教師資格之中學英語學科知識與教學能力優(yōu)選試題帶答案A4排版

教師資格之中學英語學科知識與教學能力優(yōu)選試題帶答案A4排版

單選題（共50題）1、請閱讀短文，完成第小題。A.HehasbenefitedfromtheAmericaneducationB.HehasbeenharmedbytheAmericaneducationC.HehasnotlaidasolidfoundationforhisacademiccareerD.Hehasselectedcoursesthatdonotsupporthisoverallacademicformation【答案】A2、--DidyouforgetaboutFather'sDay?A.Whatfor?B.I'mafraidsoC.HowcouldI?D.Sowhat?【答案】C3、請閱讀Passage1。完成第小題。A.TheygaveuppoachingB.TheykilledmoreelephantstogetthesamequantityofivoryC.Tothem,gameisoverD.Theyrealizeditwasillegaltoslaughterelephants【答案】B4、TheimplicationofLanguageInputTheorygivestoforeignlanguageteachingisthatlanguageteachingshouldfirstlypayattentionto_________.A.acertainamountoflanguageinputB.languagesignC.linguisticmeaningD.languageuse【答案】A5、Advertiserstendtothinkbigandperhapsthisiswhythey'realwayscominginforcriticism．A.NarrationB.DescriptionC.CriticismD.Argumentation【答案】C6、Englishcourseobjectivesatthestageofbasiceducationincludefiveaspects,thatis,students'languageskills,languageknowledge,emotionalattitude,culturalawarenessand_________.A.learninglevelB.practicalactivitiesC.learningstrategiesD.habitsofthinking【答案】C7、Whichofthefollowingshowstheproperrhythmical節(jié)奏的patternofthesentenceA.Itwas'tooex'pensiveformeto'buyB.Itwas'too'expensiveformeto'buyC.Itwastooex'pensivefor'meto'buyD.It'wastoo'expensiveformeto'buy【答案】A8、ThesenserelationofthefollowingpairofsentencesisX.MaryhasbeentoJapan.Y.MaryhasbeentoAsia.A.XentailsYB.XpresupposesYC.XisinconsistentwithYD.XissynonymouswithY【答案】A9、請閱讀短文，完成第小題。A.FiveB.SixC.ThreeD.Four【答案】A10、Passage1A.Enwave'ssystemissaidtoworkonlyincitieslocatedneartheGreatLakesB.ThewaterdeepinLakeOntarioalwaysremainsatthesametemperatureC.ExpertswarnthattheuseofCFCsinEnwave'ssystemwilladdtoglobalwarmingD.Torontoisnowsearchingfornewnaturalsourcesofwatertouseinitswatersupply【答案】B11、Athiefwhobrokeintoachurchwascaughtbecausetracesofwax,foundonhisclothes,__________fromthesortofcandlesusedonlyinchurches.A.hadcomeB.comingC.comeD.thatcome【答案】A12、--Sheunwillinglytookthejob,didn'tshe?A.Itdoesn'thurttoaskB.ItcountsfornothingC.Itdoesn'tmakesenseD.It'sadeal【答案】A13、Passage2A.theyareworkingintheisolatedarcticregionsB.theyarewritingreportsinterriblycoldweatherC.theyarefreefromworkintheisolatedarcticregionsD.theyarecomingintotouchagainwiththeoutsideworld【答案】D14、Theonethatdoesnotbelongtotheapproachtoteachingreflectionis__________．