2023年中考語(yǔ)文試題卷（含答案）

年中考語(yǔ)文試題卷（含答案）一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫（10分）（1）詩(shī)人常以花鳥(niǎo)入詩(shī)，表達(dá)情意。請(qǐng)根據(jù)提示填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。情意詩(shī)詞名句出處感傷①

，

。杜甫《春望》惜春②

，

。晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》生機(jī)③

，

。蘇軾《惠崇春江晚景》（2）很多成語(yǔ)是由古文語(yǔ)句凝練而來(lái)的，請(qǐng)根據(jù)提示填寫恰當(dāng)?shù)奈木?。成語(yǔ)文句出處擇善而從①

，

?！墩撜Z(yǔ)·述而》扶搖直上②

，

。《莊子·逍遙游》2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）—（4）題。（13分）【甲】翟買辦趕將上去，問(wèn)道：“秦小二漢，你看見(jiàn)你隔壁的王老大牽了牛在那里飲水哩？”小二道：“王大叔么？他在二十里路外王家集親家家吃酒去了。這牛就是他的，央及我替他趕了來(lái)家。”買辦如此這般稟了知縣。知縣變著臉道：“既然如此，不必進(jìn)公館了！即回衙門去罷！”時(shí)知縣此時(shí)心中十分惱怒，本要立即差人拿了A來(lái)責(zé)懲一番；又想恐怕危老師說(shuō)他暴zào，且忍口氣回去，慢慢向老師說(shuō)明此人不中抬舉，再處置他也不遲。知縣去了。A并不曾遠(yuǎn)行，實(shí)時(shí)走了來(lái)家。秦老過(guò)來(lái)抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一縣之主，你怎的這樣怠慢他？”A道：“老爹請(qǐng)坐，我告訴你。時(shí)知縣倚著危素的勢(shì)，要在這里酷虐小民，無(wú)所不為。這樣的人，我為甚么要相與他？……”【乙】B道：“潘三哥是個(gè)豪杰。他不曾遇事時(shí)，會(huì)著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只；還有許多羊肉、豬肉、雞、魚(yú)。像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的?？上Ф袷芰死?！本該竟到監(jiān)里去看他一看，只是小弟而今比不得做諸生的時(shí)候。（）替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰。（

）到這樣地方去看人，便是賞罰不明了。”蔣刑房道：“這本城的官，并不是你先生做著。你只算去看看朋友，有甚么賞罰不明？”B道：“二位先生，這話我不該說(shuō)，（

）是知己面前不妨。潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒反走進(jìn)監(jiān)去看他，難道說(shuō)朝廷處分的他不是？這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結(jié)，院里、司里都知道的。如今設(shè)若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場(chǎng)之diàn。這個(gè)如何行得！……”（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）親（

）家

暴zào（

）

處（

）

官場(chǎng)之diàn（

）（2）依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.若因既

B.既若因

C.若既因

D.因既若（3）以上兩個(gè)選段均出自《

》?！炯住空Z(yǔ)段中人物A指的是

（人名）。【乙】語(yǔ)段中人物B指的是

（人名）。（3分）（4）從A、B兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合上面的文段概括其形象特點(diǎn)，并聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)作者塑造這一形象的用意。（3分）3.校團(tuán)委開(kāi)展“愛(ài)漢字愛(ài)書(shū)法”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（12分）（1）學(xué)生會(huì)要在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)布活動(dòng)公告，下面是小皖同學(xué)擬的初稿。（4分）[A]為弘揚(yáng)與繼承中華優(yōu)秀文化，校團(tuán)委決定在全校開(kāi)展“愛(ài)漢字愛(ài)書(shū)法”主題實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)，是推進(jìn)學(xué)校書(shū)法教育的重要舉措。旨在捉高同學(xué)們的漢字書(shū)寫能力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)審美情趣，[B]使文化修養(yǎng)得以提升。希望同學(xué)們積極參與，大顯風(fēng)采。①[A]處畫(huà)線句中有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：

