2021校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)

2021校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)1

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽，興華學(xué)校又迎來了一年一度的校級(jí)公開課聽評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課教師都做了細(xì)心的預(yù)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們?cè)诿匀说漠嬅嬷?，在?yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲!現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。

一、課件制作細(xì)心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺。比方在聽陳薇老師的《巨人的花園》時(shí)，開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中;在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時(shí)，最終出示的有關(guān)災(zāi)難來臨時(shí)，父親如何搶救子女的慘烈場(chǎng)景，再加上老師深情款款的解說，讓在場(chǎng)的每一位無不潸然淚下!在聽劉健老師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地呈現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的深厚的興趣，并激發(fā)了他們劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、教師的語言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比方張文雅老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉醉在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味!在出示伯牙來到故地不見知音時(shí)的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，仿佛我們也來到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來。再比方全自珍老師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩歌，，有醉人的音樂，有生動(dòng)形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩如畫，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛的熏陶。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了許多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲乏緊急的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書溝通會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課，有讀書好處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說給孩子上了一堂好課，不如說給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)，真是太棒了!當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們?cè)诼犕昝恳还?jié)后都會(huì)做仔細(xì)地評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多吸取別人勝利的閱歷，爭(zhēng)取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好!

校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)2

我系部進(jìn)行了青年教師教學(xué)公開課活動(dòng)，本次活動(dòng)給教師創(chuàng)造了一種互相學(xué)習(xí)、互相溝通的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)科和不同學(xué)科的課，并準(zhǔn)時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的缺乏，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的閱歷和方法。大多數(shù)教師認(rèn)為，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)水平在每一次鍛煉中得到提升，在互相的溝通中有了進(jìn)一步地進(jìn)展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科學(xué)問領(lǐng)域、課改精神的理解、把握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，我們也能從青年教師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)閱歷和方法，改良自己的教學(xué)缺乏，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參加面廣

本次教學(xué)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽課，坐下來和教師進(jìn)行溝通、探討，充分表達(dá)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視。在這次公開課活動(dòng)中，我系有十多名教師參與了授課，授課人數(shù)較多，全校的教師都可以參與聽課，而且我們還實(shí)行了聽課簽到制度，課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)議。

二、教師的授課思路新穎

本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平，青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)問豐富，課堂講授清楚，學(xué)問點(diǎn)剖析透徹，學(xué)生易于接受。教學(xué)過程中教師充分敬重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，信任學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培育。教師的授課思路新穎，教學(xué)理念先進(jìn)，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。

三、多媒體輔助教學(xué)，增添了課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果確實(shí)起到了主動(dòng)有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，有些課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、評(píng)課準(zhǔn)時(shí)客觀

這次公開課我們采納聽課教師當(dāng)場(chǎng)打分和課后集中點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，并仔細(xì)做好評(píng)課記錄。在這次活動(dòng)中每位聽課教師都盡職盡責(zé)，客觀各自打分，沒有帶有個(gè)人感情色彩的現(xiàn)象。評(píng)課過程中，首先請(qǐng)授課教師闡述設(shè)計(jì)思路和理念，每個(gè)評(píng)課教師都能專心地去評(píng)，都能指出授課中的亮點(diǎn)和可借鑒之處，指出缺乏或有待修改之處，真正做到公平、公正，教學(xué)相漲。

當(dāng)然，在本次教學(xué)公開課活動(dòng)中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的'教學(xué)工作中加以改良。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上支配得不夠合理，所占用的時(shí)間安排上還需要進(jìn)行改良；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的心情感染學(xué)生上做得還不盡完善；教案的設(shè)計(jì)上還存在不規(guī)范的地方；有的老師無板書，有的老師板書沒有條理，有的老師板書沒有突出重點(diǎn)。

總之，這次教學(xué)公開課活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。因此，在以后的教學(xué)工作中，全體教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)大的提高。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，只有全體教師堅(jiān)持不懈地努力拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進(jìn)一步提高。

