部編版語文四年級上冊習作《小小“動物園”》優(yōu)質課件

習作小小“動物園”教案匹配版四年級語文·上圖片導入說說這些動物的特點。我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。尋找相似你能分別說出他們的家人像動物的理由嗎？爸爸胖胖、憨憨熊姐姐游泳好魚爺爺威嚴老虎一個相似點聯(lián)想大家再看這幅圖，你看懂了什么？媽媽和綿羊有幾個相似點？你能把班上的某個同學想象成某種小動物嗎？像什么哪里像示例：她是我的同桌，李安靜。其實，她是一只小兔子，她喜歡吃胡蘿卜，愛蹦蹦跳跳，還非?？蓯邸＞毩暠磉_我叫祥太說一說：你覺得祥太和什么動物相似，并說明理由。猴子嗨，大家好，我是祥太。其實……我是小猴子。我最愛吃香蕉，爬樹很拿手，還很會模仿。瞧，這是祥太的媽媽。她是只大浣熊，因為她不管看到什么東西都想拿去洗，有一次差點連祥太也拿去洗了。這是他的爸爸，他的爸爸是只大獅子，他愛吃肉，不愛吃青菜……她是只貓頭鷹，總是打著盹，半睡半醒。雖然她平時只會說“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和。她沒有牙齒的嘴巴，笑起來發(fā)出“呵呵呵”的聲音。曾祖母大家來說說祥太是怎么介紹曾祖母的。先介紹了曾祖母像貓頭鷹，然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹，最后還說了自己和曾祖母在一起時的感受。聽完祥太的介紹后，你們有什么想說的嗎？有意思溫馨根據提綱，修改片段。練習表達像什么？哪里像？感覺怎么樣？改完之后將你的習作讀給同桌聽。同桌要對錯別字、語句是否通順進行評價。大家根據同桌的評價，再一次進行修改。分享片段，同桌進行評價。回家之后，按照我們今天的要求，寫一寫你的家人。寫完之后，再讓家人評一評你寫得像不像。

習作：小小“動物園”RJ

四年級上冊八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

(打一動物)貓凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。

(打一動物)金魚同學們都對動物的特點有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣。今天，我們的習作就是圍繞“動物園”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫我們的家人吧。1.把自己的家想象成一個“動物園”，想想你的家人和哪些動物比較像，什么地方像？2.每天生活在這個“動物園”里，你的感覺怎樣？想好后給家里的每個人都寫上一段話。說說本次習作對我們提出了哪些要求？（1）選好和家人比較相像的動物。抓住人物與動物在外貌、性格和愛好等方面的相似點來寫作。這次習作我們應如何去寫呢？（2）確定寫作要點。學會抓住人物的特點描寫人物，刻畫出人物形象，描寫一個人物時注意把令人印象深刻的地方寫出來。寫作時注意合理安排家人“出場”的順序，把握寫作要點。開頭：我的家是個“小小動物園”中間：每個成員對應的動物抓特點、找相似突出人物外貌、性格、愛好等特征用詞準確、比喻要恰當結尾：表達情感怎么寫

1.抓特點，找相似。寫外貌要抓住外貌方面和某一動物的相似點來寫，如，身材相似，就重點寫身材，發(fā)型相似，就著重寫發(fā)型。也可以選擇最突出的方面，如愛好、性格等進行具體的描寫，不用面面俱到。這次習作要如何抓特點，找相似呢？(1)老媽很聰明，頭發(fā)是金黃色的。但性格暴躁，愛發(fā)火。(2)老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)。本來像一只“金絲猴”，可是因為老媽的性格特別暴躁，老愛發(fā)無名火，所以經過我和老爸認真商量后，給老媽取名為“金毛獅王”。比一比

媽媽特別能干家務活，她還常常說：“做人哪，一定要勤快些才好?！比绻愕轿壹襾恚欢〞吹轿覌寢屆β档纳碛?。我時常勸她不要太辛苦，免得累壞了身子?？伤傉f：“沒事，多活動活動對身體有好處嘛?！眿寢屢坏街苣阍缭缙鸫?，干家務活。洗衣服、掃地、抹桌子……樣樣不落。答案：老黃牛猜一猜爸爸每天一下班，就躺在沙發(fā)上，邊看電視邊哼小曲。那逍遙自在的樣子，別提有多舒服了。媽媽看見了總是對爸爸說：“你呀，動一動行嗎？瞧你那一身肥肉，就是不愛活動造成的。”爸爸聽了，一邊摸摸自己的啤酒肚，一邊樂呵呵地笑個不停。答案：大懶貓雖然我有點懶，還喜歡睡覺，但還沒到貪睡的程度。我最喜歡看書，四大名著、《中華上下五千年》……我都看過。每次看書我都會忘了時間，一看就不知不覺看了很長時間。要是誰不讓我看書，我就跟誰急。答案：愛學習的“小豬”請把家里的人想象成某種動物，把句子補充完整。我最熟悉的家人是