。②為使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)，[B]處畫(huà)線的句子可刪改為“

”。（2）活動(dòng)公告在公眾號(hào)上發(fā)布后，網(wǎng)友們紛紛留言。下面是其中幾條，請(qǐng)據(jù)此擬寫一個(gè)辯論的辯題。（3分）追夢(mèng)少年：書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶責(zé)財(cái)富。吉樣鳥(niǎo)：學(xué)生學(xué)習(xí)是為未來(lái)做準(zhǔn)備，電腦、手機(jī)已經(jīng)普及了，人工手寫即將成為過(guò)去。傲骨勇士：信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生的漢字書(shū)寫能力有所前弱。（3）任老師給同學(xué)們寫了兩幅書(shū)法作品（內(nèi)容都是“風(fēng)華正茂”，見(jiàn)下圖）作為畢業(yè)紀(jì)念。下面是兩位同學(xué)的對(duì)話。請(qǐng)做修改或補(bǔ)全。（5分）第一幅

第二幅小安：任老師對(duì)我們真是垂愛(ài)，這兩幅作品我們一定要好好珍藏。小徽：任老師的拙作讓我大開(kāi)眼界，我要多向他請(qǐng)教，好好練習(xí)書(shū)法。小安：我想用其中的一幅作為我們這次活動(dòng)成果集的封面標(biāo)題。小徽：選擇用哪一幅好呢？小安：我選第

