初中教師學(xué)習(xí)心得體會

初中教師學(xué)習(xí)心得體會20xx初中老師學(xué)習(xí)心得體會

初中老師學(xué)習(xí)心得體會，當(dāng)我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么今天在這里給大家整理一下，我們一起看看吧！

初中老師學(xué)習(xí)心得體會篇1

三月的春風(fēng)徐徐吹來，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰。校園的花壇里，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動著手臂迎接著來__支教的志愿者老師，也歡迎著__區(qū)的英語老師。我們齊聚__區(qū)第一實驗小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠(yuǎn)航。

x點多，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機(jī)調(diào)試著。課未正式開始之前，志愿者老師和我們簡單的溝通。原來昨天她們都已經(jīng)來到__，晚上六名志愿者和x主任，x老師一起備課。今天給我們?nèi)嗌险n的__老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的`談話，看到她們仔細(xì)備課的情景，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出。

上課了，這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音，看著老師那靈活多變的手勢，我們一個個學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來......時間過得好快，轉(zhuǎn)眼又到了下課時間，可是老師們卻還沉醉在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中。

和同行相比，也許我的的年齡大了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點兒，也許我們根本就學(xué)不好，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理，哪怕學(xué)好一個音標(biāo)，我們都要仔細(xì)的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平，并把所學(xué)知識輸送給孩子，做好輸血準(zhǔn)備。

桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情。如此的良辰美景，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_(dá)的計劃，依然來到這里，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授。春風(fēng)十里不如有你—————感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!

初中老師學(xué)習(xí)心得體會篇2

在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受，及時溝通、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答，本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分，第一部分，主要根據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論;第二部分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容，提供了一部分設(shè)計案例供老師們參考;第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”;第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計時選擇使用。

1。正確樹立化學(xué)課程理念。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個性進(jìn)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

2。教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計和落實。感受最全面的是，重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，常常會只落實知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培育學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材，是培育學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

3。構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識的傳授過程，片面強(qiáng)調(diào)老師的傳授功能，在老師和學(xué)生關(guān)系中，老師是知識是非的唯一裁判。教和學(xué)過程中，老師是主動的，學(xué)生總是被動的。課堂上，總是老師為中心，學(xué)生為附庸，老師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個性進(jìn)展的需要。

4。應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。

我決心在以后的工作中做到：

(1)老師每時每刻都要通過不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的知識面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

(2)仔細(xì)備課，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過程。老師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、進(jìn)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

(3)提倡合作溝通的學(xué)習(xí)活動，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作溝通學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動、生生互動的信息溝通方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。

總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，和同行的網(wǎng)上研討溝通，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐。樂觀探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

初中老師學(xué)習(xí)心得體會篇3

首先，非常感謝__區(qū)政府、__區(qū)教育局、__進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在上海、杭州為期12天的學(xué)習(xí)是我一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策!尤其對于我在科研、特色建設(shè)、多元評價三方面啟示尤多。

下面談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)所得，雖不能展現(xiàn)此次學(xué)習(xí)和參觀考察的全貌。但期和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師一起分享，溝通：

一、特色建設(shè)，科研先導(dǎo);課題討論，抓小聚大。

科研工作在現(xiàn)在的一些學(xué)校中并不受老師歡迎，一線老師主要有以下幾點顧慮：

一是覺得科研工作比較繁瑣，需要交的材料比較多，審核較難通過;二是老師對課題討論工作比較陌生，不知從何入手，怎么去做;三是覺得課題討論對教學(xué)實際工作并沒有多大的幫助，持有科研無用論，因此部分老師覺得科研工作是負(fù)擔(dān)。

在參觀學(xué)習(xí)中，__兩地專家、同仁們的介紹中得知，他們的大多數(shù)老師還是比較支持科研的，他們的主要做法是：

1.教科研自上而下。上級領(lǐng)導(dǎo)部門有明確要求，且每個老師有固定的科研經(jīng)費，討論合格就會下發(fā)?；鶎訉W(xué)校也可結(jié)合自身實際情況，搞好教科研和老師培訓(xùn)工作。

