學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

xx年12月14日、15日兩天，我有幸跟隨市教研室領(lǐng)導(dǎo)參與了試驗(yàn)小學(xué)、師范附小、xx小學(xué)xx校區(qū)、xx小學(xué)4處學(xué)校的教學(xué)調(diào)研工作，通過(guò)走出去看，了解到了許多，學(xué)到了許多，感受頗深，現(xiàn)將看到的狀況簡(jiǎn)要總結(jié)

一、試驗(yàn)小學(xué)

優(yōu)點(diǎn)

1、課堂教學(xué)

在試驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了辛老師執(zhí)教的一節(jié)學(xué)校課程。這節(jié)課從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā)，取材較好，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。辛老師綜合素養(yǎng)很高，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終面帶微笑，置身于學(xué)生之中，細(xì)心指導(dǎo)、傾聽(tīng)，教學(xué)語(yǔ)言親切自然，多用“請(qǐng)〞、“很好〞、“寫(xiě)不好沒(méi)關(guān)系可以把第二個(gè)寫(xiě)好〞、“不要灰心〞等詞語(yǔ)，給學(xué)生鼓舞和點(diǎn)撥，表達(dá)了以學(xué)生為主的教育理念。采納多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)效果較好。是一節(jié)比較務(wù)實(shí)，讓學(xué)生的確學(xué)有所得的課。

2、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

干部教師都重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)深入課堂聽(tīng)課，實(shí)行了“推門(mén)聽(tīng)課制度〞，開(kāi)展了名師和骨干教師上觀摩課、新上崗教師上達(dá)標(biāo)課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。從聽(tīng)課記錄數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)；從質(zhì)量上看，有聽(tīng)課記錄，內(nèi)容記錄的清晰、仔細(xì)；有隨感和總評(píng)，隨感有針對(duì)性，總評(píng)客觀恰當(dāng)，給教師指出努力方向，能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、教學(xué)練活動(dòng)

制定了一系列“教學(xué)練〞活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展了教師基本功訓(xùn)練、教學(xué)大比武、學(xué)法溝通活動(dòng)、名師培育等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，特殊是五項(xiàng)全能教學(xué)大比武活動(dòng)，在開(kāi)展第一屆活動(dòng)的閱歷基礎(chǔ)上，制定了第二屆活動(dòng)實(shí)施方案和細(xì)則，共分了六個(gè)階段：宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)組織報(bào)名、學(xué)校比武選拔、匯總計(jì)分確定獲獎(jiǎng)人員、總結(jié)表彰訓(xùn)練提升、參與全市比武。各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程性材料積累豐富，效果明顯，促進(jìn)了教師學(xué)生水平的提高。

4、家訪活動(dòng)

家訪活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，教師家訪率高，記錄詳實(shí)。學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校溝通方式敏捷多樣，特殊是教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)的開(kāi)展，促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與溝通，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氣氛，使家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，明白教育不再是學(xué)校單方面的工作，只有通力協(xié)作才能到達(dá)最正確的教果。

建議

1、將學(xué)校課程教學(xué)資料整理完善編輯成冊(cè)，可循環(huán)使用，使校本課程形成體系。

2、集體備課強(qiáng)化獨(dú)特化修改，教師在集體備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的獨(dú)特特長(zhǎng)和本班學(xué)情實(shí)際，細(xì)心調(diào)整修改或有所發(fā)揮創(chuàng)新。

3、個(gè)別教師的聽(tīng)評(píng)課總評(píng)要削減套話，應(yīng)增添針對(duì)性，真正起到指導(dǎo)作用。

4、常規(guī)檢查重量輕質(zhì)，局限于次數(shù)的紀(jì)錄，缺少實(shí)質(zhì)性的記錄。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實(shí)，注重反饋及整改。

二、師范附小

優(yōu)點(diǎn)

1、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

師范附小“五環(huán)跟進(jìn)〞教研活動(dòng)的開(kāi)展，使聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)常態(tài)化。聽(tīng)課記錄詳實(shí)，不同教師依據(jù)不同的觀看點(diǎn)做了細(xì)致的記錄，隨感和總評(píng)針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)，對(duì)教師再次上課提出了珍貴的意見(jiàn)和建議，加速了年輕教師的成長(zhǎng)。