幅，這是

（書(shū)體）。小徽：選這個(gè)書(shū)體有什么用意嗎？小安：

。小徽：你說(shuō)得對(duì)，就選這幅吧。①對(duì)話中有一個(gè)敬謙辭使用不當(dāng)，應(yīng)將“

”改為“

”②根據(jù)你自己的理解，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。二、閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一]老父出書(shū)（22分）胡建金①父親是個(gè)老農(nóng)民。八十歲，卻一字一句地寫成了一本書(shū)。②前陣子，父親胡敬強(qiáng)將他《農(nóng)人家事》的手稿捐給了縣檔案館。聽(tīng)說(shuō)要舉行捐贈(zèng)儀式，他頭兩天便寫了講稿，反復(fù)練習(xí)試講，當(dāng)他把手稿遞給檔案館領(lǐng)導(dǎo)后站在臺(tái)上不知所措。他們讓談讀創(chuàng)作感想，他用土話念完稿子，又“定”在原處許久。③今年八十歲的老父親一輩子都臉朝黃土背朝天，只知道日出而作、日落而息照顧他的莊稱，從未見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面。④父親在我心目中有兩個(gè)職業(yè)角色是固定的，一個(gè)是干農(nóng)活的一把好手，一個(gè)是造木房的老司。父親從小生活在海拔八百多米的半山腰上，老家每條山道上都有他的腳步，家中所有農(nóng)具都被他的手拋光過(guò)。他用鐮刀收割莊稼溫飽一家人，拿柴刀砍柴點(diǎn)燃生活煙火，用鑿鋸斧子在農(nóng)閑時(shí)幫人蓋過(guò)幾幢兩層高的木頭大房。我從未想到過(guò)，父親晚年還能用他起了老繭的手一筆一畫(huà)寫出書(shū)來(lái)，完全頰覆他“大老粗”的形象。⑤二十年前，父親到城里幫忙帶娃。我女兒上小學(xué)后，我們上班，父親便一個(gè)人“守”家，平時(shí)除種點(diǎn)菜，大多時(shí)間都拿著電視機(jī)遙控器圍著連續(xù)劇轉(zhuǎn)。我們擔(dān)心這對(duì)他眼晴不好，網(wǎng)上還說(shuō)老年人看電視過(guò)多易患阿爾茨海默病。⑥有一天，我對(duì)父親說(shuō)：“爸，您以前故事講得那么好，有空能否寫寫自己的經(jīng)歷？”父親記性特別好，我小時(shí)候聽(tīng)他講過(guò)《水游傳》《三國(guó)流義》等；那時(shí)并不知道他沒(méi)上過(guò)學(xué)“我怎么寫得來(lái)？”父親嘴上雖然這么說(shuō)，但眼里似乎發(fā)出亮光。自那以后，他電視機(jī)開(kāi)得少了，常?？磿?shū)讀報(bào)。⑦五年前的一天，他遞給我一個(gè)本子，說(shuō)寫了一些東西，讓我?guī)兔聪孪癫幌駱?。我有些懷然，他竟能寫出滿滿一本的文字，原本只是哄騙他不要過(guò)多看電視而已。我隨手翻了下，看了幾個(gè)標(biāo)題，覺(jué)得挺不錯(cuò)，隨口說(shuō)很好。父親并不知道我是敷衍他，聽(tīng)后卻很高興。⑧說(shuō)實(shí)在的，我起初對(duì)他寫的東西壓根沒(méi)當(dāng)回事，這個(gè)本子放了很久，都沒(méi)再去看過(guò)。過(guò)了好幾個(gè)月，我突然想起這件事，覺(jué)得有些慚愧，就找出手稿看起來(lái)。他寫了自己從小到現(xiàn)在的所見(jiàn)所聞。他說(shuō)，一個(gè)家庭的事，一個(gè)村莊的事，便是國(guó)家發(fā)展的縮影。這些文字，把每個(gè)時(shí)期的事都記得明明白白，不華麗卻處處透出大山農(nóng)人的韌勁，也將我拉回故鄉(xiāng)的山水，回望他們一代代人的酸甜苦辣和不止奮斗。此刻，父親的形象一下子在我心目中高大了不少，敬佩之情油然而生。⑨2018年開(kāi)始，我利用空閑時(shí)間，陸陸續(xù)續(xù)打印起稿件。因?yàn)樗淖直容^潦草，有些難認(rèn)。幾個(gè)月都沒(méi)打完。有天他再次遞了一個(gè)本子過(guò)來(lái)，里面有23個(gè)故事，并取名《憶竹雜篇》。我把先前沒(méi)打完的稿件和新的稿件一起送到文印店，打出來(lái)后總共有十多萬(wàn)字。我仔仔細(xì)細(xì)讀著，有些章節(jié)讓人淚流滿面。除一些錯(cuò)字和極不通順的句子作了修訂外，均保留原汁原味。⑩我將打好的文字發(fā)給堂兄弟們，大家看后也說(shuō)完全沒(méi)想到。一位老朋友得知父親寫稿的事說(shuō)，農(nóng)民寫農(nóng)事挺不容易，你為何不將它印成書(shū)，把這些文字留下來(lái)。他的話點(diǎn)拔了我，也刺痛了我。父親都快八十歲了，操勞了大半輩子，看者他日漸老去，我們?yōu)樗龅氖律僦稚?。?dāng)天晚上，便與弟弟家召開(kāi)家庭會(huì)議，大家都說(shuō)如果能出版，也算是為老父親做一件有意義的事。說(shuō)干就干，經(jīng)朋友牽線搭橋，找到出版社，書(shū)稿可加入他們叢書(shū)出版。?前年年底，當(dāng)父親拿到充滿油墨香的新書(shū)后，高興得像小孩子一般。親朋好友向他要書(shū)，父親戴著老花鏡很認(rèn)真簽名的樣子，還很有范。4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第②段寫父親在捐贈(zèng)儀式上的表現(xiàn)，突出了父親“老農(nóng)民”的形象。B.第③段承上啟下，交待了父親緊張的原因，引出對(duì)父親身份的介紹。C.文章按時(shí)間順序講述了父親寫書(shū)、出書(shū)的過(guò)程，記敘的順序是順敘。D.文章多次提及父親是個(gè)農(nóng)民，這與“寫書(shū)”形成反差，讓讀者震撼。5.文章第⑤段有什么作用？（4分）6.閱讀文章⑦-⑨段，梳理“我”對(duì)父親及其書(shū)稿的情感態(tài)度，在下面的橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