2.制度保障，利益掛鉤。__學(xué)校的教科研工作和老師培訓(xùn)工作有具體的考核辦法。同時，和老師個人、進(jìn)展利益掛鉤?？蒲泄ぷ骱屠蠋熍嘤?xùn)工作是上級部門考核學(xué)校重要內(nèi)容，同時，對于在這兩方面表現(xiàn)突出的學(xué)校進(jìn)行資金獎勵，獎勵機(jī)制完善。充分的調(diào)動了老師個人的科研的樂觀性和提高老師個人樂觀要求提高自己的認(rèn)識。

我們井子區(qū)類似做法：主要在老師二、八月的績效工資對老師進(jìn)行的考量。但是相對于__學(xué)校，如果我們考量科研方面的權(quán)重再大些，對于老師科研樂觀性的提高將會有更有效的刺激。

3.簡化程序，讓討論更簡單易行。__兩地現(xiàn)今主推“小課題”討論模式，并且通過諸多小課題的整合最終形成大的討論方向。他們的課題具有程序簡約而不簡單，課題小而有實效，成果樣式繁多卻又易行的特點。我區(qū)也推行“微課題”和“小課題”的討論模式，但由于推行時間尚短，所以__兩地關(guān)于小課題方面的閱歷值得借鑒。

要更好地開展科研工作，我認(rèn)為可從以下三方面入手：

1.簡化審核，讓討論更簡單。讓老師在進(jìn)行申請時，用最少的材料完成科研審核，只要老師能夠說明要討論什么，怎么討論，能得到什么樣的成果就可以。最后將眾多“小課題”加以整合，聚合成學(xué)校的“大課題”。

2.“抓小聚大”，從細(xì)微入手。教學(xué)中的小問題，就是我們討論的對象。課題討論應(yīng)具有以下三個特點：(1)切入口小，圍繞課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。(2)討論內(nèi)容具體，如多元的教學(xué)評價等。(3)討論周期短(一年)。

3.成果的表達(dá)方式多樣化且簡便易行，如(1)討論報告;(2)討論成果報告會;(3)課堂教學(xué)展示;(4)電子墻報等。

二、深化特色，精耕細(xì)作，全力以赴，突點帶面

從__返連，正好看到大連新聞中采訪趙局長，使我尤其注意的是趙局所提到的創(chuàng)辦特色學(xué)校一事。我也認(rèn)為在甘區(qū)未來的學(xué)校建設(shè)中，特色建設(shè)一定是學(xué)校的一項重要工作內(nèi)容。結(jié)合考察所得，我們認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

(一)全力以赴，聚沙成塔

考察中，運(yùn)河中學(xué)最小，全校師生不足400人，卻給我們印象最深。他們將“幸福課堂”作為學(xué)校特色工作后，全校工作緊緊圍繞在“幸福”周圍，學(xué)校的科研、教學(xué)、德育都離不開“幸福”二字，將五指握成拳頭，有力、集中，使學(xué)校得到進(jìn)一步的進(jìn)展，躋身于區(qū)內(nèi)名校。

例如我校的“和諧教育”就是全力以赴的實例。

再如：現(xiàn)在我們評課時常常不能真正的實話實說，我們將“如何能讓評課時實話實說”作為討論項目，我們正在嘗試將評課語言進(jìn)行改革，用“如果是我上這節(jié)課，我會……”的句式，指出改進(jìn)措施，消除老師評課時擔(dān)心說實話得罪人的顧慮，也讓上課老師真正的找到自己問題所在，體味了成長的幸福，而評課的老師也能從中得到更深的思考，同樣體味成長的幸福。

(二)突點帶面，雙管齊下。

在運(yùn)河中學(xué)的參觀過程中，該校沈校長說的一件事對我觸動極大，他說他們學(xué)校原來做的一項討論后來不做了，原因很簡單，成本太高，投入大，收益不明顯。由此，我斗膽在這里提出一個概念——特色建設(shè)的社會成本和社會收益。

