量滿(mǎn)足。我曾悄悄問(wèn)鄒老師:〃

您為什么不像別的老師那樣呢？為什么我們犯了錯(cuò)誤，您也不嚴(yán)厲地

懲罰我們?〃他說(shuō)：“你覺(jué)得是我懲罰你們管用，還是現(xiàn)在這樣更好呢?

你們犯了錯(cuò)誤，我?guī)湍銈冎赋鰜?lái)你們改正了，我就高興。老師和學(xué)生

也是可以成為朋友的吧?〃其實(shí)我們也不是冷血?jiǎng)游?。一段時(shí)間過(guò)去,

鄒老師終于把我們都感動(dòng)了。慢慢地，我們真把他當(dāng)成了好朋友，不

好意思再“為難”他，甚至為了表達(dá)對(duì)他的“哥們”情誼，在他生

日的時(shí)候，我們這些“頑皮”學(xué)生還湊錢(qián)買(mǎi)了一條名牌領(lǐng)帶送給他。

可是，這回他不樂(lè)意了，執(zhí)意不要，堅(jiān)持和我們一起到商場(chǎng)把領(lǐng)帶退

了。

問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析鄒老師的教育行為，

32殖民征服伴隨傳染病傳播

在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，非洲社會(huì)大體上與自然環(huán)境保持著良好關(guān)系，

瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀(jì)起，葡萄牙等歐洲國(guó)家開(kāi)始向

非洲進(jìn)行殖民擴(kuò)張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來(lái)寄

生蟲(chóng)和疾病開(kāi)始傳播至非洲。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)世紀(jì)的奴隸貿(mào)易期間，歐洲,I、

北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結(jié)核和梅毒等傳染病帶

到非洲各地。隨著奴隸貿(mào)易從東、西兩個(gè)方向逐漸深入非洲中部

地區(qū)，這些傳染病也從沿海滲透到內(nèi)陸地區(qū)。不過(guò)，與歐洲殖民征服

導(dǎo)致天花和麻疹傳入美洲的情況不同，瘧疾和黃熱病在數(shù)個(gè)世紀(jì)里使

得非洲內(nèi)陸并未遭受歐洲殖民者的直接征服。直至19世紀(jì)中葉熱帶

非洲一直被稱(chēng)作““白人墳?zāi)埂?。隨著西方醫(yī)學(xué)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤

其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀(jì)中葉起，歐洲殖民者得以深入非

洲內(nèi)陸地區(qū)。19世紀(jì)末，帝國(guó)主義國(guó)家掀起了瓜分世界狂潮，非洲

被歐洲列強(qiáng)瓜分殆盡，殖民征服加劇了傳染病在非洲的傳播。1881

年，意大利人將牛疸傳入非洲之角，導(dǎo)致非洲東部和南部90%以上的

牲畜死亡。牛畜在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中是財(cái)富與社會(huì)地位的象征，因此，這場(chǎng)

牛疸不僅加劇了一系列傳染病的蔓延，而且破壞了非洲東部和南部的

社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。19世紀(jì)20年代，英國(guó)軍隊(duì)和軍艦將霍亂從印度帶到

東非;60年代以后，霍亂又對(duì)塞內(nèi)加爾等西非殖民地造成了嚴(yán)重沖擊。

19世紀(jì)90年代，歐洲列強(qiáng)基本上完成了對(duì)非洲的殖民瓜分。此后至

20世紀(jì)60年代，非洲處于殖民統(tǒng)治時(shí)期，微觀(guān)生態(tài)體系和傳統(tǒng)社會(huì)

關(guān)系遭受?chē)?yán)重破壞。在殖民統(tǒng)治下，非洲經(jīng)歷了前所未有的生態(tài)，社

會(huì)與經(jīng)濟(jì)變動(dòng)。這方面的典型案例是20世紀(jì)上半葉昏睡病在東非的

蔓延。殖民者在非洲進(jìn)行礦山開(kāi)采、橡膠采集、修筑公路和鐵路以及

軍事招募，都需要大量非洲芳動(dòng)力。殖民政府通過(guò)征稅、工資以及強(qiáng)

制等手段，迫使非洲人離開(kāi)農(nóng)村外出務(wù)工。強(qiáng)制勞動(dòng)以及公路和鐵路

交通使得非洲民眾的流動(dòng)更為頻繁，在客觀(guān)上加劇了傳染病在不同地

區(qū)之間的傳播。理解當(dāng)代非洲面的傳轉(zhuǎn)病問(wèn)題，離不開(kāi)對(duì)傳染病歷史

維度的認(rèn)知。當(dāng)前非洲所面臨的很多傳染病，早在19世紀(jì)和20世紀(jì)

