部編版五年級語文下冊讀古典名著品百味人生公開課課件

讀古典名著，品百味人生第二單元快樂讀書吧

·課時目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對古典名著的興趣。2.讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。一、課程導(dǎo)入諸葛孔明足智多謀，運籌帷幄;黑旋風(fēng)李遺魯莽剛猛，還是個大孝子;齊天大圣孫悟空神通廣大;大觀園里的林妹妹多愁善感……讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事。這節(jié)課就讓我們一起去感受古典名著的魅力。二、感受《西游記》的魅力

你讀過這本書嗎?

漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅定的背影和永不停歇的腳步。讓我們隨著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的腳步，體驗《西游記》中險境迭出的取經(jīng)之旅。三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇……一個個扣人心弦的故事會吸引我們一日氣讀下去。

1.今天，老師要給大家講《西游記》中第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變化多端的牛魔王斗法的精彩情形。這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項謙眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來謙海東青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長咬一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香璋，乞乞些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕璋作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風(fēng)，把頭一幌，又變作一只金眼狡倪，聲如霹靂，鐵額銅頭，復(fù)轉(zhuǎn)身要食大豹。2.除了上面的片段選自《西游記》，三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇險、真假美猴王、三借芭蕉扇……它們都是《西游記》中的精彩內(nèi)容。

3.《西游記》簡介?！段饔斡洝窞槊鞔≌f家吳承恩所著。取材于《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇。宋代《大唐三藏取經(jīng)詩話》(本名《大唐三藏取經(jīng)記》)是西游記故事見于說話文字的最早雛形，其中，唐僧就是以玄奘法師為原型的。作為中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品。先寫了孫悟空出世，然后遇見了唐僧、豬八戒和沙和尚三人，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真。《西游記》自問世以來大量被譯為英、法、德、意、西、手語、世(世界語)、俄、捷、羅、波、日、朝、越等文，被尊為中國古典四大名著之一。

4.交流《西游記》的特點?！段饔斡洝肥俏覈膶W(xué)史上杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩運用浪漫主義手法，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，表現(xiàn)了鮮活的人間智慧，具有豐滿的現(xiàn)實血肉和濃郁的生活氣息。《西游記》以它獨特的思想和藝術(shù)魅力，把讀者帶進了美麗的藝術(shù)殿堂，感受其魅力?！段饔斡洝返乃囆g(shù)特色，可以用兩個字來概括，一是幻，一是趣?！盎谩辈皇且话愕幕茫瞧婊?，“趣”不是一般的趣，是奇趣。小說通過大膽豐富的藝術(shù)想象，引人入勝的故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個神奇絢麗的神話世界?！段饔斡洝返乃囆g(shù)想象奇特、豐富、大膽，在古今小說作品中無可比擬。孫悟空活動的世界近于童話的幻境，十分有趣，而且在這個世界上，有各種各樣稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，豐富多彩。浪漫的幻想，源于現(xiàn)實生活，在奇幻的描寫中折射出世態(tài)人情?！段饔斡洝返娜宋?、情節(jié)、場面，乃至所用的法寶、武器，都極盡幻化之能事，卻都是凝聚著現(xiàn)實生活的體驗而來，都能在奇幻中透出生活氣息，折射出世態(tài)人情，讓讀者能夠理解，樂于接受。《西游記》的藝術(shù)魅力，除了它的奇異想象，就要數(shù)它的趣味了。在中國古典小說中，《西游記》可以說是趣味性和娛樂性最強的一部作品。雖然取經(jīng)路上盡是險山惡水，妖魔鬼怪層出不窮，充滿刀光劍影，孫悟空的勝利也來之不易，但讀者的閱讀感受總是輕松的，充滿愉悅而沒有緊張感和沉重感。《西游記》的奇趣，跟人物形象的思想性格相輝映。孫悟空豪爽、樂觀的喜劇性格;滑稽諧趣卻憨厚樸實的豬八戒。他們幽默詼諧、妙趣橫生的對話使文章增色不少。人物的性格常常通過諧趣的對話得到生動的表現(xiàn)，這也是《西游記》充滿奇趣的又一大特點。在人物描寫上將神性、人性和自然性三者很好地結(jié)合起來，也是造成《西游記》奇趣的重要原因。所謂神性，就是指形象的幻想性;所謂人性，就是指形象的社會性;所謂自然性，就是指所具有的動物屬性?！段饔斡洝氛宫F(xiàn)了一個神化了的動物世界，同時又熔鑄進社會生活的內(nèi)容?！段饔斡洝窂堥_了幻想的翅膀，馳騁翱翔在美妙的奇思遐想之中，其幻想的思維模式，有著超現(xiàn)實的超前意識。《西游記》的幻想藝術(shù)的確是一份寶貴的思維財富和豐富的藝術(shù)財富。《西游記》不僅是中國文學(xué)中的一部杰作，也是世界文學(xué)中的瑰寶。三、好書推薦