特色建設(shè)的社會成本，一是物質(zhì)上，保證特色相關(guān)工作的投入，建設(shè)資金盡量向特色工作傾斜，并且這種投入應(yīng)該是持續(xù)不斷的，使得特色工作在外顯上就特點突出。二是精神上，特色建設(shè)應(yīng)該是深化骨髓的，讓學(xué)校特色成為每個成員的驕傲，使得達(dá)成一個“我特色，我驕傲”的共識。

例如梅隴中學(xué)的擊劍特色，聘請的老師甚至有獲得過奧運(yùn)會金牌的教練，學(xué)校的擊劍隊員先后斬獲各級青少年擊劍錦標(biāo)賽個人、團(tuán)體冠軍，并將榮譽(yù)展示，讓梅隴人以擊劍為傲。

在我們組里有健美操特色、足球特色。我們可以將我們已經(jīng)培育出的國家各級運(yùn)動員(國家各級運(yùn)動員數(shù)量)請回來，現(xiàn)身說法，而這種心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”產(chǎn)生的認(rèn)同感、自豪感、歸屬感是多少張冷冷的獎狀所不能比擬的。

我們考慮的特色的社會收益，是指特色工作還應(yīng)該考慮我們的特色獲得了多少的社會認(rèn)可，要讓學(xué)校的特色工作走出校園、走向更廣闊的區(qū)域。因為社會認(rèn)可使得學(xué)校、學(xué)生自身得到進(jìn)展的同時也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，使得學(xué)校特色能夠成為領(lǐng)導(dǎo)、社會各界共同支持的目標(biāo)，學(xué)校的特色工作也能獲得更多的物質(zhì)投入，人才傾向，制度保證，將特色工作做得更大更強(qiáng)。

三、完善特色，細(xì)化評價，多元進(jìn)展，人人成功。

實施素質(zhì)教育，促使教育真正向著人性化教育的方向進(jìn)展，不再只注重老師教學(xué)的成績，學(xué)生考試的成績。所以多元進(jìn)展，多元評價是進(jìn)展的必定趨勢。

上海、杭州都在搞多元評價，我們區(qū)也不例外。經(jīng)過在兩地的學(xué)習(xí)考察，我們覺得可以借鑒、實行之處：

1.對老師的評價。我們現(xiàn)在學(xué)?？己死蠋煷蠖嗍且越虒W(xué)成績來考核，這當(dāng)然是一個重要指標(biāo)。但除了教學(xué)成績外，老師的科研水平、老師教育教學(xué)論文的發(fā)表、老師參加各類培訓(xùn)的成績、老師所授課程在學(xué)生中的受歡迎程度等，這些也很重要。如果，把這些方面都根據(jù)一定的比例納入到老師的個人評價當(dāng)中，老師關(guān)注的不單單是個人的教學(xué)成績了，老師還會在各個方面對自己提出更加嚴(yán)格的要求，這樣的老師的能力就會更加的全面，教學(xué)就會更加的有效。

2.對學(xué)生的評價。__地區(qū)的學(xué)校也看重升學(xué)率。但他們也非常關(guān)注學(xué)生的多元化評價。學(xué)生的身體素質(zhì)、近視程度，肥胖程度，競賽成績，校本課程學(xué)分完成情況，藝體方面獲獎情況、文明程度等都是學(xué)校評價學(xué)生的指標(biāo)。這樣的評價方式更能培育出綜合能力強(qiáng)、特長突出的學(xué)生，更有助于學(xué)生的全面進(jìn)展。

3.小組評價。我們?nèi)珖鞯囟荚诟阈〗M合作學(xué)習(xí)，杭州余杭區(qū)的運(yùn)河中學(xué)的做法值得借鑒。他們將硬性指標(biāo)評價和班級自主評價結(jié)合在一起，而且對最佳搭檔有千元資金獎勵，對學(xué)生小組的評定和獎勵做得深化，舍得投入。

