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2021屆高考——語文沖刺套卷07第I卷(選擇題,共42分)一、基礎(chǔ)題(18分,每小題3分)1下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音,全都不相同的一組是()A束之高閣絡(luò)繹不絕固守胳臂B悄聲細(xì)語霄壤之別譏誚硝煙C論資排輩羽扇綸巾倫理淪落D膾炙人口市儈哲學(xué)雜燴劊子二、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()A花費(fèi)突如其來元?dú)獯髠员匦?,行必果B返聘一如繼往攻城略地有志者事竟成C掃瞄懷瑾握瑜流芳百世風(fēng)馬牛不相及D引申要言不煩無以名狀不以一眚掩盛德3、依次填入下列各句橫線處的詞語,最得當(dāng)?shù)囊唤M是()曼聯(lián)隊(duì)和阿森納隊(duì)積分一路領(lǐng)先,在英超聯(lián)賽中已成之勢。農(nóng)業(yè)部召開會議,要求各地做好備耕工作,以避免延誤。深夜十一點(diǎn)多鐘,咱們到了涪西渡口,這里無法過江,江水太湍急了。A、對峙農(nóng)事由于B、對峙農(nóng)時因?yàn)镃、鼎足農(nóng)時由于D、鼎足農(nóng)事因?yàn)?、下列各句中加點(diǎn)的詞語利用不得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A、作者以平民的感.同.身.受.的心態(tài),目擊并體驗(yàn)了中國農(nóng)人真實(shí)的生存狀態(tài)和生存環(huán)境。B、那些幾年前才興修起來的"達(dá)標(biāo)升級”工程,曾幾何時,竟灰飛煙滅,前后在安豐塘周圍的地平線上消失了C、航天公司早早就將"楊利偉”三個字注了冊,使得這群猶如聞腥而至的禿鷲一般的人們落得竹籃打水一場空。D、可是病毒畢竟癡愚顢頇,既不聽操盤,亦不知收斂,終于鬧成比反恐還杯弓蛇影得多的大動靜。五、下列各句中沒有語病的一句是()A、孩子的教育問題,是一個復(fù)雜的進(jìn)程,它永遠(yuǎn)不是一兩句話就可以奏效的。B、知識分子一般眼界比較開闊,富有正義感,民族的榮辱,國家的盛衰,往往更能激起他們的一腔報國熱情。C、咱們在本月中旬前后有個重要會議,所以此刻就要好好準(zhǔn)備。D、地震發(fā)生以后,本地政府及解放軍軍隊(duì)全力救助,目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時帳篷,避免余震再次發(fā)生。六、下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號利用正確的一項(xiàng)是A.但咱們沒有人按照了“禮尚往來”的儀節(jié),說道:“拿來”!B.可是假定又假定,我若為王,這世界會成為一種如何的光景?C.莊周霍地躍起,敲著空桶唱道:“秋水時至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬……?!盌.固然,問題不在于什么標(biāo)準(zhǔn),也不在于這位城里人的理發(fā)師為何瞧不起“鄉(xiāng)下佬”,(那里面當(dāng)然大有文章的)而在于為什么他可以任意決定誰該剃平頭,誰只能剃光頭,可以這樣為所欲為?二、(12分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成7—10題科學(xué)精神提高國民的科學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵在于增強(qiáng)公眾對科學(xué)的理解,公眾理解科學(xué),包括對科學(xué)知識的理解,對科學(xué)活動的理解,對科學(xué)與社會關(guān)系的理解,其核心是對科學(xué)精神的理解。把科學(xué)精神注入民族文化是今世科普工作者的神圣使命。表面上看,科學(xué)精神難以像科學(xué)知識那樣容易普及。的確,能夠把歸納出來的科學(xué)精神分成條款背下來,并非等于已經(jīng)具有了科學(xué)精神,而恰恰是違背科學(xué)精神的。科學(xué)精神只能通過科學(xué)活動來表現(xiàn)。宏揚(yáng)科學(xué)精神與全面增進(jìn)公眾對科學(xué)的理解是統(tǒng)一的。一般情況下,人們常常把科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系起來,這使得人們更多地從實(shí)用的角度理解科學(xué),以為科學(xué)的意義只在于孕育新的技術(shù),從而忽略了科學(xué)的文化意義和精神價值。這是對科學(xué)的誤解。