魯濱遜漂流記(節(jié)選)【全兩課時(shí)】課件公開課展示課優(yōu)質(zhì)課統(tǒng)編人教部編版六年級(jí)下冊語文

魯濱遜漂流記5助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時(shí)每個(gè)成長中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它?！R梭《魯濱孫飄流記》被譽(yù)為英國史上的第一部小說。今天讓我們走進(jìn)課文去了解這本書。笛福(1660-1731)：

英國作家。英國啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義豐富小說的奠基人，被譽(yù)為歐洲的“小說之父”，“英國小說之父”和“英國報(bào)紙之父”等。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝贰读_克查娜》等。走進(jìn)作者1.會(huì)寫14個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

(重點(diǎn))2.閱讀作品梗概和節(jié)選，了解這篇名著的主要內(nèi)容。從梗概中分析、概括各部分的內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示泊bó（停泊）pō（湖泊）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？有一天清晨，魯濱遜被“星期五”喊醒，原來有一艘英國船只正在附近停泊著。.讀一讀：我偶然地發(fā)現(xiàn)一只木船停泊（

bó）在湖泊（

pō）邊。..注意加點(diǎn)字的讀音！【梗概】【畏懼】【桅桿】【流落】【木筏】【簡陋】窮困潦倒，漂泊外地。（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋；不完備。害怕。船上掛帆的桿子。試著把詞語和意思連起來！大略的內(nèi)容。用長木材結(jié)成的筏子?！拘箴B(yǎng)】【淡忘】【叛亂】【日晷】【鶴嘴鋤】【介意】【縈系】記掛；牽掛。武裝叛變。印象逐漸淡漠以至于忘記。利用太陽投射的影子來測定時(shí)刻的裝置。飼養(yǎng)（動(dòng)物）。把不愉快的事記在心里；在意(多用于否定式)。也叫“鶴嘴鎬”。挖掘土石用的工具，鎬頭兩頭尖，或一頭尖一頭扁平，中間裝著木把。因鎬頭形狀像鶴嘴而得名。通稱洋鎬。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本課內(nèi)容由“梗概”和“節(jié)選”組成?！肮８拧睂懥唆敒I遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節(jié)。我會(huì)寫懼凄寞宴籍柵控貸剔襲覆聊稍乏提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。畏懼書寫指導(dǎo)：具字下框窄長，里邊是三橫，一長橫封閉下框，下邊撇和點(diǎn)相當(dāng)、要外展。懼jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：懼怕臨危不懼造句：面對歹徒，爸爸毫不畏懼，

勇敢地沖了上去！音序：J部首：忄我會(huì)寫凄涼書寫指導(dǎo)：妻字扁框內(nèi)有一長橫右邊出頭，女字扁寬、首筆撇短點(diǎn)要長、一橫最長。凄qī結(jié)構(gòu)：左右組詞：凄清凄風(fēng)苦雨造句：老奶奶由于失去了獨(dú)生兒

子，晚年過得很是凄涼。音序：Q部首：冫我會(huì)寫寂寞書寫指導(dǎo)：整體偏窄，宀的橫要長，中間日字要扁窄，大字要扁寬、一橫平直要長。寞mò結(jié)構(gòu)：上下組詞：落寞不甘寂寞造句：周末，小明耐不住寂寞，

偷偷地跑出去玩。音序：M部首：宀我會(huì)寫

宴會(huì)書寫指導(dǎo)：日字窄小，女字扁寬、一長橫平直靠上、撇點(diǎn)的點(diǎn)要有力、和捺長短相當(dāng)。宴yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：設(shè)宴國宴造句：媽媽作為先進(jìn)工作者，出

席了公司舉辦的表彰宴會(huì)。音序：Y部首：宀我會(huì)寫缺乏書寫指導(dǎo)：上撇要短平，“之”的橫稍向上拉，捺起筆稍向上，下拉要平，收筆要重。乏fá結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：空乏不乏其人造句：因?yàn)槿狈I養(yǎng),他的身體

很瘦弱。音序：F部首：丿我會(huì)寫書籍

書寫指導(dǎo)：筆畫多、要寫緊湊，耒字要窄、下橫上提要長，昔字上邊扁寬、日字稍窄。籍jí結(jié)構(gòu)：上下組詞：古籍典籍造句：爸爸的書房里保存著許多