2、作業(yè)設(shè)置與批改

作業(yè)量和難度適中，既有穩(wěn)固性的作業(yè)，也有實(shí)踐性作業(yè)。推行了周末家庭作業(yè)審批制度，有專(zhuān)人監(jiān)管?chē)?yán)格審批，存有審批記錄，有效掌握了學(xué)生周末在家的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度，集體和自學(xué)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)筆記書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，還配以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式美觀，筆記內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)體會(huì)深刻。

4、教學(xué)練

教學(xué)練活動(dòng)扎實(shí)有效，實(shí)行優(yōu)秀教師輻射帶動(dòng)，特殊是把市“五項(xiàng)全能〞教學(xué)大比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師組成專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，對(duì)其他教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，在他們的指導(dǎo)帶動(dòng)下教師每周制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，上交一份三字一畫(huà)，進(jìn)行打分測(cè)評(píng)，活動(dòng)有記錄，保存了豐富的過(guò)程性資料。

建議

1、地方課程教學(xué)與其他學(xué)科相比，具有更強(qiáng)的敏捷性，給學(xué)校教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間，教學(xué)活動(dòng)需因地制宜，因人而異，視條件而決定。采納敏捷多樣的教學(xué)方式，讓課堂從簡(jiǎn)潔的傳遞學(xué)問(wèn)的過(guò)程變?yōu)槎嘟嵌?，多維度的激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思索，主動(dòng)探究的過(guò)程，表達(dá)以學(xué)生為主的教育理念。

重視地方課程和學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)，加大學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)力度。

2、個(gè)別教師隨感和總評(píng)寫(xiě)得少，沒(méi)有起到聽(tīng)課的指導(dǎo)作用。多學(xué)習(xí)新課改理念下有關(guān)評(píng)課的理論，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教學(xué)工作。

3、常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實(shí)，改良檢查的方式、方法，形成完善的檢查機(jī)制。

三、xx小學(xué)xx校區(qū)

優(yōu)點(diǎn)

1、課堂教學(xué)

聽(tīng)了董老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)地方課程《喝水的學(xué)問(wèn)》。課前預(yù)備充分，對(duì)教材進(jìn)行了深入討論，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)奇妙。課堂教學(xué)師生關(guān)系平等，共識(shí)共享，師生之間不斷的進(jìn)行對(duì)話和溝通，課堂氣氛融洽。設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)，多角度、多維度的激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)思索，主動(dòng)探究，關(guān)注認(rèn)知，強(qiáng)化體驗(yàn)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)生機(jī)。

2、作業(yè)設(shè)置與批改

作業(yè)設(shè)置監(jiān)管力度大，制定了《學(xué)生家庭作業(yè)審批制度》，教師填寫(xiě)作業(yè)審批表，有專(zhuān)人監(jiān)管?chē)?yán)格審批，存有審批記錄。

作文的批改有創(chuàng)新，特殊是五年級(jí)的“下水文批改〞學(xué)生的評(píng)議書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，多數(shù)學(xué)生提出了多條恰當(dāng)?shù)?、懇切建議。提高了學(xué)生互評(píng)自評(píng)的能力，促進(jìn)了學(xué)生作文水平的提高。

3、單元測(cè)試

單元測(cè)試卷準(zhǔn)時(shí)測(cè)試、準(zhǔn)時(shí)講評(píng)、準(zhǔn)時(shí)反饋，重視變式練習(xí)。批改等級(jí)+評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)〔寫(xiě)給學(xué)生的話〕針對(duì)性、激勵(lì)性強(qiáng)。錯(cuò)題完善較好，注重了二次批改。

學(xué)生考后反思撰寫(xiě)仔細(xì)，家長(zhǎng)有指導(dǎo)性意見(jiàn)。

4、聽(tīng)評(píng)課

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)實(shí)行分層聽(tīng)課的方式，干部教師都能認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要性，深入課堂聽(tīng)課。從數(shù)量上看領(lǐng)導(dǎo)干部能夠做到每周兩節(jié)，教師每周一節(jié)；從質(zhì)量上看，有聽(tīng)課記錄，內(nèi)容記錄的清晰、仔細(xì)；有隨感和總評(píng)，隨感有針對(duì)性，總評(píng)客觀恰當(dāng)，給教師指出努力方向，幫助教師更好的成長(zhǎng)。

建議

1、下水文批改不能偏離目標(biāo)也不能目標(biāo)太高，其水平若低于課本中的例文，這樣給學(xué)生一種“蹦一下即摘到桃子〞的感覺(jué)，消除其畏懼心理。