A.teachingjournalB.audioorvideorecordingoflessonsC.actionresearchD.teachingplan【答案】D15、Whendesigningspeakingtasks,wemustfollowtheprinciplesexcept__________.A.maximumforeigntalkB.evenparticipationC.highmotivationD.highlanguagelevel【答案】D16、Whichisthemostadvantageousrelationshipmodebetweenteachersandstudentsforthedevelopmentofstudents?A.ManagerialmodeB.PermissivemodeC.ArbitrarymodeD.Democraticmode【答案】D17、Thechildrenlinedupandwalkedout__________.A.inpersonB.inprivateC.inorderD.inprogress【答案】C18、Passage2A.PeoplecanbreakthroughthephysicalbarrierstovisitotherplacesacrosstheworldB.EveryonecanpresenthimselforherselfinanyformC.PeoplemustbeanonymousonthewebinordertospeakfreelyD.TheInternetisamuchsaferplacethantherealworld【答案】B19、Asexpected,theboywhoshowsgreat_______inplayingbadmintonhasbeenadmittedtothesportuniversityforhistalent.A.requestB.respectC.additionD.promise【答案】D20、請閱讀Passagel，完成此題。A.Hedidn'tlikecellphonesatallandthoughttheywerepoisonous,especially,forkidsB.Hebelievedthatcellphoneswereruiningkids'abilitiestoexperiencetheirownlivesC.Heworriedthathiskidswouldplaytheirphonesinclassandbeabsent-mindedD.Hewasadifferentkindoffatherwhowouldliketoraisehiskidsinadifferentway【答案】A21、“Theageofmelancholy"ishowpsychologistDanielGolemandescribesourage.Peopletodayexperiencemoredepressionthanpreviousgenerations,despitethetechnologicalwondersthathelpuseveryday.Itmightbebecauseofthem.A.ThepressurefrompeersandrelativesB.ThetemptationtoownthelatestmodelC.ThedivergenceoflifevaluesandstandardsD.Theconvenienceofaccessingdigitaldevices【答案】A22、Theproducersofoilandother__________commoditieshaveanadvantage.A.fragileB.nonperishableC.waterproofedD.stainless【答案】B23、Theprimaryfocusof________methodisonmemorizationofverbparadigms,grammarrulesandvocabulary.A.thegrammar-translationB.audio-lingualC.communicativeD.totalphysicalresponse【答案】A24、Whatthelittleboygotfromhisfatherwas__________magazine.A.alargeinterestingFrenchB.aninterestingFrenchlargeC.aFrenchlargeinterestingD.aninterestinglargeFrench【答案】D25、Toteachstudentswritingeffectively,teachersmayguidestudentsthroughthewritingprocessasfollows:A.①④③⑤⑥②B.④③⑤①⑥②C.④①⑤③⑥②D.③①④⑥⑤②【答案】C26、Passage2A.tolerantB.uncertainC.optimisticD.doubtful【答案】C27、Popularasitmightbe,thePresentation-Practice-Productionteachingmodelisnotconsideredappropriateinteaching__________.A.phoneticsB.grammarC.vocabularyD.reading【答案】D28、Whatisthefunctionofateacherbysaying“Whowantstohaveatry”A.ControllingdisciplineB.GivingpromptC.Evaluatingstudents’workD.Directingstudents’attentiontothelesson【答案】B29、Morphemesthatrepresent"tense","number","gender","case"andsofortharecalled__________morphemes．A.inflectionalB.freeC.boundD.derivational【答案】A30、Butnotallpretendeddeedshavetofallshortoftheirnormalfunctioninorderto__________theircommunicationpurpose.A.serveB.succeedC.completeD.accomplish【答案】D31、Passage1A.agediscriminationlawwasjustintroducedrecentlyB.otherdiscriminatedgroupsdon'tsueexceptthewhitesC.agediscriminationcasesareinlargequantityanditisdifficulttodetectallofthemD.manydiscriminatedpeopledon'tsueandcostsofalawsuitoutweighpotentialbenefits【答案】D32、Theprofessor′sclassroommannerwasquite__________，neverrevealingthewarmthandplayfulnesssheshowedinprivate.A.livelyB.amiableC.formalD.cheerful【答案】C33、ShesometimesusesWeChat__________mymobilephone,butonlytocontacthermother.A.byB.inC.onD.for【答案】C34、請閱讀Passage1。