之交就已經(jīng)存在于非洲。百多年來(lái)，非洲傳染病的傳播過(guò)程與非洲生

態(tài)變遷和社會(huì)歷史進(jìn)程密切相關(guān)。殖民主義導(dǎo)致很多外來(lái)傳染病在非

洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會(huì)與自然環(huán)境之間長(zhǎng)期的平衡關(guān)

系，從而引發(fā)了昏睡病等疾病的愛(ài)延。通過(guò)研究殖民主義對(duì)于非洲傳

染病傳播所造成的影響，有助于我們深入理解當(dāng)前非洲所面臨的傳染

病狀況。例如，艾滋病作為非洲國(guó)家獨(dú)立后才出現(xiàn)的傳染病。由于其

嚴(yán)重的社會(huì)破壞性而受到國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注，近年來(lái)，非洲學(xué)家的研

究表明，當(dāng)前艾滋病在非洲的傳播模式，與殖民時(shí)代梅毒等性病的傳

播模式之間，有著很大相似性，是“舊危機(jī)，新病毒:更嚴(yán)重的是，

歐洲殖民者關(guān)于非洲疾病的偏見(jiàn)根深蒂固，殖民者認(rèn)為，非洲面臨的

傳染病主要是由非洲自身的“愚昧”“落后”造成的，他們將非洲標(biāo)

簽化為“疾病橫生的”“黑暗的〃大陸。只有歐洲文明使命”才能將非

洲社會(huì)從這一狀態(tài)中“拯救”出來(lái)。殖民時(shí)代的這種錯(cuò)誤觀(guān)念，至今

仍然影響著一些歐美國(guó)家對(duì)非洲的認(rèn)知。摘自李鵬濤《殖民主義加劇

非洲傳染病傳播）

問(wèn)題：

⑴文章認(rèn)為當(dāng)代非洲傳染病有兩個(gè)來(lái)源?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

⑵總體來(lái)說(shuō)，造成一個(gè)地區(qū)傳染病傳播加劇的原因是?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)

要分析。

三、寫(xiě)作題（共1道大題，50分）

33.材料一:湖南留守女孩張小鐘高考成績(jī)優(yōu)秀，考取北京大學(xué)冷門(mén)的

考古專(zhuān)業(yè)，引發(fā)熱議，女孩發(fā)微博稱(chēng)從小就喜歡歷史和文物，把“敦

煌的女兒”樊錦詩(shī)當(dāng)作自己的偶像”所以才考取北大考古專(zhuān)業(yè)。樊錦

詩(shī)得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌:樊錦詩(shī)自述》贈(zèng)送給她。

材料二:樊錦詩(shī)1963年北大畢業(yè)后在敦煌堅(jiān)持工作40余年，被評(píng)為

感動(dòng)中國(guó)2019年度人物”現(xiàn)為敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，主題自定，標(biāo)題自擬，不

少于1000字。

2021年上半年教師資格證考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分，共計(jì)58分）

1.參考答案:D

參考解析:素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改

變只重視書(shū)本知識(shí)、忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。教師要幫助學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知,

追求真理的氛圍。D項(xiàng)只注重知識(shí)的熟練和傳承，不利于創(chuàng)新精神的

培養(yǎng)。

2.參考答案:A

參考解析：司德菲的根據(jù)教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與掌握情況

而提出的五階段理論，主要分了以下五個(gè)階段:新手階段，熟練新手

階段，勝任階段，業(yè)務(wù)精干階段，專(zhuān)家階段。專(zhuān)家生涯階段，這一階

段的教師具有較高水平的教學(xué)能力與技巧，對(duì)教育教學(xué)有自己獨(dú)到的

見(jiàn)解，自有章法。這些教師們都能進(jìn)行有效的班級(jí)經(jīng)營(yíng)和時(shí)間管理,

對(duì)學(xué)生抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激發(fā)自我潛能，達(dá)到

自我實(shí)現(xiàn)的目的。題干中，工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力

和技巧，班級(jí)管理井井有條體現(xiàn)張老師處于專(zhuān)家生涯階段，故選A。

3.參考答案案

參考解析:材料是說(shuō)，為師者不是一味地去灌輸學(xué)生知識(shí)，而要讓學(xué)

生自己去獲取知識(shí)。這段話(huà)體現(xiàn)了教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位和學(xué)生的

未來(lái)發(fā)展性。將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙交給學(xué)生，說(shuō)明了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。題干中沒(méi)有體現(xiàn)注重學(xué)生是完整的人的觀(guān)點(diǎn)。

4.參考答案:B

參考解析:校本課程是學(xué)校自主決定的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。

教師可以與專(zhuān)家合作，但不是專(zhuān)家編寫(xiě)教材，由教師用。張老師用詩(shī)