，他最喜歡

，就像

一樣?？谑?.巧安排，顯特點。如何凸顯特點呢？要把每個家庭成員都寫上一段。每段開頭要寫明是誰，接著寫像什么動物，哪些地方像，還可以結合事例突出其特點。注意用詞要準確，比喻要恰當。3.細描寫，抒真情。要把人物寫好，可以運用人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法來直接反映人物的特點，也可以通過周圍其他人對他的態(tài)度來側面表現(xiàn)人物特點。同時，要寫出自己每天生活在這個“動物園”中的真實感受，以真情來感染讀者。4.讀一讀，改一改。文章是改出來的。寫好以后，把自己的習作讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，注意修改。1.按照觀察的順序來詳細寫。2.抓住特點進行合理聯(lián)想，要細致描寫。3.注意語句要通順、優(yōu)美。寫作的大體提綱是怎樣的呢？我的家像個小小的“動物園”，里面住著幾只動物。媽媽是一只“鸚鵡”，整天沒完沒了地叫著。每次吃飯前，媽媽就會喊：“吃飯了！吃飯了！”如果我們不能立馬過來，她才不會罷休呢，繼續(xù)叫，直到把我們叫得心煩意亂走出來為止。爸爸是一只名副其實的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。小小“動物園”寫法品析開篇點題，緊扣題目。突出了媽媽的特點——愛喊叫，與鸚鵡很像，并且用事例加以證明。放學后,我們寫作業(yè)的時候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過我們的一舉一動。誰要是膽敢溜出去玩，準被他的“虎爪”抓回來，狠狠地教訓一頓。弟弟是一只“猴子”，機靈得很，學習很好，常常拿獎狀回家。每當此時，爸爸就捋捋“虎須”，得意地笑著說:“好兒子，不許驕傲喲!”我是一只“小老虎”，長得虎頭虎腦，虎里虎氣，走起路來虎虎生風，常喜歡看有關老虎的突出了爸爸的外貌、性格與老虎像。在列舉事例時，抓住了爸爸的神態(tài)和動作體現(xiàn)他“統(tǒng)治著我和弟弟”這個特點。電視、電影和畫冊。我們這個“動物園”每天都很熱鬧，充滿歡聲笑語，“動物”們在一起和平共處。我喜歡生活在我們的“動物園”里，如果你也喜歡，歡迎你到我家來做客。弟弟和“我”寫得相對比較簡略，突出了弟弟的機靈像猴子，“我”的外貌像小老虎?？偨Y全文，直接抒情，告訴大家生活在這個“動物園”很快樂。本文作者能突出人物的外貌、性格等特點，并找到了與之相似的動物進行細致描寫，同時還寫了人物的語言和動作，用詞準確，比喻恰當，寫得生動、形象?？傇u：Thankyou!習作：小小“動物園”課后練習一、閱讀中學習方法 (一)快媽媽

我的媽媽有個特點，就是不管干什么事兒都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。

媽媽不是會織毛衣嗎？她不知道一年中給大伙兒織過多少毛衣毛褲。一次，我家的鄰居給別人加工毛衣的前身，結果期限快到了，還剩下十多件毛衣前身沒織出來，正在發(fā)愁，這件事恰巧被媽媽知道了，她便去拿了五件回來織?；氐郊依?，我對媽媽說：“你拿這么多毛線回來干什么？”媽媽微微一笑說：“這幾天鄰居張阿姨家里活緊，我閑著也沒事，幫她織毛衣?！蔽覙O不情愿地小聲嘟噥：“家里的活就夠你忙的了，你還自找麻煩。”“看你說的，咱有難處時，鄰居們不是都很照顧嗎？人幫人圖個啥？還不是圖個心里踏實嗎？你前些天不是還給我講你們老師告訴你，能幫別人做事本身就是一種幸福嗎？怎么這么快就忘了？”我不好意思了。晚飯后，媽媽就不停地織起來。當我一覺醒來時，媽媽還在“飛針走線”，蒙眬中，我看見媽媽的手在飛快地抖動，卻辨不出何時“飛針”，何時“走線”，只見線團在變“瘦”，毛衣在長“長”。不過一天一夜的工夫，媽媽就織了三件，五件毛衣的前身，兩天的時間就織完了。你說，這難道不是“快媽媽”嗎？媽媽不但織毛衣快，干家務活更快。一天晚上，鄰居張阿姨家里有客，包餃子忙不過來，便叫媽媽去幫忙。這回她算請對人了。媽媽去了不到一個鐘頭，餃子就包完了，樂得張阿姨眉開眼笑。你說，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！1．本文是按______________的結構方式來寫的。2．用“”畫出文中的過渡句。