完成小題。A.examinehowoneofAesop'sfablesshedslightoncertainfacetsofGreekbeliefB.dissectoneofAesop'sfablesinordertostudytheelementsthatmakeupGreekmythologyC.learnfromthelessonPresentedinoneofAesop'smostwell-knownfablesD.illustrateafabletypicalofAesop'sstyle,soastoexaminehowonegoesaboutstudyingthe?meaningbehindit【答案】A35、Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnow-blindness．Yet,darkglassesornot,theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes,andevensnow-blindness,whenexposedtoseveralhoursof"snowlight"．A.clearthevisionB.remedysnow-blindnessC.easetheirritationD.loosenthemuscles【答案】C36、Howmanyliaisonsofsoundarethereinthesentence"Icalledyouhalfanhourago"?A.oneB.twoC.threeD.four【答案】D37、Thestudyhighlightshowoursenseofrightandwrongisn'tjustbasedon__________,religionandphilosophy,butalsoonthebiologyofourbrain.A.rising-upB.bring-upC.uprisingD.upbringing【答案】D38、請閱讀Passaqel，完成第小題。A.UnclearB.NeutralC.NegativeD.Supportive【答案】D39、請閱讀Passage2。完成第小題。A.showhowpeopleintheindigenoussocietiesareportrayedbyWesternersB.illustratehowpeoplefromprimitivesocietiesseecamerasastoolsofblackmagicthatstealtheirvirtuesC.showhowanthropologistsportrayuntruthfulpicturesofnativepeopleD.showthecruelandbarbariansideofthenativepeople【答案】B40、AnewschemeforgettingchildrentoandfromschoolisbeingstartedbytheeducationauthoritiesinpartofEasternEngland．Thiscouldendtheworriesofmanyparentsfearfulfortheirchildren'ssafetyontheroads．A.onmorningjourneystoschoolonlyB.inconnectionwithanexistingserviceC.onlyforchildrenlivingmorethanthreemilesawayD.onlyinwetweather【答案】B41、Passage1A.ThelyricisbeautifulpoetryofactionandstoryB.ThemostimportantfeatureofthelyricisitsmusicalformC.PoetrygainsitsmeaningwhenreadsilentlyandcarefullyD.Poedefinedallpoetryaspuremusicwithchimingsyllables【答案】B42、WhichofthefollowingEnglishphonemeshasmorethanoneallophonebasedonitspositioninaword?A./wiB.lj/C./miD./Ⅳ【答案】D43、__________meansreadingquicklytogetthegist,i.e.themainideaofthetext.A.SkimmingB.ScanningC.FastreadingD.Carefulreading【答案】A44、Johnhadneverbeenabroadbefore,__________hefoundthebusinesstripveryexciting.A.becauseB.thoughC.whileD.so【答案】D45、Passage2A.Kid'smusictasteB.1993'stopalbumC.Nielsen's2014listD.Themusicindustry【答案】A46、Ifglobalwarminggoesonlikethis,MaldivesintheIndianOcean__________inthecentury?tocome.A.disappearsB.disappearedC