科學(xué)活動方案

第頁共頁科學(xué)活動方案科學(xué)活動方案科學(xué)活動方案1活動目的：1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。2、注意幼兒平安的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的平安意識。3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等?；顒舆^程：1、幼兒觀察瓶子，理解瓶子的形狀，材料。提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”〔注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)展觀察?！场皠倓偽覀冋f了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”〔注意引導(dǎo)幼兒說出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)〕“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應(yīng)該注意些什么？”2、引導(dǎo)幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)展記錄?！?〕幼兒透過瓶子看周圍的物體。提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”〔注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠〕〔2〕幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。提問：“你剛剛是____的？看到了什么？有沒有變化？”〔3〕幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)展記錄?！?〕“剛剛我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”〔4〕幼兒互相進(jìn)展交流。3．引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)展記錄?！?〕猜測：“剛剛我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，假如在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”幼兒操作驗(yàn)證：“剛剛小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”〔注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干〕〔3〕將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。〔4〕幼兒互相交流，老師評價總結(jié)。4．引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。小班常識活動：輕和響一.活動目的1.知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。2.在看看、聽聽、玩玩的過程中，探究不同事物在易拉罐里搖擺的不同聲音。3.樂意參加常識探究活動，并學(xué)會在生活中主動探究。二.活動準(zhǔn)備1.易拉罐假設(shè)干(多于班級人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。2.“響”“輕”立式字卡各兩份。3.錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機(jī)。三.活動過程1.引題。老師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)展一定的解釋。2.通過聽聽、看看來進(jìn)展觀察。①老師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)展模擬。②老師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)③老師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。④老師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)展區(qū)分?jǐn)[放。⑤開易拉罐。老師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”老師分別翻開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)展進(jìn)間隔的觀察。⑥小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。3.通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。①老師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?②老師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨意的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。③幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。④老師檢查，糾正。4.用易拉罐來給音樂配伴奏。①聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。②幼兒和老師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖?？茖W(xué)活動方案2活動準(zhǔn)備1、有關(guān)沙漠的自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。2、在地上自制沙漠迷宮圖〔圖中有駱駝、響尾蛇、仙人掌、駱駝刺等沙漠里的動植物〕。3、在班級里布置有關(guān)沙漠的主題圖片，幼兒對駱駝、響尾蛇等動植物已有初步的知識經(jīng)歷。活動目的1、通過觀看錄像認(rèn)識沙漠，知道沙漠是一大片，一大片的。2、運(yùn)用游戲、交流討論的方法初步理解沙漠里的動植物，以及與人們的關(guān)系。