部編教材《雨點(diǎn)兒》教學(xué)1課件

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書8.雨點(diǎn)兒一年級(jí)上冊(cè)千條線，萬(wàn)條線。落入水中看不見(jiàn)。猜一猜謎底:雨點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

數(shù)不清

彩虹

空氣提問(wèn)

到達(dá)

方向

沒(méi)有

更加

綠葉

出門

生長(zhǎng)shǔcǎikōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng

數(shù)彩空問(wèn)到方?jīng)]更綠出長(zhǎng)shǔcǎikōngwèndàofāngméigènglǜchūzhǎng你問(wèn)有半從wènyǒubàncóngnǐ多音字shù(長(zhǎng)大)(長(zhǎng)城)數(shù)(數(shù)不清)(數(shù)字)shǔ長(zhǎng)zhǎngcháng筆順學(xué)習(xí)你問(wèn)有半從：：：：：wènyǒu漢字形體結(jié)構(gòu)獨(dú)體字：半包圍：左右結(jié)構(gòu)：

半bàn問(wèn)有從你cóngnǐ部首學(xué)習(xí)“彩”的部首是：“彡”“空”的部首是：“穴”“到”的部首是：“刂”書寫指導(dǎo)你：人稱代詞。nǐ橫鉤閱讀思考

數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。

看，天空中來(lái)了許多雨點(diǎn)，它們正從云彩里飄落下來(lái)。

漫天飛舞的雪花數(shù)不清。滿天的繁星數(shù)不清。

你還見(jiàn)過(guò)什么東西數(shù)不清呢？“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)的”，你能仿照句子說(shuō)句話嗎？小松鼠從大樹(shù)跳下來(lái)?！?/p>

半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去?”小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！庇谢ㄓ胁莸牡胤?jīng)]有花沒(méi)有草的地方小雨點(diǎn)兒大雨點(diǎn)兒

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。有花有草的地方?jīng)]有花沒(méi)有草的地方喜歡，因?yàn)樗鼈冇兄鵁o(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這一切都是誰(shuí)的功勞？你喜歡它們嗎？雨點(diǎn)兒

如果你如果你是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢？

謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水。

謝謝你，雨點(diǎn)兒，你幫助我長(zhǎng)高了。

如果你是這些雨點(diǎn)兒，你又會(huì)說(shuō)些什么呢？

我最想到沙漠去，讓那里不再干旱。

我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長(zhǎng)。

課文用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴我們雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了；有了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，才有草長(zhǎng)花開(kāi)的美麗景象。

課堂小結(jié)本文是一篇科學(xué)童話。結(jié)構(gòu)圖解雨點(diǎn)兒

有花有草花紅草綠沒(méi)花沒(méi)草開(kāi)花長(zhǎng)草課后練習(xí)數(shù)（shǔ??sǔ?)?彩（cǎi??chǎi?）半（pǎn?bàn）空（kōng??zhōng）更（gēng??gēn??）綠（lù???lǜ?）長(zhǎng)（zhǎng??zǎng）?出（chū???cū）一、選擇正確讀音畫“”二、給句字加標(biāo)點(diǎn)。

1.雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)（）2.你要到哪里去（）3.多美麗色彩啊()。?！三、快樂(lè)閱讀。

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。1.這一自然段共有(?????)句話。2.找出句中表示顏色的詞：紅綠23.根據(jù)課文內(nèi)容連線。說(shuō)沒(méi)有花沒(méi)有草的地方有花有草的地方。小雨點(diǎn)兒大雨點(diǎn)兒謝謝觀看1.一個(gè)要將中國(guó)歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國(guó)時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)的問(wèn)題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場(chǎng)上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國(guó)的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問(wèn)題并不這么簡(jiǎn)單。2.從歷史的長(zhǎng)時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢(shì)是無(wú)法阻遏的。從根本上說(shuō)，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長(zhǎng)期交往整合的必然結(jié)果。問(wèn)題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒(méi)有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無(wú)可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過(guò)程大大簡(jiǎn)化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來(lái)卻又未必。4.先不說(shuō)鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來(lái)說(shuō)，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國(guó)家的權(quán)力，使秦漢帝國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開(kāi)始積累起來(lái)的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國(guó)的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽(yáng)時(shí)，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個(gè)或最多兩三個(gè)中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所