敷衍——慚愧

7.從人物描寫的角度賞析下面的文字。（5分）“我怎么寫得來(lái)？”父親嘴上雖然這么說(shuō)，但眼里似乎發(fā)出亮光。8.“大老粗”的父親，竟能寫出一篇篇好文章。這給你的寫作帶來(lái)哪些啟示？（6分）[二]（17分）材料一：年代久遠(yuǎn)的歷史文化遺產(chǎn)大多以實(shí)物形態(tài)傳世。由于擔(dān)心損壞，很多文物長(zhǎng)期在庫(kù)房里“睡覺(jué)”，展示與保護(hù)之間存在著矛盾，其傳播的表現(xiàn)形式也較為單一。數(shù)字智能化的展柜展室系統(tǒng)，可以讓珍責(zé)文物保存于適宜的溫度濕度環(huán)境中，避免或緩解文物的損壞和老化。通過(guò)虛擬空間技術(shù)、AR互動(dòng)體驗(yàn)等手段，將文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)變成逼真的三維虛擬場(chǎng)景，不用拿出實(shí)物，也能讓許多文化遺產(chǎn)呈現(xiàn)在人們面前。數(shù)字技術(shù)可以使文化遺產(chǎn)在展示的同時(shí)仍能得到有效保護(hù)。利用數(shù)字技術(shù)，還可以豐富文化遺產(chǎn)的傳播形式。取材于北宋王希孟的名畫(huà)《千里江山圖》的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》成為今年春晚節(jié)目的頂流，《只此青綠》將中國(guó)古典的山水人文風(fēng)骨意趣代入當(dāng)代語(yǔ)境，呈現(xiàn)了東方的唯美和哲思。在科技與文化的結(jié)合中，精良深厚的文化內(nèi)容是內(nèi)核靈魂，數(shù)字技術(shù)是工具和重構(gòu)。要注意處理好“質(zhì)”和“形”的關(guān)系。顛倒主次并不能贏得真正的受眾和口碑，反而會(huì)產(chǎn)生“技術(shù)成為喊頭”等問(wèn)題。總之，數(shù)字化正助推歷史文化遺產(chǎn)煥發(fā)生機(jī)。利用數(shù)字技術(shù)可以讓歷史文化遺產(chǎn)“活”起來(lái)，甚至“火”起來(lái)。材料二：技術(shù)是推動(dòng)文化發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。以?shù)字技術(shù)賦能文化發(fā)展，能讓文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)更加繁榮。習(xí)近平總書(shū)記指出：“文化和科技融合，既催生了新的文化業(yè)態(tài)、延伸了文化產(chǎn)業(yè)鏈，又集聚了大量創(chuàng)新人才，是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，大有前途。”時(shí)下，借助數(shù)字化“規(guī)膀”，文博資源上“線”“云”，非遺項(xiàng)目破“屏”出“圈”，推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；數(shù)字藝術(shù)、動(dòng)漫游戲、沉浸式體驗(yàn)等新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，形成了時(shí)尚新潮的數(shù)字文化精品。教字技術(shù)的突破和應(yīng)用，能為文化事業(yè)繁榮發(fā)展提供技術(shù)支撐；而文化事業(yè)的紫榮發(fā)展，反過(guò)來(lái)又會(huì)對(duì)數(shù)手技術(shù)提出新的要求，進(jìn)而帶動(dòng)數(shù)字技術(shù)持續(xù)選代創(chuàng)新。堅(jiān)持推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與文化繁榮有機(jī)融合，加快文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化布局，培育新型文化業(yè)態(tài)和文化消費(fèi)模式，就能不斷激發(fā)新型文化業(yè)態(tài)的創(chuàng)新潛能。材料三：隨著文化需求逐漸向品質(zhì)化、個(gè)性化、定制化轉(zhuǎn)變，人們?cè)谖幕M(fèi)過(guò)程中的主體意識(shí)和交互意愿不斷增強(qiáng)，深具代入感和交互性的文化產(chǎn)品受到青瞇。在深受大家喜愛(ài)的“云游敦煌”小程序中，人們可以進(jìn)行數(shù)字內(nèi)容再創(chuàng)作，比如自行設(shè)計(jì)敦煌絲巾圖案、為“敦煌動(dòng)畫(huà)劇”配音等。在“天趣畫(huà)境——齊白石沉浸式數(shù)字光影藝術(shù)展”中，參觀者不僅能欣賞到齊白石畫(huà)作的數(shù)字復(fù)刻，親見(jiàn)齊白石視角下的草木嗚蟲(chóng)和他在畫(huà)室中的揮毫點(diǎn)染，還可以走入經(jīng)由數(shù)字技術(shù)復(fù)原的齊白石書(shū)房，在畫(huà)案上通過(guò)智能繪畫(huà)觸屏桌潑墨書(shū)寫，留下自己的作品。運(yùn)用好數(shù)字技術(shù)，有助于生產(chǎn)更多形式上融通古今、視聽(tīng)上虛實(shí)聯(lián)動(dòng)、審美上雅俗共賞的優(yōu)秀文化產(chǎn)品，為人們帶來(lái)更豐富的互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)參與感。9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.有了數(shù)字智能化的展柜展室系統(tǒng)，就可避免文物損壞和老化。B.科技與文化結(jié)合，要注重文化內(nèi)涵，防止過(guò)度的技術(shù)包裝。C.文化事業(yè)和數(shù)字技術(shù)關(guān)系密切，兩者的發(fā)展能夠相互促進(jìn)。D.品質(zhì)化、個(gè)性化、定制化，是人民群眾文化需求的新趨勢(shì)。10.請(qǐng)梳理概括材料一的行文思路。（4分）11.材料二主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？（4分）12.從上述三則材料看，文化數(shù)字化有哪些好處？（6分）[三]（16分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明。水中藻、行交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】吾昔自杭移高密，與楊元素同舟，而陳令舉、張子野皆從余過(guò)①李公擇于湖，遂與劉孝叔俱至松江。夜半月出，置酒垂虹亭上。子野年八十五，以歌詞聞?dòng)谔煜?，作《定風(fēng)波》令，其略云：“見(jiàn)說(shuō)賢人聚吳分，試問(wèn)，也應(yīng)傍有老人星?！弊蜌g甚，有醉倒者，此樂(lè)未嘗忘也。今七年耳，子野、孝叔、令舉皆為異物②，而松江橋亭，今歲七月九日海風(fēng)架潮，平地丈余，蕩盡無(wú)復(fù)子遺矣。追思囊時(shí)③，真一夢(mèng)耳。元豐四年十二月十二日，黃州臨皋亭夜坐書(shū)。（蘇軾《記游松江》）【注】①過(guò)：拜訪。②異物：指已去世的人。③囊時(shí)：昔時(shí)。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）欣然起行