1.你還讀過哪些古典名著?

學(xué)生小組交流。全班交流匯報。這些故事你們聽過嗎?講一講，說一說。

2.相信你可以讀更多。自由讀文，推薦好書，說一說:你最想讀哪本書?為什么?3.故事“推介會”文學(xué)是不分國界的，除了中國古典名著，國外也有許多優(yōu)秀的名著。最近，你在看什么書呢?給大家介紹一下吧!四、總結(jié)收獲，鼓勵閱讀

1.說一說你這節(jié)課有哪些收獲。

2.小結(jié):古典名著的世界藏著無窮無盡的奧秘，你讀得越多，收獲就越多，趕快行動起來吧!8紅樓春趣人教版五年級·下冊

新課導(dǎo)入你讀過這本書嗎？今天就讓我們走進這部名著。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。作者簡介曹雪芹（約1715—1763），名沾，字夢阮，號雪芹，清代小說家。他出生于一個大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的心酸。在人生的最后階段，他以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》。我會認恰屜嫣諱釵敞襲qiàtìyānhuìchāichǎngxí晦墩huìdūn雯wén喇lā多音字橫héng橫幅hèng蠻橫例：他蠻橫（hèng）地一把扯下墻上的橫（héng）幅。對對碰近義詞反義詞恰似——好似齊整——漂亮小器——小氣晦氣——倒霉忌諱——顧忌齊整——丑陋精致——粗糙晦氣——喜氣小器——大方七手八腳——有條不紊對對碰【窗屜子】【丫鬟】【小器】【忌諱】【晦氣】【籰子】即小氣，吝嗇。因風(fēng)俗習(xí)慣或個人原因而形成的禁忌。婢女，也作丫環(huán)。不吉利，倒霉。繞絲、紗、線等的工具。窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子?！緳M豎】【送飯的】【促狹】【荒郊野外】【脧眼】反正。放風(fēng)箏的一種附加物，俗呼為“送飯的”。風(fēng)箏放到空中以后，將它掛在線上，隨風(fēng)鼓起，沿線而上，有的上面系有爆竹在空中鳴響，有的則附有各種絢麗的彩飾。愛捉弄人；刁鉆。沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野外。睜大眼睛注視。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。再讀課文，邊讀邊思考：文章按什么順序?qū)懙?？了解事情的?jīng)過、起因、結(jié)果。整體感知按事情發(fā)展的順序起因：大家聽到聲響，原來是一個風(fēng)箏掛在

竹捎上。經(jīng)過：大家拿出各式各樣的風(fēng)箏放起來。結(jié)果：風(fēng)箏斷線飛走，大家也都回去了。概括課文主要內(nèi)容方法：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就是課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：大家聽到聲響，原來是一個風(fēng)箏掛在竹捎上。大家拿出各式各樣的風(fēng)箏放起來，風(fēng)箏斷線飛走，大家也都回去了。用一句話概括文章主要寫了一件什么事？這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。這個故事人物很多，請快速瀏覽課文，把故事中的人物用紅筆圈起來。文中還出現(xiàn)了很多風(fēng)箏，請根據(jù)人物圈出他們各放的什么風(fēng)箏？妙解課文寶玉黛玉寶釵探春紫鵑翠墨寶琴雪雁李執(zhí)美人風(fēng)箏大鳳凰風(fēng)箏大紅蝙蝠風(fēng)箏一連七個大雁風(fēng)箏看到這么多風(fēng)箏，你想到了哪些四字詞語？各式各樣形形色色眼花繚亂五花八門文中的春趣表現(xiàn)在哪里？

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳?！扒∷拼皩献拥沽艘话恪睂懗隽孙L(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。這句話有什么作用？這句話既是比喻，又是夸張，風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風(fēng)箏。紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個不成！反問句表現(xiàn)了人物怎樣的性格?

