三年級上冊班務(wù)工作總結(jié)范文（6篇）

三年級上冊班務(wù)工作總結(jié)范文（6篇）

三年級上冊班務(wù)工作總結(jié)1

光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，一學期的教學工作完畢了。我從沒有想到過自己還可以成為一名三年級的語文教師，由于趙教師的緣由我教上了三年級的語文課。從開頭的摸不到門路到現(xiàn)在的可以自如應(yīng)對課堂中的問題，學生們也學會了上語文課。我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。我從以下幾方面總結(jié)了自己的教學工作：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前預備：就是備好課。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控力量有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。仔細學習新課標要求，更好的從事語文教學工作。

4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠突出，平常對于學生整體照看不夠等。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與進展奉獻自己的力氣!

三年級上冊班務(wù)工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了。回首這一個學期，總感到太短暫，始終在勞碌之中，沒有準時地進展總結(jié)反思?，F(xiàn)將我這一學期在三年級語文教學方面進展總結(jié)。

一、我認為教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，我就努力上好每一堂課

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

（1）仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。我還把每篇課文中的近義詞反義詞，多音字都給學生整理出來，上課之前抄給學生。

（2）了解學生原有的學問儲藏狀況，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施，在備課時做好預備。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（4）我在寫備課前會先參考老百曉語文網(wǎng)上的一些教案還有教參上的教案，學習他們的一些好的做法，依據(jù)自己的實際狀況寫出適合自己教學的教案。

2、課堂

我盡量組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意學生的信息反應(yīng)，調(diào)動學生的積極性，使其留意力集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學生，尤其關(guān)注差生，在課堂上準時鼓舞他們，促進他們的學習，提高他們的自信念。再就是對于課堂上一些突發(fā)大事，要學會機靈敏捷的處理。

3、課后

課后我常常找學生談天，詢問他們在課堂上的一些問題看他們是否真的把握了，通過談天等方式使我更加清晰地了解了我在課堂上消失的一些問題及學生對學問點的把握狀況。我還常常給學生聽寫生字詞。再就是與家長溝通好，一起來促進孩子的學習，我會不定期的讓家長給自己的孩子聽寫生字詞，然后批改，寫錯和不會寫的字家長負責教會，并簽上自己的名字。

二、我總結(jié)了上學期的閱歷教訓，認為提高班級的成績應(yīng)當抓好后進生這塊。做好后進生的輔導工作

這學期開頭我就狠抓后進生，每天都進展篩選，把今日內(nèi)容把握不好的同學進展個別輔導。但是由于學校的一些活動什么的隔斷了一些時間，總體來說這學期對后進生這塊費勁氣挺大，盡量在學校能夠讓他們把握根本的教學內(nèi)容。但是也有個別的學生仍舊不抱負，成績沒有什么起色。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在新課程改革實踐中，我把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生大量的讀書與收集資料，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，積極進取，多向別人學習教學中好的方法與閱歷，力爭上好每一堂課。我想在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做一名合格的人民教師！

三年級上冊班務(wù)工作總結(jié)3

時間飛逝，一學期馬上完畢，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓取得更好的成績，我將本學期工作狀況總結(jié)如下：

一、思想方面

本學期我仔細學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學規(guī)律，改良教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的制造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生根本技能、數(shù)學學問、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體進展。

二、教學方面

1、在教育教學過程中，真誠公正地對待每一個學生，讓他們喜愛學習，發(fā)揮特長，培育其素養(yǎng)。不僅教會學生學問，還教會學生做人的道理。

2、教學工作中，仔細備課，努力上好每一堂課。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要根據(jù)教材和各班學生的實際狀況仔細備課。只有自己預備充分了，才有可能做到有的放矢。

3、注意方法的指導，培優(yōu)補差。對同一問題從多方位、多層次進展熟悉。培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。

4、仔細批改作業(yè)。學生交上來的作業(yè)，我都會仔細批改。這一點我感覺在緊急復習這段時間尤其重要。學生在學問上的漏洞有時自己很難發(fā)覺，而且教師通過看作業(yè)也會根本把握學生的狀況，做到有效的反應(yīng)。

5、做好課后輔導工作。學生的智力進展并不是同步的，而且根底也存在很大的差異。在課后輔導時也要留意層次。針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。

6、積極參與教研活動，不斷反思提高。嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的教學水平，平常寫好隨筆、教學反思，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

三、班級治理方面

1、親近學生，了解學生，做學生的良師益友。從生活上、學習上愛護和關(guān)懷他們，和他們進展思想溝通。

2、加強學生的思想教育，培育學生的良好習慣。通過各種集體活動，增加學生的集體榮譽感，教育學生團結(jié)協(xié)作，互幫互學，增進友情，大大增進集體的分散力。平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正，在班里實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。對有些學生多講，多提示，多催促。對隨地亂扔，說臟話，不按時完成作業(yè)，上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。努力使后進生以失敗者來，以成功者走。以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的緣由，因材施教，挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極性。

一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中我將一如既往專心去教導我的學生。盼望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

三年級上冊班務(wù)工作總結(jié)4

小學三年級，正是過渡季節(jié)。必需培育良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氣氛。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到。教師講課的時候必需讓他們把焦點放在教師身上。