學(xué)校給班級一定的自主評選權(quán)，評比方式可由班級自主進(jìn)行，但學(xué)校亦給出評比建議：有“課前預(yù)習(xí)完成率”“課前預(yù)習(xí)檢測正確率”“課堂答題踴躍率”“課堂達(dá)標(biāo)正確率”“作業(yè)完成及正確率”“達(dá)標(biāo)檢測通過率”等硬性指標(biāo)完成情況。同時，各班級還要充分準(zhǔn)備好學(xué)生的優(yōu)秀事跡，月底學(xué)校開展一次面對家長，進(jìn)行社會宣傳的形象展示，重點推出一批優(yōu)秀學(xué)生，通過學(xué)校電視滾動播出。

這些針對學(xué)生評比的舉措，關(guān)注了團(tuán)隊合作，形成了“組榮我榮，我為小組爭光榮”的競爭意識，也教會學(xué)生學(xué)會合作，相互幫助，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。優(yōu)秀學(xué)生事跡的播放，必將促使更多的學(xué)生向更高更遠(yuǎn)的方向進(jìn)展。

這次學(xué)習(xí)可以說是登高望遠(yuǎn)、大開眼界，但“他處得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我會以這次上海杭州之行成為我新的工作起點，為三十中學(xué)教育的快速進(jìn)展做做更多有效、務(wù)實的貢獻(xiàn)。

初中老師學(xué)習(xí)心得體會篇4

9月20日至9月26日，在__老師進(jìn)修學(xué)校參加了__市初中體育老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)。為期7天的培訓(xùn)讓我認(rèn)識了很多教學(xué)一線的體育老師，并仔細(xì)聆聽他們每一節(jié)課的精彩講座，給我以深刻的啟發(fā)和思考。無論是課上還是課外，我們都一起分享著各自的教學(xué)閱歷，這是最讓我獲益良多的。下面就簡單的談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受。

在這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間里，市局為了提高初中體育老師的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)老師業(yè)務(wù)水平的能力，特意開展了一系列有針對性和實效性的體育課程，讓廣大老師不斷進(jìn)步成長。

9月20日上午，惠州學(xué)院的蔣新國教授給我們講的是《中國學(xué)校體育課程的改革和進(jìn)展》，在這里他主要提到了幾個方面的內(nèi)容。

一、體育課程的新理念;

二、課程的指導(dǎo)思想;

三、課程的性質(zhì);

四、體育課程的總目標(biāo);

五、體育課程內(nèi)容和教學(xué)方法的拓展;

六、課程教學(xué)形式多樣化。

在授課過程中，蔣教授用一個又一個的教學(xué)實力和生動的語言教學(xué)和講解，同時還涉及到我國體育教學(xué)的課程、教學(xué)的方法和外國的相結(jié)合，這讓我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思考，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學(xué)情況和上課老師的講解進(jìn)行對比，看看自己那些地方需要改進(jìn)和提高，這讓我受益匪淺。

首先，蔣教授提到的“課程指導(dǎo)思想”里幾點：

①強(qiáng)化體育項目為我所用的選擇性;

②淡化體育項目的系統(tǒng)性，需要合理培育學(xué)生對體育項目的愛好，有選擇性、娛樂性的去啟發(fā)學(xué)生，不必要做到細(xì)化。

尤其是談到的第②點，傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程都是比較枯燥乏味的，都是一板一眼的去進(jìn)行體育訓(xùn)練，更多的老師對待課程可以說是比較嚴(yán)格，完全根據(jù)課程安排去進(jìn)行，要求面面俱到，讓學(xué)生盡可能掌握課本內(nèi)的所有內(nèi)容，其實這樣不好，會扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，讓他們對體育產(chǎn)生厭惡感，從而達(dá)不到體育課程的理念要求。而蔣教授談到現(xiàn)在的體育教學(xué)必須要合理培育學(xué)生對體育項目的愛好，讓他們能夠?qū)W會自覺地去鍛煉學(xué)習(xí)，自主地融入到體育課堂中，這就要求老師在授課過程中熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的愛好愛好，有選擇性、啟發(fā)性的去安排課堂，同時不必做到細(xì)化，讓學(xué)生在課堂中養(yǎng)成自覺參加體育項目活動的良好習(xí)慣。