3、對神秘的大自然產(chǎn)生探究欲望，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識?；顒舆^程1、觀看沙漠里的優(yōu)美自然風(fēng)光，理解沙漠的特征?！?〕、老師與幼兒共同觀看錄像第一段，幫助初步理解沙漠。※老師：你們剛剛看到的是什么地方？它是什么樣子的？※老師小結(jié)：沙漠是一大片、一大片的沙，假如刮大風(fēng)，天空上、大地上都是黃黃的一片?！?〕、老師與幼兒繼續(xù)觀看白天和晚上的沙漠錄像，進(jìn)一步理解沙漠?！蠋煟荷衬锏陌滋焓窃鯓拥模客砩夏?？你從哪里看出來的？※老師小結(jié)：沙漠上很少見到動植物，水很少，很枯燥，白天很熱，晚上又很冷，沒有人住的房子，也沒有人在沙漠上生活?！?〕、老師：為什么我們?nèi)祟惒辉敢庾≡谏衬锬?？※老師小結(jié)：因?yàn)樯衬泻苌儆兴?，一般植物不易生長，人和動物都要喝水，就要到很遠(yuǎn)的地方去取水。氣溫的變化又大，不適宜我們?nèi)祟惡蛣游?、植物的生活生長。2、游戲與討論結(jié)合，豐富對沙漠里動植物的.認(rèn)識?！?〕、老師：沙漠里的天氣太惡劣了，沒有人愿意住在沙漠里，但也有一些堅(jiān)強(qiáng)的動物、植物在那里英勇地生活、生長了下來。你知道是哪些動植物嗎？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)歷大膽發(fā)言，老師不予評價?！场?〕、幼兒走迷宮游戲，認(rèn)識沙漠里的動植物。※老師：沙漠里終究生活著哪些動物？生長著哪些植物呢？走完這張沙漠迷宮圖，你就知道了。規(guī)那么是假如路上有動物、植物擋著就不能通過?！诶蠋煹慕M織引導(dǎo)下，幼兒有序地走迷宮游戲，邊走邊說看見了什么動物或植物?！?〕、老師：你剛剛在沙漠里遇見了什么？〔根據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)圖片〕〔4〕、老師：它們中誰是有危險(xiǎn)的？誰又是我們?nèi)祟惖暮门笥眩俊變悍纸M交流、討論，老師巡回傾聽?！w交流，老師根據(jù)幼兒答復(fù)把有危險(xiǎn)的動、植物圖片貼在一邊，沒有危險(xiǎn)的貼在另一邊?！?〕、討論：“沙漠之舟”─駱駝為什么能長時間在沙漠行走？〔6〕、討論：仙人掌為什么能在沙漠中生長？3、引導(dǎo)幼兒理解防治沙漠化的方法?！?〕、老師〔讓幼兒觀看沙漠刮大風(fēng)的錄像〕知道嗎？沙漠也會發(fā)脾氣，看！沙漠里刮起大風(fēng)后是什么景象？〔2〕、討論：①沙漠里常常刮起這么大的風(fēng)，會發(fā)生什么事情呢？②怎樣防治沙漠的擴(kuò)大和危害？觀看治沙的錄像?！?〕、老師小結(jié)：由于人們不斷地砍樹，破壞森林，如今沙漠還在不斷擴(kuò)大。人們在沙漠的邊緣植樹，使沙不被狂風(fēng)吹到農(nóng)田中，防止沙漠的擴(kuò)大。我們小朋友也應(yīng)該保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境?；顒友由?、繪畫：茫茫沙漠。2、沙盤游戲：植樹治沙。3、搜集有關(guān)沙漠的故事、圖片，互相交流，并在主題區(qū)展示?？茖W(xué)活動方案3活動目的：1、嘗試?yán)L畫人物，可以畫出人物臉部的主要器官。2、在用直線和弧線作畫的根底上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步進(jìn)步幼兒控制手部動作的才能。3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達(dá)對媽媽的感情?；顒訙?zhǔn)備：1、媽媽的照片假設(shè)干，發(fā)型圖4張2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動過程：一、談話活動1、老師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?你們有沒有仔細(xì)看過媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?(頭發(fā)是直直的、長長的。頭發(fā)是卷起來的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……)2、老師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色?(有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……)3、老師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發(fā)呢?(在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。)二、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。1、老師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機(jī)里?這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?三、幼兒自己動手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型1、老師：如今你想為媽媽設(shè)計(jì)一個美麗的發(fā)型嗎?設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?2、老師：示范畫臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個什么樣的發(fā)型呢?幼兒自由討論后個別介紹。3、老師示范畫頭發(fā)老師：如今媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰可以讓媽媽變得更漂亮。4、老師示范圖色5、幼兒動手設(shè)計(jì)發(fā)型。四、講評你最喜歡哪一位媽媽?為什么?大家都為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影紀(jì)念一下吧。幼兒做一個得意的動作，喀嚓!科學(xué)活動方案4準(zhǔn)備：電動玩具車、大小電池、記錄紙假設(shè)干?；顒釉O(shè)計(jì)：一、和孩子一起玩沒裝電池的電動玩具。提問：怎樣才能讓這些玩具動起來？二、幼兒合作裝電池并作好記錄。難點(diǎn)：1、電池的正負(fù)極。