對于優(yōu)生有的要想抓住他們的思維給他留有懸念，而且還得不要讓他們處在成功之中。由于他們的不細心，很少全做對。所以我就用這點來教育他們不要總認為自己聰慧就可以不虛心學習，所以對于優(yōu)生上課也應(yīng)當多關(guān)注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學。

而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有盼望，嘗到勝利的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得教師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有盼望的。用愛心暖和他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們勝利就得在課下時間多幫忙他們。本身他們根底不好很簡單堅持不住宅以多給他們講一些特別簡潔的學問，讓他們一點一點的進步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕松和諧的學習氣氛，讓學生講課時不管你多生氣，多焦急，在給學生講課時都要忍住，要急躁的講解。永久記?。簺]有教不會的學生，只有不會教的教師。要做一名學生喜愛的教師。他喜愛你才會情愿學這門學科。

除了這些我覺得有一種方法對任何學生都有用那就是--競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學習興趣。爭強好勝原來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展現(xiàn)自己才能的時機，在多種嘗試中尋求到自己的對應(yīng)點，一旦發(fā)覺自己在某些方面表現(xiàn)突出，因此而被別人敬重，便產(chǎn)生了上進心，以這種上進心為契機，從而到達進步的目的。但將競賽法運用于差生的轉(zhuǎn)化肯定要奇妙敏捷一些。爭強好勝原來是青少年的天性，但由于差生也好臉兒、愛面子，假如覺得自己沒有取勝的時機，便自動退出了競賽，這就達不到鼓勵其志的目的了。但要對癥下藥，針對他們的優(yōu)點綻開各式各樣的活動。

在教學中，我長期細心觀看了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、屢次失敗的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩、急于求成，怕失敗，不敢面對失敗的心理。但學習到處有困難，在屢次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱忱、學習的積極性降低，在學心上就不見進步?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克制了這一問題。學生的意志、毅力也得到培育、提高。

對學生厭學現(xiàn)象的反思：任小學低年級數(shù)學，最撓頭的是提高學生數(shù)學學習興趣。這里的緣由是多樣的，也是簡單的，除了學生自身的緣由，數(shù)學學科特別性之外，教師授課方式、水平、內(nèi)容安排等也是一個很重要的緣由。在教學一些課時，用不同的方法就取得了不同的效果。本學期在設(shè)計一些課時，我拋開了書中的例課，為學生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，學生們立刻興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點而且節(jié)省了教學時間。大家又一次進入了學習的高潮之中。盡管要通過多個情境解決幾個學問點，這么大的容量，由于學生對教學內(nèi)容的熟識和感興趣往往能到達特別好的效果。這些讓我反思，在平日的教學中，制造性使用教材，使教學內(nèi)容更貼近學生生活的例子太少了，經(jīng)常是為了完成任務(wù)而教學，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題，所以缺乏對學生積極性的調(diào)動，長此以往，學生感到厭煩在所難免，厭學的癥結(jié)所在。

對學生的兩極化現(xiàn)象的反思：新課改的理念中提倡突出教學的根底性、普及性和進展性使數(shù)學教育面對全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，而在學生的實際是隨著年級的增高，兩極分化現(xiàn)象日益嚴峻，以所在任教的三年級六班為例，數(shù)學的各項成績在歷次抽測和考核中均在兩班前列，但從口算到應(yīng)用題，每一項都有幾個待及的學生。我就想，為什么待及的學生越教越多呢?于此同時，我也發(fā)覺局部學生在大多數(shù)同學熱火朝天的學習過程中，扮演的只是鴨子叫雷的角色，不僅提不出問題，甚至記不住常見的計算公式，而對于這局部學生，常規(guī)的處理方法是忽視不計的，日積月累，錯過的東西越來越多，與大家的距離也越來越遠，對數(shù)學的興趣也越來越淡，所以我覺得，我們強調(diào)以學生為主體的教學活動，但也不能無視教師的主導，更要因人而宜，我們也不能用公開課的標準來，衡量自己的學生，我認為我們可以吸取公開課的思想，但不能照搬公開課的方法。

教學中，我明顯存在很多缺乏。比方，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學中，我肯定要真正讓學生在主體積極參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

三年級上冊班務(wù)工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長的積極協(xié)作和急躁幫忙下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇

“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育積極探究習慣，進展求異思維力量

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的”佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“高爾基拒絕承受記者，卻情愿把自己珍貴的時間留給那個男孩，說明他關(guān)懷愛惜下一代，他不愧是世界文學巨匠，我為他深感傲慢。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。

三年級上冊班務(wù)工作總結(jié)6

20xx學年度第一學期又已經(jīng)完畢了。在這學期中我擔當了三年級（1）（3）班的數(shù)學科。一學期來，我在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，順當完成學校布置的各項教學任務(wù)，過去的。一學期也是我在教學領(lǐng)域履行教師職責，勉力努的一學期，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生的學習興趣。

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比擬小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？

首先，“學生是數(shù)學學習的仆人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立公平的地位，象朋友一樣爭論教學內(nèi)容，走進學生的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝〗處焷硗茢嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組賜予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信念。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的奇怪心和思索，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培育學生解決問題的力量和信念。

因材施教，保持興趣，削減坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象大路上的爛殘車，不堪負重，