敬重每一個(gè)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生提出的每一條淺陋的或不恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)都要有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

2、個(gè)別教師的聽(tīng)課記錄重聽(tīng)輕評(píng)，教學(xué)過(guò)程的記錄比較細(xì)致，隨感和總評(píng)寫(xiě)得少，聽(tīng)后總評(píng)套話多，針對(duì)性差，沒(méi)有起到聽(tīng)課的指導(dǎo)作用，課改理念表達(dá)不夠明顯，授課教師今后的努力方向提得不夠明確。既重視聽(tīng)課，更應(yīng)重視評(píng)課。

3、檢查重量輕質(zhì)，局限于次數(shù)的紀(jì)錄，缺少質(zhì)量的記錄。反饋的痕跡表達(dá)較少。常規(guī)檢查進(jìn)一步做細(xì)做扎實(shí)。

4、重視地方課程和學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)，加大學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)力度。

四、xx小學(xué)

優(yōu)點(diǎn)

1、課堂教學(xué)

孟老師執(zhí)教的地方課程《防火，從我做起》，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)，視頻播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓危急緊急的場(chǎng)面直觀展示在學(xué)生面前，學(xué)生有種親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)，心靈得到震撼，自然而然的學(xué)生就認(rèn)識(shí)是到了防火的重要性。

2、常規(guī)檢查

重視常規(guī)教學(xué)的管理，并把常規(guī)教學(xué)檢查作為一項(xiàng)制度加以落實(shí)。常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查與級(jí)部日查相結(jié)合的方式，做到檢查有記錄、有評(píng)價(jià)、有總結(jié)，檢查后能把存在的突出問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋給任課教師，注重整改，促進(jìn)了教學(xué)工作的進(jìn)展。

3、教學(xué)練

開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)連活動(dòng)，特殊是教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)，有具體的實(shí)施方案，專(zhuān)職教師對(duì)三字一畫(huà)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)了三字一畫(huà)專(zhuān)用本，并進(jìn)行量化評(píng)比，從積累材料的數(shù)量和質(zhì)量看，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)高效。

4、家訪活動(dòng)

任課教師運(yùn)用形式多樣的訪問(wèn)形式，與家長(zhǎng)溝通溝通。專(zhuān)設(shè)了家訪記錄本，記錄詳實(shí)，家訪率高，根據(jù)家訪效果，做了再次回訪，教育教學(xué)效果明顯。

建議

1、《防火從我做起》這節(jié)課課堂容量大，教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)處理太倉(cāng)促。要了解地方課程學(xué)科特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)需因地制宜，因人而異，視條件而決定。賞識(shí)學(xué)生，細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)給與評(píng)價(jià)和鼓舞。

2、、個(gè)別教師的聽(tīng)課記錄缺少總評(píng)，還有的隨感和總評(píng)寫(xiě)得少，總評(píng)套話多，針對(duì)性差，沒(méi)有起到聽(tīng)課的指導(dǎo)作用。重聽(tīng)更應(yīng)重評(píng)課，懇切地給執(zhí)教教師，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏，提出珍貴的意見(jiàn)和建議。

3、重視地方課程和學(xué)校課程的開(kāi)設(shè)，加大學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)力度。探究有效，科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)，注重保存過(guò)程性材料。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬時(shí)間我已經(jīng)在湖南師大附中?？谥袑W(xué)執(zhí)教了半年，作為一名新老師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，特殊是在師傅張子儀的苦心栽培下，我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少?；仡欉@半年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿(mǎn)意和缺乏，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)及三年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，教學(xué)閱歷缺乏是我的缺乏，為了更好的勝任這份工作以及提高自己的教學(xué)水平，我做了如下幾點(diǎn)：1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教；2、仔細(xì)備課，專(zhuān)研教材；3、多看書(shū)，多聽(tīng)課；4、關(guān)注學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差。在我的努力下，我們班成果保持在年級(jí)前列的水平，還有經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我發(fā)覺(jué)我跟著師傅，以及各位老教師，我真的學(xué)到了許多，收獲了不少。下面，我對(duì)我本學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié)。