2、電池的大小。三、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1、豐富知識點(diǎn)：電池有兩頭，電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“—”的圖案，這邊呢，我們叫它負(fù)極。2、介紹不同大小的電池分別是“1號”“5號”“7號”電池。四、幼兒再次操作實(shí)驗(yàn)，讓玩具動起來目的：1、知道玩具要安裝適宜的電池以及電池安裝時應(yīng)正極對負(fù)極。2、能大膽地和同伴交流，并能發(fā)現(xiàn)并提出問題?？茖W(xué)活動方案5一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步推動我?？茖W(xué)教育，普及科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能，進(jìn)步學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，展示學(xué)生的創(chuàng)造才能和特長，推進(jìn)素質(zhì)教育的施行，學(xué)校確定四月份為科學(xué)月。通過本次科學(xué)月活動，鼓勵學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)，掌握科學(xué)知識和方法，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神和理論才能，提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。二、活動主題：張開科學(xué)翅膀放飛科學(xué)夢想三、活動原那么1、普及性原那么。以科學(xué)月活動為契機(jī)，在學(xué)生中進(jìn)展深化扎實(shí)的科學(xué)知識、科學(xué)思想的普及教育，學(xué)生通過積極主動地參與活動，進(jìn)步學(xué)生的科技意識，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。2、主體性原那么。充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的自主探究精神和主體作用，讓學(xué)生逐步成為自我開發(fā)創(chuàng)造力的主體。3、個性化原那么。從實(shí)際出發(fā)，開展學(xué)生個性;鼓勵學(xué)生揚(yáng)長補(bǔ)短，學(xué)有特長，逐步形成各具特色的創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。四、活動內(nèi)容及要求(一)設(shè)置一個科學(xué)宣傳長廊。詳細(xì)責(zé)任人：張啟高、周莉紅。在菡香樓西端樓梯墻壁設(shè)立一個科普長廊，向?qū)W生介紹科普知識;并在樓梯轉(zhuǎn)角處設(shè)置活動展板，放置讓學(xué)生自己動手能做的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課外動手實(shí)驗(yàn);在映荷樓西端設(shè)置一個科學(xué)宣傳專欄，宣傳內(nèi)容要求每月更新一次。(二)讀一本科普書。參加對象：三至六年級全體學(xué)生。詳細(xì)責(zé)任人：各班班主任。根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特征，借閱不同的科普讀物進(jìn)展閱讀。班級要開展一次讀書會，讓學(xué)生交流讀書心得。(三)舉行一次科普知識講座。詳細(xì)聯(lián)絡(luò)人：吳子林。(四)制作一份科學(xué)手抄報(bào)。參加對象：三至六年級全體學(xué)生。詳細(xì)責(zé)任人：三至六年級各班班主任。作品統(tǒng)一用4開紙單面，版面設(shè)計(jì)合理、新穎，版面整潔、干凈，并在作品反面右下角用鉛筆注明：作品主題、作者姓名、所在班級。每班上交作品10幅，統(tǒng)一交俞積斌老師處;上交時間：4月1日前。(五)畫一幅科幻畫。參加對象：一至六年級全體學(xué)生。詳細(xì)責(zé)任人：美術(shù)老師和信息技術(shù)老師。讓學(xué)生在美術(shù)老師或信息技術(shù)老師的指導(dǎo)下，通過科學(xué)夢想，繪出將來科技、生活的美麗畫卷。1、電腦畫。以電腦繪畫、電腦動畫為主，主題明確，內(nèi)容安康向上，能科學(xué)、完好的表達(dá)主題，表達(dá)形式新穎，內(nèi)容注重原創(chuàng)性，具有藝術(shù)感染力，構(gòu)圖完好，色彩和諧。電腦繪畫及動畫作品存放格式為JPG;作品大小不得超過20MB，播放時間應(yīng)在2—5分鐘之間。以U盤形式報(bào)送，附作者情況和創(chuàng)作說明，每件作品作者不超過兩人。三~六年級每班上交電腦繪畫作品5幅，統(tǒng)一用U盤拷貝上交至羅明德老師處;上交時間：4月10日前。2、美術(shù)作品。可用水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風(fēng)格及使用不同的材料表現(xiàn)。作品統(tǒng)一用4開紙大小(不裝裱、不加框)，橫豎放均可，作品要求干凈、整潔，并在作品反面右下角用鉛筆注明：作品名稱、作者姓名、所在班級。每班上交美術(shù)作品10幅，作品統(tǒng)一交羅孟德老師處;上交時間：4月10日前。(六)制作一件科技創(chuàng)新作品。參加對象：三至六年級全體學(xué)生。詳細(xì)責(zé)任人：學(xué)校責(zé)任人：吳運(yùn)坤;班級責(zé)任人：三至六年級由科學(xué)課任課老師和班主任共同負(fù)責(zé)?？萍紕?chuàng)新作品應(yīng)由學(xué)生自己選題、自己設(shè)計(jì)、在父母或老師的指導(dǎo)下自己完成，并具有一定科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。每件作品上必須寫清楚參賽者姓名、年級、指導(dǎo)老師(指導(dǎo)老師限報(bào)1人)。實(shí)物作品(創(chuàng)造創(chuàng)造)還需附上作品簡介，作品是怎樣創(chuàng)造的(或選擇的)，設(shè)計(jì)目的和思路，有哪些創(chuàng)造點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)。三~六年級每班上交科技作品5件，先交班主任處，然后再統(tǒng)一上交至吳運(yùn)坤老師處;上交時間：4月20日前。