校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)3

為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)效益年活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)溝通，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，在本學(xué)期我校深入開展了每周一節(jié)公開課活動(dòng)。這次活動(dòng)是由教育處組織發(fā)起的，全?？迫谓處熋咳硕忌狭艘还?jié)公開課，共12節(jié)?，F(xiàn)就活動(dòng)的開展?fàn)顩r進(jìn)行一下總結(jié)：

一、組織形式嚴(yán)謹(jǐn)，領(lǐng)導(dǎo)全程參加。

本學(xué)期的每周一節(jié)公開課活動(dòng)，實(shí)行每周全體教師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式。即每周的周一公布執(zhí)教教師和執(zhí)教課題，周四下午開展活動(dòng)，在此期間其他教師也仔細(xì)討論此課，為研討溝通做好預(yù)備。在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序：一是課堂教學(xué)，全體教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加聽課；二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思；三是全部聽課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加研討溝通。值得一提的是我校的程雪亞校長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間，常常深入課堂參與聽評(píng)課。每次活動(dòng)后進(jìn)行了仔細(xì)打分。

二、全體執(zhí)教教師能仔細(xì)預(yù)備主動(dòng)參加課堂形式豐富多彩。

每周公開課的教師課前都能充分預(yù)備，無“做課〞現(xiàn)象，以課堂教學(xué)原來面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力表達(dá)現(xiàn)代教育思想，求實(shí)、求新、求變。有的課堂教學(xué)表達(dá)了“新教法、新學(xué)法〞，能較好地表達(dá)“自主、合作、探究〞的理念，如張靜老師的數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》；方圓老師的語文課《狼牙山五壯士》；有的探究活動(dòng)較勝利，較好地表達(dá)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)重點(diǎn)突出，能較好地突破難點(diǎn)，如馬紅梅老師的口語交際課《小棗樹與小柳樹》；王學(xué)華老師的數(shù)學(xué)課《分桃子》；有的教學(xué)思路和過程清楚、完好，教態(tài)親切自然，有大家風(fēng)范，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練得到很好的表達(dá)，課堂合理有效，能敏捷調(diào)控課堂進(jìn)程；如楊麗老師的語文課《angengingong》；孫峰老師的語文課《小英雄雨來》；有的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)表達(dá)明顯，課堂設(shè)計(jì)有用有效，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平。

此項(xiàng)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本討論推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高，大部分教師形成了自己的教學(xué)模式。同時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的缺乏和教學(xué)中產(chǎn)生的困惑，共進(jìn)行了“低年級(jí)的識(shí)字課怎么教〞“如何評(píng)課〞“如何讓數(shù)學(xué)課堂活起來〞“如何設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入〞“中高年級(jí)閱讀課教學(xué)要點(diǎn)〞等多次校本培訓(xùn)。

四、存在的問題和今后努力的方向。

通過活動(dòng)的開展也反應(yīng)出一些問題：

1、個(gè)別教師不能端正看法，參與活動(dòng)不踴躍，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。

2、個(gè)別教師不能學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)理念來充實(shí)課堂教學(xué)提高教學(xué)效率。

3、個(gè)別教師不能為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，課堂氣氛不活躍，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

針對(duì)本學(xué)期開展活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，我們認(rèn)為在以后應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變?cè)心Ｊ酱龠M(jìn)教師參加的主動(dòng)性。繼續(xù)加大校本培訓(xùn)的力度，提高教師的課堂教學(xué)水平，把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，組織好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過不斷的實(shí)踐、不斷的磨練，整體提高華佗鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步向抓管理、重精細(xì)、強(qiáng)素養(yǎng)、創(chuàng)特色這一工作目標(biāo)邁進(jìn)。

校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié)4

在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是特別辛苦。但應(yīng)當(dāng)說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲乏萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，經(jīng)常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起商量聽課中發(fā)覺的問題，思索的照舊是自己該汲取他人的哪些長(zhǎng)處，可謂為教育而勞碌，為教育而思索、為教育而生活。并實(shí)行了同課異構(gòu)的方式，各位老師對(duì)于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探究，信任通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的閱歷。

針對(duì)本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論功底，在平常的教學(xué)中，有空就向老教師“取經(jīng)〞，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也主動(dòng)預(yù)備，獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的溝通，在備課、研討中，看得出大