.hasdisappearedD.isgoingtodisappear【答案】D47、Passage1A.WheredohumansfitintothispictureB.WillmachineseventuallyreplacehumanbeingsC.Whichcouldrevolutionizemyownjob,teachingatschoolD.Whowillprosperandwhowillnotinthismachineeconomy【答案】D48、Somestateshaveanincometax__________tothatofthefederalgovernment.A.sameB.similarC.alikeD.likely【答案】B49、__________assessmentisusedtomeasurehowtheperformanceofaparticularstudentorgroupofstudentscompareswiththatofanother.A.Criterion-referencedB.Norm-referencedC.FormativeD.Summative【答案】B50、WhichofthefollowingcorrectlydescribestheEnglishphoneme/θ/A.AvoicelessdentalfricativeB.AvoicelessalveolarfricativeC.AvoicelessdentalplosiveD.Avoicelessalveolarplosive【答案】A大題（共10題）一、根據(jù)握提供的信息和語言素材設(shè)計教學方案，用英文作答。設(shè)計任務(wù):閱讀下面的學生信息和語言素材，設(shè)計15分鐘的英語閱讀教學方案。該方案沒有固定模式，但須包含下列要點:·teachingobjectives·teachingcontents·keyanddifficultpoints·majorstepsandtimeallocation·activitiesandjustifications教學時間:15分鐘學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學八年級（初中二年級)學生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學生已經(jīng)達到《義務(wù)教育英語課程標準(2011年版)》三級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：AHealthyLifestyle,theChineseWayTraditionalChinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.Forexample,areyouoftenweakandtired？Maybeyouhavetoomuchyin.Youshouldeathotyangfoods,likebeef.EatingDangshenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.Butpeoplewhoaretoostressedoutandangrymayhavetoomuchyang.Chinesedoctorsbelievethattheyshouldeatmoreyinfoodsliketofu.Chinesemedicineisnowpopularinmanywesterncountries.It'seasytohaveahealthylifestyle,andit'simportanttoeatabalanceddiet.【答案】二、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。請說明精聽與泛聽的區(qū)別，并分別簡述教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學生進行精聽與泛聽的訓練?！敬鸢浮?1)精聽與泛聽的區(qū)別：精聽(Carefullistening)是通過聽課文，再把文章的內(nèi)容感知一遍，同時可以加深對文章細節(jié)內(nèi)容的深入了解。并且可以通過一些練習來檢驗昕的效果，如：FillinginBlanks／TrueorFalse／Questions／Forms。泛聽(Extensivelistening)是讓學生初步聽材料并回答問題，讓學生初步了解文章的主旨大意(mainidea)和基本信息(basicinformation)。例如：時間、地點、原因、方式等。(2)教師在指導(dǎo)學生進行精聽訓練時，要與語音、語法和詞匯的學習相結(jié)合，可以與“聽”“讀”和“寫”的技能訓練相結(jié)合，還可以與社會、文化背景知識的學習相結(jié)合。在進行精聽訓練時，教師可以指導(dǎo)學生在反復(fù)多聽的基礎(chǔ)上完成一些辨音、填充缺失內(nèi)容、聽寫的練習，之后還可以進行一些拓展練習，如總結(jié)聽力材料中出現(xiàn)的語音現(xiàn)象、跟讀或朗讀內(nèi)容、分析聽力材料的文本結(jié)構(gòu)和語言特點等。教師在指導(dǎo)學生進行泛聽訓練時，一定要嚴格要求學生，聽力過程應(yīng)該一氣呵成，中間不能停頓或來回重復(fù)。在泛聽訓練中可以使用的聽力練習包括：測試對聽力內(nèi)容是否理解的選擇題、判斷題，測試能否抓住重點詞句的填空題，以及用自己的語言寫出或口述出所聽到的主要內(nèi)容的練習等。完成這些練習后，教師要注意和學生及時總結(jié)，或和學生共同討論泛聽的策略，例如．如何根據(jù)上下文判斷生詞的含義、如何預(yù)測下文等。三、下面片段選自某高中英語課堂教學實錄。