(七)組織一次科學(xué)綜合理論活動。參加對象：三至六年級全體學(xué)生。詳細(xì)責(zé)任人：三至六年級綜合理論活動老師。要求三至六年級綜合理論活動課老師在三月底前結(jié)合綜合理論活動課程內(nèi)容，選擇一項(xiàng)科學(xué)綜合理論活動內(nèi)容，在四月份開展好為期一個月的科學(xué)綜合理論活動。完成時間：4月30日前。(八)開展一次科技工程比賽。參加對象：一至六年級全體學(xué)生。詳細(xì)責(zé)任人：學(xué)校責(zé)任人：邱永富;各班責(zé)任人：各班班主任。本次科技工程為全校性工程，一、二年級進(jìn)展“紙橋負(fù)重”比賽，三、四年級進(jìn)展“撲翼機(jī)制作”比賽，五、六年級進(jìn)展“橡皮筋彈力飛機(jī)制作”比賽。學(xué)校擬在第7周組織一次一、二年級參賽選手的培訓(xùn)，三~六年級由科學(xué)課老師利用科學(xué)課進(jìn)展比賽的全員培訓(xùn)。平時由學(xué)生自主練習(xí)，比賽時由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放配件，學(xué)生現(xiàn)場制作，統(tǒng)一比賽。參賽人數(shù)：每班6人。比賽時間：4月25日。(九)舉辦一次科技作品展。詳細(xì)責(zé)任人：鄒定國、羅建濤、羅孟德、林才功。展出內(nèi)容包括學(xué)生的科技小制作、科技創(chuàng)新作品、科幻畫;展出地點(diǎn)：映荷樓西端櫥窗和武術(shù)室。展出時間：4月25日前。五、其它1。本次活動參賽作品均評出一、二、三等獎假設(shè)干。2。設(shè)置班級優(yōu)秀組織獎，列入班主任工作考核。3。各相關(guān)人員必須按照本方案認(rèn)真組織開展科學(xué)月的相關(guān)活動，確?；顒禹樌⒂行蜷_展?？茖W(xué)活動方案6活動目的：1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。活動過程：1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。老師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。老師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)2、讓幼兒模擬小動物動作，學(xué)會禮貌待人。老師：客人都是怎么來的呢?如今請小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。小貓說：“喵!喵!喵!(模擬小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”小熊說：“歡送你!歡送你!”(開門動作)小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你?！毙⌒芤贿吔舆^禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚?！毙∝堈f：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，如今先做準(zhǔn)備。”小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備?！?擦桌子、抹凳子)3、完畢局部，幼兒自己表演。老師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生老師做總結(jié)。游戲完畢后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，保護(hù)玩具的品質(zhì)。科學(xué)活動方案7活動目的：1、理解彈性的根本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)歷。2、能積極參加科學(xué)探究活動，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：彈簧幾彈簧玩具、用具等，有彈性的物體〔如松緊帶、海綿、彈力布皮筋〕活動過程一、幼兒自由操作材料，初步感知彈性。1、幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。2、幼兒講述自己的探究發(fā)現(xiàn)，理解彈性的根本特征。提問：在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時，彈簧、松緊帶、海綿等都發(fā)生了變化，有的變長、有的變短、有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復(fù)原來的樣子。這就是彈性。二、幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。三、說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的消費(fèi)生活帶來了什么方便？科學(xué)活動方案8一、活動名稱：喂小動物二、活動目的：1、開展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反響的靈敏性。2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定方向跑。3、幫助幼兒理解幾種常見動物愛吃的食物。三、活動準(zhǔn)備：1、活動前幫助幼兒理解四種動物的生活習(xí)性。2、在場地四周分別放置熊貓、小兔、貓和狗的頭像；竹子、羅卜、小魚和骨頭的圖片假設(shè)干。四、活動過程：〔一〕開場局部；告訴幼兒游戲的名稱。講解游戲規(guī)那么和考前須知。帶幼兒做準(zhǔn)備活動?！捕掣揪植浚河變喊顼曫B(yǎng)員，手拿畫有動物愛吃食物的圖片站在起點(diǎn)后。游戲開場，老師說：“如今小動物們餓了，想吃自己最愛吃的食物，看哪個飼養(yǎng)員喂得有對有快?！闭f完讓幼兒喂小動物。分組進(jìn)展比賽。讓其中一組做的好的幼兒做給大家看。〔三〕完畢局部：對喂得對有快的幼兒，老師進(jìn)展表揚(yáng)。收放教具下課。五、活動延伸：課后老師和幼兒繼續(xù)練習(xí)?？茖W(xué)活動方案9中班科學(xué)：想站穩(wěn)的乒乓球中班科學(xué)：想站穩(wěn)的乒乓球活動目的：1．樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。2．