三位數(shù)加減法教學設計_第1頁
三位數(shù)加減法教學設計_第2頁
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文檔簡介

三位數(shù)加減法教學設計(全文完整)

學科冊次二年級下冊主持人

備課日期

課課

題整十、整百數(shù)的加減(11)

課型課時新授課參備人員

授課教師

授課日期

第第

周星期

教學目標

學問與技能:學會觀看,結合詳細情景讓學生感受三位數(shù)加減法與生活的親密聯(lián)系。能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。

過程與方法:體驗整十、整百數(shù)加減法計算方法的多樣化。

情感與態(tài)度:培育獨立思索、主動探究的精神及與同學積極合作的意識。

重點難點重點:整十、整百數(shù)加減法口算方法;強化加減法的意義的理解與體會。

難點:整十、整百數(shù)加減法的口算方法。

教具學具課件師生活動復備課前導學

情境導入1.觀看第1幅主題圖一一標出兩個城市之間的距離,看一看,重慶到上海有多遠?重慶到武漢呢?學生答復教師板書:652+626+760+342=

652+626=2.觀看第2幅主題圖學生獵取信息,出示王叔叔說的話:誰能幫他算算一共要多少元?學生答復教師板書:270+297=3.思索三位數(shù)的計算方法與100以內的方法一樣嗎?生生

共共

導1.仔細觀看書上31頁例1,依據(jù)圖中的信息能提出數(shù)學問題,列出算式。

80+50=及80-50=2.自主探究算法,在探究計算方法時可以擺學具、數(shù)實物、動手算。

3.論溝通算法,小結口算方法。

引引

導導

悟4.觀看例2主題圖:依據(jù)主題圖,你能提出哪些問題?怎樣解決這些問題?5.爭論300+500的算法,就是()個百加上(

)個百,合起就是(

)百。

6.獨立完成()50=(),()300=()。

7.我們學會了整十、整百的計算方法是(

)。

8.圖填算式,完成課堂活動1題。學生寫出一道加法和兩道減法。歸納幾個百加減幾個百的方法,其實和幾個幾,幾個十加減的方法是類似的。

體體

導導

達1.教師撥珠,學生寫出算式。

2.卡片嬉戲700-300=

800-300=300+500=

600+500=

400+500=3.口算嬉戲。結果等于400的加減法結果等于600的加減法。

4.看圖列算式。

5.計算

20+50=

70-40=

300+700=200+500=

700-400=

900+700=200+50=

750-700=

900+70=20+500=

750-50=

90+700=板板書設設計整十、整百數(shù)的加減

652+626+760+342=

652+626=

270+297=

課課后

反反思

學科冊次二年級下冊主持人

備課日期

課課

題整十、整百數(shù)的加減(22)

課型課時新授課參備人員

授課教師

授課日期

第第

周星期

教學目標

學問與技能:1.穩(wěn)固整十、整百數(shù)的加減法的計算方法,能夠正確地進展計算。

過程與方法:2.結合詳細情景,讓學生經受檢驗的過程,自己嘗試檢驗的方法。

情感與態(tài)度:3.感受檢驗的重要性,培育自覺檢驗的良好習慣。

重點難點重點:學會整百數(shù)加減法的檢驗方法,提升口算整百數(shù)加減法的計算精確性。

難點:學會整百數(shù)加減法的檢驗方法。

教具學具課件師生活動復備課前導學

情境導入1.孩子們學會了整十、整百數(shù)的加法了嗎?請做口算:(選擇兩道抽生說明口算思路)

60+60=

100--30=

600--500=

260--40=

400+400=

30+800=

今日這節(jié)課,我們連續(xù)連續(xù)去探究讓計算變得更準確的法寶。有信念嗎?生生

共共

導1.自學例3,明確自學目標和要求,課件展現(xiàn)創(chuàng)設情境,引出問題和算式。

2.學生思索計算的結果是否正確。

3.小結之間綻開爭論,得出結論,找到驗算方法:①交換加數(shù)位置再計算檢驗。②用減法檢驗即和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)。

引引

導導

悟4.合作學習例4。

5.