媽媽不但織毛衣快，干家務活更快。3．本文記敘了“快媽媽”的兩件事。干家務活快

第一件：______________________________________

第二件：______________________________________

其中第(

)件事是作者重點記敘的?？偂帧偪椕驴旄杉覄栈羁煲粇~~~~~~~~~~~4．文中的“媽媽”有什么特點？從所記敘的兩件事中，可以看出“媽媽”這個人物具有怎樣的思想品質？

(1)特點：____________________________________。 (2)思想品質：________________________________。5．“快媽媽”讓我想到了奔跑很快的_______。 (填動物名稱)心地善良，干活麻利樂于助人馬 (二)我們家的三個“桶”我們家有三個桶：老爸“飯桶”，老媽“火藥桶”，還有我這個“垃圾桶”。先說我老爸吧。他可是我們家的頂梁柱，不吃飽能行嗎？所以老爸吃飯可是海量，每次吃飯時，我才剛吃幾口，老爸一碗飯就已經進肚了。每頓早飯兩三個饅頭，五六碗稀飯，七八碟小菜根本不在話下。每次吃飯，只要我稍微吃慢一點，就只能欣賞老爸那風卷殘云一般的吃相了?？粗习秩找媛∑鸬拇蠖亲樱冶悴挥勺灾鞯芈?lián)想起豬八戒，真有點兒替他發(fā)愁。再說老媽。老媽身上火藥味十足，我和老爸天天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，隨時得看老媽的臉色行事。你想，要是你身邊時刻跟著個“火藥桶”，而且隨時都會被引爆，那是什么滋味？所以，如果我一不小心犯了錯，點燃了“導火索”，就只能開溜?？衫蠇尩膭幼骺偸潜任颐艚荩颐看味继硬怀鏊氖终菩?。等她一把把我拎回來，我總是“哧溜”縮到墻角。當老媽的“火藥”開始爆炸時，我就只能準備好耳朵洗耳恭聽，準備好腦袋點頭哈腰了。我自己嘛，小“垃圾桶”一個。愛吃“垃圾食品”，比如薯片、蝦條、漢堡、果凍……可最近電視上說，不宜多吃“垃圾食品”。于是我再逛超市，盡量少買，把“垃圾”的副作用降到最低?，F(xiàn)在，老爸、老媽、我，都在不斷改正自己的缺點。我相信再過一段時間，我們家三個“桶”的名稱就會換換了。1．短文是圍繞哪句話來寫的？在文中用“——”畫出來。

我們家有三個桶：老爸“飯桶”，老媽“火藥桶”，還有我這個“垃圾桶”。2．短文介紹的是“我們”一家人的(

)。 A．優(yōu)點B．缺點B3．“我們”家的三個“桶”分別有什么特點？

(1)老爸“飯桶”：______________________________。 (2)老媽“火藥桶”：____________________________。 (3)“我”“垃圾桶”：____________________________。4．“飯桶”老爸讓我想到了貪吃的_______，“火藥桶”老媽讓我想到了脾氣暴躁的________。(填動物名稱)

飯量大脾氣暴躁愛吃“垃圾食品”豬獅子1．相同點：以上兩篇短文都是寫________的文章，都是通過________(A.列舉典型事例B．描寫外貌)來表現(xiàn)描寫對象的特點的。二、分析方法人A2．不同點：短文(一)主要寫了(

)的特點，而短文(二)寫了(

)的特點，短文(一)寫了(

)，而短文(二)寫了(

)。 A．一家三口人 B．媽媽一個人 C．媽媽的優(yōu)點

D．一家三口人的缺點BADC1．審題：判斷下面同學說法的正誤，對的打“