1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。

作為一名新教師，許多工作方法，教學(xué)閱歷特別缺乏；所以我在工作當(dāng)中，生活當(dāng)中都在仔細(xì)的觀看、學(xué)習(xí)各位老教師的工作方法，課堂紀(jì)律管理方法，與學(xué)生溝通的方法等等，我每個(gè)星期都去聽(tīng)?zhēng)煾狄约捌渌辖處煹恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法；特殊是跟著張子儀師傅，他細(xì)心的教我怎么去備課，首先備課要吃透教材，備課不僅僅被教材，還有備學(xué)生，這些都是師傅給我講的寶貴的閱歷、方法，我都牢記在心。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。

在備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來(lái)。準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓舞。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。

3、多聽(tīng)課，多與老教師溝通。

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教育理論學(xué)問(wèn)，多聽(tīng)課學(xué)習(xí)老教師的上課方法，掌握學(xué)生的技巧，聽(tīng)完課多與老教師溝通心得，交換意見(jiàn)，從他們與學(xué)生的溝通中也可以學(xué)到一些意想不到的珍貴財(cái)寶，所以有時(shí)候有老師在批判學(xué)生，或者找學(xué)生談話時(shí)，我都悄悄的'在旁邊假裝看書(shū)，在聽(tīng)他們與學(xué)生談話的方式方法，有不明白的直接找他們問(wèn)，他們都很慷慨的向我解答，我特別的感謝，我覺(jué)得在我們海口中學(xué)小學(xué)部真的很溫馨，很榮幸！

4、寫(xiě)教學(xué)反思、悟教學(xué)方法。

我在每一次上完課之后，即使我沒(méi)有寫(xiě)出教學(xué)反思，但是我內(nèi)心里都會(huì)在感悟這一節(jié)課的勝利之處在哪？失敗的地方在哪？假如給我再來(lái)一次，我會(huì)怎樣上得更好？等等這些感悟，悟完之后我會(huì)寫(xiě)出解決方法，以待下一次盡量避開(kāi)。我上課還有一本特地的小冊(cè)子，用來(lái)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，作業(yè)完成狀況，差生的薄弱環(huán)節(jié)在哪里？然后我會(huì)依據(jù)這些狀況對(duì)他們進(jìn)行特地的輔導(dǎo)，以及微調(diào)我上課的節(jié)奏以及方向。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我在工作當(dāng)中找到的一個(gè)適合自己的方法，并且效果還不錯(cuò)。

今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教育理論學(xué)問(wèn)；在業(yè)務(wù)技能上，努力加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在一年內(nèi)使個(gè)人的教育教學(xué)水平到達(dá)一個(gè)新的高度！我將繼續(xù)努力下去，我信任付出肯定會(huì)有回報(bào)，即使不是泉水般的回報(bào)我也會(huì)付出更多的努力！學(xué)高為師，行為示范！

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

悄然間，時(shí)至歲末，第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。隨慣例，工作總結(jié)。

本學(xué)期本人承當(dāng)了新校區(qū)高二六個(gè)班〔2文4理〕和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作。教學(xué)上，盡職盡責(zé)，干好本職工作；教研上，多思多寫(xiě)，也算小有收獲。

在教學(xué)上，我主動(dòng)參加集體備課，潛心鉆研教材，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，課后自主反思總結(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上，我依據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)資源，打造具有本土特色的課件。在上課的過(guò)程中，依據(jù)各班的具體狀況，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教。每次課后，我都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里，同博友們溝通共享。

高二〔1〕班是文科重點(diǎn)班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí)，增加了練習(xí)量，爭(zhēng)取做到“又好又快〞。對(duì)于高二〔4〕班，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，增添學(xué)生的自信。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個(gè)班，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開(kāi)展了“友誼背書(shū)〞活動(dòng)，既穩(wěn)固了學(xué)問(wèn)，又增添了師生的溝通。對(duì)于理科班級(jí)，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來(lái)要求，切實(shí)上好每一節(jié)課，把問(wèn)題放到課堂來(lái)解決，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果。

在復(fù)讀班，我不滿(mǎn)足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新，工作總結(jié)《第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。復(fù)習(xí)中，總是先給學(xué)生一個(gè)清楚的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開(kāi)，最終總結(jié)提升、練習(xí)穩(wěn)固。今年的復(fù)讀班教學(xué)，不再是往年的“面面俱到〞，“少而精〞是我追求的境界。

在教學(xué)活動(dòng)中，我還主動(dòng)參加政治組的“同課異構(gòu)〞活動(dòng)。在活動(dòng)中，更全面地認(rèn)