五年級上冊教學工作計劃3篇

五年級上冊教學工作計劃3篇五年級上冊教學工作計劃篇1

一,教材概況：

本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達，三，設想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，折疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內(nèi)容與學生生活親密相關，而且，教師還應依據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二，班級學生狀況：

本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數(shù)為40人左右。由于上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術課，所以對學生比較熟識。學生對勞動技術課還是比較喜愛，他們喜愛動手，喜愛做試驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不仔細，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我有信念上好五年級的勞動技術課。

三，教學措施：

依據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定實行以下教學措施：

{1}，仔細鉆研教材，熟識教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上仔細做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習主動性。

{3}，上課作好充分預備，按時進課堂，不斷改良教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。

{4}，關懷好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成果記錄。

{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課閱歷。

教學內(nèi)容〔縫紉縫制小掛飾了解縫制作品的'一般步驟和方法，學習鎖邊針法，能獨立完成作品。培育初步的技術意識。

學習與制作

橡筋動力車

①了解幾種不同金屬線材的性能，學習調(diào)直、彎折、收尾等方法。

②學習榔頭、尖嘴鉗等工具使用方法能依據(jù)自己的設計完成2——3件作品。

③了解簡潔的動力原理，能依據(jù)要求和示意圖進行橡皮筋動力的制作與調(diào)試。

種植塑料棚栽培

五年級上冊教學工作計劃篇2

一、學生狀況分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本年級學生共58人，這是個團結(jié)上進、活潑老實的集體，學生有著良好的思想素養(yǎng)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能主動參加到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)受。

二、教材說明

本冊教材包括個3單元、9個板塊主題、19個活動主題，主要綜合了《品德與社會課程標準〔試驗稿〕》中規(guī)定的“我是中國人〞和“走近世界〞中的相關內(nèi)容。

教科書以主題單元的方式來組織學習內(nèi)容，充分考慮到高年級學生的認知特點，遵循點面結(jié)合、由近及遠的編寫原則，選取與學生生活聯(lián)系親密的三方面內(nèi)容作為切入點，引導學生自主探究，培育學生利用材料主動解決問題的意識，提高自主學習的能力。

三、教材設計思路及特點

1．以單元為主題來構建學習內(nèi)容。教科書貫徹兒童的學習“源于兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活〞的理念，力求從學生的現(xiàn)實生活中選取他們熟識、感興趣的、有討論價值的社會問題作為教科書的素材，來構建開放的學習主題?！胺奖忝娴膩須v〞、“天涯若比鄰〞、“科技轉(zhuǎn)變生活〞是本冊教材的三個學習主題，都是從學生最熟識的生活情境入手，引出需要探究的問題，指導學生展開開放的學習活動。教材設置的情境貼近生活，能夠激起學生探究的興趣和欲望。

2．重視學生實踐性學習的指導。教科書依據(jù)不同學習主題的需要，設計了調(diào)查、訪問、參觀等活動形式，引導學生學會以不同的學習方式來解決一些社會問題，初步把握肯定的討論社會問題的方法和技能，從而能自主有效地進行探究學習。在調(diào)查、訪問的過程中，學生用自己的眼睛觀看，用自己的大腦思索，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高綜合學習能力和參加社會的意識。

3．重視品德教育的實效性。品德與社會是一門幫助學生“學習做人〞的學科，教學過程中要留意表達以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向。外在的道德規(guī)范只有融入學生的價值觀中，教育才具有實效性。教材在學生生活閱歷的`基礎上，設置生活化的情境，引導學生提出問題、分析問題、解決問題，力求學生的良好品德在實際的學習活動中得以實現(xiàn)。教材還留意引導學生在價值觀念多元化的社會中作出正確的推斷，從而選擇自己合理的行為方式，養(yǎng)成良好的行為習慣。

4．教學時間和空間具有開放性。教科書設計了很多空白的文本框，引導學生把自己搜集的資料、感想、調(diào)查內(nèi)容等寫下來，這既表達了“使教材成為與兒童進行對話、需要兒童進行創(chuàng)造的文本〞的設計理念，也為教師創(chuàng)造性地開展教學活動留下空間。教科書在選擇教學內(nèi)容時，從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間中的全部對兒童有意義、有興趣的題材；教科書還留意本課程與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作，使教學時間得以拓展延長。

