科學(xué)活動(dòng)教案3篇

第頁共頁科學(xué)活動(dòng)教案3篇【精選】科學(xué)活動(dòng)教案3篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)稱的物體在我們生活中隨處可見，對(duì)稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小朋友很容易就能理解對(duì)稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、考慮的習(xí)慣?！净顒?dòng)目的】1．理解、欣賞對(duì)稱圖形的美，嘗試制作對(duì)稱的藝術(shù)作品。2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的才能?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】．1．卡紙、水粉、剪刀等。對(duì)稱的物品假設(shè)干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等)。2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒排練過有對(duì)稱動(dòng)作的舞蹈，進(jìn)展過有關(guān)對(duì)稱的親子裁剪活動(dòng)等。3．搜集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、____、獎(jiǎng)杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等，并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個(gè)小組。)【活動(dòng)過程】一、玩魔術(shù)游戲1．以魔術(shù)游戲?qū)?。老師在一張?duì)折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個(gè)，請(qǐng)小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對(duì)折紙后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。2．幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。師：你知道為什么會(huì)這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎?3．幼兒嘗試這個(gè)游戲，理解這種處理方法――折印，理解這種處理效果――對(duì)稱。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對(duì)稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)4．展示幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒分享、欣賞別人的創(chuàng)作。二、新的折印方法1．提出更新的折印方法：師：有沒有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對(duì)稱圖。幼兒分組進(jìn)展討論是不是對(duì)稱圖，為什么。各組整理討論結(jié)果，明晰地表達(dá)組內(nèi)的想法。2．幼兒操作，通過折印畫檢驗(yàn)自己的想法。師：用你想到的方法能把它表現(xiàn)出來嗎?你愿意去試試嗎?3．幼兒互相欣賞作品。三、生活創(chuàng)造1．利用搜集到的資料進(jìn)展學(xué)習(xí)。師：在我們生活的周圍有許多東西是對(duì)稱的，我們先從搜集的圖片資料中找找，能發(fā)現(xiàn)什么呢?幼兒分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。分析^p搜集到的圖片，并將分析^p的結(jié)果明晰地表達(dá)出來。師：你認(rèn)為對(duì)稱的理由是什么?不對(duì)稱的理由是什么?2．游戲：猜猜這是什么?老師出示只有一半圖形的物品圖案，請(qǐng)小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。3．幼兒運(yùn)用對(duì)稱手法進(jìn)展設(shè)計(jì)比賽。師：會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友，應(yīng)該會(huì)靈敏運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來表現(xiàn)對(duì)稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對(duì)稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)展設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對(duì)稱的效果?！驹O(shè)計(jì)評(píng)析】進(jìn)人大班，小朋友們更會(huì)利用資料進(jìn)展學(xué)習(xí)了。這個(gè)活動(dòng)從小的知識(shí)點(diǎn)入手，通過多層次的操作游戲，針對(duì)一個(gè)原理讓小朋友們不斷考慮、操作嘗試，實(shí)現(xiàn)自己的想法，并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個(gè)活動(dòng)讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后，可以運(yùn)用學(xué)習(xí)到的有用原理，通過自己的思維進(jìn)展遷移及推理，從而有效提升運(yùn)用知識(shí)的理論才能?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目的：1、感知物體的'透光現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)光透過各種物品時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色和形狀。2、喜歡玩光的游戲，能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、透光作用PPT，電腦、白板。2、手電筒人手一個(gè)，每組兩塊三角架白板，彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等?；顒?dòng)過程：一、出示手電筒，感知電筒光，激發(fā)幼兒的興趣。老師出示手電筒：小朋友們，這是什么？照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光？二、操作探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色的光，感知物體的透光現(xiàn)象。1、師：白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎？2、老師介紹操作材料，提出操作要求。3、幼兒自由探究，手電筒的白光透過彩色的玻璃紙會(huì)變成彩色的光。4、老師小結(jié)：雖然有東西擋在手電筒的前面，但還是能看到手電筒的光，就叫透光。三、操作記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體能透光，有的物體不能透光?！惨弧巢僮魈骄?，知道生活中有些物體能透光，有些物體不能透光。1、師：原來彩色玻璃紙可以透光，那你們想想還有什么東西也能透光？2、老師介紹材料和記錄表。3、幼兒探究，并進(jìn)展記錄。4、出示大記錄表，組織幼兒交流，驗(yàn)證自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。5、老師小結(jié)：〔二〕操作討論，知道有些物體鏤空的地方能讓手電筒的光透出。1、出示光盤。你們看，這是什么？2、老師操作，理解鏤空的地方能透光。3、老師小結(jié)：原來像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的。四、操作探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手電筒的光透過物品后的形狀。1、提出探究要求。2、幼兒探究。3、老師小結(jié)：手電筒的光透過各種物品，有的顏色會(huì)變，有的還會(huì)照出各種形狀呢。五、觀看PPT，理解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。1、師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了透光的機(jī)密，那么在生活中，透光有什么作用呢？2、播放PPT，理解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。六、游戲“貓捉老鼠”，感受玩光的樂趣?？茖W(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目的：1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。2、探究滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體?；顒?dòng)過程：〔一〕幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。1、出示杯子，操作滾動(dòng)。小朋友你們看，這是什么？如今它要和我們做游戲了〔操作滾動(dòng)〕怎么樣了？你們想不想來試試？老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。看看哪些東西可以滾動(dòng)。2、老師與幼兒共同總結(jié)試驗(yàn)結(jié)果。(1)你玩的是什么?它會(huì)不會(huì)滾動(dòng)?(2)如今請(qǐng)小朋友幫它們分分類,把不會(huì)滾的東西放到空筐內(nèi).(3)除了小朋友們剛剛玩到的東西會(huì)滾動(dòng),你還知道哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?它們?yōu)槭裁磿?huì)滾動(dòng)?(都是圓形的).它們滾的一樣嗎?3.請(qǐng)小朋友們?cè)偃ネ嬉煌?探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同.它們滾的一樣嗎?有什么不同?出示表格幼兒講述自己的想法一次性紙杯薯片盒圓形筆鈴鐺4.幼兒再次操作,驗(yàn)證結(jié)果.5為什么有的物體會(huì)向一個(gè)方向滾,有的物體會(huì)拐彎?師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,物體的滾動(dòng)與它們形狀有關(guān)系,罐子可以滾直是因?yàn)槭且粯哟值?，一次性紙杯?huì)拐彎是因?yàn)閮深^的粗細(xì)不一樣.6.活動(dòng)延伸:會(huì)滾的____.出示兩個(gè)旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個(gè)包,一個(gè)有____,一個(gè)沒有____),使用起來哪一個(gè)更方便,省時(shí)間又省力氣呢?(有____的包省時(shí)省力),老師在這兩個(gè)包里裝上一樣數(shù)量的書,請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)來運(yùn)書,一隊(duì)是運(yùn)沒____的包,一隊(duì)運(yùn)有____的包,看看哪隊(duì)運(yùn)的最快!活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氣氛，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，