T:Goodmorning,boysandgirls.Wetalkedaboutsomeverbsyesterday.NowI’dliketoseewhetheryouhavelearnedtousethem.Areyouready?Ss:Yes.T:Listen!Yesterday,youweregoingtoplayfootballafterschoolwhenitbegantorain,soyoudidn’tdoit.Canyoudescribeitwiththeword“prevent”?Whowouldliketohaveatry?S1:Wedidn’tplayfootballyesterdaybecauseasuddenrainpreventedus.T:OK.Butwouldyoupleasebeginyoursentencewith“Thesuddenrain…”?Who’dliketotry?S2.Thesuddenrainpreventedustoplayfootballyesterday.T:Oh,youaresoquick,andyouarealmostright.Dowesay“preventsomebodytodosomething”or“preventsomebody…”S3:Oh.Thesuddenrainpreventedusfromplayingfootballyesterday.T:Perfect.Let’sreadS3’ssentencetogetherandremembertheverbpatternof“prevent”,OK?根據(jù)該教學片段回答下面四個問題：(1)該教師采取了什么方式引出復(fù)習鞏固的內(nèi)容？（5分）(2)當該教師發(fā)現(xiàn)學生沒有完全掌握所學內(nèi)容時，采取了什么補救方法？(5分【答案】(1)該教師采用了提問的方式引出復(fù)習鞏固的內(nèi)容。為了檢測學生是否掌握所學動詞“prevent”的用法，該教師創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，逐步引導(dǎo)學生回答問題，達到使學生鞏固單詞、學以致用的目的。(2)該教師用的補救方法為提示法。該教師的初衷是讓學生能夠正確運用“preventsb.fromdoingsth．”結(jié)構(gòu)，當學生未能使用此用法時，該教師用句子的開頭部分“Thesuddenrain…”來提示學生說出完整的句子以達到鞏固該動詞用法的效果。(3)這種補救方法的兩個優(yōu)點：①具有啟發(fā)性，能促進學生積極思考。在詞匯鞏固教學中，教師通過提示部分相關(guān)信息啟發(fā)學生回憶所學單詞的相關(guān)用法，讓學生主動建構(gòu)知識，使之印象更深，并且有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識。②具有針對性，能節(jié)省時間，突出重點。“preventsb.fromdoingsth．”是“prevent”的重要用法。該教師帶領(lǐng)學生鞏固此用法，重點突出，針對性強，注重實效，做到了有的放矢。(4)復(fù)習鞏固所教內(nèi)容還可以采用的其他兩種方法：①測試法。教師可以將帶有“prevent”的句子改編成填空題或選擇題對學生進行測試，測試結(jié)束后可帶領(lǐng)學生朗讀完整的句子．鞏固“preventsb.fromdoingsth.”的用法。此方法可以加深學生對該詞的記憶和理解。②對比法。教師可以讓學生進行頭腦風暴，想出與“prevent”相關(guān)的詞組及例句，如“avoiddoingsth．，，“preventsb.fromdoingsth.”等，并對比區(qū)分不同動詞的用法。該方法能夠激發(fā)學生的思考、活躍學生的思維，讓學生對知識點進行系統(tǒng)學習，達到鞏固知識的目的。四、下列教學片段選自某高中課堂實錄，閱讀后回答問題：T:Ok!Next,let'sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?S1:B,A,C,F,E.T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?SI:Ohsorry,It'sD.T:Excellent!Nowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimelet'sreadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofillintheform.10minutesplease.(10minuteslater.)T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok,Group1.S2:...【答案】(1)從三維目標上分析教學目標：知識目標：學生能夠知道文章的主要內(nèi)容．以及文章的細節(jié)信息。能力目標：通過泛讀和精讀兩個任務(wù)的分層訓練，學生的閱讀能力有所提升，能掌握訓讀的閱讀策。情感態(tài)度目標：通過小組活動，學生能夠提高合作意識，體驗合作學習的快樂。(2)該教學片段屬于閱讀教學中的新課講授環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中．教師安排了初讀感知和精細研讀兩個部分的閱讀訓練，層層深入地引導(dǎo)學生積極探索新知，通過具體任務(wù)的設(shè)置訓練了學生的閱讀能力，使學生掌握了尋讀的閱讀策。在教學中運用了小組合作的學習方式，提高了學生的口語表達能力，培養(yǎng)了學生的團隊精神和合作意識。(3)該教師采用的反饋方式是口頭反饋、啟發(fā)學生自己改錯的方式。在外語教學中，教師不應(yīng)該像監(jiān)控器一樣監(jiān)控學生的語言輸出。教學的最終目的是要促進遷移發(fā)生，也就是說，要啟發(fā)學生學會用自己已經(jīng)掌握的知識對自己的交際進行監(jiān)控，自己改正錯誤。所以，該教師的做法啟發(fā)了學生的思維，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)問題并改正，從而能更好地提高學生的學習效率，達到語言訓練的目的。同時，該教師的反饋具有激勵性，學生回答出錯是很正常的情況，教師對此給予積極的鼓勵會幫助學生樹立學習的自信心，培養(yǎng)學習的興趣。