5．教學內(nèi)容的支配有層次性。教科書從單元學習主題的構建到板塊主題的選擇再到活動主題的設計，都遵循了課程標準所強調(diào)的“點面結(jié)合〞的設計思路，從最熟識的內(nèi)容導入，然后一步步加深，最終擴展到最前沿最冗雜的內(nèi)容。這樣支配，使得整個教學內(nèi)容層次清晰，又具有深度。

6．教學內(nèi)容具有綜合性。教科書在圍繞單元主題選擇教學內(nèi)容時，努力表達出課程的綜合性。教科書將天文、地理、歷史、倫理、生物科技、通信科技等有機的結(jié)合在一起，把喜愛祖國、喜愛勞動人民、喜愛科學的教育融入其中，通過學生的探究、合作，實現(xiàn)學習內(nèi)容的自主構建，促進個體品德的形成和社會性的進展，實現(xiàn)情感看法價值觀目標、能力目標、學問目標的有機統(tǒng)一與整合。

四、與前后冊教材的關系

本冊教材是高年級的起始冊，主要支配了《品德與社會課程標準〔試驗稿〕》“我是中國人〞和“走近世界〞中的有關內(nèi)容標準。在教學內(nèi)容的支配上，留意與前幾冊內(nèi)容的區(qū)分，從不同的角度選取學習內(nèi)容，表達“螺旋上升〞的設計思路；在教學方式的選擇上，留意實地調(diào)查、思辯活動等適合高年級開展的活動。五年級的學生已經(jīng)有了獨立的見解，喜愛質(zhì)疑，教材就多采納一些勸說力強的科學材料，避開說教式的教育。材料的選擇不僅僅限于我國，而是引導學生放眼世界，這就為后面的學習打下了基礎。

五、教學措施

1、力求突破學問單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、看法、價值觀、能力、學問在互相聯(lián)系中得到和諧進展，以較好地落實“三維〞目標。

2、依據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3、通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

4、為了使學生真正體味本課程所要到達的教育目標，盡可能提供學生參加、親身體驗的機會。

六、課時安排

略

五年級上冊教學工作計劃篇3

一、學情分析

對于新接手的五(x)班，通過調(diào)查了解，我發(fā)覺本班在語文學習方面存在以下特點：成果兩極分化較為嚴重，大部分家長對孩子的學習不夠重視，，其中有6名同學基礎較差，學習不夠自覺，班級的大多數(shù)同學書寫和作文比較薄弱，課堂紀律較為松散。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

二、教材分析

1、教材的基本結(jié)構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明文，生活的啟示，父母的愛。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國〞單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議〞和“閱讀材料〞兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前支配了“導讀〞。在每篇精讀課文的前面支配了“預習〞，后面編寫了“思索與練習〞，在略讀課文前面支配了“閱讀提示〞，在每組課文之后編排了“積累。運用〞。本冊還支配除2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度，表達由扶到放的設計思路。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加敏捷多樣。

(二)加強整合的編寫目的更加明確：主要表達在以下三個方面。

1.導語導學，整合單元內(nèi)容。

2.精讀課文與略讀課文的整合。

3.單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。

(三)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導學功能，引導學生思索。

(五)改良“綜合性學習〞，培育學生的綜合實踐能力

(六)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的'聯(lián)系

三、本學期學習目標

(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

(三)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

(七)學習瀏覽，依據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。

(十一)學寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動計劃。

四、教學措施

1、細心鉆研教材，創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學氣氛。

2、開展大量閱讀，并開設“閱讀觀賞課〞引領學生走向閱讀。采納各種方式使學生愛上閱讀：

(1)提供豐富的閱讀材料。推舉與課文相關的書籍，擴大學生閱讀量。

(2)向?qū)W生推舉一些文質(zhì)兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關的系列活動，如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，評選班級閱讀之星。

3、加大古詩詞積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀〞活動。每天早上5分鐘，每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。同時每天抓好一練，目的有針對的練習當天學過的詞語，有助于提高書寫能力。

4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，留意良好的學習習慣的培育，提高同學