欣然：

（2）如積水空明

空明：

（3）以歌詞聞?dòng)谔煜?/p>

以：

（4）此樂(lè)未嘗忘也

未嘗：

14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）陳令舉、張子野皆從余過(guò)李公擇于湖，遂與劉孝叔俱至松江。15.【甲】【乙】?jī)晌亩技嬗小翱鞓?lè)”和“悲涼”之意，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（6分）

三、寫作（55分）16.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）魯迅在與藤野先生的交往中讀懂了關(guān)愛(ài)；楊絳在與老王的交往中讀懂了友善；莫懷成在散步過(guò)程中讀懂了責(zé)任；莫頓·亨特在歷險(xiǎn)過(guò)程中讀懂了成長(zhǎng)……生活是一本厚重的書(shū)，徜徉其間，相信你也讀懂了許多。請(qǐng)以“我讀懂了

”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)從“關(guān)愛(ài)”“友善”“責(zé)任”“成長(zhǎng)”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.（10分）（1）①感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心

②無(wú)可奈何花落去

似曾相識(shí)燕歸來(lái)③竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知（2）①擇其善者而從之其不善者而改之

②水擊三千里

摶扶搖而上者九萬(wàn)里（或：摶扶搖而上者九萬(wàn)里

去以六月息者也）（每空1分，錯(cuò)字、增字、漏字均不得分）2.（13分）（1）qìng

躁

chǔ

玷（4分。每空1分）（2）B（3分）（3）儒林外史王冕

匡超人（匡迥）（3分。每空1分）（4）示例一：王冕：淡泊名利（潔身自好）。在作品中作為榜樣人物（或：樹(shù)立士人的楷模。或：敷陳大義，與后面儒林群丑形成對(duì)比。或：寄托作者的追求。）示例二：匡超人：虛偽薄情（忘恩負(fù)義）。反映惡濁世風(fēng)對(duì)人性的扭曲（或：表現(xiàn)科舉制度的罪惡?；颍簩?duì)道德淪喪者的諷刺?；颍簩?duì)勢(shì)利世風(fēng)的批判。）（3分。形象概括1分，用意2分。意思對(duì)即可）3.（12分）（1）①將“弘揚(yáng)”與“繼承”調(diào)換位置（2分）②提升文化修養(yǎng)（2分）（2）信息技術(shù)時(shí)代要不要學(xué)習(xí)書(shū)法。（3分。符合題意及要求即可）（3）①拙作大作（墨寶）（2分。每空1分）②示例一：一楷書(shū)楷書(shū)端莊，就像我們青少年品行端正示例二：二草書(shū)草書(shū)靈動(dòng)，就像我們年輕人活潑自然（3分。選擇不占分，書(shū)體1分，理由2分。符合書(shū)體特點(diǎn)，貼合語(yǔ)境即可）二、閱讀（55分）[一]（22分）4.（3分）C5.（4分）寫父親寫書(shū)前的生活狀況，交待了“我”讓父親寫作的原因。（意思對(duì)即可）6.（4分）驚訝（愕然）敬佩認(rèn)真感動(dòng)（