探究發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。3．能積極動腦筋想方法，解決問題。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、人手一個乒乓球和幾張紙。2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)歷，知道球滾動的特性。活動過程：一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？)2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。二、提出問題，幼兒設(shè)想。1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個愿望嗎？2．鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。三、動手嘗試，理論想法。1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).2.老師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。四、交流。1.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的做法.2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.五、再次分組活動：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。1、過渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真快樂，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？2、師提出問題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。3、幼兒分組嘗試。六、完畢：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧?？茖W(xué)活動方案10活動目的：1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探究的欲望，進(jìn)步觀察才能，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。2、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得保護(hù)周圍的環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，理解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等?；顒舆^程：一、開場局部1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。2、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說說小區(qū)有些什么設(shè)施。3、老師小結(jié)二、根本局部1、提出新任務(wù)：讓我們也來建造一個美麗的小區(qū)。示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會在小區(qū)里建造些什么。2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進(jìn)展討論后請一幼兒講解他們的設(shè)計(jì)方案。3、示范制作，講解重點(diǎn)。4、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和平安，幼兒之間可以互相幫助合作。5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。三、完畢局部1、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。2、住進(jìn)新小區(qū)后，我們應(yīng)注意些什么?科學(xué)活動方案11活動目的：1、理解鞋子的種類和用處，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測量、比擬等方法理解大小、上下、軟硬等概念。3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得保護(hù)鞋子。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、搜集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各假設(shè)干。2、老師、幼兒圍坐成一個圓?；顒舆^程：1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內(nèi)容：不一樣的鞋。鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的一樣點(diǎn)及不同之處。今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)3、幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動結(jié)果。這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎?沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。4、配對游戲：(分兩組進(jìn)展)(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。(2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以合適在哪個場景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。5、活動評價：請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€場景。分享活動的樂趣。活動延伸：討論怎樣保護(hù)鞋子?科學(xué)活動方案12活動目的：1、通過感知玩具與自身肢體的轉(zhuǎn)動，體驗(yàn)“轉(zhuǎn)”給我們帶來的安康與快樂。