的歷史書籍。音序：J部首：竹我會(huì)寫聊以自慰書寫指導(dǎo)：左右要窄、寫緊湊，中間上撇稍平、和豎提是兩筆、右撇要直，卩左豎要長。聊liáo結(jié)構(gòu)：左右組詞：無聊百無聊賴造句：讓我們聊以自慰的是，小

明終于遵守紀(jì)律了。音序：L部首：耳我會(huì)寫柵欄書寫指導(dǎo)：木字橫短豎最長，兩個(gè)下框要窄、首筆是豎撇要直，中間一橫貫穿左右。柵zhà結(jié)構(gòu)：左右組詞：籬柵木柵門造句：爺爺用柵欄把菜地圍了起

來，防止有人破壞。音序：Z部首：木我會(huì)寫控制書寫指導(dǎo)：扌的豎要長、一提由重漸輕，穴字下邊捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，工字要扁、下橫要長。控kòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：掌控遙控造句：在三千米長跑中，由于我較好地控制著節(jié)奏，終于取得勝利。音序：K部首：扌我會(huì)寫貸方書寫指導(dǎo)：代字扁寬、亻撇長豎要短、弋字橫上提、斜鉤稍平，貝字要窄、點(diǎn)要有力。貸dài結(jié)構(gòu)：上下組詞：貸款責(zé)無旁貸造句：爸爸通過貸方銀行，終于

緩解了公司的資金困難。音序：D部首：貝我會(huì)寫剔出來書寫指導(dǎo)：日字窄小，勹要寬、首撇要短、里邊兩撇中下邊撇要長，刂的右豎要直長。剔tī結(jié)構(gòu)：左右組詞：剔除挑挑剔剔造句：老師把習(xí)題不會(huì)做的同學(xué)

剔出來，進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)。音序：T部首：刂我會(huì)寫襲擊書寫指導(dǎo)：龍字要扁、右下邊撇與豎交叉，衣字橫稍短、撇和捺舒展、捺上邊有一短撇。襲xí結(jié)構(gòu)：上下組詞：沿襲一襲長袍造句：小貓?jiān)獾酵蝗灰u擊后，嚇

得落荒而逃。音序：X部首：衣我會(huì)寫覆舟書寫指導(dǎo)：整體緊湊，西字要扁、里邊是兩豎，彳下撇要長，復(fù)字的日扁窄、捺要長。覆fù結(jié)構(gòu)：上下組詞：覆沒天翻地覆造句：“水能載舟，亦能覆舟”，這句名言告訴我們民心所向太重要了。音序：F部首：覀我會(huì)寫稍稍書寫指導(dǎo)：“禾”要窄，首撇短平，橫稍向上拉，“肖”中豎要長，左點(diǎn)右撇要小，稍外展。稍shāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：稍等稍縱即逝造句：媽媽給我買的這件毛衣稍

稍有點(diǎn)大。音序：S部首：禾我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上的精神。課堂小結(jié)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測魯濱遜漂流記5第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.了解魯濱遜克服的困難，分析魯濱遜的人物形象。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)魯濱遜面對困難積極的生活態(tài)度。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

想一想：魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？他是怎么解決的？“梗概”是按照什么順序來寫的？寫了哪些內(nèi)容？“梗概”按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘。寫了“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節(jié)。這是課后第1題哦！討論交流：