提出合作要求:依據(jù)問題列式計算,爭論如何進展減法檢驗。

6.學生匯報:要檢驗600-400算得對不對,我們可以用把600-400再算一遍的方法,也可以用200+400看能否得600。

完成練習六第7題,及補充題。

110+70=

檢驗:

400100=

檢驗:

體體

導導

達1.學生先獨立完成練習六第5題及第8題。

80+60=

300+600=(

)-60=(

)-600=(

(

)-80=(

)

(

)-300=(

)2.學生先獨立完成練習六6題。

71〇(

)=(

檢驗:

3.看誰計算又對又快。

70+80+90+100+110+120=

板板書設設計

整十、整百數(shù)的加減

70+80+90+100+110+120=570

90+110=200

80+120=20070+100+200+200=570

課課后

反反思

學科冊次二年級下冊主持人

備課日期

課課

題整十、整百數(shù)的加減(33)

課型課時練習課參備人員

授課教師

授課日期

第第

周星期

教學目標

學問與技能:1.嫻熟把握整十、整百數(shù)的加減法的計算方法,能夠正確地進展計算。

過程與方法::2.穩(wěn)固加減法的檢驗方法,養(yǎng)成仔細計算、細心檢驗的良好習慣。

情感與態(tài)度:3.提高學生應用所學學問解決實際問題的力量。

重點難點重點:加強口算練習,應用所學學問解決問題。

難點:應用所學學問解決問題。

教具學具課件師生活動復備課前導學練習

根本練習1.談話引入課題。

教師指出:前兩節(jié)課,我們學習了整十、整百數(shù)的加減,今日我們一起來做練習題,復習、穩(wěn)固所學的學問。

2.口算:60+30=

80-40=

45+25=

300-200=70+60=

800-600=930-30=

760-600=300+70=

680-80=

400+40=

500+500=

綜合練習1.看圖列式

400□300=()

)□(

)=(

2.解決問題:

(1)一本書,小東看了60頁,還剩下100頁沒有看,這本書一共有多少頁?(2)小明身高100厘米,小明的媽媽身高160厘米。

依據(jù)上面的條件自己提出一個數(shù)學問題,并列式計算。

3.指導練習第9題。

(1)教師指導學生讀題,理解題意。

(2)同桌合作完成,第一次獨立計算,算完之后交換驗算。

(3)抽生匯報,溝通算法。

第10題。

(1)同桌合作完成。

(2)強調第2問“怎樣使兩堆蘋果個數(shù)同樣多?”沒作其他限制,答案不是唯一的??赡苡校阂贫嘌a少,從第一堆拿100個給其次堆;在其次堆增加200個;在第一堆削減200個;第一堆削減,其次堆增加拓展練習1.第11題。

(1)教師指導讀題,理解對折再對折。

(2)抽生說說你準備怎樣列式計算。

(3)學生獨立完成。

2.第12題。

(1)學生獨立完成,集體訂正。

(2)教師強調:我們乘車時留意安全,不能做超載的車。

3.小組合作完成思索題。

4.匯報溝通。(要求匯報出解題思路和過程)

5.展現(xiàn)不同的填法。

板板書

設設計

整十、整百數(shù)的加減

萬千百十個10507030204060

課課后

反反思

學科冊次二年級下冊主持人

備課日期

課課

題加法的估算

課型課時新授課參備人員

授課教師

授課日期

第第

周星期

教學目標

學問與技能:1.感受估算與生活的聯(lián)系,初步培育學生估算的意識。

過程與方法:3.經受探究估算方法的過程,初步學會加法估算,體會估算方法的多樣化。

情感與態(tài)度:4.結合估算培育初步的分析推理力量,用估算方法解決簡潔的實際問題。

重點難點重點:培育學生估算的意識。

難點:把握和探究估算的方法。

教具學具課件師生活動復備課前導學練習。

情境導入1.認真觀看,下面的數(shù)最接近哪個整百數(shù)?196(200)

289(300)

224(200)

431(400)

517(500)

617(600)

2.二(五)有學生61人,二年級12個班共有學生多少人?

生生

共共

導1.自學例5(1)出示自學目標和要求(2)自學內容:猜一猜華村小學要為全校學生接種疫苗,(出例如5主題圖)依據(jù)圖中的信息,大家猜一猜醫(yī)生大約要預備多少支疫苗?(3)求大約要預備多少支疫苗?該怎樣列式?學生列出算式。

依據(jù)書中提示自學怎樣估算?發(fā)表自己估算的觀點。

把295看做300,把298看做280,結果大約是580。295不到300,298不到300,結果不到600。

295、298都比250大比300小,所以結果大于500,小于600。

第36頁議一議,引導學生獵取信息,理解題意。(2)開展小組合作學習選擇方法列式在練習本上。(3)爭論怎么估算?(4)全班交流估算的方法。

可能是這樣的300+300300+320

引引

導導

悟我們學會三位數(shù)的估算方法是(

)。

加法估算的方法許多,可以把加數(shù)看成比擬接近的整十數(shù)、整百數(shù),再相加。也可以用“移補”的方法即一個加數(shù)多看些,另一個加數(shù)少看些,再相加。估算的結果不是唯一的,但估算的這個數(shù)要盡可能地接近精確的結果。

依據(jù)歸納優(yōu)化的估算方法,完成37頁“課堂活動”,新農村建立的一個居民點,已經入583戶,還能入住212戶。這個居民點大約住多少戶?