其次，課程教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生生動、活潑、主動的得到進(jìn)展。談到這里蔣教授舉了一個例子：比如站隊。課上老師可以改變以往傳統(tǒng)的站隊，課堂由站隊進(jìn)行，學(xué)生可自由、活潑、輕松地站隊，完成課堂口令指揮，達(dá)到課堂有效進(jìn)行。這樣可以培育學(xué)生的自覺性，同時也避開扼殺學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的愛好。

和美國學(xué)校的教育方式作對比。美國學(xué)校的體育課堂完全由學(xué)生自主去掌控，而老師只是作為一個輔導(dǎo)者，上課老師會把本課的重點、需要完成的任務(wù)用紙條的形式貼到墻上，讓學(xué)生去看并且自覺的獨立或小組形式去完成。而老師只是在旁觀看，很少去干涉學(xué)生的活動。若學(xué)生遇到困難時，才會去講授。這種教育方式比較獨特，能夠很好地鍛煉孩子的自覺能動性，讓他們自由地去發(fā)揮自身所長，用自己的方式去完成任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成自覺參加體育項目活動的良好習(xí)慣。這是我國體育教育上無法比擬的。

最讓我印象深刻的是，在9月21日上午，鄒若萍老師給我們上了一節(jié)生動有趣的課堂。鄒老師講授了團(tuán)體心理游戲(趣味體育)的課程，在學(xué)習(xí)過程中，我掌握了許多適合學(xué)生進(jìn)行的團(tuán)體游戲，如：蜈蚣競走、兩人三足或多人三足、音樂舞蹈等游戲，在課上開展既可以起到鍛煉的效果，又能豐富課堂。鄒老師還提到體育游戲的創(chuàng)編內(nèi)容，我們都知道在教學(xué)過程中，為了使課堂教學(xué)不在枯燥無味，吸引孩子們的注意力和眼球，體育游戲的創(chuàng)編是必不可少的，什么樣的課堂需要什么樣的游戲去融合，起到什么樣的效果，這是作為老師授課前必須要考慮的方面。但事實上，卻很少有老師能做到。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我明白了游戲有分類，怎么樣去創(chuàng)編體育游戲，怎么樣合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對我的啟發(fā)很大，之后我才知道原來我校可用的體育教學(xué)器材很多，沒有的我也可以大膽的想象和創(chuàng)新。

接著，鄒老師又帶我們到職業(yè)中學(xué)的操場去進(jìn)行活動實踐——團(tuán)體活動。這次活動的安排是10人為一組，推選隊長;為隊取隊名、口號、隊歌，然后進(jìn)行解說，在這個活動中，每一位老師都樂觀參加，樂觀融入到各自的集體中去，為這次活動營造了很好的氛圍。總之，在活動中我得出的結(jié)論是：創(chuàng)建和諧、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體。

接下來的幾天里，我們都分別上了很多有意義的課程：如太極拳的學(xué)習(xí)、籃球裁判基礎(chǔ)理論和臨場實踐、體育活動現(xiàn)場觀摩、田徑項目的學(xué)習(xí)等，在這些日子里，我都學(xué)到了很多的知識，豐富了自己的老師業(yè)務(wù)水平。

總而言之，短時間的培訓(xùn)，長時間的實踐;簡單的培訓(xùn)過程，豐富的培訓(xùn)結(jié)果，就像我常常跟學(xué)生說的，“老師只能給你們指引通往成功的道路，真正去走的是你們自己，能不能到達(dá)終點，也要靠你們自己”。同樣，給我們上課的老師只能是給我們指路，而今后能否在他們所指的道路上指引好我們的學(xué)生，就要靠我們自己了。

初中老師學(xué)習(xí)心得體會篇5