一樣,咱們也把科普理解為具體的科學(xué)知識的普及,而較少談及科學(xué)方式和科學(xué)精神。有些人以為,掌握了科學(xué)知識就會取得科學(xué)的方式,也就具有了科學(xué)的精神。但是,掌握了具體的科學(xué)知識并非意味著能夠運(yùn)用科學(xué)方式,更不等同于具有了科學(xué)精神。乃至有些科學(xué)家也沒有科學(xué)精神??茖W(xué)家可能是本專業(yè)的專家,可是對于科學(xué)活動的整體,對于科學(xué)與社會的關(guān)系,未必了解。因此,全面提高公眾的科學(xué)素質(zhì),也包括科學(xué)家的科學(xué)素質(zhì),這個命題并非矛盾。許多高級科學(xué)技術(shù)專家并非能識別偽科學(xué),就是科學(xué)素質(zhì)不高的表現(xiàn)。也有些科學(xué)家,比如納粹的毒氣專家,他們的專業(yè)能力或許是一流的,可是他們的所作所為卻是科學(xué)精神所不容的??茖W(xué)知識的普及不僅不能等同于科學(xué)精神的傳播,相反,不得當(dāng)?shù)目茖W(xué)普及反而會損害科學(xué)精神,使公眾加深對科學(xué)的誤解。比如傳統(tǒng)科普常常把科學(xué)神化,盲目以為科學(xué)技術(shù)所致使的社會后果必然是好的,對科學(xué)技術(shù)所產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)避而不談,或把它看成偶然的技術(shù)上的失誤??茖W(xué)精神的一個重要部份是懷疑精神,科學(xué)本身也可以是懷疑的對象??茖W(xué)知識之所以值得信賴,并非是因?yàn)樗墙^對真理,而是因?yàn)樗敲恳粋€人都可以親自驗(yàn)證的。對科學(xué)本身提出質(zhì)疑正是科學(xué)自身的要求。只有正視科學(xué)所帶來的各種負(fù)面效應(yīng),才能更好地用科學(xué)建設(shè)人類的未來。77、對文章的理解,正確的一項(xiàng)是:)A、這里所說的“科學(xué)”包括自然科學(xué)、社會科學(xué)和作為對二者總結(jié)的哲學(xué)。B、科學(xué)素質(zhì)的高低取決于科學(xué)知識的多少和理解的深淺。C、這里所說的“國民”就是指“公眾",他們是相對于“科學(xué)家”而言的人民公共。D、“提高國民的科學(xué)素質(zhì)"就是要讓公眾理解科學(xué),樹立科學(xué)精神。八、對“科學(xué)精神”的理解,正確的一項(xiàng)是:()A、科學(xué)精神與科學(xué)知識存在著難與易的關(guān)系,樹立科學(xué)精神是科學(xué)學(xué)習(xí)的最高要求。B、科學(xué)精神不能用歸納的方式分成若干條款,它表此刻科學(xué)知識和科學(xué)普及當(dāng)中。C、科學(xué)精神是指掌握了科學(xué)知識并能夠運(yùn)用科學(xué)方式。D、科學(xué)精神中包括著社會正義和良心,納粹毒氣專家不具有科學(xué)精神。九、下列理解符合文意的一項(xiàng)是:()A、把科學(xué)和技術(shù)聯(lián)系起來,就是人們所說的科技,它縮小了科學(xué)的內(nèi)涵和意義。B、科學(xué)知識、科學(xué)方式和科學(xué)精神彼此溝通,彼此依存。C、科學(xué)愈發(fā)達(dá),帶來的負(fù)面效應(yīng)也就愈多。D、科學(xué)普及不僅不能等同于科學(xué)精神的傳播,而且還會損害科學(xué)精神。10、按照本文提供的信息,以下推斷正確的一項(xiàng)是:()A、任何人,包括高級科學(xué)技術(shù)專家都必需不斷提高科學(xué)素質(zhì),樹立科學(xué)精神。B、一段時期偽科學(xué)流行,要識別偽科學(xué),就要盡力學(xué)習(xí)和掌握真正的科學(xué)知識。C、科學(xué)家的專業(yè)能力與科學(xué)精神可能存在矛盾,此后必需打破學(xué)科界限,淡化專業(yè)分工。D、現(xiàn)代科學(xué)普及應(yīng)在傳統(tǒng)科學(xué)普及的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把宏揚(yáng)科學(xué)精神作為科普工作的核心任務(wù)。三、(12分,每小題3分)閱讀下面文言言語,完成11一14題。文天祥,吉之吉水人也。自為童子時,見學(xué)宮所祠鄉(xiāng)無生歐陽修、楊邦義、胡銓像,皆謚“忠”,即欣然慕之,咸淳九年,起為湖南提刑,因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié),語及國事,愀然曰:"吾老矣,觀天時人事當(dāng)有變,吾閱人多矣,世道之責(zé),其在君乎?