反問句表達了肯定的意思，且語氣更為強烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點。探春笑道：“紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱。”黛玉笑道：“可是呢，把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！睆奶酱骸Ⅶ煊竦脑?，我們知道放風(fēng)箏可以放晦氣，撿拾掉落的風(fēng)箏是忌諱。

小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。三個“也有”寫出了眾人放風(fēng)箏前的準(zhǔn)備工作。你從眾人忙亂地準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具，體會到了什么？小丫頭們興高采烈地準(zhǔn)備著放風(fēng)箏的工具。從中體會到她們聽說要放風(fēng)箏時的快樂心情。

寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回道：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！睂氂窦毧戳艘换?，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”?！靶闹袣g喜”寫出了高興的心情。從寶玉的言行上可以看出他是一個怎樣的人？可以看出寶玉是一個性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人人，我一頓腳跺個稀爛！”神態(tài)描寫動作描寫語言描寫從這里表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？

通過對寶玉動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。文中各種風(fēng)箏的寓意：

蝴蝶風(fēng)箏：美麗和愛情的象征

螃蟹風(fēng)箏：財富和權(quán)勢的象征

蝙蝠風(fēng)箏：寓意遍福

七雁風(fēng)箏：寓意棄雁

鳳凰風(fēng)箏：寓意高貴吉祥拓展：黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷。”這句話說明黛玉是個放風(fēng)箏的高手，知道問題出在頂線不好。與下文“那一年不放幾個子”相照應(yīng)。一時風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。從這一系列動作描寫中你體會到了什么？“絹子墊著手”是怕線割傷了手，“將籰子一松”動作嫻熟?！帮L(fēng)緊力大”之時放風(fēng)箏是最困難的，這時候黛玉卻動作嫻熟，說明黛玉是一個放風(fēng)箏的高手，與上文“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。”呼應(yīng)。那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大，一展眼只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了?！帮h飄飖飖”寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子；“一時”“展眼”突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小；后來，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個句子寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉等放風(fēng)箏時異常歡快的心情。眾人仰面說道：“有趣，有趣！”與題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點明主題。文中的春趣表現(xiàn)在哪里？（1）黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。（2）眾人都拿自己的風(fēng)箏來放，獨有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。（3）風(fēng)勁過來時，黛玉接過風(fēng)箏來放，感受放風(fēng)箏的樂趣，絞斷風(fēng)箏線，放走了晦氣。（4）眾人一齊收線，結(jié)果風(fēng)箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。課文結(jié)構(gòu)送走撿來的風(fēng)箏紅樓春趣自由快樂

熱愛生活放飛各自的風(fēng)箏放飛風(fēng)箏，美好心愿準(zhǔn)備工具和風(fēng)箏：忙亂、快樂飛上天空：寶玉急、黛玉教把風(fēng)箏放上天空主旨歸納本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風(fēng)箏的經(jīng)過，突出了他們放風(fēng)箏時的自由快樂，表現(xiàn)了大家對大觀園美好生活的熱愛。拓展延伸《紅樓夢》曾被評為中國最具文學(xué)成就的古典小說及章回小說的巔峰之作，被認為是“中國四大名著”之首。表面看來都是些平常的生活瑣事，但能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質(zhì)，具有深刻的社會意義。拓展閱讀我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這里也是風(fēng)箏，那里也是風(fēng)箏。我從沒見過這樣多的風(fēng)箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。兒時，如同隔世般遙遠的兒時，我自己也放過風(fēng)箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一滿天的風(fēng)箏個風(fēng)箏。當(dāng)然，也東看看西看看別人的風(fēng)箏，如果天空中還有別人的風(fēng)箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風(fēng)箏的；因為放風(fēng)箏，似乎也有固定的季節(jié)。季節(jié)一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風(fēng)箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的，從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。馬路上可以放風(fēng)箏，確