有一次，魯濱遜乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)，船上的桅桿吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪沖到海島邊。這是一個(gè)無名的、沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。“無名的、沒有人居住”“亂石野草”的小島，預(yù)示著什么？這句話描寫了無名荒島上無人居住、到處是亂石野草，預(yù)示著魯濱遜將要面臨嚴(yán)酷的生存挑戰(zhàn)。魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求救援?？梢钥闯鏊且粋€(gè)怎樣的人?第4自然段具體描寫了魯濱遜是如何為自己選擇安身之處的，他選擇的地點(diǎn)有兩個(gè)優(yōu)勢：一是條件宜居；二是便于請求救援。這表現(xiàn)出魯濱遜遇事冷靜、聰明能干的特點(diǎn)。魯濱遜選擇居住地的條件：水源、樹蔭、防野獸。魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。破船上搬下來的食物很快吃光了，要想活下去，就得想辦法?！耙牖钕氯ィ偷孟朕k法”說明什么？當(dāng)意外來臨時(shí)。魯濱遜沒有怨天尤人，灰心喪氣，也沒有不切合實(shí)際的幻想，而是很快接受了現(xiàn)實(shí)。“想辦法”說明魯濱遜勇于面對困難，積極地行動(dòng)起來應(yīng)對困難?！凹拍敝浮肮聠卫淝濉?。島上只有魯濱遜一個(gè)人，難免會(huì)覺得寂寞。魯濱遜是怎樣解決吃飯問題的？從中可以看出魯濱遜是個(gè)什么樣的人？魯濱遜打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種麥子，使自己有奶喝，有肉吃，還有了糧食。這些描寫反映出魯濱遜是一個(gè)有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的人，是一個(gè)有著頑強(qiáng)毅力的人。魯濱遜在恐懼之中開始考慮怎樣對付這些可能出現(xiàn)的野人。面對恐懼，魯濱遜是怎么做的?雖然恐懼，但是魯濱遜并沒有坐以待斃，而是想辦法對付野人，保證自己的安全。魯濱遜為什么會(huì)給這個(gè)野人起了“星期五”這樣奇怪的名字呢?魯濱遜救下野人的時(shí)間正好是星期五，所以他給野人取名為“星期五”。這個(gè)名字，與魯濱遜一貫對時(shí)間的重視有關(guān)。從后文可以看出，他記得自己是“9月30日”來到海島上?！吧习妒欢旌蟆?，想到用刀子在大柱子上刻斫痕來記錄年月日。所以給野人用時(shí)間取名字，也是在情理之中的。魯濱遜差不多淡忘了要回到英國、回到文明社會(huì)去。魯濱遜，現(xiàn)在為什么“差不多淡忘了”要回去呢?魯濱遜經(jīng)過二十多年在荒島上的辛勤勞作，已經(jīng)衣食無憂，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，因此差不多對回到英國、回到文明社會(huì)已經(jīng)淡忘了。沒有住所-----沒有食物-----遇到野人-----遇到叛亂-----用木頭和船帆搭了一個(gè)簡易的帳篷。打獵、捕魚,畜養(yǎng)山羊,種糧食。積極防御，救助“星期五”。平定叛亂，救出船長，返回英國。魯濱遜流落荒島之后面臨重重困難：沒有地方住，沒有食物，獨(dú)自一人非常寂寞，野獸和野人的威脅。魯濱遜在荒島上用木頭和船帆搭成一個(gè)簡陋的帳篷；到森林捕獵，到海邊捕魚，把山羊蓄養(yǎng)起來，并種植麥子；在空地上插楊柳樁子，把羊分開養(yǎng)；救了野人“星期五”，經(jīng)過教化，成了他的好幫手；把兩只貓和一條狗，以及野人“星期五”作為同伴。就這樣，魯濱遜一一克服了所有困難。這說明魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上、機(jī)智勇敢、聰明能干的人。通過人物行為感受人物形象“節(jié)選”主要寫了什么內(nèi)容？重點(diǎn)表現(xiàn)了什么？？討論交流：

