生物備課組工作計(jì)劃四篇

生物備課組工作計(jì)劃四篇生物備課組工作計(jì)劃篇1

一、工作思路

以討論的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采納行動(dòng)討論法，站在新課程改革的高度來重建符合素養(yǎng)教育的教學(xué)方式。

二、參加組員肖彥春、何偉靜

三、時(shí)間每周周二上午

四、地點(diǎn)高三辦公室

五、工作任務(wù)

1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2、討論會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3、落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的.溝通與合作，促使教師的專業(yè)成長；

4、結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際狀況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對(duì)我組的討論課題進(jìn)行調(diào)整，主動(dòng)貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)〞的教、研、改一條龍整體工作思路。

5、建立課件庫

應(yīng)科研室要求，從本學(xué)期第一節(jié)課開始，有意識(shí)積累教學(xué)課件。為建立課件庫做預(yù)備。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件，肖彥春負(fù)責(zé)高三課件。最終進(jìn)行編輯。

6、做好生物課題

本課題是《農(nóng)村中學(xué)生物試驗(yàn)替代材料用具實(shí)踐討論》做好試驗(yàn)課前預(yù)備的研討及實(shí)際操作是本課題的必要前提

六、形式——研討

1、課程進(jìn)度

2、每課時(shí)的重難點(diǎn)

3、相關(guān)試驗(yàn)分析

4、檢測(cè)學(xué)案題選編、考試分析

生物備課組工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期我校生物組集體備課工作，要緊密結(jié)合本校新教育教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞我校總體工作支配，以全面構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂為切入點(diǎn),適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，主動(dòng)貫徹教改方針，努力探究教學(xué)上的新方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變生物學(xué)科教學(xué)方式，用主動(dòng)開拓的精神，創(chuàng)造性的開展工作，抓好自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革工作，主動(dòng)推動(dòng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)討論與進(jìn)展，加強(qiáng)教師間的合作與溝通，全面提升我校生物學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

１、轉(zhuǎn)變生物教師的教學(xué)觀念，落實(shí)好“學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞在生物教學(xué)中的試驗(yàn)與討論。

２、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)案的編寫與應(yīng)用

３、加強(qiáng)生物課“自主互助學(xué)習(xí)型課堂〞的試驗(yàn)與討論，力爭(zhēng)各年級(jí)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)方式有較大轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高生物課堂教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)溝通、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行生物學(xué)科導(dǎo)學(xué)案、閱歷溝通等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、總結(jié)閱歷。

三、、教學(xué)、備課措施

1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的'教學(xué)手段。

3、仔細(xì)組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。

4、仔細(xì)做好培優(yōu)輔后進(jìn)工作，面向全體學(xué)生。

5、加強(qiáng)訓(xùn)練，到達(dá)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固的目的。

6、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

7、備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實(shí)有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培育學(xué)生的自學(xué)能力，每節(jié)課講課時(shí)間不要超過20分鐘。

8、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題。

9、集體備課做到人人參加，表達(dá)集體的智慧，備課組活動(dòng)中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員商量教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

10、備課組成員之間要常?；ハ嗦犝n、評(píng)課。

四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

第一周

開學(xué)典禮

人類的起源和進(jìn)展

一課時(shí)

第二周

人的生殖

一課時(shí)

青春期

一課時(shí)

計(jì)劃生育

一課時(shí)

第三周

食物中的養(yǎng)分物質(zhì)

一課時(shí)

消化和吸收

二課時(shí)

第四周

關(guān)注合理養(yǎng)分與食品安全

一課時(shí)

呼吸道對(duì)空氣的處理

一課時(shí)

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一課時(shí)

第五周

校外實(shí)踐訓(xùn)練

第六周

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一課時(shí)

單元測(cè)試

第七周

空氣質(zhì)量與健康

一課時(shí)

流淌的組織——血液

一課時(shí)

血流的管道——血管

一課時(shí)

第八周

清明節(jié)放假

第九周

輸送血液的泵——心臟

三課時(shí)

第十周

期中測(cè)試

第十一周

輸血與血型

一課時(shí)

尿的形成和排出

二課時(shí)

第十二周

人糞尿的處理

一課時(shí)

第十三周

人體對(duì)外界環(huán)境的感知

二課時(shí)

神經(jīng)系統(tǒng)的組成

一課時(shí)

第十四周

神經(jīng)調(diào)整的基本方式

一課時(shí)

激素調(diào)整

一課時(shí)

分析人類活動(dòng)

破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

一課時(shí)

第十五周

單元測(cè)試

第十六周

探究環(huán)境污染

對(duì)生物的影響

一課時(shí)

擬定愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

一課時(shí)

第十七、十八、十九、二十周

期末復(fù)習(xí)

十二課時(shí)

生物備課組工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“穩(wěn)固、完善、綜合、提高〞為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見為根據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標(biāo)

構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的能力。

三、工作要點(diǎn)

1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業(yè)，并對(duì)經(jīng)典好題做好整理

3、10月份高考前完成選修本和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的強(qiáng)化

四、具體做法：

1、細(xì)心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng)，要仔細(xì)理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。細(xì)心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并仔細(xì)選擇例題。并依據(jù)所任教班級(jí)的`學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2、仔細(xì)上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培育，在清晰考試說明的前提下，將教材中的基本領(lǐng)實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清晰，培育學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問整合的能力，重視學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)學(xué)問體系。

3、注重課堂訓(xùn)練，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，以及學(xué)問的滾動(dòng)復(fù)習(xí)；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭(zhēng)取做到精講精練。

5、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的緣由，最終到達(dá)避開或削減再次發(fā)生的幾率。

上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效〞，肯定能取得進(jìn)步的。

生物備課組工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期九年級(jí)科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，依據(jù)九年級(jí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動(dòng)，以“基于問題的有效教學(xué)，探究學(xué)習(xí)規(guī)律〞為主題，力求進(jìn)一步提高教師素養(yǎng)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師理論素養(yǎng)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)學(xué)業(yè)考試信息的材料。

2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文。

二、依據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效益

1.仔細(xì)按時(shí)開展備課組活動(dòng)，確定中心發(fā)言人。在備課組活動(dòng)中進(jìn)行多種形式的教學(xué)討論活動(dòng)，如說課、聽課、商量評(píng)課，或進(jìn)行主題教研活動(dòng)等。

2.加強(qiáng)集體備課和資源共享。根據(jù)備課和課件制作分工支配，每人仔細(xì)完成任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時(shí)肯定要做修改。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。課堂中要表達(dá)學(xué)校校本教研的主題“基于問題的有效教學(xué)，探究學(xué)習(xí)規(guī)律〞。在平常教學(xué)中要滲透一些復(fù)習(xí)方法，加大密度，培育學(xué)生查找規(guī)律的能力。構(gòu)建有效的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。

4.加強(qiáng)試題討論。由于即將面臨學(xué)業(yè)考試，教師除了仔細(xì)完成新課教學(xué)外，還要主動(dòng)討論近幾年的中考試題，探究提高復(fù)習(xí)有效性的方法和途徑。

5.加強(qiáng)培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培育，而且要注重對(duì)后20%學(xué)生的幫扶，“抓兩頭、促中間〞使我們平常的.教學(xué)能真正表達(dá)面向全體學(xué)生。

6.掌握考試的次數(shù)。一學(xué)期單元檢測(cè)6次，階段性檢測(cè)一次，期