君乎勉之。"德祐初,江上報急,詔天下勤王,天祥捧詔涕泣,使陳繼周發(fā)郡中好漢,并結(jié)溪峒蠻,使方興召吉州兵,諸豪杰皆應(yīng),有眾萬人。事聞,以江南提刑安撫使召號入衛(wèi)。其友止之,曰:“今大兵三道鼓行破郊畿,薄內(nèi)地,君以烏合萬余赴之,是何異驅(qū)群羊而搏猛虎?!碧煜樵唬骸拔嵋嘀淙灰?,第國家養(yǎng)育臣庶三百余年,一旦有急,征天下兵,無一人一騎入關(guān)者,吾深恨于此。故蚍蜉撼樹,而以身徇之,庶天下忠臣承認(rèn)錯誤士將有聞風(fēng)而起者。義勝者謀立,人眾者功濟(jì),如此則社稷猶可保也。"天祥性奢華,生平自奉甚厚,聲伎.滿前。至是,痛自貶損,盡以家貲為軍費(fèi),每與賓佐語及時事,輒流涕,撫幾言曰:"樂人之樂憂人之憂",食人之食者死人事。(《宋史?文天祥傳》11.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A?詔天下勤王勤:出兵救援B?并結(jié)溪峒蠻蠻:少數(shù)民族C.薄內(nèi)地薄:軍力薄弱D?盡以家貲為軍費(fèi)貲:同"資",錢財(cái)12.比較下列“故”、“其”兩字的意義和用法,判斷正確的一組是()故蚍蜉撼樹④吾亦知其然也A?①與②不同,③與④相同B?①與②相同,③與④不同C?①與②相同,③與④相同D?①與②不同,③與④不同13.以下句子別離編為四組,能夠表現(xiàn)文天祥“忠誠”為國的一組是()天祥捧詔涕泣,使陳繼周發(fā)郡中好漢。故蚍蜉撼樹,而以身徇之。至是,痛自貶損,盡以家貲為軍費(fèi)。樂人之樂,憂人之憂。天祥性奢華,生平自奉甚厚,聲伎滿前。①②③B.①②⑤C.①③⑤D.③④⑤14.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是()A?文天祥從小受到忠義思想的熏陶,后來在碰到江萬里時,又因具有高貴的志向節(jié)操而受到江萬里的勉勵。當(dāng)長江防線告急之時,文天祥為國而急,多方奔走號召,結(jié)集軍力,并抱著必勝的信念率萬余軍力去抵抗元兵的進(jìn)攻。C?文天祥以為國家養(yǎng)育了臣民,臣民應(yīng)該共赴國難;他決心不吝捐軀自己的生命來捍衛(wèi)國家,他也希望天下的忠臣義士聞風(fēng)而起捍衛(wèi)祖國。D?天文祥面對國家的災(zāi)難,深深自責(zé)平時生活的奢華,并毅然拿出全數(shù)的家貲充作軍費(fèi),平時每當(dāng)談及國事,往往痛心以至泣下。第口卷四、21分15.把上面文言文閱讀材料的三個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)吾深恨于此(3分)譯文:(2)人眾者功濟(jì)(3分)譯文:(3)樂人之樂者憂人之憂(3分)譯文:1六、閱讀下面一首詩,然后回答問題。(6分)書湖陰先生壁二首(選一)[王安石]茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥①送青來?!咀ⅰ竣倥抨Y(t):闖進(jìn)門來。闥,小門。“兩山排闥送青來”一句利用了什么修辭手法?這樣寫有什么益處?結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者如何的情感?17、名句默寫:①、廊腰韁回,;各抱地勢,。、長橋臥波,?復(fù)道行空,?、歌臺暖響,;舞殿冷袖,。五、閱讀下面的文字,完成18-21題。奇跡的名字叫父親1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一名父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會合。海上風(fēng)平浪靜,晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上,男人正在艙里用腰刀削蘋果,船卻突然猛烈地?fù)u晃,男人摔倒時,刀子扎在他胸口。人全身都在顫,臉剎時烏青。6歲的女兒被父親剎時的轉(zhuǎn)變嚇壞了,尖叫著撲過來想要扶他,他卻微笑著推開女兒的手:“沒事,只是摔了一跤?!比缓筝p輕地拾起刀子,很慢很慢地爬起來,不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后三天,男人照常每晚為女兒唱搖籃曲,早晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的湛藍(lán),恍如一切如常,而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘虛弱、慘白,他看向海平線的目光是那_樣憂傷。抵達(dá)的前夜,男人來到女兒身旁,對女兒說:“明天見到媽媽的時候,請告知媽媽,我愛她?!迸畠翰唤獾貑枺骸翱墒悄忝魈炀鸵姷剿?,你為何不自己告知她呢?”