體體

導導

達1.完成第37頁練習七第1題,多讓學生說說估算方法。

2.完成練習七第3題。

3.甲、乙、丙三人原來都有20顆糖,甲將自己的一半給乙,乙將現(xiàn)有的一半給了丙,這時甲有(

)顆糖,乙有(

)顆糖,丙有(

)顆糖。

板板書

設設計加法的估算

甲:202=10(顆)

乙:20+10=30(顆)302=15(顆)

丙:20+15=35(顆)

課課后反反思

學科冊次二年級下冊主持人

備課日期

課課

題減法的估算

課型課時新授課參備人員

授課教師

授課日期

第第

周星期

教學目標

學問與技能:初步學會減法的估算,體會估算方法的多樣化和估算的合理性。

過程與方法:培經受探究減法估算方法的過程,養(yǎng)學生探究、合作、溝通的意識和力量。

情感與態(tài)度:體會用數(shù)學的樂趣,培育用數(shù)學的意識。

重點難點重點:培育學生估算的意識。

難點:探究和理解估量的方法。

教具學具課件師生活動復備課前導學練習。

情境導入1.學生復習估算,想估算的方法。

617+408=

329+418=

591+208=603+215=

219+451=

510+390=

2.點明課題,昨天我們學習的加法的估算,今日我們來討論學習減法的估算。

生生

共共

導1.出示自學目標和要求出示自學內容:(課件展現(xiàn))星期天,媽媽給了張強326元去買學習用品。他高快樂興地來到商場的學習用品柜臺。一會兒他就看中了兩件,一件是隨身聽,標價為187元;一件是復讀機,標價為525元。

①獨立完成:隨身聽和復讀機共大約需要多少元?②激趣質疑:看著這些信息,你能提出哪些用估算進展計算的數(shù)學問題?能解決嗎?

2.明確合作學習的目標與要求依據(jù)學生提出的問題開展小組合作,小組成員全體參加,組長主持與點評。

3.教師出示合作解決的問題:張強有326元,假如買1臺隨身聽大約還剩多少元?假如買1臺復讀機,大約還差多少元?引引

導導

悟4.小組內溝通,爭論,解決問題。

這兩個問題怎樣解決呢?請組員先獨立思索,思索好了的同學把你的解決方法和小組的小伙伴溝通一下,比一比誰的方法好,哪些組的方法多。(讓學生充分溝通,教師參加、巡察、指導學生的爭論)

5.學生匯報。

學生:估算326-187時,把326看作300,把187看作200,結果大約是100。估算525-326時把525看作500,把326看作300,結果大約是200。

5.能說一說你們組為什么這樣估算嗎?6.學生:由于買東西的時候要帶足夠的錢才能買回你所需要的物品,假如你帶的錢不夠,那就麻煩了。所以我們在進展減法估算的時候可以把被減數(shù)看大一點,這樣才有足夠的錢去買東西大家說得很好。完成例6之后的“議一議”。我估算的時候仔細觀看,要有足夠的錢才能買到手機。

依據(jù)歸納的方法,說說自己的想法。其實這道題可以依據(jù)移多補少來進入估算。

體體

導導

達1.完成練習七第2題。

完成練習七第4題。要思索首先算出一天跑了多少米?然后才能精確計算出多少天能跑10000米。

2.某商場“十一”黃金周推出兩款促銷商品,臺燈原價502元,現(xiàn)價408元,電視原價899元,現(xiàn)價708元,(1)買一臺臺燈比原來大約廉價了多少元?(2)促銷期間買一臺電視機,大約能少多少元?

板板書設設計

減法的估算

300-200=100課課后

反反思

學科冊次二年級下冊主持人

備課日期期

課課

題加減法估算的練習

課型課時時練習課參備人員

授課教師

授課日期

第第

周星期

教學目標

學問與技能:1.進一步把握加減法的估算方法,進展估算意識。

過程與方法:2.穩(wěn)固加減法的檢驗方法,養(yǎng)成仔細計算、細心檢驗的良好習慣。

情感與態(tài)度:3.讓學生能主動積極參加學習活動激發(fā)求知

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