“節(jié)選”可以分為兩個(gè)部分。前半部分寫魯濱遜在島上的憂郁而寂寞的生活:初到島上，魯濱遜由于缺乏紙筆，就用刀子刻斫痕記錄時(shí)間；從船上雖得到了不少東西，但缺少的東西還不少；工具的缺乏使他建木柵欄圍墻的工作進(jìn)行得非常吃力；沒事時(shí)，在島上各處走走，為自己尋找食物。后半部分寫魯濱遜對自己目前的情形和環(huán)境的理性思考:他把自己的幸與不幸、好處和壞處公正地排列出來，找到了值得感謝的東西，對自己的處境稍稍有了好感，然后開始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。魯濱遜在嚴(yán)酷環(huán)境中的心理的斗爭，是這個(gè)片段的重點(diǎn)，這也是他身處絕境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天天過下去。怎樣理解這句話?這句話正是魯濱遜孤島生活的寫照。他所要過的生活是人們從未聽說過，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說魯濱遜面對的困難除了吃穿住的窘迫外，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈上的憂郁和失望，是他在島上住下去的關(guān)鍵。采用第一人稱來敘述，寫的都是“我”的眼中事，心中事，充分展現(xiàn)了“我”的內(nèi)心世界，更具真實(shí)感。魯濱遜在柱子上刻上島時(shí)間、自制日歷，說明什么？說明魯濱遜有著豐富的航海知識(shí)，能細(xì)心地根據(jù)自然現(xiàn)象推測時(shí)間和確定自己的位置，用刀刻斫痕的方式來記錄時(shí)間，并把記時(shí)間的大柱子立在自己上岸的地方，以便經(jīng)過此處的船只能夠發(fā)現(xiàn)。足以說明魯濱遜是個(gè)充滿智慧的人。我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。你是怎樣理解“我只想它同我說說話，但是它卻辦不到”？在孤島上有一只狗在身邊，應(yīng)該說是一個(gè)很好的伴兒。魯濱遜這樣說，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強(qiáng)烈以后，就希望身邊的狗能開口說話，這也反映出魯濱遜的孤寂和無奈。圍繞“沒有工具，干什么都困難重重”作者寫了哪些內(nèi)容？作者寫了做小小的木柵欄用了差不多一年的事。搬運(yùn)、砍削、打樁都極其困難。魯濱遜“壞處”和“好處”的對比，說明了什么?“壞處”和“好處”的對比，實(shí)際上是兩種心態(tài)的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認(rèn)識(shí)到自己的處境，理智地面對現(xiàn)實(shí)，能夠知足安命，能夠在困難的環(huán)境中找到安慰和滿足，從而創(chuàng)造了生存的奇跡。從魯濱遜的經(jīng)歷中，你覺得他是一個(gè)什么樣的人？？討論交流：從魯濱遜的經(jīng)歷中可以看出，魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的人。⊙選做：最近你遇到什么困難和煩惱了嗎？像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助。媽媽去外地出差十幾天了，我感覺生活學(xué)習(xí)亂了套。壞處：1.早晨沒有人喊我起床。2.中午只能在學(xué)校吃食堂。3.家庭作業(yè)沒有人幫我檢查。4.雙休日只能待在家里，不能像以前一樣跟媽媽去游樂園。5.好久沒有吃到媽媽包的餃子了。好處：1.每天晚上自己定好鬧鐘，早晨鬧鐘一響趕緊起床。2.跟同學(xué)們在一起吃飯挺熱鬧的。3.寫完家庭作業(yè)自己檢查一遍，比以前細(xì)心多了。4.雙休日在家里閱讀名著。5.自己動(dòng)手包了一次餃子，雖然包的餃子不好看，也沒有媽媽包的餃子好吃，但是心里很高興。媽媽不在家的日子，雖然有很多不方便的地方，但是我開始變得獨(dú)立起來，收獲還是很大的。這是課后選做題哦！簡介人物：喜歡航海和冒險(xiǎn)憂郁寂寞缺少東西遇險(xiǎn)上島建房定居生活狀態(tài)荒島歷險(xiǎn)養(yǎng)牧種植救“星期五”工作吃力食物短缺

回到英國理性思考→知足安命安排生活梗概節(jié)選魯濱遜漂流記不畏艱險(xiǎn)聰明能干頑強(qiáng)樂觀本課內(nèi)容由“梗概”和“節(jié)選”組成。“梗概”寫了魯濱遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節(jié)。“節(jié)選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。怎樣介紹故事梗概梗概，就是抓住主要情節(jié)進(jìn)行介紹。讀者通過梗概可以大致了解原著的主要內(nèi)容。如，本文第一部分就是對《魯濱遜漂流記》這部小說的梗概介紹，作者抓住“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節(jié)做了概括性介紹。寫好梗概要做到以下幾點(diǎn)：1.通讀全文，把握故事的主要情節(jié)。2.按照一定順序來進(jìn)行介紹。3.盡量減少細(xì)節(jié)描寫，語言要高度概括。舉例：

《三國演義》全書通過錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭，揭示了宮遷內(nèi)部、集團(tuán)與集團(tuán)之間，同一集團(tuán)的不同勢力之間，以權(quán)術(shù)和機(jī)變?yōu)槭侄蔚恼味窢?，以利欲和霸?quán)為目標(biāo)的軍事爭奪，再現(xiàn)了三國時(shí)期動(dòng)蕩不安的現(xiàn)實(shí)。書中描寫了數(shù)百次大大小小的戰(zhàn)爭，描寫的特點(diǎn)是側(cè)重于表現(xiàn)人的主觀能動(dòng)性和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。赤壁之戰(zhàn)是該書描寫的十分出色的一次戰(zhàn)爭。這篇梗概一極其精煉的語言介紹了《三國演義》這部名著的主要內(nèi)容。練一練：請你選一本書，介紹書的梗概。本課