他笑了,俯身,在女兒額上深深留下一個吻。船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親,她在喊著:“媽媽!媽媽!”就在這時,周圍突然一片驚呼,女兒一轉(zhuǎn)頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,剎時間染紅了整片天空……尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀非常精準(zhǔn)地洞穿了他的心臟,他卻多活了三天,而且不被任何人知覺。惟一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口過小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一路,維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕有的奇跡。醫(yī)學(xué)會議上,有人說要稱它為大西洋奇跡,有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫它神跡……"夠了。”那是一名坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)俱白,皺紋里盡是人生的智慧,此刻一聲大喝,然后一字一頓地說:“這個奇跡的名字,叫父親。"18.文中畫橫線的兩個描述性句子有什么深刻含義?請作簡要回答。(4分)⑴“目光是那樣憂傷":(2)“染紅了整片天空”:19文中的男人為何沒等到與妻子會面便倒下了?(4分)20.奇跡的名字為何叫父親?結(jié)合本文內(nèi)容加以說明。(4分)21.試析本文的主題思想及表現(xiàn)手法。(15分)六、作文22、60分①、俗語說:“忍得一時之氣,免得百日之憂。"②、俗話又說:"是可忍,孰不可忍?"(若是這事可以忍讓,還有什么事不可忍讓的?)③、韓信窮愁潦倒時曾忍“胯下之辱"。勾踐亡國后曾“親為夫差前馬",主動經(jīng)受"嘗糞之恥”,回國后更是臥薪嘗膽,“忍人之不能忍”,終能一舉復(fù)仇,滅吳興越,稱霸中原。請以“忍”為話題,寫一篇800字以上的文章,文體不限,題目自擬。參考答案071、A2、D(A行-信B繼-既C瞄-描)3、B("對峙”意為“相對而立”;“鼎足”用來比喻三方面對立的局勢。"農(nóng)時”意為“適合農(nóng)事活動的季節(jié)”;“農(nóng)事”指的是“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作”。“由于”表原因,不用于倒裝句,應(yīng)當(dāng)用“因?yàn)椤保?、A(感同身受:感激的心情猶如切身受到恩惠,也泛指給人帶來的麻煩,自己也能切身感受到。多用來代替他人表示謝意)五、答案BA"教育問題"與"進(jìn)程”不能搭配,與后文也不能搭配。應(yīng)去掉“問題”。C"中旬前后"語意模糊,讓人費(fèi)解;“有個重要會議”是指去參加會議仍是籌備召開會議?表述不清,造成歧義。D不合邏輯,對于“余震再次發(fā)生”只能“防范”,而無法“避免”;“余震”與“再次“重復(fù)。六、B7、DA歸納不全面,文中還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)精神。B第四段中說"掌握了具體的科學(xué)知識并非意味著能夠運(yùn)用科學(xué)方式,更不等同于具有了解科學(xué)精神。C第四段中說“全面提高公眾的科學(xué)素質(zhì),也包括科學(xué)家素質(zhì)”,可見這里的“公眾”包括了科學(xué)家。八、DAB的閱讀區(qū)間在第二段,A偷換了"難"與"易"的概念;B原文中說“能夠把歸納出來的科學(xué)精神分成條款背下來,并非等于已經(jīng)具有了科學(xué)精神,而恰恰是違背科學(xué)精神的”,不等于不能把科學(xué)精神歸納分類;C不全面九、AB第四段中說“乃至有些科學(xué)家也沒有科學(xué)精神”。科學(xué)家可能是本專業(yè)的專家,可是對于科學(xué)活動的整體,對于科學(xué)與社會的關(guān)系,未必了解;C文中無依據(jù);D最后一段是說“不得當(dāng)?shù)目茖W(xué)普及反而會損害科學(xué)精神?!?0、AB作者以為要識別偽科學(xué),關(guān)鍵是樹立科學(xué)精神,提高科學(xué)素養(yǎng);C"打破科學(xué)界限,淡化專業(yè)分工”之說沒有依據(jù);D混淆了宏揚(yáng)科學(xué)精神與科普工作的關(guān)系。11.C[解析]“薄”為“靠近”、“逼近”之意。1
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