五、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計教學方案。用英文作答。設(shè)計任務(wù)：請閱讀下面的學生信息和語言素材，設(shè)計一個30分鐘的英語寫作教學活動該方案沒有固定格式，但須包含下列要點：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandiustifications教學時間：30分鐘?學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學八年級(初二)學生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學生已達到《義務(wù)教?育英語課程標準(2011年版)》三級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：?3aReadthethreenotes.Matcheachnotewiththecorrectsituation.Thank-younoteforagirl.【答案】TeachingContents:Thematerialisaboutwritingathank-younote.TeachingObjectives:(l)KnowledgeobjectiveStudentscanbemorefamiliarwiththetopicof"thanks"andknowhowtoexpresstheirthankstoothers.(2)AbilityobjectiveStudentscanwriteathank-younotelogicallyanduseittoexpresstheirthanks.(3)EmotionalobjectiveStudentswilthavetheawarenessofexpresstheirthanksafterothers'help.TeachingKeyandDifficultPoints:Howtomakestudentsmasterthemethodsandproceduresofwritingathank-younote.TeachingProcedures:Step1Pre-writing(7minutes)Atthissteptheteacherwillaskstudentstodothreeactivities.Activity1:Samplereading六、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計教學方案，用英文作答。設(shè)計任務(wù)：閱讀以下信息和語言素材。假設(shè)你將利用此語言素材提高學生的閱讀能力．請根據(jù)學生情況設(shè)計針對此素材的教學目標，以及實現(xiàn)該目標的課堂活動。學生概況：本班為中等城市普通學校初中一年級的學生，班級人數(shù)為40人。多數(shù)學生已具備一定的英語語言能力。學生能夠積極參與課堂活動。合作意識較強。教學時間：40分鐘。教學設(shè)計須包括：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustificationsMyFamilyIhaveahappyfamily.MyfamilyhavefivepeopleE:grandpa,grandma,father,mother,andme.Mygrandparentsliveincountryside.They.havesixrooms.Theroomisbig.Therearetwoappletreesintheground.Theyhavesixteengoatsandthreecows.Thegoatiswhite.Thecowisyellow.Theyarehealthy.【答案】【參考設(shè)計】TeachingContents:Aparagraphabout"Myfamily".TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscouldmasterthenewwords,suchas"grandpa,grandma,father,mother".(2)AbilityobjectiveStudentscanimprovethefourskillsofEnglish,especiallyreadingability.(3)EmotionalobjectiveStudentscanlovenotonlytheirfamilymembersbutalsothepeoplearoundthem.TeachingKeyPoints:Masterthepronunciationsofthenewwordsandthephrasesandtheusageofthesentencepatterns.TeachingDifficultPoints:Howtoputthenewknowledgeintopracticeanduseittocommunicatewithotherscorrectlyandfluently.TeachingAids:Multimedia,wordcards,somerelatedpictures七、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)，用中文作答。作業(yè)的意義是什么?(6分)請為“Howdoyoumakeabananamilkshake?”這一單元設(shè)計兩種不同形式的作業(yè)并闡述原因。(14分)【答案】(1)作業(yè)的意義：①可以檢查自己的學習效果。②可以加深對知識的理解。③可以培養(yǎng)思維能力。④做作業(yè)可以為總復(fù)習積累資料。(2)作業(yè)設(shè)計：①根據(jù)新課改的理念，老師在學生學習的過程中要培養(yǎng)他們的動手操作以及實際運用能力，所以教師在本單元結(jié)束后可以讓孩子們在家里為自已的爸爸媽媽做一杯水果奶昔，這樣學生們不僅做到了學以致用，同時父母也可以了解孩子在學校的學習內(nèi)容，也為一家人創(chuàng)造了一個溫馨相處的機會。