歌的教學(xué)開(kāi)展課例研究，并寫(xiě)成課例研究報(bào)告的做法，體現(xiàn)了教師研

究，幫助青年教師，體現(xiàn)合作者。

5.參考答案:D

參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第八條第四款規(guī)定，各

級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)支

持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為”。

所以校長(zhǎng)知道李丁受傷的真相后置之不理的行為不正確，故本題選D

6.參考答案:C

參考解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第五章第四十三條規(guī)定，

受教育者享有下列權(quán)利:參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教

育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料。故該學(xué)校將體育課改在教室上自習(xí)的

行為，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

7.參考答案:A

參考解析:根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百一十條公

安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院訊問(wèn)未成年犯罪嫌疑人，被告人，詢(xún)

問(wèn)未成年被害人，證人，應(yīng)當(dāng)依法通知其法定代理人或者其成年親屬、

所在學(xué)校的代表等合適成年人到場(chǎng)，并采取適當(dāng)方式，在適當(dāng)場(chǎng)所進(jìn)

行，保障未成年人的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)和其他合法權(quán)益。

8.參考答案:C

參考解析:本題考查《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》（2012年修訂）第二十一條

規(guī)定，未成年人的父母離異的，離異雙方對(duì)子女都有教育的義務(wù)，任

何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。故本題選C。

9.參考答案:D

參考解析：《未成年人保護(hù)條例》第六十三條任何組織或者個(gè)人不得

隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)

絡(luò)通訊內(nèi)容。除下列情形外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆查閱

未成年人的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容：（一）

無(wú)民事行為能力未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人代未成年人開(kāi)拆、

查閱：（二）因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪依法進(jìn)行檢查；（三）緊急

情況下為了保護(hù)未成年人本人的人身安全。

10.參考答案:B

參考解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第三章第六十條規(guī)定，全國(guó)人民

代表大會(huì)每屆任期五年。全國(guó)人民代表大會(huì)任期屆滿(mǎn)的兩個(gè)月以前，

全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)必須完成下屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表

的選舉。如果遇到不能進(jìn)行選舉的非常情況，由全國(guó)人民代表大會(huì)常

務(wù)委員會(huì)以全體組成人員的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)，可以推遲選舉,

延長(zhǎng)本屆全國(guó)人民代表大會(huì)的任期。在非常情況結(jié)束后一年內(nèi)，必須

完成下屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表的選舉。B項(xiàng)正確。

11.參考答案:C

參考解析：《未成年人保護(hù)法》第五十八條學(xué)校、幼兒園周邊不得設(shè)

置營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所、酒吧，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年

人活動(dòng)的場(chǎng)所。營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)

所等不適宜未成年人活動(dòng)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者，不得允許未成年人進(jìn)入;游

藝娛樂(lè)場(chǎng)所設(shè)置的電子游戲設(shè)備，除國(guó)家法定節(jié)假日外，不得向未成

年人提供。經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入，限入標(biāo)志;對(duì)

難以判明是不是未成年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。第一百二十

三條相關(guān)經(jīng)營(yíng)者違反本法第五十八條、第五十九條第一款，第六十條

規(guī)定的，由文化和旅游、市場(chǎng)監(jiān)督管理、煙草專(zhuān)賣(mài)、公安等部門(mén)按照

職責(zé)分工責(zé)令限期改正，給予警告，沒(méi)收違法所得可以并處五萬(wàn)元以

下罰款;拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、

吊銷(xiāo)相關(guān)許可證，可以并處五萬(wàn)元以上五十萬(wàn)元以下罰款。2021年6

月1日實(shí)施的《未成年人保護(hù)法》已經(jīng)改為由文化和旅游、市場(chǎng)監(jiān)督

管理、煙草專(zhuān)賣(mài)、公安等部門(mén)按照職責(zé)分工責(zé)令限期改正,給予警告，

沒(méi)收違法所得，可以并處五萬(wàn)元以下罰款;拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的,

責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、吊銷(xiāo)相關(guān)許可證，可以并處五萬(wàn)元

以上五十萬(wàn)元以下罰款?！緸榱吮ＷC真題的真實(shí)性，題干不做修改】

12.參考答案:C

參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十九條學(xué)校、幼

兒園周邊不得設(shè)置煙、酒、彩票銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)。禁止向未成年人銷(xiāo)售煙,

酒、彩票或者兌付彩票獎(jiǎng)金。煙、酒和彩票經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)

置不向未成年人銷(xiāo)售煙、酒或者彩票的標(biāo)志;對(duì)難以判明是不是未成

年人的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

13.參考答案:A

參考解析:姜老師資助家庭困難的學(xué)生，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心

理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)是關(guān)愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)，故本題選A。