2、通過動手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動需要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)歷。3、通過交流與分享，理解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的應(yīng)用，開展幼兒的擴(kuò)散思維和對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。活動準(zhǔn)備：1、《單簧管波爾卡》磁帶；2、各種會轉(zhuǎn)的玩具假設(shè)干；3、操作材料：呼啦圈、傘、圓紙片、硬幣、橡皮蓋、簍子、筷子、牙簽等4、生活中轉(zhuǎn)動物體的錄像短片?；顒舆^程：1、幼兒自由操作各種會轉(zhuǎn)的玩具，體驗(yàn)玩具會轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。⑴幼兒動手操作各種會轉(zhuǎn)的玩具。師：今天老師帶來了許多玩具，小朋友想玩嗎？看看你會發(fā)現(xiàn)什么？⑵交流分享玩具會轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。師：請小朋友說一說你剛剛玩的什么玩具？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？〔啟發(fā)幼兒邊說邊演示〕你發(fā)現(xiàn)了什么？⑶老師小結(jié)：師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，這么多玩具都有一個共同的特點(diǎn)？〔會轉(zhuǎn)〕2、幼兒深化探究，理解物體的轉(zhuǎn)動需要一種力，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)歷。師：老師這里有好多材料也想轉(zhuǎn)起來，請小朋友想想方法?！怖蠋熃榻B材料〕⑴幼兒探究操作，老師巡回指導(dǎo)。⑵幼兒交流分享自己的成功方法。師：請小朋友來向大家介紹一下你的好方法？〔老師引導(dǎo)幼兒用描繪性的語言來交流，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)力的作用〕⑶老師總結(jié)：物體的轉(zhuǎn)動需要一種力。3、幼兒嘗試讓身體各局部轉(zhuǎn)動，在音樂聲中體驗(yàn)自身轉(zhuǎn)動的快樂。師：請小朋友找一找我們的身體上有哪里會轉(zhuǎn)嗎？⑴幼兒自由嘗試尋找并身體的各局部轉(zhuǎn)動，并交流分享。⑵在《單簧管波爾卡》的音樂聲中跳旋轉(zhuǎn)操，體驗(yàn)自身轉(zhuǎn)動的快樂。⑶交流小結(jié)：剛剛我們身體轉(zhuǎn)動起來了，我們好舒適好快樂，原來轉(zhuǎn)可以讓我們的身體更靈敏、更安康呢！4、幼兒尋找生活中會轉(zhuǎn)的物體，觀看轉(zhuǎn)動物體的錄像，討論“轉(zhuǎn)”對人們生活的意義。⑴提出問題啟發(fā)幼兒考慮：我們的是生活中還有許多東西會轉(zhuǎn)，它不僅能給我們帶來安康和快樂，還能為人們的生活效勞呢？平時你還發(fā)現(xiàn)哪些東西會轉(zhuǎn)？有什么用？⑵幼兒討論交流生活中哪些東西會轉(zhuǎn)？有何用處？⑶老師放錄像：讓幼兒更多的理解物體的轉(zhuǎn)動在日常生活中的作用和一些利用轉(zhuǎn)制造的科技產(chǎn)品。⑷老師小結(jié)：在我們的生活中還有很多很多會轉(zhuǎn)的東西，它們都在為我們?nèi)祟愋凇Ｐ∨笥延米约旱牧裂劬θフ业剿鼈?，明天再來和大家一起分享好嗎？科學(xué)活動方案13活動目的：1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)展情感交流。2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對別人的撫慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。3、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。2、音樂一段。3、哭臉、笑臉娃娃各一張?；顒舆^程：1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)歷。(1)師生共同歌表演《表情歌》。(2)老師提問：“剛剛歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?”“想一想除了剛剛那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?”(3)出示兩個靠背，老師提問：“你喜歡哪一個?為什么?”(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)(5)幼兒互相交流自己開心或生氣的事情。2、游戲：開心包與生氣包。(1)聽音樂傳遞開心包，音樂完畢時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂完畢時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂。(1)出示哭臉娃娃，老師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰愿意幫助她?”“你會怎么做?”(2)出示笑臉娃娃，老師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀?”(3)老師小結(jié)“每個人都有開心或生氣的時候，當(dāng)你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。”(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句撫慰的話?？茖W(xué)活動方案14活動目的1.通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子有〔葉柄、葉脈、葉肉〕三局部構(gòu)成。2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)樹葉里的機(jī)密〔葉綠素〕，理解常綠樹和落葉樹的不同?；顒訙?zhǔn)備1.課件：樹葉圖片2.ppt課件：落葉樹常綠樹3.木棍、一次性紙杯。幼兒園課件活動過程一、談話導(dǎo)入1.觀察圖片：各種葉子老師：請小朋友說一說，這些葉子是什么顏色？什么形狀的呢？你還見過什么樣的葉子呢？2.小結(jié)：原