②為了培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，教師可以讓學生們回去想想我們還可以用哪些材料制作飲品，并作記錄用英文在下節(jié)課中分享。這樣的作業(yè)新穎有趣，記錄過程也鍛煉了學生的寫作能力，在課堂中分享也是為學生們提供一個展現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)他們的表達能力，幫學生建立自信心。八、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。下面是一節(jié)復(fù)習課中師生之間的對話片段：?Teacher:Whatishedoing?Student:HewatchingTV.Teacher:HewatchingTV?Student:No.HeiswatchingTV.根據(jù)所給材料從下列三個方面作答：?(1)分析該教師的教學目的；(6分)(2)分析所采用的糾錯方法；(6分)(3)舉至少三個其他糾錯方法，并列舉說明。(18分)【答案】(1)從三維目標上分析教學目的：首先，知識目標，讓學生注意現(xiàn)在進行時的正確用法；其次，能力目標，通過重復(fù)學生的語句，引起學生注意，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題的能力；最后，情感目標，學生通過老師的強調(diào)暗示認識不足，并及時改正，這對學生價值觀的形成有重要意義，同時也能讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。(2)采用的糾錯方法為強調(diào)暗示法。即老師發(fā)現(xiàn)問題，并及時暗示提醒學生發(fā)現(xiàn)問題，從而讓學生改正問題的一種糾錯方法。(3)①直接糾錯法直接糾錯是指學習者出現(xiàn)錯誤時。教師打斷其語言訓練或?qū)嵺`活動，對其錯誤予以正面糾正(說出正確的語言形式，并讓學生改正)。這種糾錯方式常用于旨在讓學生掌握正確的語言形式而進行的機械操練或側(cè)重語言精確輸出的各種練習中。教師直接糾錯時使用的課堂用語通常有：Youshouldsay…／N0，youshouldn’tsaythat．／Readafterme．／Payattentiont0…／Oh，youmean…，Wedon’tsay…inEnglish．Wesay…等。以題干為例，leacher：WhatishedoingStudent：HewatchingTV．如運用直接糾錯法，則此時的教師會說：“Youshouldsay‘HeiswatchingTV．’，Payattentiontotheverb．／Wedon’tsay‘HewatchingTV’inEnglish…”。②重述法重述是指教師對學生語言表達中的錯誤進行含蓄糾正。這是一種溫和的錯誤糾正方式，是對學生的表達進行部分肯定之后的糾正。該方法以學生的語言表達為基礎(chǔ)．對部分成份或詞語進行修正，并保持原表達的意思不變，對于糾正學生口語中的語法錯誤比較有效。以題干為例，Teacher：．WhatishedoingStudent：HewatchingTV．如運用重述糾錯法，則此時的教師會說：“HeiswatchingTV．”，委婉地指出學生的錯誤，讓學生意識到問題所在，進而改正錯誤。③重復(fù)法教師發(fā)現(xiàn)學生的語言錯誤后，可以要求學生重新回答，并使用Oncemore．／Pardon／Repeat，please．等對學生加以引導(dǎo)。以題干為例，Teacher：WhatishedoingStudent：HewatchingTV．如運用重復(fù)糾錯法，則此時的教師會說：“Oncemore．／Pardon／Repeat，please．”，通過讓學生重新表達來改正語法錯誤。九、下面是某教師在一堂針對高一年級學生聽力課的聽力材料及某一個教學步驟的記錄。聽力材料：一篇關(guān)于世界石油爭端問題的新聞Teacher：NowlistentothetapecarefullyandanswerthequestionsonPPT．Teacher：OK．Whocananswerthequestions(個別學生對問題進行了回答，但是都沒有回答對)Teacher：NoonecananswerOK．Let’slistenagain．Teacher：OK．Now，cananyoneanswerthequestions(再聽一遍之后依然沒有學生回答正確)Teacher：Now，lookatthescriptofthelisteningmaterialandanswerthequestions．根據(jù)上面所給的信息．從下列三個方面作答：(1)請問所描述的教學情境屬于聽力教學的哪一個教學步驟此步驟的教學目的是什么(2)為什么沒有學生能夠正確回答關(guān)于聽力材料的問題請分析其可能原因。這位老師的教學步驟存在什么問題(3)請根據(jù)存在的問題提出相應(yīng)的建議?！敬鸢浮?1)此教學情境屬于聽力教學的聽中(while-listening)部分。此教學步驟的目的是通過各種聽力練習活動，達到理解信息和訓練技能的目的。(2)原因：本課程的授課對象為高一年級學生，但是老師所提供的語言材料是討論石油爭端問題的新聞，所以可以判斷．學生不能正確回答問題主要是因為聽力材料的難度高于學生應(yīng)有的聽力水平。除此原因外，也可能是問題的設(shè)置較難，超出了學生的認知能力和語言水平。也可能是因為學生對此話題并不感興趣，而且聽力理解的練習活動是問答式．較為傳統(tǒng)，所以學生參與度和熱情度并不高。存在問題：①聽力材料難度高，不符合學生的聽力水平。聽力材料話題較為嚴肅，不能吸引學生的興趣。②老師的提問沒有做到面向全體學生．只是針對個別學生進行了提問。③在提問之后，要對學生的回答予以反饋，但是老師并沒有做出任何評價．而是又進行了下一個步驟。④第二次聽完之后．雖然依然沒有學生能夠正確回答問題．但是老師應(yīng)該幫助學生努力回答問題。而不是放棄聽