14.參考答案:B

參考解析：《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出，要

定期開(kāi)展教師思想政治輪訓(xùn)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同，

思想認(rèn)同、理論認(rèn)同，情感認(rèn)同。

15.參考答案:A

參考解析:教師榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)教師道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客

觀(guān)評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為價(jià)值的自我意識(shí)。教師榮譽(yù)包括光榮的角色

稱(chēng)號(hào)，無(wú)私的職業(yè)性質(zhì)，崇高的人格形象，豐厚的勞動(dòng)回報(bào)。題干中

王老師雖然年長(zhǎng)，但是注重終身學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了王老師重視教師的道德

榮譽(yù)。

16.參考答案:C

參考解析:教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝是對(duì)教師

儀容儀表方面的要求，體現(xiàn)了對(duì)教師儀表得當(dāng)?shù)囊?guī)范。

17.參考答案:A

參考解析:法顯是中國(guó)佛教史上的一位名僧，在399年，法顯從長(zhǎng)安

（今漢長(zhǎng)安城遺址）出發(fā)，經(jīng)西域至天竺尋求戒律，游歷30余國(guó)，收

集了大批梵文經(jīng)典，前后歷時(shí)14年，于義熙九年歸國(guó)。

18.參考答案:B

參考解析:指南針是從北宋開(kāi)始被用于航海事業(yè)的。世界上最早記載

指南針應(yīng)用于航海導(dǎo)航的文獻(xiàn)是北宋宣和年間。

19.參考答案:C

參考解析:A關(guān)閉免費(fèi)WiFi的自動(dòng)連接，B加密發(fā)送文件和D的不輕

易更改防火墻規(guī)則，都是防止個(gè)人信息泄露的措施。C中直接打開(kāi)附

件查看容易泄露個(gè)人信息

20.參考答案:A

參考解析:香檳原產(chǎn)地為法國(guó)，故A錯(cuò)誤。

21.參考答案:A

參考解析：《紅與黑》是法國(guó)作家司湯達(dá)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是其代

表作，主人公為于連。B為《漂亮朋友》中的人物，拉斯蒂涅是巴爾

扎克的小說(shuō)《高老頭》以及整個(gè)《人間喜劇》中的人物。

22.參考答案:B

參考解析:桃李年華指20歲女子的代稱(chēng)，故B錯(cuò)誤。

23.參考答案:D

參考解析:根據(jù)題干關(guān)鍵詞“盛唐時(shí)期”，可知答案為D。麥積山石窟

開(kāi)鑿于十六國(guó)時(shí)期的后秦。山西晉祠像是明代重臣王瓊為紀(jì)念先祖太

子晉所建，云岡石窟是在北魏中期開(kāi)鑿的。

24.參考答案:C

參考解析:C為高山滑雪標(biāo)識(shí)。A是跳臺(tái)滑雪，B是冬季兩項(xiàng)，D是越

野滑雪,

25.參考答案:C

參考解析：對(duì)于客觀(guān)性題目，項(xiàng)目區(qū)分度的簡(jiǎn)便計(jì)算公式是，

D=PH-PL(D:區(qū)分度;PH:高分組通過(guò)該題的人數(shù)占高分組總?cè)藬?shù)百

比;PL:低分組通過(guò)該題的人數(shù)占低分組總?cè)藬?shù)百分比)，故，本試題

的區(qū)分度為:D=85%-25%=0.60

26.參考答案:B

參考解析:A屬于求和公式，C為眾數(shù)公式，D屬于平均數(shù)公式。

27.參考答案:D

參考解析:A屬于政府網(wǎng)站網(wǎng)址后綴名，B屬于教研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站網(wǎng)址后綴

名，c屬于非營(yíng)利組織網(wǎng)址后綴名，D屬于商業(yè)機(jī)構(gòu)網(wǎng)址后綴名。

28.參考答案:D

參考解析:大學(xué)生與志愿者屬于相互交叉關(guān)系，根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)可知，

只有D不是交叉關(guān)系。

29.參考答案:C

參考解析:根據(jù)題干考查的為圖形的數(shù)量，圖形數(shù)量為2、4、6、(8),

故選Co

四、材料分析題（共3道大題，每題14分，共42分）

30.參考解析：

⑴李老師的行為是不正確的，不符合“以人為本”的學(xué)生觀(guān)，沒(méi)有

正確對(duì)待學(xué)生。

①學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體。以人為本的學(xué)生觀(guān)要求把學(xué)生置于教

育活動(dòng)的主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體，

是學(xué)習(xí)的主人。材料中，李老師將英語(yǔ)“差生”安排在最后面沒(méi)有尊

重學(xué)生的主體地位。

②學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋W(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的

人，作為教師要理解學(xué)生身上的不